Без темы
<<  Самый большой урок в мире Самый Большой Урок в Мире  >>
Общемировые цели устойчивого развития
Общемировые цели устойчивого развития
Картинки из презентации «Самый большой Урок в Мире» к уроку географии на тему «Без темы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Самый большой Урок в Мире.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 246 КБ.

Самый большой Урок в Мире

содержание презентации «Самый большой Урок в Мире.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Самый большой Урок в Мире. Россия 9для всех и создать эффективные подотчетные
вошла в число более чем 100 государств, в институты на всех уровнях) 17. СОВМЕСТНОЕ
которых проходит «Самый Большой Урок в ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛЕЙ (Укрепить средства
Мире». Урок о ценности и доступности реализации и возродить глобальное
образования проводится при поддержке партнерство в целях устойчивого развития).
Министерства образования и науки 10Какие из перечисленных целей вам
Российской Федерации, а также фонда помощи кажутся самыми важными? Одной из задач,
детям «Обнаженные сердца». стоящих перед мировым сообществом является
2Название урока : «Школа для всех». задача совместного достижения целей. Это
ЦЕЛИ УРОКА «ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ»: Ознакомить очень непростая задача, несмотря на то,
учащихся с концепцией «Общемировых целей в что 193 страны, как мы слышали от
области устойчивого развития» и обсудить Вениамина Шаевича Каганова, приняли
роль образования в достижении этих целей. решение о ее совместном достижении
Формировать понимание ситуации с последующие 15 лет. Вышеперечисленные цели
доступностью образования во всем мире и в – Общемировые Цели Устойчивого Развития
России в частности. Помочь учащимися или по другому ДОСТОЙНОЙ ЖИЗНИ. Какой год
осознать, что стопроцентный доступ к у нас будет через 15 лет? Итак, к 2030
образованию – задача не только году указанные цели должны быть выполнены.
законодателей, но и всего общества. И исполнителями этих целей будете вы!
Воспитывать у учащихся чувство уважения к Потому что в ближайшие 15 лет вы закончите
своим школьным товарищам независимо от их школу и приступите к профессиональному
психических, физических и интеллектуальных образованию и трудовой деятельности.
способностей. (Кто-то уже в этом учебном году покинет
3План урока «школа для всех»: стены школы). А сейчас основным видом
Вступление с просмотром обращения вашей деятельности является обучение в
Заместителя министра образования и науки школе. И сегодня на уроке мне бы хотелось
Российской Федерации В. Ш. Каганова обсудить с вами как образование может
Демонстрация анимационного фильма сэра помочь достижению общемировых целей.
Кена Робинсона, который представляет 114. Обсуждение важности образования по
общемировые цели. Обсуждение анимационного достижению Общемировых целей Зачем нужно
фильма и Общемировых целей. Обсуждение образование? Почему важно, чтобы дети
важности образования и как оно может ходили в школу? А знаете ли вы, что далеко
помочь достижению Общемировых целей. не у всех детей в мире есть возможность
Инклюзивное образование – объяснение ходить в школу? Почему, как вам кажется не
понятия «инклюзия» и обсуждение все дети ходят в школу? Например в
преимуществ инклюзии для общества; правила Пуэрто-Рико менее 90% детей имеют
общения с людьми с инвалидностью и возможность ходить в школу, а в Судане
особенностями развития. Подведение итогов. менее 70%* А все ли дети ходят в школу в
41.Вступление. Сегодня мы проведем России? [В отличие от некоторых стран, в
необычный урок. Как вы думаете, почему он России школы есть повсюду, но даже в
называется «Самый большой урок в мире?» Он мегаполисах дети с инвалидностью не имеют
так называется потому, что впервые в возможности учиться со сверстниками в
истории нашей планеты один и тот же урок одном классе].(просмотр выступления
проходит сразу в более чем ста странах В.Ш.Каганова ч.2).
мира! Не только у нас здесь, в России, но 125. Инклюзивное образование. Людей с
и в Бразилии, в Великобритании и вообще в инвалидностью, особенностями развития не
более, чем 100 странах мира! А еще наш нужно считать больными. Они просто другие,
урок необычен тем, что к нам у них разные возможности, но равные, такие
присоединяются заместитель Министра же как у нас с вами, права. Человек с
образования и науки Российской Федерации – детским церебральным параличом (аутизмом,
Вениамин Шаевич Каганов и всемирно синдром Дауна) – не болен. Он просто
известная модель, основатель Фонда другой. Причина проблем человека с
«Обнаженные сердца» Наталья Водянова. инвалидностью – это не его личные
Приветственное слово заместителя Министра особенности, а препятствия вокруг него,
образования и науки Российской Федерации – которые ограничивают его возможности.
Вениамина Шаевича Каганова). Человеку с инвалидностью нужна обычная
52. Демонстрация анимационного фильма жизнь, такая же, как у его друзей,
сэра кена робинсона, который представляет одноклассников и соседей. Любой человек
