Задачи по геометрии
<<  Удивительные задачи на разрезание и складывание Лучшие практики построения конвейеров  >>
Российский и международный опыт построения образовательных программ на
Российский и международный опыт построения образовательных программ на
Европейская рамка ИКТ-компетенций (The European e-Competence
Европейская рамка ИКТ-компетенций (The European e-Competence
Дерево семейств европейских ИКТ-профилей
Дерево семейств европейских ИКТ-профилей
Национальная модель ИТ- компетенций США
Национальная модель ИТ- компетенций США
Модель формирования ИТ-компетенций
Модель формирования ИТ-компетенций
Модель ИТ-профессии согласно IEEE Computer Society
Модель ИТ-профессии согласно IEEE Computer Society
Древовидная модель области знаний Enterprise ITBOK («Корпоративные
Древовидная модель области знаний Enterprise ITBOK («Корпоративные
Общая структура знаний в области корпоративных ИТ
Общая структура знаний в области корпоративных ИТ
Картинки из презентации «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов» к уроку геометрии на тему «Задачи по геометрии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1643 КБ.

Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов

содержание презентации «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Российский и международный опыт 8эволюционное развитие рынка ИТ и развитие
построения образовательных программ на предприятия. Вносит вклад в стратегический
основе профессиональных стандартов. план развития предприятия. Возглавляет
«Ставьте перед собой большие цели, ведь в или/и участвует в крупных проектах,
них легче попасть» Фридрих Шиллер. IX связанных с изменениями. Разрабатывает и
научно-практический зимний семинар реализовывает управление и стратегию ИС.
«БАРЬЕРЫ ДЛЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ: Определяет необходимые ресурсы для
БИЗНЕС – НАУКА – ОБРАЗОВАНИЕ» , 2015 реализации стратегии. Предвидит
22222222ридрих Шиллер. Н.Ф.Алтухова , зав. эволюционное развитие рынка ИТ и развитие
кафедрой «Бизнес-информатика». предприятия. Вносит вклад в стратегический
2Что заставляет обратить внимание на план развития предприятия. Возглавляет
проблему. образовательные программы или/и участвует в крупных проектах,
неконкурентоспособны на мировом рынке связанных с изменениями. Результаты (за
несоответствие уровня подготовки которые:). Результаты (за которые:).
выпускника требованиям рынка труда по Утверждает (А). Отвечает (R).
выбранной профессии разрыв между Участвует/Консультирует /Информирует (С).
требованиями рынка и возможностями высшей ИТ-стратегия & реализация
школы отсутствие единой системы ИТ-департамент и бюджет. Портфолио
профессиональных стандартов в России ( по проектов SLA Стратегия информационной
отдельным направления деятельности безопасности. Политика управления рисками.
стандарты приняты только в последние 2 Основные задачи. Определение стратегии
года) отсутствие базы формирования компании в развитии ИС предприятия
обоснованных планов обучения внутри Управление ИТ-департаментом Обеспечение
компании с учетом профессионального роста уровня менеджмента качества во
сотрудника. 2. 12.12.2015. взаимоотношениях с поставщиками и
3Практика разработки профессиональных клиентами. Определение стратегии компании
стандартов. Задачи: требования в развитии ИС предприятия Управление
работодателей к работникам для вступающих ИТ-департаментом Обеспечение уровня
в профессию - что они должны освоить, менеджмента качества во взаимоотношениях с
чтобы сдать квалификационный экзамен (по поставщиками и клиентами. Определение
сути получить допуск в профессию) в стратегии компании в развитии ИС
профессиональном сообществе инструмент предприятия Управление ИТ-департаментом
оценки компетенций и формирования Обеспечение уровня менеджмента качества во
траектории профессионального развития взаимоотношениях с поставщиками и
обеспечению «переходов» профессионала из клиентами. 12.12.2015.
одной в другую профессию обеспечение 9Национальная модель ИТ- компетенций
мобильности квалифицированного США. Модель создана экспертами из
(сертифицированного) персонала учет по различных областей деятельности в
уровням квалификации кадров и сотрудничестве с Администрацией занятости
использование в планировании на и обучения США (ETA). 9. 12.12.2015.
предприятии, отрасли, в регионе, в стране 10Модель формирования ИТ-компетенций.
защита интересов 10. Этот ресурс используют для определения
собственников-работодателей и самого наличия необходимых навыков у работников
наемного профессионала. . 3. 12.12.2015. разработки на основе компетенций
4Европейская рамка ИКТ-компетенций (the отраслевых показателей эффективности
European e-Competence Framework )как учебных программ и тренингов сертификации
ключевой документ формирования e-Skills. . сотрудников развития ресурсов
обзор технологий и соответствующих профессиональной ориентации персонала.
компетенций, востребованных на рынке 12.12.2015.
труда; Потребители: 11Модель ИТ-профессии согласно IEEE
компаниями–производителями услуг и Computer Society. 11. 12.12.2015.
продуктов ИКТ, компаниями, использующими 12Древовидная модель области знаний
ИКТ в своей основной деятельности, Enterprise ITBOK («Корпоративные ИТ»). 12.
ИТ-специалистами, ИТ-руководителями, 12.12.2015.
сотрудниками кадровых служб, 13Российская практика формирования и
представителями государственных, применения профессиональных стандартов.
образовательных организаций. Задачи: Профессиональный стандарт — характеристика
анализ профессий ИКТ-сектора, существующих квалификации, необходимой работнику для
