Картинки на тему «Формы работы с семьёй внутри детского сада» |
Программирование | ||
<< Все предки внутри нас | Разработка внеклассного мероприятия >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Формы работы с семьёй внутри детского сада.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 278 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Формы работы с семьёй внутри детского | 5 | анализа планируется работа с родителями в |
сада. | соответствующей форме). | ||
2 | Перечень форм работы: 1. Презентация | 6 | 4. Групповые собрания родителей. Цель: |
дошкольного учреждения. 2. Открытые | Познакомить с содержанием, задачами и | ||
занятия с детьми в ДОУ для родителей. 3. | методами воспитания детей определённого | ||
Педагогический совет с участием родителей. | возраста в условиях детского сада и семьи. | ||
4. Групповые собрания с родителями. 5. | Повестка: 1) педагогическая беседа | ||
Круглый стол с родителями. 6. Конференция | (доклад); 2) выступление врача или | ||
с родителями. | мед.сестры; 3) выступления специалистов; | ||
3 | 1.Презентация дошкольного учреждения. | 4) сообщения кого-либо из родителей об | |
Цель: познакомить родителей с дошкольным | опыте семейного воспитания; 5) обсуждение | ||
учреждением, его уставом, программой | текущих организационных вопросов. | ||
развития и коллективом педагогов. | 7 | 5. Круглый стол с родителями. Цель: В | |
Результат: Родители получают полезную | нетрадиционной обстановке, с обязательным | ||
информацию о содержании работы с детьми, | участием специалистов, обсудить с | ||
платных и бесплатных услугах, оказываемых | родителями актуальные проблемы воспитания. | ||
специалистами. | 8 | 6.Конференция с родителями. Цель: | |
4 | 2. Открытые занятия с детьми в Доу для | Педагоги, специалисты и родители | |
родителей. Цель: Познакомить родителей со | моделируют жизненные ситуации и | ||
структурой и спецификой проведения занятий | проигрывают их. Результат: Даёт | ||
в ДОУ. Результат: Родители получают | возможность родителям не только | ||
информацию о проведении занятий, тематике, | накапливать знания в области воспитания | ||
сами имеют возможность включится в беседу. | детей, но и устанавливать доверительные | ||
5 | 3.Педагогический совет с участием | отношения с педагогами и специалистами. | |
родителей. Цель: привлечь родителей к | 9 | Пример. Конференция для пап. | |
активному осмыслению проблем воспитания | 1.Предлагаеся для прослушивания запись | ||
детей в семье, на основе учёта их | бесед с детьми детсада о папах. 2. Мнения | ||
индивидуальных особенностей. Ход | психолога, логопеда, педагога по поводу | ||
педсовета: 1) теоретическая часть в | проблем, высказанных отцами в анкетах. 3. | ||
соответствии с темой педсовета; 2) | Конструирование и анализ поведения отца, в | ||
Анкетирование родителей (выявить основные | разных жизненных ситуациях. 4. | ||
тенденции во мнениях родителей по | Практическое задание (за 3 минуты | ||
обсуждаемой проблеме). 3) Интервью с | изготовить игрушку или сувенир для своего | ||
родителями (помогает наладить обратную | ребёнка). | ||
связь в сфере влияния дошкольного | 10 | Тематика конференций для родителей. 1. | |
учреждения на ребёнка и семью); 4) | «Эстетическое воспитание для | ||
Педагогические ситуации (обсуждение); 5) | дошкольников»; 2. «Растим будущих пап и | ||
Телефон доверия ( в игровой форме родители | мам»; 3. «Физическая и психологическая | ||
задают вопросы, вслух или в письменном | готовность ребёнка к обучению в школе»; 4. | ||
виде. Вопросы анализируются и на основе | «Школьное завтра наших детей»; | ||
Формы работы с семьёй внутри детского сада.ppt |
«Длинная арифметика» - Умножение двух длинных чисел. Процедура Fillchar. Текст программы сложения «длинных» чисел. Ввод и вывод длинного числа. Переполнение. Функция sizeof(w). Procedure multiplyHuge. Function divide. Реализация вычитания на языке Pascal. Function compare. Сложение «длинных» чисел. Деление длинного числа на короткое.
«Метод линейного программирования» - Линейное программирование. Сходимость симплекс-метода. Обоснование. Определение исходного допустимого базисного плана. Построение канонической формы. Теоремы о свойствах. Планы. Сходимость. Геометрическая интерпретация. Каноническая задача линейного программирования. Первая геометрическая интерпретация.
«Объект объектно-ориентированного программирования» - Графическое представление класса в UML. Подклассы обычно дополняют или переопределяют унаследованную структуру и поведение. Слово "полиморфизм" греческого происхождения и означает "имеющий много форм". Ассоциация. Метаклассы. Шаблон, задающий различные классы, называется метаклассом.
«Проектирование прикладных программ» - Достаточно близкое по идее направление. Успехи в развитии языков программирования в 60-70 годах прошлого века. Возможность генерации эффективных прикладных программ. Шаблоны как средство автоматизации проектирования прикладных программ. 5-летний опыт (в 1971 - 1975 гг.) «ручного» проектирования. Количество возможных вариантов возводимых зданий.
«Тип, имя и значение переменной» - Переменные предназначены для хранения и обработки данных. Присваивание переменным значений. Тип переменной. Логические выражения. Типы переменных. Строковые выражения. Имя переменной. Арифметические выражения. Тип, имя и значение переменной. Объявление типа переменной. Арифметические, строковые и логические выражения.
«Среда разработки» - Создание служб данных и соединение с вэб серверами и базами данных. Резидентный Самокомпилируемый. Ход выполнения компиляции. Универсальный. Компилятор компиляторов. Отладка в ZendStudio. Индивидуальная настройка IDE. Преимущества: - быстрота разработки ; - лёгкость освоения ; - стандартизация внешнего вида программ.