Параллельность в пространстве
<<  Социально-психологическое пространство и эффективность малых групп Модели образованности в современном образовательном пространстве  >>
Совершенствование форм ученического самоуправления и детских
Совершенствование форм ученического самоуправления и детских
Совершенствование форм ученического самоуправления и детских
Совершенствование форм ученического самоуправления и детских
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Социальные инициативы школы
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Модель гражданского образования в условиях поликультурного
Картинки из презентации «Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства» к уроку геометрии на тему «Параллельность в пространстве»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию «Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3970 КБ.

Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства

содержание презентации «Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Модель гражданского образования в 17– 2010 учебный год. 2010 – 2011 учебный
условиях поликультурного пространства». год. Количество учащихся. 33. 43. 43. 35.
2 Успевают на «4» и «5». 15. 15. 17. 20.
3Миссия. Заключается в создании Успевают на «5». 0. 4. 3. 0. % Качества.
современного образовательного 45%. 44%. 47%. 57%. % Успеваемости. 100%.
пространства, которое позволит каждому 100%. 100%. 100%.
учащемуся реализовать его творческий 18Результаты ЕГЭ.
потенциал, создаст основу для 19Трудоустройство выпускников 11 – го
самоопределения в общественной и класса. Учебный год. Количество
профессиональной жизни в условиях выпускников. Нпо. Ссуз. Вуз. Работают.
современного общества. 2007 – 2008. 11. 5 (45%). 6 (55%). 2008 –
4Цель, задачи. Цель: Создать модель 2009. 20. 2. 11 (55%). 7 (35%). 2009 -
гражданского образования направленной на 2010. 19. 3 (16%). 15 (79%). 2010 - 2011.
повышение качества образования, 20. 1. 6 (30%). 12 (56%). 2.
формирование ключевых компетенций, 20Медалисты. 2008 – 2009 учебный год
обеспечивающих успешность выпускника в серебряными медалями «За особые успехи в
условиях поликультурного пространства учении» награждены Фатталов Оскар, Ракимов
Задачи: Формирование ключевых Александр 2009 – 2010 учебный год золотыми
компетентностей учащихся через обновление медалями «За особые успехи в учении»
содержания образования и обеспечение награждены Темырова Эльеста, Менликаева
преемственности между ступенями обучения. Наталья.
Создание комплексной системы воспитания на 21«Воспитательная система школы в
основе ученического самоуправления, контексте гражданского образования».
этнокультурных традиций и патриотизма. 22Направления деятельности.
Формирование Совершенствование форм ученического
информационно-коммуникационных самоуправления и детских объединений.
компетентностей учащихся. Формирование Развитие этнокультурного направления.
навыков здорового образа жизни учащихся. Создание школьной модели внеклассной
Создание комплексной системы управления работы.
качеством образования на основе 23Совершенствование форм ученического
государственно-общественного управления и самоуправления и детских объединений.
демократического уклада. 24Создание школьной модели внеклассной
5Структура программы. «Обновление работы. Сентябрь – «Безопасность детей»;
содержания образования в контексте Октябрь – «Милосердие»; Ноябрь – «Моя
гражданского образования» «Воспитательная семья»; Декабрь – «Здоровые дети – сильная
система школы в контексте гражданского Россия»; Январь – «Предания старины
образования» «Информатизация далёкой»; Февраль – «Мы – россияне»; Март
образовательного процесса» «Мы за здоровый – «В мире науки»; Апрель – «Я –
образ жизни». гражданин»; Май – «Я, ты, он она – вместе
6Ожидаемые результаты. Повышение дружная семья».
качества образования за счет обновления 25Патриотическое воспитание.
содержания образования в контексте 26Социальные инициативы школы.
гражданского образования и эффективного 27Развитие этнокультурного направления.
применения современных образовательных Создание объединения «Истоки» Участие в
технологий. Обеспечение преемственности работе фольклорного ансамбля «Учыпиос»
содержания, форм и методов обучения через Конкурс «Семья года» Исследовательская и
обновление системы методической работы. проектная деятельность.
Становление новой модели ученического 28
самоуправления, которая направлена на 29Дополнительное образование.
формирование гражданских качеств личности. Объединения спортивно- оздоровительного
Реализация системного подхода в воспитании направления «Здоровячек», «Уроки
на основе этнокультурных традиций. Мойдодыра», «Уроки здоровья» на первой
Повышение уровня ступени обучения, секциями «Спортивные
информационно-коммуникационной игры», «Баскетбол», «Волейбол», «Лёгкая
компетентности учащихся и педагогов. атлетика», «Лыжные гонки», «Футбол», на
Обновление форм второй и старшей ступени обучения.
государственно-общественного управления Краеведческое направление
школой. объединение«Истоки», для учащихся 2
7«Обновление содержания образования в ступени. Познавательное направление:
контексте гражданского образования». объединения «Я – исследователь», «Эрудит»,
81 ступень обучения. Преемственность «Юный журналист». Эколого-биологическое
обучения ДОУ – школа Введение нового УМК направление: объединение «Олимп».
«Перспективная начальная школа» Введение Художественное направление представлено
проектного и исследовательского метода в объединениями: Изостудия, фольклорным
обучении. Разработка этнокультурного ансамблем «Учыпиос», «Игра на гитаре»,
компонента курса «Маленький пермяк»: «Моя «Волшебный квиллинг».
семья» 2 класс «Моё село» 3 класс «Мой 30«Информатизация школы».
район» 4 класс. 311 ступень обучения: Использование
9Результаты обучения. 70. 85. 80. 77. компьютерной техники для работы с
25. 27. 28. 27. 9. 7. 8. 10. 1. -. 1. 0. информацией в учебной деятельности.
36%. 40%. 45%. 48%. 98,6%. 100%. 98,8%. Введение модуля ИКТ в предмет «Технология»
100%. 2007 – 2008 учебный год. 2008 – 2009 в 3- 4 классах. 2 ступень обучения:
учебный год. 2009 – 2010 учебный год. 2010 Использование Интернет и медиаресурсов
– 2011 учебный год. Количество учащихся. школы учащимися в урочной и внеклассной
Успевают на «4» и «5». Успевают на «5». Не деятельности. Организация курсов по выбору
успевает. % Качества. % Успеваемости. по изучению компьютерных программ. Выпуск
10 школьной газеты «Школа.ru.» 3 ступень
112 ступень обучения. Введение обучения: Организация дистанционного
этнокультурного компонента в учебные обучения. Использование ресурсов Интернет
предметы: история, обществознание, на уроках. Проведение внеклассных
география. Реализация СОТ: проектная и мероприятий с использованием ИКТ. Участие
технология критического мышления. Введение в дистанционных конкурсах и олимпиадах.
исследовательских методов обучения. 32«Мы за здоровый образ жизни».
Освоение новых УМК Предпрофильная 33Направления деятельности. Создание
подготовка Введение факультативных курсов: условий для сохранения и укрепления
-«Прикамье: странички далеких и близких здоровья учащихся. Создание программ по
времен», 5 кл. -«Растения Прикамья», 6 кл. работе с разными группами здоровья.
–«Краеведение», 6 кл. -«История Подготовка педагогов общеобразовательного
Прикамья»,7 кл. -«География Пермского цикла к использованию ими
края», 8кл. -«Родное Прикамье», 9 кл. здоровьесберегающих технологий в учебном
12Результаты обучения. 2007 – 2008 процессе. Создание системы внеклассных
учебный год. 2008 – 2009 учебный год. 2009 мероприятий по здоровьесбережению.
– 2010 учебный год. 2010 – 2011 учебный Воспитание негативного отношения к вредным
год. Количество учащихся. 162. 141. 130. привычкам. Соблюдение санитарно –
136. Успевают на «4» и «5». 52. 46. 44. гигиенических норм в образовательном
55. Успевают на «5». 19. 15. 14. 8. % процессе.
Качества. 43,8%. 43%. 45%. 46%. Не 34
успевают/ переведены условно. 5 /-. Нет 352009 – 2010 учебный год 1 место в
/1. 1 / -. -. % Успеваемости. 96,9%. 100%. муниципальном рейтинге по результатам ЕГЭ
99%. 100 %. 2010 – 2011 учебный год 3 место в
13Результаты ГИА. муниципальном рейтинге по результатам ЕГЭ
14Аттестаты с отличием. 2007 – 2008 По итогам работы 2009 – 2010, 2010 – 2011
учебный год – Темырова Эльеста 2008 – 2009 учебных годов школа включена в
учебный год – Зарипова Елена 2009 – 2010 национальный реестр ведущих
учебный год – Зобнина Марина. образовательных учреждений РФ.
15Трудоустройство выпускников 9 – ых 36Ожидаемые результаты. Повышение
классов. 2007 – 2008. 30. 1. 4. 23 (77%). качества образования за счет обновления
2. 15. 2008 – 2009. 42. 15. 1. 23 (55%). содержания образования в контексте
3. 18. 2009 - 2010. 17. 1. 2. 14 (82%). -. гражданского образования и эффективного
11. 2010 - 2011. 32. 8. 3. 18 (56%). 3. применения современных образовательных
12. Учебный год. Количество выпускников. технологий. Обеспечение преемственности
Нпо. Ссуз. 10 класс (школа). 10 класс содержания, форм и методов обучения через
(школы района). Количество учащихся в обновление системы методической работы.
профильных группах. Становление новой модели ученического
163 ступень обучения. Введение самоуправления, которая направлена на
профильного обучения с предоставлением формирование гражданских качеств личности.
возможности выбора индивидуального Реализация системного подхода в воспитании
учебного плана. Разработка и реализация на основе этнокультурных традиций.
элективных курсов по выбору учащихся в Повышение уровня
рамках профильного обучения. Введение СОТ. информационно-коммуникационной
Сетевое взаимодействие со школами Южного компетентности учащихся и педагогов.
образовательного округа. Обновление форм
17Результаты обучения. 2007 – 2008 государственно-общественного управления
учебный год. 2008 – 2009 учебный год. 2009 школой.
Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства.ppt
http://900igr.net/kartinka/geometrija/model-grazhdanskogo-obrazovanija-v-uslovijakh-polikulturnogo-prostranstva-168719.html
cсылка на страницу

Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства

другие презентации на тему «Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства»

«Концепция пространства и времени» - Концепция Демокрита – Ньютона (Субстанционная). Пространство и время. Свойства пространства. В науке до конца XIX и начала XX в. Господствовали концепция Демокрита – Ньютона. Свойства времени. Концепция Аристотеля – Лейбница (Реляционная). Гиоргадзе К. 2. Аристотеля - Лейбница. 1. Демокрита - Ньютона.

«Животные открытых пространств» - Характерные признаки животных открытых пространств. У слонов массивная голова и короткая и компенсируются длинным подвижным хоботом. Передвигаются ходьбой, бегом и прыганьем. Кочующие животные, поэтому детеныши рождаются самостоятельными. Сурикаты. Среди наземных зверей много растительноядных видов: олени, лошади. антилопы.

«Перпендикулярность в пространстве геометрия» - Задачи: Цель: Перпендикулярность в пространстве. Методы исследования: Лемма о перпендикулярности прямых. Выделить основные подходы к рассмотрению перпендикулярности в пространстве. Проанализировать различные источники по данной теме. Выводы по результатам исследования. M. Познакомиться с перпендикулярностью в пространстве.

«Освоение космического пространства» - За 1 час 48 минут Юрий Гагарин облетел земной шар и благополучно приземлился. Полет к Солнцу: миссия выполнима. Международная космическая станция. Станет ли Луна базой землян? Совсем скоро стать космонавтом сможет каждый. Э.К.Циолковский. Путешествие на Марс начинается. Освоение дальнего космоса. Дорогу в космос открыла наша Родина.

«Информационное пространство интернет» - Информационное пространство- жизненная необходимость педагогического сообщества нашего времени. WIKISPACE. Office Live work space. OFFICE LIVE WIKI SPACE HOT CHALK HOT POTATOES. Информационное пространство Элементы информационного пространства Участники работы в информационном пространстве: учитель и партнеры -учащиеся, коллеги, родители.

«Пространство и время» - Представления древних о пространстве. Симметрии пространства и времени. Симметрия. Современные представления о пространстве и времени. Бесконечность. Непрерывность. Симметрия – инвариантность в преобразованиях. Однородность: одинаковость во всех точках Изотропность: одинаковость всех направлений. Идея пустоты.

Параллельность в пространстве

14 презентаций о параллельности в пространстве
Урок

Геометрия

40 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по геометрии > Параллельность в пространстве > Модель гражданского образования в условиях поликультурного пространства