Картинки на тему «Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами» |
| Информационное общество | ||
| << Молодёжь и выборы | Государственно-частное партнерство на пути к информационному обществу: международный опыт Алкатель >> |
Картинки из презентации «Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами» к уроку информатики на тему «Информационное общество»
Автор: Феликс О. Каспаринский. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8846 КБ.
Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами
содержание презентации «Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Использование ассоциативного | 32 | Ломоносова // В кн: "Качество |
| картирования для управления | дистанционного образования. Концепции, | ||
| распределенными информационными ресурсами. | проблемы, решения (ЕDQ-2007)" / | ||
| Ф.О.Каспаринский. Научный сервис в сети | Материалы IX Международной | ||
| Интернет 23.09.2015. | научно-практической конференции. | ||
| felix@kasparinsky.com. kasparinsky.com. © | Тематическое приложение к журналу | ||
| Биологический факультет МГУ имени | "Открытое образование". - М.: | ||
| М.В.Ломоносова, 2015. © Ооо | МГИУ, 2007, стр. 42-46Каспаринский Ф.О. | ||
| «мастер-мультимедиа», 2015. | (2007) Мультимедийные интерактивные | ||
| 2 | ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИЕЙ: | ресурсы в образовательном процессе: реалии | |
| АССОЦИАТИВНЫЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ (1970 г.). | и перспективы развития // В кн.: | ||
| ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ: научная работа | Биологическое образование и общество | ||
| (диссертация) Барри Бьюзана, организация | знаний: Материалы Всероссийской | ||
| эволюционного скачка экономических | конференции, Брянск, Брянский | ||
| процессов в Японии 70-х гг. ОСНОВНЫЕ | государственный университет им. Г.И. | ||
| ПРИНЦИПЫ: ассоциативное связывание данных, | Петровского, 22-24 ноября 2006 года. – М: | ||
| иерархическое радиантное размещение идей, | МАКС Пресс, 2007 г., стр. 166-182 | ||
| визуализация примеров и группировок идей. | Каспаринский Ф.О. (2007) Мультимедийные | ||
| НАЗНАЧЕНИЕ: восприятие идей (обучение), | интерактивные ресурсы в образовательном | ||
| преподнесение информации (преподавание), | процессе: реалии и перспективы развития // | ||
| планирование способов решения задач, | В кн.: Биологическое образование и | ||
| мозговой штурм (генерация новых знаний), | общество знаний: Материалы Всероссийской | ||
| аргументация принятия решений. | конференции, Брянск, Брянский | ||
| ИНСТРУМЕНТАРИЙ: программы “mind-mapping”. | государственный университет им. Г.И. | ||
| Tony buzan (р.1943 г.). | Петровского, 22-24 ноября 2006 года. – М: | ||
| 3 | ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИЕЙ: | МАКС Пресс, 2007 г., стр. 166-182 | |
| АССОЦИАТИВНЫЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ (1970 г.). | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2008) | ||
| ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ: научная работа | Сетевые аудиовизуальные ресурсы: | ||
| (диссертация) Барри Бьюзана, организация | перспективы совершенствования систем | ||
| эволюционного скачка экономических | навигации и информационного сервиса // В | ||
| процессов в Японии 70-х гг. ОСНОВНЫЕ | кн.: Научный сервис в сети Интернет: | ||
| ПРИНЦИПЫ: ассоциативное связывание данных, | решение больших задач: Труды Всероссийской | ||
| иерархическое радиантное размещение идей, | научной конференции (22-27 сентября 2008 | ||
| визуализация примеров и группировок идей. | г., г.Новороссийск). Издательство | ||
| Tony buzan (р.1943 г.). 4. 1. 3. 2. | Московского университета, М., стр. | ||
