Электронная школа
<<  Знаменитые памятники великой отечественной войны Опыт реализации проекта «Электронный Детский Сад» в Республике Татарстан  >>
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Интерактивное учебное пособие
Требованиях к уровню подготовки выпускников основной и старшей школы в
Требованиях к уровню подготовки выпускников основной и старшей школы в
Требованиях к уровню подготовки выпускников основной и старшей школы в
Требованиях к уровню подготовки выпускников основной и старшей школы в
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) требует 1
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) требует 1
Тезисно: 1.Интерактивная доска ( ИД) является ТСО
Тезисно: 1.Интерактивная доска ( ИД) является ТСО
Пособие состоит: (каждый класс, каждая тема) 1.интерактивные карты
Пособие состоит: (каждый класс, каждая тема) 1.интерактивные карты
Пособие состоит: (каждый класс, каждая тема) 1.интерактивные карты
Пособие состоит: (каждый класс, каждая тема) 1.интерактивные карты
Основные виды работы с электронной картой: 1) работа со слоями карты;
Основные виды работы с электронной картой: 1) работа со слоями карты;
Основные виды работы с электронной картой: 1) работа со слоями карты;
Основные виды работы с электронной картой: 1) работа со слоями карты;
Основные виды работы с электронной картой: 1) работа со слоями карты;
Основные виды работы с электронной картой: 1) работа со слоями карты;
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
История России
1.Атрибуция источника и факта, на нем изображенного: - Когда создано
1.Атрибуция источника и факта, на нем изображенного: - Когда создано
1.Атрибуция источника и факта, на нем изображенного: - Когда создано
1.Атрибуция источника и факта, на нем изображенного: - Когда создано
«
«
«
«
История России
История России
История России
История России
Список источников: 1.Оценка качества подготовки выпускников основной
Список источников: 1.Оценка качества подготовки выпускников основной
Список источников: 1.Оценка качества подготовки выпускников основной
Список источников: 1.Оценка качества подготовки выпускников основной
Картинки из презентации «Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты» к уроку информатики на тему «Электронная школа»

Автор: Я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4800 КБ.

Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты

содержание презентации «Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ 11картой». Выполняем задания в
Интерактивное учебное пособие «Наглядная индивидуальной контурной карте. Один из
школа» интерактивные карты. Работа с учащихся выполняет работу на ИК.
учебными пособиями серии «Наглядная школа» 12История России. 6 класс. Тема:
для интерактивных досок. Создание «Образование Киевской Руси». Термин «путь
сценариев учебных эпизодов и их применение из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в
на уроках истории. VIII-IX веках. Древнерусское государство в
2Требованиях к уровню подготовки конце IX-начале X века». «Говорят» слой ИК
выпускников основной и старшей школы в ФК + панель рисования Учебный эпизод №5.
ГОС по истории картографические знания и Оставляем слой «контурная карта». Добавить
умения школьников ФК ГОС по истории в на карту информацию. Существуют версии
основной школе В результате изучения иного прохождения данного торгового пути.
истории ученик должен уметь: показывать на Альтернативные варианты: 1.Западная
исторической карте территории расселения Двина-Днепр 2.Неман-Щара-Припять-Днепр
народов, границы государств, города, места 3.Висла-Буг-Припять-Борисфен 4.Волохов
значительных исторических событий; –Волга – Двина через Балтику,
рассказывать о важнейших исторических Атлантический океан и Средиземное море:
событиях и их участниках, показывая знание Наносим на ИК карандашом альтернативные
необходимых фактов, дат, терминов… ФК ГОС варианты (каждый вариант-другой цвет).
по истории в старшей школе В результате Дискуссия. Варианты вопросов для
изучения истории на базовом уровне ученик обсуждения. 1.С чем связано изменение
должен уметь: проводить поиск исторической прохождения торгового пути? 2. Теория Р.
информации в источниках разного типа; Пайпса о «царстве городов».
анализировать историческую информацию, 13История России. 6 класс. Тема:
представленную в разных знаковых системах «Образование Киевской Руси». Термин «путь
(текст, карта…); устанавливать из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в
причинно-следственные связи между VIII-IX веках. Древнерусское государство в
явлениями, пространственные и временные конце IX-начале X века». «Говорят» слой ИК
рамки изучаемых исторических процессов и («контурная карта») + панель рисования
явлений… Учебный эпизод №6. Диктант. Работа,
3Федеральный государственный проверяющая знание номенклатуры: Киев,
образовательный стандарт (ФГОС) требует 1. Днепр, Византия, Хазарское царство,
технически оснастить образовательные Константинополь и т.д. Выполняется в
учреждения; 2.открытый доступ к нескольких вариантах: индивидуально у ИД,
информационным базам, справочникам, по группам, по парам, друг за другом.
мультимедийным материалам – средствам 14История России. 6 класс. Тема:
информационно-коммуникационных технологий. «Образование Киевской Руси». ИК «Восточные
Перечень оснащения общеобразовательных славяне в VIII-IX веках. Древнерусское
учреждений материальной и информационной государство в конце IX-начале X века».
средой «Федеральный компонент «Говорят» слои ИК + панель рисования
государственного образовательного Учебный эпизод №7. Диктант. Оставляем слои
стандарта (утвержден приказом Министерства «Восточнославянские племена в составе
образования РФ №1089 от 05.03.2004)» Руси», «Переселение кочевых народов» и
Стандарт общего образования второго «Название государств, областей, городов и
поколения (Материалы РАО 2005 – 2008 народов». Работа, проверяющая знание
www.standart.edu.ru) Методические номенклатуры. задания на классификацию или
рекомендации Минобрнауки. сортировку объектов.
4Тезисно: 1.Интерактивная доска ( ИД) 15История России. 6 класс. Тема:
является ТСО. 2.Через проектор на ИД «Образование Киевской Руси». ИК «Восточные
передаем иллюстрации и видео. 3.С помощью славяне в VIII-IX веках. Древнерусское
стилуса на ИД выполняем упражнения, государство в конце IX-начале X века».
рисуем. 4.ИД используем при коллективной, «Говорят» слои ИК + панель рисования
групповой и парной работе с обучающимися. Учебный эпизод №8. Добавляем слой карты
5. Работа с ИД является одним из этапов «Путь полюдья князей. Торговый путь «из
работы на уроке: объяснение нового варяг в греки». Групповая проектная
материла, закрепление, отработка навыков, работа. Сравниваем. Составляем
контроль. 6.Чередуем виды деятельности карто-схемы. Находим общее. Делаем вывод о
учащихся на урока. 7. Степень взаимосвязи и роли варягов.
использования средств наглядности - 16История России. 6 класс. Тема:
обусловлена возрастом учащихся, спецификой «Образование Киевской Руси». Термин «путь
учебного предмета и конкретным материалом из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в
обучения. 8. Интерактивные наглядные VIII-IX веках. Древнерусское государство в
пособия позволяют учителю создавать конце IX-начале X века». «Говорят»
различные учебные ситуации: коллективное интерактивные объекты Учебный эпизод №9.
обсуждение на уроке, поиск, исследование, Отображаем интерактивный объект
контроль полученных ими знаний, историческую картину Рерих Н.К.«Волокут
реализовать технологию проектного волоком» (либо Лебедев К.В. «Полюдье» либо
обучения. Рерих Н.К.«Заморские гости»).
5ИНСТРУКЦИЯ ПРАВИЛА РАБОТЫ С Индивидуально. Фронтально вместе. По
ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ (ИД) О технике группам. Возможна проектная работа.
безопасности и правилах работы с 1.Учащиеся изучают иллюстрацию и
интерактивной доской фрагмент. I ОБЩИЕ пояснительный текст к ней. 2.Отвечают на
СВЕДЕНИЯ 1.1 ТСО способны оптимизировать вопросы к поясняющему тексту.
учебный процесс только при условии их 3.Анализируют иллюстрацию как исторический
гигиенически рационального, безопасного документ.
