Санкт-Петербург
<<  Образ устойчивого развития Для школьников prezentacya ru  >>
Восточно-Европейский институт психоанализа
Восточно-Европейский институт психоанализа
Восточно-Европейский институт психоанализа
Восточно-Европейский институт психоанализа
Награды
Награды
Контакты ВЕИП
Контакты ВЕИП
Картинки из презентации «Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП)» к уроку географии на тему «Санкт-Петербург»

Автор: Оксана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП).pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1895 КБ.

Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП)

содержание презентации «Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП).pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Санкт-Петербург Восточно-Европейский 14Циркулярные символы. Мандала, андрогин,
институт психоанализа (ВЕИП) Локальный иерогамия и сизигия, иерофания, ляпис
Центр российского общества аналитической (философский камень), Центр мира, Мировая
психологии (РОАП). Комплексная программа ось и Мировое древо, Мировая Душа.
обучения юнгианскому анализу. Протомиф и изгнание из рая. Святой Грааль,
2Восточно-Европейский институт первородный грех и искупление. Символизм
психоанализа. Интернет-ресурс юнгианской Троицы и мессы. Четверица и принцип
программы в ВЕИП - http://eeip.ru/ Начало кватерности. Работы Юнга «Айон», «Ответ
юнгианского проекта IAAP в ВЕИП- 2000 г Иову» и «Семь наставлений мертвым».
Начало образовательного юнгианского Телеологическая функция психики.
проекта РОАП в ВЕИП – 2010 г. Энантиодромия инстинкта и духа. Архетипы и
3Комплексная программа обучения символы. Трансформация и ее символы.
юнгианскому анализу в ВЕИП. Локальный 15Программа Базового курса по
Центр РОАП в ВЕИПе 1. Дистанционная юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И
программа повышения квалификации ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В
"Базовый курс по юнгианскому ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» ТЕМА 2. МЕТОДЫ РАБОТЫ
анализу" – 602 часа, проводится в С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В АНАЛИТИЧЕСКОЙ
очно-заочной форме обучения на основе ПСИХОЛОГИИ Теории бессознательного.
работы с текстами, аудио- и Сравнительный анализ подходов З.Фрейда,
видеоматериалами, а также участия в К.Юнга и Ж.Лакана. Репрезентации
on-line семинарах и супервизиях. 2. Очная бессознательных содержаний: образ,
программа повышения квалификации чувство, симптом и действие (речевое в том
"Семинар-практикум по аналитической числе). Миф, образ и символ.
психологии« – 406 часов, состоит из Архетипический образ и архетип. Юнгианские
интерактивных off- и on-line семинаров. 3. психодрама, арт-терапия и телесная
Очная программа повышения квалификации терапия. Неоэриксонианский гипноз Э.
«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОДРАМА» (506 часов), Росси. Д. Кальф, песочная терапия и
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ, циклы очных детский юнгианский анализ. Музыкальная
обучающих и методических семинаров, аналитическая терапия. Символодрама:
терапевтических тренингов-марафонов. синтез юнгианства и имагинативной терапии.
4Дистанционная программа повышения Формы репрезентации бессознательных
квалификации ВЕИП "Базовый курс по содержаний: сновидения, чувства, действия
юнгианскому анализу" (602 часа). и симптомы. Метод активного воображения.
Специализация: аналитическая психология, История метода. Принципы и стадии. Способы
юнгианский психоанализ, аналитическая организации работы с активным
терапия Документ об образовании: воображением. Отличие от медитации и
сертификат (112 часов), удостоверение (232 фантазии. Метод направленной визуализации.
или 412 часов) и диплом (602 часа) о Работа с мандалой в процессе анализа.
повышении квалификации / переподготовке Работа с рисунками и другими продуктами
Время обучения: 4 – 24 мес. Курс творчества. Работа в песочнице. Сказки и
соответствует методически и структурно личные жизненные сценарии. Групповая
европейской системе Ping-Рong. Программа сказкотерапия. Аутентичное движение,
имеет модульную структуру и состоит из 4-х структурированный и спонтанный танец.
модулей, обеспечена современными 16Программа Базового курса по
мультимедийными материалами (презентации, юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И
аудио- и видеоматериалы). Общий объем ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В
накопительной части ресурса программы ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» ТЕМА 3. АНАЛИЗ
составляет около 40 Гб: аудио-лекций – 75 СНОВИДЕНИЙ В АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
(4,5 Гб); видео-лекций – 37 (20 Гб); Типология и символика сновидений как
презентаций – 10 (12 Гб); электронная значимых сообщений бессознательного.