| Развёрнутая карта. Свёрнутая карта. | 407-410. Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. | ||
| 4 | Программное обеспечение для создания | (2008) Критерии качества образовательных | |
| интеллект-карт: классика от создателя. | аудиовизуальных ресурсов в период перехода | ||
| ThinkBuzan Ltd. http://www.thinkbuzan.com. | от DVD к HD и Сети // В кн: "Качество | ||
| 5 | Программное обеспечение для создания | дистанционного образования: концепции, | |
| интеллект-карт малых проектов. MindGenius | проблемы, решения (ЕDQ-2008)" / | ||
| Ltd. http://www.mindgenius.com/. | Тематическое приложение к журналу | ||
| 6 | Программное обеспечение для создания | "Открытое образование". | |
| интеллект-карт крупных проектов. Microsoft | Межвузовский сборник научных трудов. | ||
| Office SharePoint. Mindjet Corporation. | Материалы X Международной | ||
| http://www.mindjet.com/products/mindmanage | научно-практической конференции 5 декабря | ||
| -9-win/. | 2008 г. - М.: МГИУ, 2008, стр.124-128 | ||
| 7 | Программное обеспечение для создания | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2009) | |
| интеллект-карт: фишки аналитиков. Excel. | Мультимедийные наглядные пособия и | ||
| Outlook. SimTech Systems Inc. | видеолекции– эффективные инструменты | ||
| http://www.mindmapper.com. | распространения биологических знаний. // В | ||
| 8 | +. =. Утилитарные для науки и | кн.: "Науки о жизни и образование. | |
| образования гибриды интеллект-карт и | Фундаментальные проблемы интеграции: | ||
| диаграмм гантта. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: | Всероссийская научная конференция памяти | ||
| управление информационными ресурсами, | проф. М.В.Гусева. Москва. МГУ имени | ||
| подготовка статей, диссертаций и книг, | М.В.Ломоносова. Биологический факультет. | ||
| иллюстрирование объемных изданий, | 2-4 февраля 2009 г. Материалы | ||
| публичные выступления и преподавание. | конф."/Ред. совет: Лобакова Е.С. и | ||
| ОСНОВНЫЕ ДЕКЛАРИРУЕМЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА: | др. - М.: МАКС Пресс, 2009, стр.136-140 | ||
| оперативная фиксация идей и данных, | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2009) | ||
| масштабируемость связывания источников, | Адаптация развлекательных медиаплееров | ||
| обновление данных из связанных источников, | карманного размера для образовательных | ||
| автоматический контроль выполнения этапов | целей // В кн: Межвузовский сборник | ||
| работы и состояние ресурсов, наглядный | научных трудов "Открытое | ||
| анализ результатов, мультиформатный импорт | дистанционное образование: актуальные | ||
| и экспорт (Word, PowerPoint, Excel, | проблемы становления и развития" по | ||
| Outlook, Project, HTML, RTF, PDF, XML, | итогам международных научно-практических | ||
| Picture). ИНСТРУМЕНТАРИЙ: программы | конференций "Качество дистанционного | ||
| “mind-mapping”. Каспаринский Ф.О., | образования: концепции, проблемы, | ||
| Полянская Е.И. (2010) Программы | решения". – М: МГИУ, стр.194-204. | ||
| интеллектуального картирования как | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2009) | ||
| инструмент научной работы. | Flash-меню как эффективные модульные | ||
| 9 | Утилитарные для науки и образования | инструменты навигации, ускоряющие эволюцию | |
| гибриды интеллект-карт и диаграмм гантта. | горизонтально масштабируемых веб-сайтов. | ||
| MatchWare A/S. | // В кн.: Научный сервис в сети Интернет: | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | масштабируемость, параллельность, | ||
| ew/. | эфффективность. Труды Всероссийской | ||
| 10 | ПРЕИМУЩЕСТВА КАРТ mindview: НАГЛЯДНАЯ | научной конференции (21-26 сентября 2009 | |
