Картинки на тему «Оценка влияния изменения климата на эколого-экономическую систему монголии» |
| Климат | ||
| << Грозные ветры 2 класс | На климат ростовской области 8 класс >> |
 Биогеохимический азотно-углеродный цикл в степной экосистеме |
 Численные эксперименты |
 Численные эксперименты |
Автор: Viktor. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Оценка влияния изменения климата на эколого-экономическую систему монголии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 220 КБ.
Оценка влияния изменения климата на эколого-экономическую систему монголии
содержание презентации «Оценка влияния изменения климата на эколого-экономическую систему монголии.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Оценка влияния изменения климата на | 5 | «белые» и «черные», которые могут |
| эколого-экономическую систему монголии. | отмываться. | ||
| Н.Н. Оленёв, Дэмбэрэл Содномсамбуу, Д.О. | 6 | . Основные уравнения модели степной | |
| Черных Вычислительный центр им. А.А. | экосистемы. | ||
| Дородницына Российской академии наук (ВЦ | 7 | Модель отрасли животноводства. | |
| РАН), Москва, Россия, olenev@ccas.ru, | Агрегированный сектор отгонного | ||
| http://www.ccas.ru/olenev/ | пастбищного животноводства с единственной | ||
| Исследовательский центр по астрономии и | породой, затрачиваемая рабочая сила | ||
| геофизике Монгольской академии наук, | однородна, затрачиваемый природный ресурс | ||
| Улан-Батор, Монголия, demberel@rcag.url.mn | единственен – травяная растительность | ||
| Московский физико-технический институт | степей. = - p(t, t)n(t, t) - k(t, t)w(t, | ||
| (государственный университет), Москва, | t) + z(t, t) + rl(t, t), l(t, t) >= 0, | ||
| Россия, education03@mail.ru. | 8 | Реализация планов хозяйства. | |
| 2 | Содержание. Модель | Определены экономически рациональное | |
| эколого-экономической системы Монголии для | решение хозяйства о покупке молодняка и | ||
| оценки влияния изменений климата | возраст рационального забоя животных | ||
| Биогеохимический азотно-углеродный цикл в | Моделирование прогноза цен хозяйствами | ||
| степной экосистеме Основные уравнения | основано на гипотезе рациональных | ||
| модели степной экосистемы Модель отрасли | ожиданий: хозяйства прогнозируют цены | ||
| животноводства Реализация планов хозяйства | правильно Получено интегральное | ||
| Взаимодействие экономики и экосистемы | соотношение для равновесной цены | ||
| Сценарные численные эксперименты с | молодняка. | ||
| моделью. | 9 | Взаимодействие экономики и экосистемы. | |
| 3 | Модель эколого-экономической системы | Комплексный показатель деградации | |
| Монголии для оценки влияния изменений | экосистемы P отражает кумулятивный аспект | ||
| климата. Блок степной экосистемы под | воздействия пастбищного животноводства на | ||
| внешними воздействиями, который в исходной | степную экосистему. С ростом P нелинейно | ||
| модели был основан на описании круговорота | растет смертность животных Фонд | ||
| углерода, заменен моделью, основанной на | рекультивации пастбищ в каждый момент | ||
| описании глобального биогеохимического | полностью используется, определяя S – | ||
| азотно-углеродного цикла в наземных | увеличение растительности степей | ||
| экосистемах Учтено воздействие влажности и | Потребление растительности степей на | ||
| температуры на потоки между основными | единицу площади пропорционально суммарному | ||
| составляющими степной экосистемы | поголовью на эту единицу Цены на сырье | ||
| Идентификация параметров модели | колеблются в соответствии с остатком его | ||
| Составление сценариев глобального | биомассы, поголовная ставка налога | ||
| изменения климата и различных сценариев | повышается при превышении показателем | ||
| локального развития отрасли животноводства | критического уровня. | ||
| на эколого-экономическую систему Монголии | 10 | Численные эксперименты. Если B(t) – | |
| Анализ численных экспериментов. | значение некоторого макропоказателя в | ||
| 4 | Биогеохимический азотно-углеродный | момент времени t в базовом сценарии, а | |
| цикл в степной экосистеме. | S(t) – значение этого же макропоказателя в | ||
| 5 | Учет теневого оборота. Произведенный | текущем сценарии, то вариация изменения | |
| продукт производители делят на легальный и | макропоказателя U(t). | ||
| теневой, не облагаемый налогами, но | 11 | Численные эксперименты. | |
| штрафными санкциями. Два вида денег – | 12 | Численные эксперименты. | |
| Оценка влияния изменения климата на эколого-экономическую систему монголии.ppt | |||
Оценка влияния изменения климата на эколого-экономическую систему монголии
«Монголия» - Статуя Чингис-Хана. В средних школах изучают традиционную монгольскую письменность. Местоположение. Религия. Герб. Монастырь. Храм Мэгджид-Джанрайсэг. Карта Монголии. Годных к строевой службе 570 435 в 2005 году. Пекин) основными соперниками буддистов были официальные придворные шаманы. Площадь 1 564 116 км?.
«Потепление климата» - Количество осадков над экватором сократилась на те же десять процентов. Мы знаем, как бороться с глобальным потеплением, у нас есть технологии. Что такое парниковый эффект? Период подписания протокола открылся 16 марта 1998 года и завершился 15 марта 1999. За последние 100 лет температура выросла на 0,7°С, - 1° С.
«Климат Африки» - Климат Африки. Объясните почему в северной части материка преобладаю топливные ресурсы? Сформировать представление о климате Африки и основных климатообразующих факторах. Проверка домашнего задания. Объясните почему? В рельефе материка преобладают равнины. Почему для восточной Африки характерны вулканы?
«Климат России 8 класс» - Зафиксирован абсолютный максимум температуры воздуха +43,7 °С. Карта климатических поясов России. Зафиксирована самая большая годовая амплитуда температуры воздуха – 106,7 °С. Оймякон-полюс холода. Климатические пояса и области России. Якутск. Климатообразующие факторы -. Климатические уникумы России.
«Климат и погода» - Зачем нужны знания о погоде и климате? Задачи урока: Познакомиться с понятиями: «климат», «погода», «климатообразующие факторы». Климат. Ураганы. Климат – многолетний режим погоды. Можно ли предсказывать погоду? Смерчи. Тема урока: погода. Для чего нужны знания о климате? Загадка. Что такое климат? Какие признаки погоды вы можете назвать? - Температура воздуха, влажность, атмосферное давление, ветер, облака, осадки.
«Климат» - Холодные течения – осадков не приносят. Оборудование: карты атласа 7 класса, физические и климатические карты мира, компьютеры. Должны знать: понятие «климат», «климатообразующие факторы». Цель урока. От чего зависит климат прежде всего? Пассаты – ветры , дующие к экватору. 3. Рельеф. 1. Географическая широта.