библиотека – 200 источников (около 3 Гб). Символика инициальных и трансформационных
Сроки подачи документов: февраль, март и сновидений. Драматизация и ритуализация
сентябрь ежегодно. В каждом модуле сновидений. Анализ сновидений. Два
предусмотрено 8 контрольных работ. основных подхода К. Юнга к анализу
5Структура дистанционной программы материала сновидений: объективный и
«Базовый курс по юнгианскому анализу». субъективный. Принципы работы со
Структура дистанционной программы «Базовый сновидениями в аналитической терапии:
курс по юнгианскому анализу» имеет 4 фокусировка на деталях сновидения;
уровня и предполагает различную мотивацию сведение воедино ассоциаций и амплификаций
и степень подготовки. Для поступления на в определенный порядок на различных
начальный уровень (сертификат, 112 часов) уровнях - личном, родовом, групповом,
достаточно иметь базовое психологическое, культурном и архетипическом; помещение
медицинское, педагогическое, юридическое амплифицированного сна в контекст
или философское образование. Для жизненной ситуации сновидца и в процесс
продолжения обучения на базовом уровне его индивидуации. Компенсаторная функция
(удостоверение, 232 или 412 часов) сновидений в структуре Эго. Сновидение как
необходимо иметь, кроме базового высшего самопрезентация психического материала и
образования в указных областях, начальную его столкновение с действующей
клиническую практику не менее 1 года. Для эго-структурой, нуждающейся в более
обучения на специализированном уровне (602 глубоком приспособлении к процессу
часа) необходим, кроме базового высшего индивидуации. Ассоциативный метод, метод
образования, опыт практической работы в активного воображения и метод
области психологического консультирования мифологической амплификации в работе с
и/или психокоррекции не менее 3-х лет. образами сновидений. Циклы сновидений и
Приоритет при зачислении отдается работа с циклами сновидческого материала в
практикующим специалистом, имеющим опыт анализе.
работы от 5 лет (или более), в таких 17Программа Базового курса по
направлениях, как аналитическая юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И
психология, юнгианский психоанализ, ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В
психоанализ, психоаналитическая ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» ТЕМА 4. РАЦИОНАЛЬНЫЕ
психотерапия, экзистенциальная терапия, МЕТОДЫ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА И АНАЛИТИЧЕСКОЙ
гештальт-терапия, динамическая терапия, ТЕРАПИИ Герменевтический подход в
групповая психотерапия. психоанализе. Анализ и синтез.
6Программа Базового курса по Интерпретация, ее структура. Редуктивные и
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 1 «ИСТОРИЯ И расширяющие смысл интерпретации. Идеи и их
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 1. значение в интерпретативных методах и
ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКИЕ КОРНИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ понимании. Методы линейного и циркулярного
ПСИХОЛОГИИ Философия Запада и Востока. ассоциирования. Ассоциативный метод К.Юнга
Аналитическая психология и философия. и метод свободных ассоциаций З.Фрейда:
Деятельность семинара «Эранос» и его различие и методология. Интерпретации.
представители (А.Карбен, К.Кереньи, Редуктивная, динамическая и синтетическая
П.Роден, М.Бубер, К.Леви-Строс, В.Паули, интерпретация. Субъектный и объектный
Ж.Дюран, и др.). Место аналитической уровни интерпретации. Жизненные истории и
психологии в современных науках о их интерпретации. Интерпретация и
человеке. Истоки учения о бессознательном понимание жизненной истории пациента.
(Г. Лейбниц, Д. Гартли, И. Кант, Э. Невербальные уровни понимания в анализе и
Гартман, И. Ф. Гербарт, Г. Фехнер, В. интерсубъективное поле анализа.
Вундт, Т. Липпс и др.). З.Фрейд, К.Юнг и Аналитический третий. Интерпретации
Ж.Лакан о бессознательном. сновидений. Великие сны,
Постмодернистская ориентация в современной самоинтепретирующиеся сны. Метод
аналитической психологии и особенности мифологической амплификации. Возможности
постмодернистского массового сознания. метода амплификации. Амплификация и
Коллективная Самость и коллективная Тень. интерпретация. Символическая
Синхрония по К.Юнгу. Современная физика и интерпретация. Мифологическая
синхрония, Архетип Единого мира и поиски амплификация. Аналитический четвертый в
Единой теории. Позиции В. Паули, Н. Бора, юнгианской супервизии.