| ШКАЛА ВРЕМЕНИ. Технологии | г., г.Новороссийск). Издательство | ||
| интеллектуального картирования как пример | Московского университета, М., стр.480-482. | ||
| утилитарной рабочей среды. Иллюстрация | 33 | Публикации научных исследований | |
| геохронологической таблицы из лекции проф. | лаборатории мультимедийных технологий | ||
| М.В.Гусева (Курс «Мир Микробов»). | биофака мгу в печати и сетевых средствах | ||
| Интеллект-карта в режиме шкалы времени. | массовой информации. Каспаринский Ф.О., | ||
| MatchWare A/S. | Полянская Е.И. (2009) Практическое | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | использование формата DivX® media для | ||
| ew/. | создания высококачественных интерактивных | ||
| 11 | ПРЕИМУЩЕСТВА КАРТ mindview: НАГЛЯДНАЯ | видеолекций. // В кн.: Качество | |
| ШКАЛА ВРЕМЕНИ. Интеллект-карта в режиме | дистанционного образования: концепции, | ||
| шкалы времени. Интеллект-карта в режиме | проблемы, решения (ЕDQ-2009). Тематическое | ||
| таблицы. MatchWare A/S. | приложение к журналу "Открытое | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | образование". Материалы XI | ||
| ew/. | Международной научно-практической | ||
| 12 | ПРОБЛЕМЫ mindview: НЕОЧЕВИДНАЯ | конференции 4 декабря 2009 г. - М.: МГИУ, | |
| ДИАГРАММА ИЕРАРХИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ. | 2009, стр.153-157 Каспаринский Ф.О., | ||
| Иерархическое расположение элементов по | Полянская Е.И. (2010) Утилитарность как | ||
| часовой стрелке воспринимается | движущая сила эволюции средств видеометода | ||
| неоднозначно на восходящей части | обучения // В кн: Межвузовский сборник | ||
| диаграммы. MatchWare A/S. | научных трудов "Открытое | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | дистанционное образование: актуальные | ||
| ew/. | проблемы становления и развития" по | ||
| 13 | ПРОБЛЕМЫ mindview: ДОБАВЛЕНИЕ, | итогам международных научно-практических | |
| ПРОСМОТР И РЕДАКТИРОВАНИЕ СВЯЗАННЫХ | конференций "Качество дистанционного | ||
| ЭЛЕМЕНТОВ. Разнообразие типов связанных | образования: концепции, проблемы, | ||
| элементов. MatchWare A/S. | решения". – М: МГИУ стр.57-69. | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2010) | ||
| ew/. | Программы интеллектуального картирования | ||
| 14 | ПРОБЛЕМЫ mindview: НЕТ | как инструмент научной работы. // В кн.: | |
| МУЛЬТИМЕДИЙНОСТИ ИНТЕГРИРОВАННОЙ | Научный сервис в сети Интернет: | ||
| ИНФРОМАЦИИ ЭЛЕМЕНТОВ. Привычные | суперкомпьютерные центры и задачи: Труды | ||
| инструменты для работы с текстом. | Международной суперкомпьютерной | ||
| MatchWare A/S. | конференции (20-25 сентября 2010 г., | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | г.Новороссийск). – М: МГУ, стр. 521-524 | ||
| ew/. | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2010) | ||
| 15 | ПРОБЛЕМЫ mindview: НЕТ ОПТИМИЗАЦИИ | Основные принципы контент-ориентированной | |
| БОЛЬШИХ КАРТ И ЭФФЕКТИВНОГО ПОИСКА. 500 | реорганизации дизайна интернет-сайтов, | ||
| узлов – предел для эффективной работы. Нет | предназначенных для мобильного | ||
| соседских связей многоцентровых карт. | дистанционного образования// В кн: | ||
| MatchWare A/S. | "Качество дистанционного образования: | ||
| http://www.matchware.com/en/products/mindv | концепции, проблемы, решения | ||
| ew/. | (ЕDQ-2010)" / Тематическое приложение | ||
| 16 | Personal Brain. TheBrain. | к журналу "Открытое | |
| АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: УТИЛИТАРНОЕ | образование". Межвузовский сборник | ||
| СВЯЗЫВАНИЕ ДАННЫХ. Microsoft Office | научных трудов. Материалы XII | ||
| SharePoint. SQL Server, Oracle, DB2, | Международной научно-практической | ||