для здоровья школьников и педагогов 171.Атрибуция источника и факта, на нем
использования. 1.2 Интерактивная доска - изображенного: - Когда создано это
сенсорный экран, подсоединенный к произведение? Кто его автор? - Какое
компьютеру, изображение с которого событие изображено на картине? - Каково
передается на доску проектором, место действия? - Кто изображен на
используется для визуализации текстовой картине? 2.Описание содержания картины: -
графической информации с последующей Как расположены фигуры – поодиночке или
корректировкой и сохранением на группами, все ли изображенные на картине
электронных носителях. 1.3 Использование люди показаны равноценно? - В каком
на уроке интерактивной доски расширяет положении расположены фигуры – в статичном
дидактические возможности обучения, или в движении? - Как одеты люди на
повышает учебную мотивацию учащихся, что картинах? Где это видно точно и четко, а
может способствовать сохранению уровня их где – только общим фоном? - Какое
работоспособности. Но в то же время архитектурное сооружение изображено на
увеличение информационной нагрузки, картине, в чем особенности этого
отмеченное выше, увеличивает риск изображения? - Какие художественные
повышения утомительности и способно средства для создания определенного
привести к обратному результату. II настроения использует художник (цвета,
ОСНОВНЫЕ РИСКИ 2.1 Светящийся экран символы, свет, особенности изображения)?
интерактивной доски является источником 3.Критический анализ изображения: -
электромагнитных излучений, уровень Является ли автор произведения
которых не превышает предельно допустимых современником данного события? -
норм, однако на здоровье людей влияет и Объективно ли это изображение? Достаточно
малая интенсивность в случае их ли полно отражено на нем событие? - Легко
регулярного и длительного воздействия. 2.2 ли узнать реальные исторические лица,
Нерациональное использование интерактивной изображенные на картине, определить
доски создает ощущение дискомфорта, социальное положение представителей
вызывает головные боли, ощущение мельканий общественных групп? - Можно ли к данной
перед глазами, ухудшает зрение и снижает картине относиться как правдивому
умственную работоспособность. III РЕЖИМ источнику по истории нашей страны? - Можно
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ 3.1 ли на основе картины охарактеризовать
Использование интерактивной доски историческую эпоху? 4.Аксиологический
предъявляет особые требования к созданию в анализ изображения: - Определите
учебных помещениях комфортных условий для общественную позицию автора картины, он
восприятия информации. Согласно нормам поддерживает или не одобряет изображенное
СанПиН 2.4.2.1178-02 допускается им событие? - В чем ценность информации,
оборудование учебных помещений и кабинетов которую несет в себе данное произведение?
интерактивными досками, отвечающих - Как композиция картины передает общую
гигиеническим требованиям. При атмосферу эпохи? - Определите отношение
использовании интерактивной доски и главного героя к окружающим
проекционного экрана необходимо обеспечить 5.Праксеологический анализ репродукции: -
ее равномерное освещение и отсутствие Что нового вы узнали об изучаемом периоде
световых пятен повышенной яркости. истории при работе с данным источником? -
Длительность непрерывного применения на Какова значимость этого изображения как
уроках различных технических средств свидетельства эпохи?
обучения в 1 – 4 классах 15 – 20 минут, 5 18«...был путь из Варяг в Греки и из
– 7 классах 20 – 25 минут, в 8 – 11 - 25 – Греков по Днепру, а в верховьях Днепра -
30 минут. После занятий с видеодисплейным волок до Ловоти, а по Ловоти можно войти в
терминалом (ВДТ) необходимо проводить Ильмень, озеро великое; из этого же озера
гимнастику для глаз, которая выполняется вытекает Волхов и впадает в озеро великое
на рабочем месте. 3.2 Педагог, Нево, и устье того озера впадает в море
использующий в своей практике Варяжское. И по тому морю можно плыть до
интерактивную доску, должен обладать Рима, а от Рима можно приплыть по тому же
представлениями об эргономических морю к Царьграду, а от Царьграда можно
требованиях к оформлению экранной приплыть в Понт море, в которое впадает
информации (размер и гарнитура шрифта, Днепр-река. Днепр же вытекает из Оковского
цветовые решения, сочетание шрифта и фона леса и течет на юг. Двина из того же леса
и др.). Во избежание явлений утомления и течет и идет на север и впадает в море
снижения работоспособности пользователей Варяжское. Из того же леса течет Волга на
интерактивной доской НЕЛЬЗЯ использовать восток и впадает семьюдесятью рукавами в
следующие сочетания цветов: желтый шрифт море Хвалисское. Так из Руси можно идти по
на белом фоне, черный шрифт на сером фоне, Волге в Болгары и в Хвалисы, а по Двине –
одновременное применение большого в Варяги, их варяг до Рима…» «Повесть
количества различных цветов и малый размер временных лет». Перевод Д.С. Лихачева. Под
шрифта. См.полный текст. редакцией В.П. Адриановой-Перетц. СПб.:
6Пособие состоит: (каждый класс, каждая «Наука», 1991. 670 с.). История России. 6
тема) 1.интерактивные карты (ИК); класс. Тема: «Образование Киевской Руси».
2.тестовые задания нескольких типов; ИК «Восточные славяне в VIII-IX веках.
3.справочные материалы (иллюстрации, Древнерусское государство в конце
рисунки, схемы, таблицы, термины с IX-начале X века». «Говорят» слои ИК
определениями); 4.методические Учебный эпизод № 10.Обобщающие работы.
рекомендации; Интерактивная карта (ИК) Прочитать фрагмент из русской летописи,
включает: 1.Слои карты (каждый слой выделить древние географические названия,
содержит разную картографическую дать их современные варианты, обозначить
информацию. В зависимости от целей и задач на ИК («контурная карта»).