А. Эйнштейна, и Д. Бома (эксплицитный и 18Программа Базового курса по
имплицитный порядки вселенной), теория юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ
Хокинга и теория струн. Каузальность и ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и
акаузальность. Парадигмы квантовой АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» ТЕМА 1. ПРАКТИКА
психологии и теория архетипов. ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА И АНАЛИТИЧЕСКОЙ
Четверичность по К.Юнгу. Аналитическая ТЕРАПИИ Основные цели и этапы
психология и мифология. Структура психики аналитической терапии. Регрессия,
и антропогенез по Леви-Стросу и адаптация и индивидуация в терапевтическом
Леви-Брюлю. Мифологические, предметное, процессе. Аналитическая психотерапия –
логическое и трансцендентное сознание. алхимия отношений «аналитик – пациент».
Аналитическая психология и религия. Личность аналитика, этическая сторона
Архетипы как «боги» внутри нас. отношений с пациентом, конфиденциальность.
Аналитическая психология и искусство. Юнг Злоупотребления в анализе. Этический
о Гете, Джойсе и Пикассо. Работа Э. кодекс аналитика. Условия аналитических
Нойманна о Леонардо да Винчи. Влияние Юнга отношений. Структура аналитического
на творчество С. Беккета, Г. Гессе, Т. сеттинга (этика, личностное раскрытие,
Манна. Юнгианские аналитики о творчестве частота сессий, оплата). Аналитический
Джойса Джеймса, Уильяма Блейка, Данте, "выбор времени". Цели
Шекспира, Кафки, Рильке и др. Юнгианский аналитической терапии. Различия между
анализ волшебных сказок и мифов аналитической терапией и юнгианским
(Мария-Луиза фон Франц, Пол Дикманн, анализом. Фазы анализа и выбор
Пинкола Эстес, В. Пропп, А. Греймас). соответствующих имагинальных и других
Структура героического мифа (О. Ранк, Э. методов. Первичная беседа. Линейная и
Нойманн). Юнгианская психология и кино. спиральная модели аналитического процесса.
Влияние юнгианских идей на литературную Регрессивная и синтетическая фазы анализа.
критику и кинокритику. Ларс фон Триер и Теоретические и практические аспекты
его трилогия «Антихрист», «Меланхолия» и переноса и контрпереноса в анализе.
«Нимфоманка». Творчество и символы Разработки в области переноса. Юнг о
А.Тарковского, Ким Ки Дука, В.Вырыпаева и переносе и внепереносных отношениях.
др. Прикладной юнгианский анализ. Тотальная или частичная включенность в
Отражение идей Юнга в политике и перенос. Виды контрпереносов (Когут,
психологии масс. Политическая Самость и Рокер). Иллюзорный и синтонный
социальная психология. Анализ контрперенос по М. Фордхаму. Рефлексивный
бессознательного организаций. и воплощенный контрперенос по А. Сэмюэлзу.
7Программа Базового курса по Проблемы проработки эротического переноса
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 1 «ИСТОРИЯ И и контрпереноса. Проекция, интроекция,
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 2. ретрофлексия, проективная идентификация,
ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ И ОСНОВНЫЕ РАБОТЫ К.ЮНГА мистическое соучастие, контейнирование,
Аналитическая психология (прикладная и отыгрывание и разыгрывание в аналитической
клиническая), её базовые принципы, задачи терапии. Проективная идентификации и
и цели. Историческая справка и актуальное контридентификация. Топография
состояние. Статус юнгианской психологии в психического (М. Стайн). Работа с
настоящее время. Личность Юнга, жизненный символическим пространством в терапии.
путь. Юнговские корни в психиатрии и Формирование фантазийного пространства.
психологии. Структура собрания сочинений Формирование аналитического пространства,
К.Юнга. Общая характеристика основных сеттинг. Границы, их символический и
работ К.Юнга. «Красная Книга» К.Юнга. терапевтический смысл. Границы анализа,
Комментарии Юнга к даосскому трактату ритуал анализа и их архетипический смысл.
«Тайна золотого цветка». Использование Прерывание, интервалы, окончание терапии.
Юнгом практики гексаграмм из «И Цзин» в Аналитический ритуал. Деньги и их
работе с символами. Комментарии Юнга к символика в терапии. Символика
«Тибетской книге мертвых». Юнгианский терапевтического кабинета в аналитической
подход к терапии зависимостей. «Детектор терапии. Символика и использование кушетки
лжи» и ассоциативный метод Юнга. в аналитической терапии. Архетип «раненого
Аналитическая психодрама и целителя». Виды сопротивлений и
трансгенерационный метод (Э.Шутценбергер). контр-сопротивлений. Роль эмпатии и агапе
Влияние Юнга на трансперсональную в анализе. Архетипические отношения власти
психологию С. Грофа. Аналитическая в психотерапии - бессознательное
психология и психосинтез Р. Асаджиолли. использование пациентов аналитиками.