| MySQL, Sybase, Informix, MS Access. | конференции 2 декабря 2010 г. - М.: МГИУ, | ||
| TheBrain Technologies LP. | 2010, стр.139-144. Каспаринский Ф.О. и | ||
| http://thebrain.com. https://webbrain.com. | Полянская Е.И. (2011) Дизайн | ||
| Утилитарная связь с источниками данных. | образовательных сайтов в период | ||
| Менеджмент идей, данных, информации и | становления мобильного Интернета // | ||
| медиаресурсов. Динамическая визуализация | Качество дистанционного образования: | ||
| содержимого баз данных и объединение | концепции, проблемы, решения. Тематическое | ||
| ассоциативных карт. | приложение к журналу "Открытое | ||
| 17 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | образование". Межвузовский сборник | |
| РАЗНОУРОВНЕВАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ. | научных трудов. М.: МГИУ, стр.123-136. | ||
| 18 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | Каспаринский Ф.О. и Полянская Е.И. (2011) | |
| ПОЛНОТЕКСТОВЫЙ ПОИСК. | Специфика использования Интернет-ресурсов | ||
| 19 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ TheBrain: | и электронных изданий в качестве средств | |
| МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ HTML-редактор ОПИСАНИЙ. | видеометода обучения // Сборник трудов | ||
| 20 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | Всероссийского съезда учителей биологии | |
| СВЯЗЫВАНИЕ РАЗНОФОРМАТНЫХ ДАННЫХ. Нет | (28-30 июня 2011г., Москва, МГУ). М.: | ||
| увеличения графических анонсовых миниатюр. | МАКС-Пресс, стр. 130-132. Каспаринский | ||
| 21 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | Ф.О. и Полянская Е.И. (2011) | |
| ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ. Множественные | Обзорно-указательная система навигации | ||
| метки элементов. | образовательных ресурсов в сети Интернет | ||
| 22 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | // Научный сервис в сети Интернет: | |
| ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ. Ассоциация | экзафлопсное будущее: Труды Международной | ||
| элементов с иерархическими типами. | суперкомпьютерной конференции (19-24 | ||
| 23 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | сентября 2011 г., г. Новороссийск). М.: | |
| ВСЕОБЪЕМЛЮЩИЙ ПОИСК. | Издательство МГУ, 2011, стр. 463-466. | ||
| 24 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2011) | |
| СТАТИСТИЧЕСКИЕ ОТЧЁТЫ. PDF. | Адаптация образовательных ресурсов к | ||
| 25 | АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ thebrain: | дидактическим функциям посредством | |
| ИНТЕГРАЦИЯ С КАЛЕНДАРЁМ GOOGLE. В покое не | регулирования доступности информации // | ||
| оставит! | Качество дистанционного образования: | ||
| 26 | Ассоциативные карты в мобильных | концепции, проблемы, решения (DEQ-2011). | |
| устройствах. Работа с ассоциативными | Тематическое приложение к журналу | ||
| картами только в режиме онлайн! | "Открытое образование". | ||
| 27 | РЕЗУЛЬТАТЫ ГОДА АПРОБАЦИИ | Материалы XIII Международной | |
| АССОЦИАТИВНЫХ КАРТ thebrain. 75 | научно-практической конференции 9 декабря | ||
| ассоциативных карт mind view | 2011 г.". М.: МГИУ, стр.110-113 | ||
| конвертированы в thebrain. Система | Каспаринский Ф.О. и Полянская Е.И. (2012) | ||
| управления содержимым авторского | Дидактически целенаправленное | ||
| информационного континуума: 21 сайт на 43 | использование информационного | ||
| доменах, 50 тематических страниц в | инструментария // Качество дистанционного | ||
| социальных сетях и 5 облачных ресурсных | образования: концепции, проблемы, решения. | ||
| центров с общей ёмкостью порядка 10 Tб. | Тематическое приложение к журналу | ||
| 28 | РЕЗУЛЬТАТЫ ГОДА АПРОБАЦИИ | "Открытое образование". | |
| АССОЦИАТИВНЫХ КАРТ thebrain. Эффективность | Межвузовский сборник научных трудов. М.: | ||
| работы впечатляет! | МГИУ, стр. 74-85. | ||
| 29 | РЕЗУЛЬТАТЫ ГОДА АПРОБАЦИИ | 34 | Публикации научных исследований |
| АССОЦИАТИВНЫХ КАРТ thebrain. Оптимизация | лаборатории мультимедийных технологий | ||
| структуры в реальном времени! | биофака мгу в печати и сетевых средствах | ||
| 30 | Автор доклада благодарит вас за | массовой информации. Каспаринский Ф.О. и | |
| внимание! Феликс Освальдович КАСПАРИНСКИЙ. | Полянская Е.И. (2012) Многосайтовые | ||
| Основатель и руководитель Лаборатории | системы как инструмент для организации | ||
| мультимедийных технологий Биологического | авторского информационного континуума // | ||
| факультета МГУ имени М.В.Ломоносова, | Научный сервис в сети Интернет: поиск | ||
| к.б.н., с.н.с. Учредитель и Генеральный | новых решений: Труды Международной | ||
| директор ООО «МАСТЕР-МУЛЬТИМЕДИА». | суперкомпьютерной конференции (17-22 | ||
| felix@kasparinsky.com. | сентября 2012 г., г. Новороссийск). М.: | ||
| www.kasparinsky.com. Сетевая публикация | Издательство МГУ, 2012, стр.569-572 | ||
| материалов доклада: videolecture.pro | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2012) | ||
| videolecture.ru. Многосайтовый авторский | Организация структурированных | ||
| информационный континуум проекта | образовательных видеотек под управлением | ||
| МАСТЕР-МУЛЬТИМЕДИА. | CMS 1C-Bitrix// Качество дистанционного | ||
| 31 | Публикации научных исследований | образования: концепции, проблемы, решения | |
| лаборатории мультимедийных технологий | (DEQ-2012). Материалы XIV Международной | ||
| биофака мгу в печати и сетевых средствах | научно-практической конференции 7 декабря | ||
| массовой информации. Каспаринский Ф.О. | 2012 г.". М.: МГИУ, 71-74 | ||
| (2001) Использование MPEG-4 видео в | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2013) | ||
| учебном процессе. // Труды | Видеолекция как жанр // Качество | ||
| общеуниверситетской конференции | дистанционного образования: концепции, | ||
| "Научно-образовательные ресурсы МГУ в | проблемы, решения. Межвузовский сборник | ||
| Интернет". (Московский | научных трудов. М.: МГИУ, 80-92. | ||
| государственный университет им. | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2013) | ||
| М.В.Ломоносова, 27 - 28 ноября 2001 года). | Интернет-публикация учебно-методической | ||
| [Электронный ресурс]. - 2007. - Режим | литературы в форме динамических | ||
| доступа: | информационных блоков // Научный сервис в | ||
| http://agora.guru.ru/msu2001/files/019_FOK | сети Интернет: все грани параллелизма : | ||
| 001f.doc Каспаринский Ф.О. (2002) | Труды Международной суперкомпьютерной | ||
| Интеграция MPEG4 видео в учебный процесс: | конференции (23-28 сентября 2013 г., г. | ||
| итоги и перспективы // Материалы | Новороссийск). М.: Издательство МГУ, 2013, | ||
| Всероссийской научной конференции «Научный | стр.504-507. Каспаринский Ф.О., Полянская | ||
| сервис в сети ИНТЕРНЕТ», Новороссийск | Е.И. (2013) Создание систем дистанционного | ||
| (23-28 сентября 2002 г.). M.: Изд-во Моск. | образования в компетентностном формате // | ||
| ун-та, стр. 188 – 189. Каспаринский Ф.О. | Качество дистанционного образования: | ||
| (2003) Внедрение компьютерных видео-лекций | концепции, проблемы, решения (DEQ-2013). | ||
| в образовательный процесс: навстречу | Материалы XV Международной | ||
| пользователям // Материалы Всероссийской | научно-практической конференции 6 декабря | ||
| научной конференции «Научный сервис в сети | 2013 г. М.: МГИУ, 74-78. Каспаринский | ||
| ИНТЕРНЕТ», Новороссийск (22-27 сентября | Ф.О., Полянская Е.И. (2013) Прогноз | ||