на данный момент времени, методики осуществления определенного вида
описания профайлов профессий, профессиональной деятельности.
функциональных обязанностей в рамках Профессиональный стандарт является новой
различных ролей, предполагаемых для формой определения квалификации работника
ИКТ-специалистов организациями. анализ по сравнению с единым
образовательных программ подготовки тарифно-квалификационным справочником
специалистов; обзор текущего состояния работ и профессий рабочих и единым
Европейской метасистемы навыков в области квалификационным справочником должностей
ИКТ, уточнение реалий и выработка руководителей, специалистов и служащих.
рекомендаций по дальнейшей работе. 4. Профессиональный стандарт разрабатывается
12.12.2015. в соответствии с макетом профессионального
5Европейская рамка ИКТ-компетенций (The стандарта, утвержденным Министерством
European e-Competence Framework). 5. труда и социальной защиты Российской
12.12.2015. Федерации. Национальная рамка квалификаций
6Пример описания компетенции российской федерации [Электронный ресурс]
«Согласование ИС и бизнес-стратегии» из - Режим доступа:
Европейской рамки ИКТ-компетенций. 6. http//www.nark-rspp.ru/?page_id=328
Дескриптор 2 - ИКТ-компетенции Дескриптор Утверждено 12 из 30!
3 – поправки на уровень. Дескриптор 4 – http://www.apkit.ru/committees/education/m
знания Знает / Осведомлен о / Знаком c. etings/standarts.php. 13. 12.12.2015.
Дескриптор 4 – умения Способен. A.1. 14Общая структура знаний в области
Согласование ИС и бизнес-стратегии корпоративных ИТ. 14. 12.12.2015.
Предвидит долгосрочные перспективы 15Образовательные стандарты сегодня.
развития бизнеса и определяет регулятор структуры и содержания
инфраструктуру ИС в соответствии с (минимальный набор) образовательных
организационной политикой. Принимает программ требования по структуре
стратегические решения в отношении образовательной программы набор
развития инфраструктуры ИС, включая компетенций, который должна формировать
стратегию использования ИТ-ресурсов. K1– образовательная программа Набор
концепцией бизнес-стратегии; K2– внешними компетенций образовательного стандарта
и внутренними тенденциями и факторами, -это не отражение набора положений
оказывающими влияние на развитие профессиональных стандартов. 15.
предприятия; K3– возможностями и 12.12.2015.
потенциалом релевантных бизнес-моделей; 16Формирование образовательных программ,
К4– бизнес-целями и задачами предприятия; основанных на требованиях профессиональных
К5– моделями и стратегиями по выбору стандартов. Необходимость отражения в
поставщиков услуг. S1– анализировать образовательных программах положения
будущее развитие технологий и профессиональных стандартов в ИКТ
бизнес-процессов; S2– определять зафиксировано в стандартах ФГОС 3+
требования для процессов, связанных с Сформированы ожидания бизнес-сообщества в
предоставлением ИТ-услуг; S3– определять и части получения выпускника исходя из
анализировать долгосрочные интересы; текущих потребностей рынка. 16.
пользователей/заказчиков S4– участвовать в 12.12.2015.
разработке и развитии ИТ-стратегий и 17Формирование образовательных программ,
политик; S5– участвовать в разработке и основанных на требованиях профессиональных
развитии стратегии бизнеса. Уровни 1,2,3 стандартов. Препятствия. Ограничением в
не применяются. . . Уровень 4– применении профессиональных стандартов
Осуществляет руководство с применением сегодня является отсутствие положения об
лидерства в создании и реализации использовании профессиональных стандартов
долгосрочных инновационных решений, при формировании основных образовательных
связанных с ИС. 12.12.2015. программ («Рекомендации по учету
7Дерево семейств европейских требований работодателей к
ИКТ-профилей. 7. 12.12.2015. профессиональным квалификациям работников
8ИКТ-профиль – CIO (фрагмент). 8. при разработке профессиональных
Название профиля. ИТ-директор. образовательных программ») Инертность
ИТ-директор. ИТ-директор. Аннотация системы образования Отсутствует процедура
профиля. Определяет и поддерживает ИС оценки полученных профессиональных
предприятия, отвечающую интересам компетенций со стороны ВУЗа Отсутствует
организации и бизнеса. Определяет и процедура оценки полученных
поддерживает ИС предприятия, отвечающую профессиональных компетенций со стороны
интересам организации и бизнеса. бизнес-сообщества Отсутствует методика
Определяет и поддерживает ИС предприятия, использования профессиональных стандартов
отвечающую интересам организации и при оценке квалификации и допуске к
бизнеса. Миссия профиля. Разрабатывает и профессиональной деятельности работников
реализовывает управление и стратегию ИС. образования. «Наиболее подходящим в
Определяет необходимые ресурсы для широком смысле будет понимание
реализации стратегии. Предвидит профессионального и образовательного
эволюционное развитие рынка ИТ и развитие стандартов как общественного договора с
предприятия. Вносит вклад в стратегический системой взаимных обязательств всех
план развития предприятия. Возглавляет участников» . 17. 12.12.2015.
или/и участвует в крупных проектах, 18Как гармонизировать стандарты? 18.
связанных с изменениями. Разрабатывает и 12.12.2015.
реализовывает управление и стратегию ИС. 19Благодарим за внимание! Ваши вопросы!
Определяет необходимые ресурсы для 19. 12.12.2015.
реализации стратегии. Предвидит
Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов.ppt
http://900igr.net/kartinka/geometrija/rossijskij-i-mezhdunarodnyj-opyt-postroenija-obrazovatelnykh-programm-na-osnove-professionalnykh-standartov-259775.html
cсылка на страницу

Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов

другие презентации на тему «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов»

«Построение правильных многоугольников» - 3) Построим отрезок ОD, аналогично ?ВОС=?СОD и ОС=ОD. Центр – точка пересечения биссектрис. Геометрия. В любой правильный многоугольник можно вписать окружность, и притом только одну. Центр – точка пересечения серединных перпендикуляров. Правильные многоугольники. 2) Построим отрезок ОС , ?АОВ=?ВОС, т.к. ОВ-общая, ?3=?4, АВ=ВС.

«Построение графиков функций» - Выполнила: Филиппова Наталья Васильевна учитель математики Белоярская средняя общеобразовательная школа №1. Тема: Построение графиков функций. Построение графика функции y = sinx. Линия тангенсов. График функции y = sinx. Построить график функции y=sin(x) +cos(x). Алгебра.

«Построение диаграмм и графиков» - Отображение простейших геометрических фигур на форме обеспечивает компонент Shape. 1. Способы вывода графической информации. Из нескольких компонентов Shape можно создавать несложные рисунки. Delphi. «Отображение графической информации в Delphi». Изменить тип диаграммы. Значение по оси X. Отображение геометрических фигур.

«Построение сечений многогранников» - Построение сечения многогранника. Flash анимация Сечение пирамиды Сечение куба. Повторить свойства прямых и плоскостей. Примеры сечений тетраэдра. Проверить усвоение материала с помощью теста. Метод следа. Используется метод параллельного проецирования. Выработать алгоритм построения сечений тетраэдра и параллелепипеда.

«Задачи на построение» - Из оригамского решения, проверки или способа построения. Процесс решения задачи на построение с помощью циркуля и линейки разбивают на 4 этапа: Анализ Построение Доказательство Исследование. Систематические занятия оригами на уроках геометрии положительно влияют на развитие логического мышления и пространственного воображения школьников.

«Построение графиков функций в Excel» - В ходе урока набираются баллы за каждый этап урока и в итоге суммируются. Построение графиков функций средствами MS EXCEL. Задать формулой функции. Показательная и логарифмическая функции. Средствами MS Excel построить графики функций. Цели урока. Какая из данных функций является показательной, логарифмической?

Задачи по геометрии

17 презентаций о задачах по геометрии
Урок

Геометрия

40 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по геометрии > Задачи по геометрии > Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов