Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи |
Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2850 КБ.
Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи
содержание презентации «Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Информационные технологии в обучении | 6 | связей; организацию семантических полей; |
| звукопроизношению детей с нарушениями | формирование грамматического значения | ||
| речи. | слова; формирование умения структурировать | ||
| 2 | Дизартрией, дислалией, ринолалией, | словосочетания и фразы. | |
| заиканием, другими речевыми нарушениями. | 7 | Блок «Просодика» направлен на | |
| Компьютерная логопедическая программа | коррекцию и формирование просодических | ||
| «игры для тигры». Предназначена для | характеристик речи: Длительности и силы | ||
| коррекции фонетико-фонематических и | речевого выдоха; громкости голоса; | ||
| лексико-грамматических нарушений речи у | слитности произнесения слов и фраз; | ||
| детей с: | темпо-ритмической организации речи; | ||
| 3 | Программа включает в себя четыре | интонационной выразительности речи; | |
| блока: Просодика, звукопроизношение, | тембра; четкости и разборчивости речи. | ||
| фонематика, лексика. | 8 | Программно-методический комплекс | |
| 4 | Блок «Звукопроизношение» способствует | «развитие речи. Учимся говорить | |
| преодолению наиболее распространенных | правильно». Программа предназначена для | ||
| антропофонических нарушений произношения: | работы с детьми старшего дошкольного (от 5 | ||
| Межзубный сигматизм свистящих; Боковой | лет) и младшего школьного возраста в | ||
| сигматизм свистящих; Губно-зубной | качестве пособия по речевому развитию и | ||
| ламбдацизм; Межзубный ламбдацизм; | обучению чтению, а также для | ||
| Губно-зубной сигматизм шипящих; Боковой | коррекционно-развивающей работы с детьми, | ||
| сигматизм шипящих; Произношение шипящих из | имеющими нарушения речи. | ||
| нижнего положения; | 9 | Программа содержит четыре раздела 1. | |
| 5 | Блок «Фонематика» - способствует | Неречевые звуки; 2. Звукоподражание; 3. | |
| формированию: Неречевого слухового | Речевые звуки; 4. Развитие связной речи. | ||
| гнозиса; речевого слухового гнозиса | 10 | Неречевые звуки (знакомство со звуками | |
| (выделение звука на материале слов, | предметного мира, знакомство со звуками | ||
| первого звука в слове); звукового анализа | мира природы) . | ||
| (определение положения звука на материале | 11 | Звукоподражание (знакомство со звуками | |
| слов, определение последовательности и | животного мира, разнообразием человеческих | ||
| количества звуков в словах различной | голосов). | ||
| звуковой сложности); звукового синтеза. | 12 | Речевые звуки (развитие навыков | |
| 6 | Блок «Лексика» направлен на коррекцию | распознавания и правильного произношения | |
| и формирование лексико-грамматических | звуков русского языка). | ||
| компонентов языка: Расширение объема | 13 | Развитие связной речи (обучение | |
| пассивного словаря; формирование и | построению связной речи от словосочетания | ||
| развитие структуры значения слова; | до текста). | ||
| введение слова в систему лексических | |||
| Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи.pptx | |||
Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи
«Новые информационные технологии» - Средством подготовки и передачи информации обучаемому является компьютер. Информационные технологии – процессы, связанные с переработкой информации В.Н. Глушков. Принципы максимально разумной типизации проектных решений. Принцип системного подхода. Принцип новых задач. Принципы единой информационной базы.
«Информационные технологии в начальной школе» - Фгос. Информационная среда начальной школы. Компьютерная лаборатория. Цор. Уроки Кирилла и Мефодия» www.nachalka.info. Информационные ресурсы школы. Информационная среда школы. ИКТ-ресурсы в предметах. Образовательная среда -. Электронные учебные материалы учителя начальных классов открытого доступа.
«Информационные технологии на уроках биологии» - Применение информационных технологий: Создание оригинальных дидактических материалов. Педагогическая технология. Итоги использования. 2. Тиражирование вновь созданных материалов. Направления использования компьютерных технологий в обучении биологии. Электронные энциклопедии. Презентации. Программные системы контроля знаний.
«Нарушение речи у детей» - 1. Методики работы по автоматизации, дифференциации звуков. Участие в работе методических объединений. З.Е. Агранович. «Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей». Направления деятельности. Методики работы с детьми с нарушениями речи: Взаимодействие с родителями.
«Информационные технологии обучения» - Графопроекторы, кинопроекторы. Лазерные указки. Технологии с избирательной интерактивностью. Виртуальная реальность. Автоматический подбор рациональной стратегии обучения для каждого обучающегося. Мультипликация. Интеллектуальные обучающие системы. Книгах и журналах. Желаю виртуозно владеть информационными технологиями.
«Информационные технологии» - Спектр возможностей компьютера. Информационные технологии в учебном процессе. Использование медиатеки Проведение мультимедиавыступлений Получение и применение информации из Интернета. Интеграция. Введение Информатизация образования Пути внедрения ИТ в образовательный процесс. Использование информационных технологий.