| 2003 г.). M.: Изд-во Московского | проблем дидактики на основе взаимосвязи | ||
| университета, стр. 117 – 119. Каспаринский | экономических волн Кондратьева и смены | ||
| Ф.О., Маланьина Т.В. (2004) Видео-лекции: | поколений // Качество дистанционного | ||
| от CD к DVD и Сети // Материалы | образования: концепции, проблемы, решения | ||
| Всероссийской научной конференции «Научный | (DEQ-2013). Материалы XV Международной | ||
| сервис в сети ИНТЕРНЕТ», г. Новороссийск | научно-практической конференции 06.12.2013 | ||
| (20-25 сентября 2004 г.). M.: Изд-во | г.". М.: МГИУ, 78-82. Каспаринский | ||
| Московского ун-та, стр. 181 – 183. | Ф.О., Полянская Е.И. (2013) Наглядные | ||
| Каспаринский Ф.О., Маланьина Т.В. (2004) | материалы в практике преподавания биологии | ||
| Видеолекции как информационный ресурс для | // Материалы Третьей научно-методической | ||
| дистанционного образования // Качество | конференции «Новые образовательные | ||
| дистанционного образования. Концепции, | программы МГУ и школьное образование» | ||
| проблемы, решения: Материалы международной | (16.11.2013, Москва, МГУ) М.: МАКС-Пресс, | ||
| научно-практической конференции, Москва | в печати Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. | ||
| (2004 г.). M.: Изд-во РИЦ МГИУ, стр. 173 – | (2014) Адаптация ресурсов дистанционного | ||
| 176. Каспаринский Ф.О. (2005) | обучения к компетентностному формату // | ||
| Аудиовизуальные материалы как | Открытое образование. М.: МЭСИ, N4, | ||
| информационный образовательный ресурс // В | 11-19.. Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. | ||
| кн: Сборник научных трудов МИМ ЛИНК | (2014) Инфоцентризм как дидактическая | ||
| "Система обеспечения качества | стратегия // Вестник Международного | ||
| дистанционного образования, выпуск | института менеджмента ЛИНК. | ||
| 13". – г. Жуковский: МИМ ЛИНК, стр. | Научно-практический журнал. М.: МГИУ, | ||
| 287-296. Каспаринский Ф.О. (2005) | 2014, в печати. Каспаринский Ф.О., | ||
| Аудиовизуальные материалы как | Полянская Е.И. (2014) Профессиональные | ||
| информационный образовательный ресурс // В | интернет-видеолекции // Научный сервис в | ||
| кн: Межвузовский сборник научных трудов | сети Интернет: многообразие | ||
| "Открытое дистанционное образование: | суперкомпьютерных миров. Труды | ||
| актуальные проблемы становления и | Международной суперкомпьютерной | ||
| развития" по итогам международных | конференции (22-27 сентября 2014 г., г. | ||
| научно-практических конференций | Новороссийск). М.: Издательство МГУ, 2014, | ||
| "Качество дистанционного образования: | стр. 432-435 Каспаринский Ф.О., Полянская | ||
| концепции, проблемы, решения". – М: | Е.И. (2014) Аудиовизуальные ресурсы для | ||
| МГИУ, стр. 478-488. Каспаринский Ф.О., | мобильного дистанционного обучения // | ||
| Маланьина Т.В. (2005) Создание | Формирование системы независимой оценки | ||
| видео-экспонатов для реальных и | квалификации и качество дистанционного | ||
| виртуальных музеев: основные принципы // | образования: концепции, проблемы, решения | ||
| Материалы Всероссийской научной | (DЕQ-2014). Материалы Всероссийской | ||
| конференции «Научный сервис в сети | научно-практической конференции 13 ноября | ||
| ИНТЕРНЕТ: технологии распределенных | 2014 г. М.: МГИУ, стр.46-49 Каспаринский | ||
| вычислений», г. Новороссийск (19-24 | Ф.О. Использование программ ассоциативного | ||
| сентября 2005 г.). M.: Изд-во Московского | картирования для управления | ||
| университета, стр. 267 – 269. Каспаринский | распределенными информационными ресурсами | ||
| Ф.О., Полянская Е.И., Попов А.С. (2006) | // Научный сервис в сети Интернет: Труды | ||
| Слайдфильмы как видео-экспонаты | XVII Всеросс. науч. конф. М.: ИПМ | ||
| виртуальных музеев // Материалы | им.М.В.Келдыша, 2015, стр. 144-151. | ||
| Всероссийской научной конференции «Научный | 35 | Публикации научных исследований | |
| сервис в сети ИНТЕРНЕТ: технологии | лаборатории мультимедийных технологий | ||
| параллельного программирования», г. | биофака мгу в печати и сетевых средствах | ||
| Новороссийск (18-23 сентября 2006 г.). M.: | массовой информации. Каспаринский Ф.О. | ||
| Изд-во Московского ун-та, стр. 264 – 265. | Кросспостинг в авторском информационном | ||
| Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. (2007) | континууме. // Научный сервис в сети | ||
| Использование параллельных технологических | Интернет: Труды XVII Всероссийской научной | ||
| процессов при создании образовательных | конференции. М.: ИПМ им.М.В.Келдыша, 2015, | ||
| DVD-сериалов // В кн.: Материалы | стр. 152-157 Каспаринский Ф.О., Полянская | ||
| Всероссийской научной конференции «Научный | Е.И. Интернет-активность учёного в рамках | ||
| сервис в сети ИНТЕРНЕТ: многоядерный | парадигмы инфоцентризма. // Научный сервис | ||
| компьютерный мир. 15 лет РФФИ. | в сети Интернет: Труды XVII Всероссийской | ||
| Новороссийск (24-29 сентября 2007 г.).» | научной конференции (21-26 сентября 2015 | ||
| Издательство Московского университета, М., | г., г. Новороссийск). М.: ИПМ | ||
| стр. 156-159. | им.М.В.Келдыша, 2015, стр. 158-166 | ||
| 32 | Публикации научных исследований | Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И. | |
| лаборатории мультимедийных технологий | Интернет-представительство | ||
| биофака мгу в печати и сетевых средствах | научно-образовательных организаций и | ||
| массовой информации. Белякова Г.А., | проектов на специализированных сайтах и в | ||
| Каспаринский Ф.О., Мурашёв В.В., Полянская | социальных сетях: SWOT-анализ. // Научный | ||
| Е.И. (2007) Опыт создания и применения | сервис в сети Интернет: Труды XVII | ||
| новых образовательных программ для | Всероссийской научной конференции. М.: ИПМ | ||
| дистанционного образования на | им.М.В.Келдыша, 2015, стр. 167-175. | ||
| Биологическом факультете МГУ имени М.В. | |||
| Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/informatika/ispolzovanie-assotsiativnogo-kartirovanija-dlja-upravlenija-raspredelennymi-informatsionnymi-resursami-226380.html
cсылка на страницу
Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами
другие презентации на тему «Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами»
«Информационная карта опыта» - 7. Публикации. Экспертиза. Характеристики ИПО. Авторы и соавторы Информационной карты. 8. Описание инновационного опыта. Уточняем адреса Информационной карты. Вопрос участникам. Информационные карты создаются для: автор инновационного педагогического опыта руководители ОУ коллеги. Вы щедры и готовы поделиться с Другими своим богатством.
«Использование информационных технологий на уроках» - Использование информационных технологий на уроках музыки. Анатолий Гин. Уровни использования информационных технологий учителем на уроке музыки. Создавать презентации , проекты. Компьютерные программы по музыке. Расширение возможностей получаемой учебной информации (осуществляется познавательное развитие уч-ся).
«Понятие информационной системы» - Задание 2 Составить личный гороскоп. Тела тяжелее воды тонут. Прилагательное выражает свойство. Столица России – Москва. «Не» с глаголами пишется раздельно. Понятие информационных систем. Высочайшая вершина мира – Эверест. «Мама» - существительное первого склонения. Антарктида покрыта вечным льдом. Всякая система имеет определенное назначение (функцию, цель).
