Картинки на тему «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов» |
| Задачи по геометрии | ||
| << Удивительные задачи на разрезание и складывание | Лучшие практики построения конвейеров >> |
Картинки из презентации «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов» к уроку геометрии на тему «Задачи по геометрии»
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1643 КБ.
Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов
содержание презентации «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Российский и международный опыт | 8 | эволюционное развитие рынка ИТ и развитие |
| построения образовательных программ на | предприятия. Вносит вклад в стратегический | ||
| основе профессиональных стандартов. | план развития предприятия. Возглавляет | ||
| «Ставьте перед собой большие цели, ведь в | или/и участвует в крупных проектах, | ||
| них легче попасть» Фридрих Шиллер. IX | связанных с изменениями. Разрабатывает и | ||
| научно-практический зимний семинар | реализовывает управление и стратегию ИС. | ||
| «БАРЬЕРЫ ДЛЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ: | Определяет необходимые ресурсы для | ||
| БИЗНЕС – НАУКА – ОБРАЗОВАНИЕ» , 2015 | реализации стратегии. Предвидит | ||
| 22222222ридрих Шиллер. Н.Ф.Алтухова , зав. | эволюционное развитие рынка ИТ и развитие | ||
| кафедрой «Бизнес-информатика». | предприятия. Вносит вклад в стратегический | ||
| 2 | Что заставляет обратить внимание на | план развития предприятия. Возглавляет | |
| проблему. образовательные программы | или/и участвует в крупных проектах, | ||
| неконкурентоспособны на мировом рынке | связанных с изменениями. Результаты (за | ||
| несоответствие уровня подготовки | которые:). Результаты (за которые:). | ||
| выпускника требованиям рынка труда по | Утверждает (А). Отвечает (R). | ||
| выбранной профессии разрыв между | Участвует/Консультирует /Информирует (С). | ||
| требованиями рынка и возможностями высшей | ИТ-стратегия & реализация | ||
| школы отсутствие единой системы | ИТ-департамент и бюджет. Портфолио | ||
| профессиональных стандартов в России ( по | проектов SLA Стратегия информационной | ||
| отдельным направления деятельности | безопасности. Политика управления рисками. | ||
| стандарты приняты только в последние 2 | Основные задачи. Определение стратегии | ||
| года) отсутствие базы формирования | компании в развитии ИС предприятия | ||
| обоснованных планов обучения внутри | Управление ИТ-департаментом Обеспечение | ||
| компании с учетом профессионального роста | уровня менеджмента качества во | ||
| сотрудника. 2. 12.12.2015. | взаимоотношениях с поставщиками и | ||
| 3 | Практика разработки профессиональных | клиентами. Определение стратегии компании | |
| стандартов. Задачи: требования | в развитии ИС предприятия Управление | ||
| работодателей к работникам для вступающих | ИТ-департаментом Обеспечение уровня | ||
| в профессию - что они должны освоить, | менеджмента качества во взаимоотношениях с | ||
| чтобы сдать квалификационный экзамен (по | поставщиками и клиентами. Определение | ||
| сути получить допуск в профессию) в | стратегии компании в развитии ИС | ||
| профессиональном сообществе инструмент | предприятия Управление ИТ-департаментом | ||
| оценки компетенций и формирования | Обеспечение уровня менеджмента качества во | ||
| траектории профессионального развития | взаимоотношениях с поставщиками и | ||
| обеспечению «переходов» профессионала из | клиентами. 12.12.2015. | ||
| одной в другую профессию обеспечение | 9 | Национальная модель ИТ- компетенций | |
| мобильности квалифицированного | США. Модель создана экспертами из | ||
| (сертифицированного) персонала учет по | различных областей деятельности в | ||
| уровням квалификации кадров и | сотрудничестве с Администрацией занятости | ||
| использование в планировании на | и обучения США (ETA). 9. 12.12.2015. | ||
| предприятии, отрасли, в регионе, в стране | 10 | Модель формирования ИТ-компетенций. | |
| защита интересов | 10. Этот ресурс используют для определения | ||
| собственников-работодателей и самого | наличия необходимых навыков у работников | ||
| наемного профессионала. . 3. 12.12.2015. | разработки на основе компетенций | ||
| 4 | Европейская рамка ИКТ-компетенций (the | отраслевых показателей эффективности | |
| European e-Competence Framework )как | учебных программ и тренингов сертификации | ||
| ключевой документ формирования e-Skills. . | сотрудников развития ресурсов | ||
| обзор технологий и соответствующих | профессиональной ориентации персонала. | ||
| компетенций, востребованных на рынке | 12.12.2015. | ||
| труда; Потребители: | 11 | Модель ИТ-профессии согласно IEEE | |
| компаниями–производителями услуг и | Computer Society. 11. 12.12.2015. | ||
| продуктов ИКТ, компаниями, использующими | 12 | Древовидная модель области знаний | |
| ИКТ в своей основной деятельности, | Enterprise ITBOK («Корпоративные ИТ»). 12. | ||