урока слои можно убирать или добавлять); 19История России. 6 класс. Тема:
2. Информационный блок (этот блок отражает «Образование Киевской Руси». ИК «Восточные
специфику карты, заостряя внимание на славяне в VIII-IX веках. Древнерусское
наиболее значимых особенностях государство в конце IX-начале X века».
исторических объектов и территорий. «Говорят» слои ИК +панель рисования
Большинство дополнительных материалов Учебный эпизод № 11.Обобщающие работы.
снабжено иллюстрациями.); 3. Функция Составление ментальной (отражающей личные
рисования (значительно расширяет область пространственные представления
применения электронных карт на уроке, школьников). Ученики: 1.рисуют на чистых
увеличивает их наглядность). листах бумаги (на ИК) ментальную карту
7Основные виды работы с электронной заданного региона – Киевской Руси в X
картой: 1) работа со слоями карты; 2) веке; 2.объединяются в рабочие группы,
работа с дополнительным материалом; 3) сравнивают свои карты и обсуждают их по
использование дополнительных возможностей плану; 3.сравнивают свои работы с реальной
программы (выполнение рисунков, надписей). картой; 4.оценивают по следующим
8История России. 6 класс. Тема: объективным параметрам: локализация,
«Образование Киевской Руси». Термин «путь размеры, форма, географический рельеф,
из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в политическая карта региона; 5.наносят
VIII-IX веках. Древнерусское государство в обобщенную карту на ИК. Этот урок может
конце IX-начале X века». «Говорят» слой ИК стать прологом к проблемным заданиям
+ панель рисования +анимация + масштаб ИК (урокам).
Учебный эпизод №1. Оставляем слой 20Список источников: 1.Оценка качества
«контурная карта». Рассказывает учитель подготовки выпускников основной школы по
(либо ученик) о том, как проходил путь из истории. Сост.Алексашкина Л.Н. М., 2000 2.
варяг в греки, подкрепляет изложение Требования к оснащению образовательного
показом на ИК: р.Нева, р. Волхов, р. процесса в соответствии с содержательным
Днепр, проводя карандашом (контрастный наполнением учебных предметов Федерального
цвет) по всему пути «из варяг в греки». компонента государственного стандарта
Возникает графический образ этого пути – общего образования. 3. Требования к уровню
от Швеции – «направо» (через Финский подготовки выпускников. 4.Новые
залив, Неву, Ладожское озеро), дальше государственные стандарты школьного
«вниз» (через Волхов, Ильмень, Чёрное образования. М., 2004. 5.Историческое
море) до Византии. Длина пути «из варяг в образование в современной России:
греки»- около 3500 км, если бы варяги Справочно-методическое пособие для
каждый день преодолевали примерно 30 км, учителей. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. и
то весь путь они могли бы проехать др. М.: Русское слово, 1997-2002
приблизительно в 120 дней, или около 4 6.Методика обучения истории в средней
месяцев. школе. Пособие для учителей. В 2 ч. Ч. 1.
9История России. 6 класс. Тема: Отв. ред. Ф. П. Коровкин. М., 1978.
«Образование Киевской Руси». Термин «путь 7.Стрелова О.Ю. Исторические карты как
из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в образ «своего» и «чужого». История и
VIII-IX веках. Древнерусское государство в традиции народов России. М., Дрофа. 2007
конце IX-начале X века». «Говорят» слой ИК 8.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.
+ панель рисования +анимация. Учебный Методические рекомендации учителю истории.
эпизод 2. Отображаем слой «Путь из «варяг Основы профессионального мастерства. М.,
в греки». Рассматриваем проявившиеся ВЛАДОС., 2001 9.Вяземский Е.Е., Стрелова
очертания торгового пути с анимацией. О.Ю. Как преподавать историю в современной
Описываем путь. школе: теория и методика. Курс лекций для
10История России. 6 класс. Тема: дистанционного обучения. 10.
«Образование Киевской Руси». Термин «путь http://festival.1september.ru/articles/585
из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в 26/ 11.
VIII-IX веках. Древнерусское государство в http://www.ea.transas.ru/products/onboard/
конце IX-начале X века». «Говорят» слой ИК roduce/ecs/soenki/charts/
+ панель рисования +анимация. Учебный 12.Информатизация образования: декларации
эпизод №3. Добавляем слой «Название и реальность. // Информатика 1995.№ 8,
государств, областей, городов, народов». с.12. 13.Розов Н. Х. Некоторые проблемы
Обсуждаем термин «Гардарик». «Царство методики использования информационных
городов» - подтверждаем верность термина. технологий и компьютерных продуктов в
11История России. 6 класс. Тема: учебном процессе средней школы.//
«Образование Киевской Руси». Термин «путь Информатика. 2005 № 6, с. 26. 14.Горлицкая
из варяг в греки». ИК «Восточные славяне в С.И. Кузнецова И.Н. Думаем и исследуем на
VIII-IX веках. Древнерусское государство в LOGO. // Информатика 1996 № 39, (с. 4.)
конце IX-начале X века». «Говорят» слой ИК 15. Годер Г.И. Преподавание истории в 5
+ панель рисования +анимация+ Рабочая классе. — М., 1985. 16. Никифоров Д.Н.
тетрадь с комплектом контурных карт+ Наглядность в преподавании истории и
интерактивный элемент «Работа с контурной обществоведения. — М., 1978. 17.Гора П.В.
картой» Учебный эпизод №4. Выполняем Повышение эффективности обучения истории в
задания в контурной карте. 1.Используем средней школе. — М., 1988. 18. Вагин А.Л.
Рабочую тетрадь «История России с Методика обучения истории в школе. — М.,
древнейших времен до конца XVI века» 1972. и другие. Составил: учитель истории
Симонова Е.В. издательства «Экзамен» и обществознания ГБОУ СОШ № 2043 Аксенова
стр.17.задание 2.16. 2.Открываем В.В.
интерактивный элемент «Работа с контурной
Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/interaktivnoe-uchebnoe-posobie-nagljadnaja-shkola-interaktivnye-karty-165638.html
cсылка на страницу

Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты

другие презентации на тему «Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты»

«Наглядные формы представления информации» - Домашняя библиотека. Схема безопасного маршрута домой и в школу. Схема предложения. Тема: Наглядные формы представления информации. Наглядные формы представления информации: диаграммы. Дорожные знаки. Карты. Какие заголовки можно дать графам таблицы: А) Домашняя библиотека. Таблица химических элементов Менделеева.

«Мультимедийные интерактивные презентации» - Цель проекта: Создание мультимедийной интерактивной презентации. Что такое мультимедиа технологии? Как создать презентацию? Научиться создавать мультимедийные интерактивные презентации. Для чего нужны презентации?

«Работа с интерактивной доской» - 1. Запускаем двойным нажатием на ярлык. 3. Кнопкой «документ» открываем меню «Документа». Переключение текущего режима. 8. Изменить толщину. Для урока математики. Для завершения работы нажмите [Выход]. Всплывает окно: ОК или отмена. 9. Очистить страницу. Отобразится экран ПК. Определяемся с фоном. 7. Кнопка «палитра» расширяет наши возможности.

«Интерактивный сервис» - По вопросам учаcтия пишите на info@elogar.ru. VideoGuard. Betting video to be added. Participatory video to be added. Доступная система защиты для сетей DVB: VideoGuard Express. VideoGuard PMP. VideoGuard Express: Что Вы получаете. Защита и представление контента в любое время в любой сети на любое устройство.

«Интерактивная география» - Определить крайние точки материка Ю. Америка, определить географические координаты. Возможность проверить усвоение учебного материала. Использование специализированных карт. 8 класс Тема: «Типы почв России». Впиши в клеточки название отраслей промышленности. 7 коррекционный класс. Закладываются любознательности, самостоятельности.

«Интерактивное телевидение» - Интерактивное телевидение. Бизнес-план. Требования абонентов. Этапы развития телевидения в России. Стоимость подключения к услуге IPTV на уровне себестоимости абонентского оборудования. Тенденции рынка интерактивного телевидения в России. Доставка услуг. Динамика развития. Активное позиционирование, активная маркетинговая стратегия.

Электронная школа

20 презентаций об электронной школе
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Электронная школа > Интерактивное учебное пособие «Наглядная школа» интерактивные карты