Метод Р. Дезолье и онейродрама в Теневые стороны анализа.
юнгианском контексте. Символдрама. 19Программа Базового курса по
Основные работы Юнга: «Либидо, его юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ
метаморфозы и символы», «Психология ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и
бессознательного», «Ответ Иову», «Айон», АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» ТЕМА 2. РАБОТА С
«Синхронистичность», «Психология и ИСТЕРИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ
алхимия», «Mysterium conjunctionis», АНАЛИЗЕ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
«Психологические типы», «Аналитическая Динамическая теория либидо. Понятие либидо
психология: ее теория и практика. в классическом психоанализе и
Тавистокские лекции». Современные аналитической психологии. Либидо и
юнгианские организации. Юнгианские журналы психическая энергия. Стадии развития
и литература. Система подготовки либидо. Понятие сизигии и конъюнкции.
юнгианских аналитиков. История Сексуальный инстинкт, инцест и запрет на
аналитической психологии в России. Вклад инцест. Законы движения либидо: сохранение
Юнга в научную психологию и влияние его энергии, единство и борьба
идей на различные направления противоположностей. Трансформация
психотерапии. психической энергии. Энантиодромия.
8Программа Базового курса по Компенсаторные отношения между сознанием и
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 1 «ИСТОРИЯ И бессознательным. Нормативная и
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 3. патологическая динамика либидо.
ПОСТЪЮНГИАНЦЫ Школы постюнгианства. Школа Прогрессия, регрессия и инфляция.
развития, классическая и архетипическая Особенности динамики либидо при психозах и
школы. Юнг, Леви-Стросс, Бубер, Дюран и неврозах. Истерия: сравнение
Элиаде. Глубинная психология и психоанализ психоаналитического подхода и подхода в
Фрейда и Юнга. Взаимодополнительность аналитической терапии. Случаи Анны О. и
направлений. Уроборос психоанализа: Доры. История Сабины Шпильрайн и Тони
инстинкт (Фрейд) и дух (Юнг). Введение в Вульф. Понятие либидо и его трансформация
теорию объектных отношений как базового в процессе индивидуации. Нормативная и
элемента современной аналитической патологическая динамика либидо в процессе
терапии. Современный юнгианский анализ и индивидуального и коллективного развития.
теория объектных отношений. Регрессия в процессе анализа и
Интерсубъективный психоанализ и юнгианские индивидуации.
методы. Трансгенерационный метод и 20Программа Базового курса по
юнгианский подход. Работы Э.Нойманна, юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ
Д.Калшеда, М.-Л. фон Франц, М. Фордхама, ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и
П.Дикмана, Д.Хиллмана, А.Сэмуэлса, АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» ТЕМА 3. РАБОТА С
А.Якоби, Д.Холлиса, М.Стайна, ДЕПРЕССИВНЫМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ
Н.Шварца-Саланта, Дж. Биби, Д. Винер, В. АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
Каст и др. Юнгианцы и постюнгианцы в Клинические депрессии и депрессии
детской психотерапии. Д. Винникотт, Д. развития. Нигредо, «Дама в черном» и
Кальф. Применение юнгианской песочной «черная луна» (Кали и Геката, богиня
терапии в работе с детьми. Институты Юнга, темной стороны луны). Депрессии кризисов
персоналии и направления – Цюрих, Лондон, развития как следствие разрыва оси
Бостон, Штутгарт, Лос-Анджелес и др. Эго-Самость. Депрессии развития как
Современные персоналии IAAP. встреча с Тенью. Лиминальность и
9Программа Базового курса по депрессия. Депрессивная стадия по М.Кляйн.
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 2 Объектный механизм депрессии.
«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Интерсубъективный анализ в работе с
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 1. депрессиями. Теория интерактивного поля,
СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ Структура личности по бессознательной диады и комплекса слияния
Юнгу и архетипы развития. Структура и Шварц-Саланта, алхимические метафоры
динамика души. Понятие коллективного терапевтических отношений с депрессивными
бессознательного и его архетипическая пациентами. Обсуждение клинических
структура. Теории бессознательного: случаев. ТЕМА 4. РАБОТА С НАРЦИССИЧЕСКИМИ
З.Фрейд и К.Юнг. Структура личности: З. ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ и
Фрейд и К. Юнг. Сопротивление и защиты АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ Нарциссические
невротического пациента. Ассоциативный травмы и защиты. Понятие и признаки
тест и его применение, отличие от метода кумулятивной травмы. Диагностика,
свободных ассоциаций З.Фрейда. Метод дифференциация с родительскими
свободных ассоциаций З.Фрейда и работа на интроектами. Архетипическая структура
кушетке. Коллективные комплексы. травмы по Д.Калшеду. Фигуры
Культуральные корни невроза. Культурные Защитника/Преследователя и Спасателя.