общемировые цели. станет человеком с ограниченными
63. Обсуждение анимационного фильма и возможностями, если его окружить барьерами
общемировых целей. Мы с вами посмотрели и ограничениями. Таким людям нужна
специально созданный мультфильм о нашей поддержка окружающих, государства для
планете, о ее проблемах и о том, как мы того, чтобы передвигаться, общаться,
можем ей помочь. Какие проблемы стоят обучаться.
перед нашей планетой? Какие цели являются 13У каждого человека есть права.
общемировыми? Как мы узнали из мультфильма Например, право на имя, право на жизнь,
их 17. право на образование, право на труд, право
7Общемировые цели устойчивого развития. на отдых. Эти права одинаково принадлежат
8Обсуждение целей. 1. МИР БЕЗ НИЩЕТЫ всем людям, независимо от того, есть ли у
(Покончить с нищетой во всех ее формах во человека инвалидность или нет. Мы знаем,
всем мире) 2. МИР БЕЗ ГОЛОДА (Положить что мы все имеем равные права, несмотря на
конец голоду, добиться продовольственной наши различия. Существуют определенные
безопасности и улучшения питания, а также правила этикета и определенная
содействовать устойчивому сельскому терминология при общении с людьми с
хозяйству) 3. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ особенностями развития, с инвалидностью.
(Обеспечить здоровый образ жизни и 14Правила этикета Необходимо всегда
содействовать благополучию для всех в помнить, что человек и личность –
любом возрасте) 4. КАЧЕСТВЕННОЕ первично, а диагноз или особенность
ОБРАЗОВАНИЕ (Гарантировать инклюзивное развития – вторично. Главное – человек!
образование каждому и способствовать Некорректным и оскорбительным считается
созданию равных возможностей для получения называть людей с особыми потребностями,
качественного образования на протяжении отталкиваясь от их нарушения / диагноза
всей жизни) 5. РАВНЫЕ ПРАВА МУЖЧИН И (слепые, глухие, отсталые, дауны, аутисты,
ЖЕНЩИН (Достичь гендерного равенства опорники и т.д.) Корректно говорить
посредством расширения прав и возможностей ЧЕЛОВЕК (ребенок, ученик, сосед) с ….
женщин и девушек) 6. ДОСТУП К ЧИСТОЙ ВОДЕ (нарушением зрения, аутизмом, синдромом
И КАНАЛИЗАЦИИ (Обеспечить наличие и Дауна, нарушениями слуха и т.д.)
рациональное использование воды и «Страдать» нарушениями в развитии нельзя –
санитарии для всех) 7. ВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ страдать можно от боли или болезни,
ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ (Обеспечить доступность инвалидность не всегда сопровождается
надежных, устойчивых и возобновляемых болью. Ребенок или взрослый не «страдает»
источников энергии для всех) 8. ДОСТОЙНЫЕ а живет. Люди с особыми потребностями –
РАБОЧИЕ МЕСТА И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ. прежде всего люди. У них те же права и
99. ИННОВАЦИИ И ИНФРАСТРУКТУРА (Создать потребности, что и у всех людей – жить в
устойчивую инфраструктуру, содействовать семье, учиться, дружить, быть услышанными.
всесторонней и устойчивой индустриализации Когда мы говорим о таких людях и общаемся
и стимулировать инновации) 10. МИР БЕЗ с ними и их близкими, стоит помнить об
НЕРАВЕНСТВА (Уменьшить неравенство внутри этом. Иногда людей с инвалидностью
стран и между ними) 11. БЕЗОПАСНОСТЬ сопровождают помощники. При общении с
ГОРОДОВ И ДОСТУПНОЕ ЖИЛЬЕ (Создать человеком с инвалидностью, особенностями
устойчивые города и населенные пункты, развития обращайтесь непосредственно к
которые являются инклюзивными, безопасными нему, а не к его
и надежными) 12. РАЗУМНОЕ ПОТРЕБЛЕНИЕ помощнику/сопровождающему.
(Обеспечить устойчивые модели производства 156.Подведение итогов. Видеообращение
и потребления) 13. БОРЬБА С ИЗМЕНЕНИЕМ основателя Фонда помощи детям Натальи
КЛИМАТА (Принять неотложные меры по борьбе Водяновой. Что такое инклюзивное общество?
с изменением климата и их последствиями) Это общество, которое уважает всех и ценит
14. СОХРАНЕНИЕ МОРСКИХ РЕСУРСОВ (Сохранить разнообразие, принимает отличия одних от
и обеспечить устойчивое использование других и активно борется с дискриминацией
океанских и морских ресурсов для их и предубеждениями. Это общество, так или
устойчивого развития) 15. СОХРАНЕНИЕ иначе включающее в себя любых людей.
ЭКОСИСТЕМ НА СУШЕ (Защитить, восстановить Инклюзивное образование – составляющая
и содействовать устойчивому использованию часть инклюзивного общества. Преимущества
экосистем суши, устойчивому управлению инклюзивного образования – учиться лучше
лесами, борьбе с опустыниванием, а также вместе! Дети с особенностями многому могут
прекратить и обратить вспять процесс научиться от сверстников без инвалидности.
деградации земель и остановить потерю Ребята, у которых есть возможность играть
биоразнообразия) 16. МИР И ВЕРХОВЕНСТВО и учиться вместе с детьми с особенностями,
ЗАКОНА (Содействовать созданию мирного и растут более ответственными, внимательными
инклюзивного общества для устойчивого готовыми прийти на помощь.
развития, обеспечить доступ к правосудию
Самый большой Урок в Мире.pptx
http://900igr.net/kartinka/geografija/samyj-bolshoj-urok-v-mire-221603.html
cсылка на страницу

Самый большой Урок в Мире

другие презентации на тему «Самый большой Урок в Мире»

«Здравствуй мир» - Воспитатель сам отбирает необходимые фрагменты. Формирование представлений об окружающем мире. 1-я линия развития – знакомство с временами года. Одна из основных задач курса – осознание смысла произносимых детьми слов. Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). Начальная школа. Зачем ученикам «Окружающий мир»?

«Роман Война и мир» - Пьер. Наполеон попытался окружить русские войска в районе Санкт-Пельтена. Критик Н. Страхов. Ярославской Гончарова Т. Б. Австрия вышла из войны и подписала с Францией сепаратный мир. Л.Н.ТОЛСТОЙ «Война и мир» КУТУЗОВ И НАПОЛЕОН. «Что такое «Война и мир»? Жанр романа. Но надо помнить, что история и философия в романе – только составные части.

«2 класс Страны мира» - В какой стране изобрели компас, фарфор, бумагу и порох? Прочитай внимательно вопрос. 7. В какой стране стоит Эйфелева башня? Дели Токио Пекин. 9. В какой стране слон считается домашним животным? во Франции в Великобритании в США. 8. Назови столицу Великобритании. 1.Что изображено на политической карте?

«Война и мир урок» - Наташа Ростова. Вечер Анны Павловны Шерер. Чему вас научила история жизни Андрея Болконского? Наташа Ростова в «плену» у Курагиных. Андрей Болконский. Наташа, маленький Петруша, Соня, Николай, Борис Друбецкой (друг Николая) (т.1,ч.1,гл.7). Чему вы научились у Марьи Болконской? На поле Аустерлица Ранение Андрея Болконского, встреча с Наполеоном (т.1, ч.3, гл.19).

«Мир природы» - Предметы: Этапы и сроки проведения проекта: Сохраним удивительный мир природы родного края! Начальная школа. Дидактические цели: Проблемные вопросы : Использованные ресурсы: Участники: Нуждина Т. Д. Энциклопедия для малышей: Чудо – всюду. Формировать умение устанавливать взаимосвязи в природе, внутри живой природы.

«Как прекрасен этот мир» - Небо было красивое. Кругом чисто, красиво. Ведь природа у нас самая прекрасная! Солнце, воздух и вода, что ещё нужно человеку. На деревьях появились почки. Местность вдруг резко изменилась. Погода становиться теплее. Вечером мы всегда смотрим на закат. Дети купаются в реках. Идут дожди. Деревья зеленеют.

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Самый большой Урок в Мире