| ИТ-специалистами, ИТ-руководителями, | 12.12.2015. | ||
| сотрудниками кадровых служб, | 13 | Российская практика формирования и | |
| представителями государственных, | применения профессиональных стандартов. | ||
| образовательных организаций. Задачи: | Профессиональный стандарт — характеристика | ||
| анализ профессий ИКТ-сектора, существующих | квалификации, необходимой работнику для | ||
| на данный момент времени, методики | осуществления определенного вида | ||
| описания профайлов профессий, | профессиональной деятельности. | ||
| функциональных обязанностей в рамках | Профессиональный стандарт является новой | ||
| различных ролей, предполагаемых для | формой определения квалификации работника | ||
| ИКТ-специалистов организациями. анализ | по сравнению с единым | ||
| образовательных программ подготовки | тарифно-квалификационным справочником | ||
| специалистов; обзор текущего состояния | работ и профессий рабочих и единым | ||
| Европейской метасистемы навыков в области | квалификационным справочником должностей | ||
| ИКТ, уточнение реалий и выработка | руководителей, специалистов и служащих. | ||
| рекомендаций по дальнейшей работе. 4. | Профессиональный стандарт разрабатывается | ||
| 12.12.2015. | в соответствии с макетом профессионального | ||
| 5 | Европейская рамка ИКТ-компетенций (The | стандарта, утвержденным Министерством | |
| European e-Competence Framework). 5. | труда и социальной защиты Российской | ||
| 12.12.2015. | Федерации. Национальная рамка квалификаций | ||
| 6 | Пример описания компетенции | российской федерации [Электронный ресурс] | |
| «Согласование ИС и бизнес-стратегии» из | - Режим доступа: | ||
| Европейской рамки ИКТ-компетенций. 6. | http//www.nark-rspp.ru/?page_id=328 | ||
| Дескриптор 2 - ИКТ-компетенции Дескриптор | Утверждено 12 из 30! | ||
| 3 – поправки на уровень. Дескриптор 4 – | http://www.apkit.ru/committees/education/m | ||
| знания Знает / Осведомлен о / Знаком c. | etings/standarts.php. 13. 12.12.2015. | ||
| Дескриптор 4 – умения Способен. A.1. | 14 | Общая структура знаний в области | |
| Согласование ИС и бизнес-стратегии | корпоративных ИТ. 14. 12.12.2015. | ||
| Предвидит долгосрочные перспективы | 15 | Образовательные стандарты сегодня. | |
| развития бизнеса и определяет | регулятор структуры и содержания | ||
| инфраструктуру ИС в соответствии с | (минимальный набор) образовательных | ||
| организационной политикой. Принимает | программ требования по структуре | ||
| стратегические решения в отношении | образовательной программы набор | ||
| развития инфраструктуры ИС, включая | компетенций, который должна формировать | ||
| стратегию использования ИТ-ресурсов. K1– | образовательная программа Набор | ||
| концепцией бизнес-стратегии; K2– внешними | компетенций образовательного стандарта | ||
| и внутренними тенденциями и факторами, | -это не отражение набора положений | ||
| оказывающими влияние на развитие | профессиональных стандартов. 15. | ||
| предприятия; K3– возможностями и | 12.12.2015. | ||
| потенциалом релевантных бизнес-моделей; | 16 | Формирование образовательных программ, | |
| К4– бизнес-целями и задачами предприятия; | основанных на требованиях профессиональных | ||
| К5– моделями и стратегиями по выбору | стандартов. Необходимость отражения в | ||
| поставщиков услуг. S1– анализировать | образовательных программах положения | ||
| будущее развитие технологий и | профессиональных стандартов в ИКТ | ||
| бизнес-процессов; S2– определять | зафиксировано в стандартах ФГОС 3+ | ||
| требования для процессов, связанных с | Сформированы ожидания бизнес-сообщества в | ||
| предоставлением ИТ-услуг; S3– определять и | части получения выпускника исходя из | ||
| анализировать долгосрочные интересы; | текущих потребностей рынка. 16. | ||
| пользователей/заказчиков S4– участвовать в | 12.12.2015. | ||
| разработке и развитии ИТ-стратегий и | 17 | Формирование образовательных программ, | |
| политик; S5– участвовать в разработке и | основанных на требованиях профессиональных | ||
| развитии стратегии бизнеса. Уровни 1,2,3 | стандартов. Препятствия. Ограничением в | ||
| не применяются. . . Уровень 4– | применении профессиональных стандартов | ||
| Осуществляет руководство с применением | сегодня является отсутствие положения об | ||
| лидерства в создании и реализации | использовании профессиональных стандартов | ||
| долгосрочных инновационных решений, | при формировании основных образовательных | ||
| связанных с ИС. 12.12.2015. | программ («Рекомендации по учету | ||
| 7 | Дерево семейств европейских | требований работодателей к | |
| ИКТ-профилей. 7. 12.12.2015. | профессиональным квалификациям работников | ||
| 8 | ИКТ-профиль – CIO (фрагмент). 8. | при разработке профессиональных | |
| Название профиля. ИТ-директор. | образовательных программ») Инертность | ||
| ИТ-директор. ИТ-директор. Аннотация | системы образования Отсутствует процедура | ||
| профиля. Определяет и поддерживает ИС | оценки полученных профессиональных | ||
| предприятия, отвечающую интересам | компетенций со стороны ВУЗа Отсутствует | ||
| организации и бизнеса. Определяет и | процедура оценки полученных | ||
| поддерживает ИС предприятия, отвечающую | профессиональных компетенций со стороны | ||
| интересам организации и бизнеса. | бизнес-сообщества Отсутствует методика | ||
| Определяет и поддерживает ИС предприятия, | использования профессиональных стандартов | ||
| отвечающую интересам организации и | при оценке квалификации и допуске к | ||
| бизнеса. Миссия профиля. Разрабатывает и | профессиональной деятельности работников | ||
| реализовывает управление и стратегию ИС. | образования. «Наиболее подходящим в | ||
| Определяет необходимые ресурсы для | широком смысле будет понимание | ||
| реализации стратегии. Предвидит | профессионального и образовательного | ||
| эволюционное развитие рынка ИТ и развитие | стандартов как общественного договора с | ||
| предприятия. Вносит вклад в стратегический | системой взаимных обязательств всех | ||
| план развития предприятия. Возглавляет | участников» . 17. 12.12.2015. | ||
| или/и участвует в крупных проектах, | 18 | Как гармонизировать стандарты? 18. | |
| связанных с изменениями. Разрабатывает и | 12.12.2015. | ||
| реализовывает управление и стратегию ИС. | 19 | Благодарим за внимание! Ваши вопросы! | |
| Определяет необходимые ресурсы для | 19. 12.12.2015. | ||
| реализации стратегии. Предвидит | |||
| Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/geometrija/rossijskij-i-mezhdunarodnyj-opyt-postroenija-obrazovatelnykh-programm-na-osnove-professionalnykh-standartov-259775.html
cсылка на страницу
Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов
другие презентации на тему «Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов»
«Построение правильных многоугольников» - 3) Построим отрезок ОD, аналогично ?ВОС=?СОD и ОС=ОD. Центр – точка пересечения биссектрис. Геометрия. В любой правильный многоугольник можно вписать окружность, и притом только одну. Центр – точка пересечения серединных перпендикуляров. Правильные многоугольники. 2) Построим отрезок ОС , ?АОВ=?ВОС, т.к. ОВ-общая, ?3=?4, АВ=ВС.
«Построение графиков функций» - Выполнила: Филиппова Наталья Васильевна учитель математики Белоярская средняя общеобразовательная школа №1. Тема: Построение графиков функций. Построение графика функции y = sinx. Линия тангенсов. График функции y = sinx. Построить график функции y=sin(x) +cos(x). Алгебра.
«Построение диаграмм и графиков» - Отображение простейших геометрических фигур на форме обеспечивает компонент Shape. 1. Способы вывода графической информации. Из нескольких компонентов Shape можно создавать несложные рисунки. Delphi. «Отображение графической информации в Delphi». Изменить тип диаграммы. Значение по оси X. Отображение геометрических фигур.
«Построение сечений многогранников» - Построение сечения многогранника. Flash анимация Сечение пирамиды Сечение куба. Повторить свойства прямых и плоскостей. Примеры сечений тетраэдра. Проверить усвоение материала с помощью теста. Метод следа. Используется метод параллельного проецирования. Выработать алгоритм построения сечений тетраэдра и параллелепипеда.
«Задачи на построение» - Из оригамского решения, проверки или способа построения. Процесс решения задачи на построение с помощью циркуля и линейки разбивают на 4 этапа: Анализ Построение Доказательство Исследование. Систематические занятия оригами на уроках геометрии положительно влияют на развитие логического мышления и пространственного воображения школьников.
«Построение графиков функций в Excel» - В ходе урока набираются баллы за каждый этап урока и в итоге суммируются. Построение графиков функций средствами MS EXCEL. Задать формулой функции. Показательная и логарифмическая функции. Средствами MS Excel построить графики функций. Цели урока. Какая из данных функций является показательной, логарифмической?
Задачи по геометрии
17 презентаций о задачах по геометрии
Геометрия
40 тем
Геометрия
○ Уроки геометрии
○ История геометрии
○ Геометрия в жизни
▫ Золотое сечение
○ Задачи по геометрии
Отрезок
Параллельность
Угол
Геометрические фигуры
○ Треугольник
▫ Теорема Пифагора
▫ Подобие треугольников
▫ Равенство треугольник.
▫ Тригонометрия
○ Прямоугольник
○ Многоугольник
○ Окружность
▫ Впис. и опис. окружн.
Площадь
Векторы
Движение
Симметрия
○ Центральная симметрия
Стереометрия
○ Параллельн. в простр.
○ Углы в пространстве
○ Перпендикуляр
○ Геометрические тела
▫ Многогранник
• Правильн. многогранник
▫ Призма
▫ Параллелепипед
▫ Цилиндр
▫ Конус
▫ Сфера
○ Объём
○ Векторы в пространстве
Математика
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по геометрии
>
Задачи по геометрии
>
Российский и международный опыт построения образовательных программ на основе профессиональных стандартов