установки. Проявление архетипов в Структура нарциссических защит от травм –
мифологии, сказках и анализе. Первичная невротический и психотический уровни.
Самость, деинтеграция и реинтеграция. Нарциссические защиты и «нормальный»
Нарушения функций Эго в подлинной и ложной нарциссизм Нарциссический пациент в
Самости. Юнгианская типология. Принципы терапии. Нарциссические защиты и
построения типологии. Динамика перверзный нарциссизм. Особенности
взаимодействия. Принципы построения нарциссизма. Миф о Нарциссе: Нарцисс и
типологии. Динамика взаимодействия. Четыре Эхо. Нарциссическая Самость. Обсуждение
функции психики и клинических случаев.
экстраверсия/интроверсия. Рациональные и 21Программа Базового курса по
иррациональные функции, их взаимодействие. юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ
Первичная (ведущая) и вспомогательная ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и
(подчиненная) функции. Современная АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» ТЕМА 5. РАБОТА С
психодиагностика типов. Работа с ПОГРАНИЧНЫМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ
психологическими типами в процессе АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
анализа. Развитие типологии Юнга у Пограничные состояния. Структура и
Майер-Бригсс и Керси. Ведущая и особенности пограничной личности.
подчиненная функции и функциональные стили Доэдипальные защиты пограничной личности.
поведения в руппе. Тест Вартегга. Пограничность и инициация. Особенности
Соционика и аналитическая педагогика. переносно-контрпереносных отношений с
Архетипы греческих богов в типологии Джин пограничными пациентами. Обсуждение
Шиноды Болен. клинических случаев. ТЕМА 6. РАБОТА С
10Программа Базового курса по ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 2 АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ Память
«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ тела, соматизация, как результат
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 2. ТЕОРИЯ подавленной энергии травмы. Семейные
ИНДИВИДУАЦИИ Индивидуальность и травмы. Травма рождения. Особенности
индивидуация. Анти-индивидуация. Роль поведения и самоощущения клиентов с
социализации в индивидуации. Нарциссизм и посттравматической защитой. Тело и
индивидуализация. Стадии развития сознания бессознательное. Тело и соматизация.
и индивидуация. Роль раннего развития. Психологическая защита и психосоматическое
Детские травмы и защиты. переключение. «Отщепление» духа, души и
Психоаналитические теории развития (Фрейд, тела при травме. Особенности работы со
Кляйн, Винникот, Боулби). Стадии и уровни страхами, фобиями, тревогой. Работа с
психического развития. Индивидуация в психосоматическими симптомами. Обсуждение
первой и второй половине жизни. клинических случаев. Работа в анализе с
Индивидуация в подростковом возрасте. пищевыми нарушениями. Обсуждение
Индивидуация и середина жизни. клинических случаев. ТЕМА 7. РАБОТА С
Индивидуация на закате. Архетип ПСИХОТИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ
«Смерть-Возрождения» в индивидуации. АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
Тибетская и Египетская Книги Мертвых. Психопатология: диагностика по МКБ-10.
Красная Книга Юнга. Шизофрения. Множественная личность.
11Программа Базового курса по Паранайальная личность. Психопатическая
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 2 личность. Сравнительные теории невроза и
«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ психоза, расстройств личности, механизмов
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 3. защиты, симптоматологии. Понятия регресса
ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЦИИ Глубинные и адаптации в индивидуации.
аспекты гендера: мифологическая и 22Очная программа повышения квалификации
символическая структура индивидуального и ВЕИП "Семинар-практикум по
коллективного бессознательного. Глубинная аналитической психологии" (406
маскулинность и фемининность: Логос и часов). Специализация: аналитическая
Эрос. Алхимический брак и интеграция Эго и психология, юнгианский психоанализ,
Самости. Архетипические пары и аналитическая терапия Документ об
архетипические гендерные сценарии. образовании: свидетельство (удостоверение)
Формирование гендерных различий в о повышении квалификации Время обучения:
онтогенезе: психоаналитическая модель. 26 мес. Программа состоит из интерактивных
Полоролевая идентификация и ядерная off- и on-line семинаров, к участию в
половая идентичность (О.Кернберг). которых принимаются слушатели, окончившие
Комплекс кастрации и зависть к пенису. или обучающиеся на "Базовом курсе по
Доэдипальная и эдипальная сексуальность. юнгианскому анализу", а так же
Архетипическая структура психики. Анима и выпускники ВЕИП с клиническим опытом
Анимус (К. Юнг, М.-Л. фон Франц). работы. Основные формы работы семинара:
Алхимическая амплификация на отношения групповая работа с юнгианскими и
любви: алхимический брак и его символика в постюнгианскими текстами; мифологические
аналитической психологии (К.Юнг, амплификации в группе на культурные
К.Ламберт). Телесность и «телесное Я» в феномены и клинические случаи;
структуре гендерной идентичности. интерактивные доклады на клинические и
Фемининные и маскулинные гендерные теоретические темы; организация
стереотипы в эпоху палеолита и неолита. тематических конференций; организация
Фемининные и маскулинные гендерные индивидуальных семинаров участников;
стереотипы Древнего Мира. Мифы Древней семинары с приглашенными докладчиками.
Греции. Ремифологизация и сакрализация. Сроки подачи документов: сентябрь-октябрь
Героические мифы. Современные ежегодно.
амплификации. Особенности христианского, 23Очная программа повышения квалификации
конфуцианского и буддийского подходов к ВЕИП «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОДРАМА» (506
гендерным ролям. Славянский пантеон в часов). ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ в
дохристианскую эпоху, мужские и женские юнгианской методологии - цикл очных
боги и богини: Перун, Сварог, Род, Лада, обучающих и методических семинаров,
Дива, Баба и др. Русские сказки о терапевтических тренингов-марафонов
героическом пути. Диалогическая Самость Специализация: аналитическая психология,
как внутреннее условие внешнего диалога с юнгианский психоанализ, групповая
миром. Дискурс постмодерна и психотерапия Документ об образовании:
десакрализация любви (Ж.Бодрийар, Р.Барт, диплом о повышении квалификации Время
Ж.Деррида, У.Эко, В.Сорокин, С.Соколов, обучения: 13 мес., 2 цикла по 6,5 мес.
В.Ерофеев). Психоаналитические модели Стоимость: 45 тыс. руб. за 1 цикл
отношений любви. Диадические и Программа проводится двумя циклами в
триадические отношения, комплексы выходные дни в течение календарного года.
(З.Фрейд, О.Кернберг, Х.Кохут, М.Кляйн, Два базовых цикла включают: обучающий
М.Малер). Этапы и топосы мужской семинар – интерактивная форма усвоения
индивидуации. Путь Героя. Этапы и топосы теорий; методический семинар – тренинг
женской индивидуации. Путь Красавицы. профессиональных умений: терапевтические
Отношения в паре. Применение юнгианского тренинги-марафоны – клиентский уровень
подхода в терапии супружеских пар. получения рефлексивного опыта; групповые
12Программа Базового курса по супервизии – обсуждение элементов
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 2 психодраматических виньеток при участии
«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ группы и ведущего программы. По окончании
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 4. ТЕОРИЯ программы участники защищают личные
АРХЕТИПОВ Архетипы развития. 6 базовых проекты, которые представляют собой
архетипов Юнга. Юнгианское понимание разработку программы психодраматического
термина Самость. Соотношение Самости и тренинга, представляемой в устной и
Эго. Ось Эго-Самость и индивидуация по Э. письменной формах с видеорядом и
Эдингеру. Психология архетипа младенца, мультимедийной презентацией основных
матери, отца. Ребенок как архетипический элементов программы. Сроки подачи
образ и исторический ребенок. Мать как документов: февраль-март ежегодно.
архетипический образ и личность матери. 24Юнгианские аналитики в ВЕИП. Ведущие
Индивидуация и личный и архетипический преподаватели юнгианских программ ВЕИП –
отец. Материнский и отцовский комплексы. юнгианские аналитики и супервизоры IAAP и
Особенности архетипа Эго. Эго-комплекс: РОАП, Цивинский Владимир, Четвериков
Персона и Тень. Особенности архетипа Никита, Липовская Ирина, Шамонина Марина,
Персоны. Особенности архетипов Тени. Галиев Ринат. Разработчиком
Архетип Трикстера. Особенности архетипов интернет-ресурса дистанционной программы
Анимы и Анимуса. Алхимический брак в ВЕИП и его модератором является Тяпин
индивидуации. Особенности архетипов Алексей, системный администратор ВЕИП.
Сенекс-Пуэр. Архетип Пуэллы. Аспекты Руководителем санкт-петербургского
проявления в анализе уровней Персоны, локального Центра РОАП в ВЕИПе является
Тени, Самости, Анимы и Анимуса. 12 базовых Лаврова Оксана, юнгианский аналитик и
архетипов по К.Пирсон. супервизор IAAP и РОАП; тренинг-аналитик и
13Программа Базового курса по супервизор European Confederation of
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 2 Psychoanalytic Psychotherapies
«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ (ECPP-Россия), доцент
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» ТЕМА 5. ТЕОРИЯ Восточно-Европейского института
КОМПЛЕКСОВ Психическая и объективная психоанализа, кандидат психологических
реальность. Принципы психической наук.
компенсации. Невроз и психоз. Природа 25Награды. ПРОЕКТ дистанционного
комплексов. Комплекс и его архетипическое обучения «БАЗОВЫЙ КУРС по ЮНГИНСКОМУ
ядро. Автономность комплекса. АНАЛИЗУ» стал Лауреатом Национального
Неосознаваемость комплекса и связь с конкурса ЗОЛОТАЯ ПСИХЕЯ-2013 решением
личным и коллективным бессознательным. Экспертного Совета и Большого Жюри
Архетипическое, культуральное, семейное и конкурса, в состав которого входят: 1.
личное в работе с комплексами. Комплекс и Аллахвердов Виктор Михайлович 2. Асмолов
архетип в аналитическом пространстве. Александр Григорьевич 3. Базаров Тахир
Культурные комплексы. Позитивный и Юсупович 4. Барабанщиков Владимир
негативный аспекты материнского комплекса. Александрович 5. Богоявленская Диана
Роль матери и первичных отношений в Борисовна 6. Василюк Федор Ефимович 7.
развитии психики по Э. Нойманну. Теория Вассерман Людвиг Иосифович 8. Донцов
объектных отношений (М. Кляйн, М. Малер, Александр Иванович 9. Гиппенрейтер Юлия
Д. Винникотт, Х. Когут) в исследовании Борисовна 10. Петренко Виктор Федорович
младенчества. Стадии и уровни психического 11. Петровский Вадим Артурович 12.
развития. Позитивный и негативный аспекты Сидоренко Елена Васильевна 13. Цветкова
отцовского комплекса. Отец и эдипальная Лариса Александровна 14. Шмелев Александр
триада. Л.Зойя об архетипе Отца. Георгиевич 15. Эйдемиллер Эдмонд
Эго-комплекс. Архетипическое ядро и личное Георгиевич 16. Юрьев Александр Иванович.
ядро в Эго-комплексе. Диссоциация и 26Международный статус программы.
ассимиляция. Персонифицированная Комплексная программа обучения юнгианскому
множественная личность. Мана-личность. анализу ВЕИП включает теоретическое
Современное развитие теории комплексов в дистанционное (602 часа, диплом) и очные
работах Х. Дикмана и Т. Коупа. программы семинара-практикума (406 часов,
14Программа Базового курса по удостоверение) и групповой психотерапии по
юнгианскому анализу. МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И аналитической психодраме (506 часов,
ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В диплом). Это позволяет находить
ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» ТЕМА 1. ТЕОРИЯ индивидуальный подход к слушателям,
СИМВОЛОВ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ И которые могут начинать программу обучения
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ Символ и знак. Роль как с дистанционного курса, так и с
образования символа в психическом групповой психотерапии, и уже затем
процессе. Эволюция представлений о работать в семинаре-практикуме,
символах в западной и восточной философии: предусматривающем активное участие и
Платон, Аристотель, Плотин, Ориген, разработку собственных юнгианских
Св.Августин, Фома Аквинский, , Я. Бёме, И. программ. Поступая на теоретическое
Кант, Ф. Шеллинг, Г.В.Ф. Гегель, И.В. обучение в Локальном тренинговом Центре
Гете, Ш. Бодлер, П. Валери, Э. Кассирер, ВЕИП, можно после успешного окончания
Л. Витгенштейн, Г.-Г. Гадамер, М. Элиаде, обучения поступать в РОАП в программу
Ц. Тодоров, В. Тэрнер, Й. Хейзинга, Вл. профессионального тренинга и получить
Соловьев, . Флоренский, С.Н., А.Ф. Лосев, статус юнгианского аналитика по
M. Мамардашвили, Ю.М. Лотман, С.С. международным стандартам International
Аверинцев, М.М. Бахтин, В.В. Бибихин, Х.Л. Association for Analytical Psychology
Борхес, Д. Кэмпбелл, Ж. Ле Гофф, Д.С. (IAAP). Основным содержанием дальнейшего
Лихачев, М. Ямпольский, Р. Барт, Ж. Делез, тренингового обучения являются супервизии
Ю. Кристева, Ч.У. Моррис, Ч. Пирс, Ф. де в юнгианской парадигме и личный анализ,
Соссюр, У. Эко и др. Язык которые проводятся отдельно от
бессознательного: миф и символ. К.Г. Юнг о теоретического обучения ВЕИП. Для
символах и трансцендентной функции. поступления в тренинговую программу РОАП
Понятие символа у Юнга. Символическая необходимо иметь 600 часов теоретического
установка в анализе. Понятие имаготерапии. обучения в локальных центрах РОАП –
Психические образы как мост между интернет-ресурс http://roapinfo.ru/. В
субъектом и объектом. Особенности работы с тренинговом обучении РОАП допускается до
метафорой. Символ, метафора и аллегория в 70% дистанционного обучения теоретического
бессознательном. Фрейд о символизме: обучения юнгианскому анализу.
остроты, намеки, смещение, каламбуры, 27Контакты ВЕИП. Референт ректора ВЕИП
двусмыслицы и бессмыслицы. Символизм Смирнова Наталья (812)235-28-57
невысказываемого Ж.Лакана и Ж.Делеза. Руководитель ЛЦ ВЕИП Лаврова Оксана
Анализ дискурса трансцендентных смыслов. cosa.mentale@mail.ru
Ключевые символы аналитической психологии. http://www.adhoc-coaching.spb.ru/.
Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП).pptx
http://900igr.net/kartinka/geografija/sankt-peterburg-vostochno-evropejskij-institut-psikhoanaliza-veip-lokalnyj-tsentr-rossijskogo-obschestva-analiticheskoj-psikhologii-roap-212376.html
cсылка на страницу

Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП)

другие презентации на тему «Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП)»

«Урок Санкт-Петербург» - Музей под открытым небом. Санкт-Петербург 1991. Динамика численности населения. Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ХОЗЯЙСТВА (отраслевая структура промышленного производства в %). Петроград - 1914г. Функции города. Ленинград – 1924г. Тема урока: САНКТ-ПЕТЕРБУРГ – МИРОВОЙ ГОРОД.

«Город Санкт-Петербург» - Исторические и культурные достопримечательности г. Санкт-Петербург. Петропавловская крепость. Гостиница «Парк Инн Прибалтийская». Городские аэропорты Пулково-1 и Пулково-2 – в одном часе езды от гостиницы. Исаакиевский собор. Мариинский театр. Карта метро г. Санкт-Петербург. Государственный музей Эрмитаж.

«Речной транспорт Санкт-Петербурга» - Территория, планируемая для размещения объекта инфраструктуры речного транспорта. Колпинский район. Василеостровский район. Приморский район. Невский район. Территория существующего объекта инфраструктуры речного транспорта. Петродворцовый район. Курортный район. Кронштадтский район. Номер объекта по экспликации.

«Наш Санкт-Петербург» - До царя Петра I у России не было флота. Императрица Екатерина II решила увековечить память о Петре I и приказала поставить памятник. Дворцовая площадь. И сейчас можно прийти и посмотреть, как жил здесь Петр I. Лавровый венок на голове Петра I – символ славы. Колонна построена по проекту Огюста Монферрана, создавшего Исаакиевский собор.

«Санкт-Петербург» - 27 мая 1703 года был основан наш чудесный город. Архитекторы: Иван Коробов Андреян Захаров 1733 – 1823 г.г. Чудесный город. Скульпторы: Этьен Морис Фальконе Мари-Анн Колло. Какой день является днем рождения Санкт-Петербурга? Окружающий мир, 2 класс. Ф. Тютчев. Санкт - Петербург. Что изображено на гербе города?

«Архитектура Санкт-Петербурга XVIII века» - Петропавловский собор. Зимний дворец. 1718 – 1734 В строительстве принимали участие Г.Маттарнови, М.Г.Земцов и другие. АРХИТЕКТУРА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 1 половины XIII века. Петропавловская крепость. Монплезир Петродворец (Петергоф). Петровские ворота Петропавловской крепости. Екатерининский дворец Царское Село.

Санкт-Петербург

15 презентаций о Санкт-Петербурге
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Санкт-Петербург > Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центр российского общества аналитической психологии (РОАП)