«Информационные системы» - Однако почти сразу на появление компьютеров обратили внимание бизнесмены. Откуда берутся данные во внешнем хранилище? 2. Информационные системы ориентируются на конечного пользователя. Задачи, решаемые информационными системами. Введение в информационные системы. Такие возможности никогда не поддерживаются файловыми системами.
«Принципы управления» - Классификация персонала. = Концепция управления персоналом и концепция управления человеческими ресурсами. Управление персоналом. Функциональные. Гуманистический подход. • Производственный (рабочие) • Управленческий (служащие) • Основные • Вспомогательные • Руководители • Специалисты: Принципы управления персоналом:
«Информационное обеспечение» - Образова тельный мониторинг. Текущий Контроль, Самоконт Ороль. Результаты. Результат. Стратегическое регулирование. Процесс обучения. Учитель. Учебники. Оптимизация Распределения учебного времени. Эл.модель Уч.плана школы. Цели и первоочередные задачи: Эл. модель Школьного предмета. Дифференци рованный подход.
Информационное общество
39 презентаций об информационном обществе
Информатика
130 тем
Информатика
○ Обучение информатике
▫ Учебники по информат.
▫ Уроки информатики
○ Задания по информат.
▫ Игры
▫ Тесты
Информацион. общество
○ Информац. системы
○ Электрон.правительство
ИКТ в образовании
○ Информац. технологии
○ Электронная школа
○ ИКТ в начальной школе
○ Образовательн.ресурсы
▫ Образовательные сайты
▫ Электронные библиотеки
○ Электронные учебники
○ Интерактивная доска
Информация
○ Виды информации
○ Количество информации
○ Представление информ.
○ Кодирование информац.
▫ Числа в компьютере
▫ Методы кодирования
○ Информац. процессы
▫ Обработка информации
▫ Передача информации
▫ Хранение информации
○ Мультимедиа
Модель
○ Объект
○ Информационная модель
○ Моделирование
▫ Виды моделирования
○ Теория систем
Программирование
○ Логические основы
○ Алгоритм
▫ Виды алгоритмов
○ Языки прогр-мирования
▫ Basic
▫ Паскаль
Компьютер
○ История развития ЭВМ
▫ Поколения ЭВМ
○ Устройство компьютера
▫ Архитектура компьютера
▫ Компьютерные устройства
• Память компьютера
▫ Периферийн. устройства
• Устройства ввода
○ Сети
▫ Виды сетей
Програм. обеспечение
○ Операционные системы
▫ Windows
▫ Linux
○ Файлы
○ Архив
○ Программы
○ Office
○ OpenOffice
○ Microsoft
Текст
○ Работа с текстом
○ Word
▫ Работа в Word
Таблицы
○ Excel
○ Диаграммы
Базы данных
○ Типы баз данных
○ Работа с базами данных
○ Access
Компьютерная графика
○ Графическая информация
○ Растр. и вектор. графика
○ Графический редактор
▫ Paint
Анимация
○ Flash
Видео
Звук
Презентация
○ PowerPoint
▫ Презентации PowerPoint
○ Создание презентаций
▫ Как сделать презентацию
▫ Правила для презентаций
▫ Шаблоны для презентац
○ Оформление презентации
▫ Вставки в презентацию
▫ Анимация в Powerpoint
▫ Слайды
Интернет
○ История Интернета
○ Устройство Интернета
○ Сервисы Интернета
▫ Поисковые системы
▫ Интернет-магазин
○ Общение в Интернете
▫ Электронная почта
▫ Социальные сети
○ Создание сайтов
▫ HTML
▫ Веб-страницы
▫ Продвижение сайта
○ Сайты
• YouTube
○ Бизнес в Интернете
▫ Интернет-реклама
Информац. безопасность
○ Защита информации
▫ Средства защиты информ.
○ Вирусы
▫ Антивирусы
Компьютер и здоровье
○ Безопасн.на информат.
○ Компьютерн. зависимость
○ Влияние Интернета
▫ Безопасн.в Интернете
▫ Дети в Интернете
Связь
○ Радио
○ Телевидение
○ Сотовая связь
▫ Влияние телефонов
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по информатике
>
Информационное общество
>
Использование ассоциативного картирования для управления распределенными информационными ресурсами