Моделирование
<<  Моделирование воспитательной деятельности Моделирование работы с семьей  >>
Использование наглядного моделирования
Использование наглядного моделирования
Картинки из презентации «Использование наглядного моделирования» к уроку информатики на тему «Моделирование»

Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Использование наглядного моделирования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 228 КБ.

Использование наглядного моделирования

содержание презентации «Использование наглядного моделирования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование наглядного 6этап – формирующий эксперимент.
моделирования. В развитии связной речи. Определение путей работы по формированию
детей дошкольного возраста с ОНР. Проект связной речи детей экспериментальной
выполнен учителем-логопедом МБДОУ «Детский группы с ОНР посредством наглядного
сад №136» г.Чебоксары Минобразования моделирования (игры, упражнения, рассказы,
Чувашии Поповой А.И. сказки и т.д.) Четвертый этап –
2Аннотация. Предлагаемый проект контрольный эксперимент. Определение
рассчитан на детей старшего дошкольного влияния проведенной
возраста с общим недоразвитием речи. коррекционно-образовательной работы на
Наглядное моделирование является развитие связной речи посредством
эффективным методом в развитии связной наглядного моделирования. Сравнительный
речи у старших дошкольников с речевым анализ показателей констатирующего и
недоразвитием. Опорные картинки, контрольного обследования. Соотношение
стилизованные изображения реальных успешности выполнения заданий контрольной
предметов, карточки-символы, различные по и экспериментальной группами детей.
форме и по цвету, помогают детям выстроить 7Материалы учебно-методического пакета.
логичный, последовательный, от простого к Описание УМП (визитка) Образцы работ
сложному, повествовательный рассказ, учащихся: буклет презентация проекта для
активизировать мыслительную деятельность, детей Критерии оценки работ учащихся: (
а также слуховой, зрительный и презентации, публикации,) Дидактические
тактильно-двигательный анализаторы, материалы: кроссворд Методические
которые часто выступают как компенсаторные материалы: игры и упражнения задания по
механизмы. Практическая значимость проекта составлению рассказов конспекты занятий по
для учителей-логопедов и воспитателей сказкам занятия по серии сюжетных картинок
детского сада заключается в описании материал для работы с родителями схемы для
методических приемов коррекционной работы составления описательных рассказов
по совершенствованию связной речи методики исследования для дошкольников
средствами наглядного моделирования у список использованных источников и
детей дошкольного возраста с общим литературы Список организационных
недоразвитием речи. материалов пригласительные.
3Цели и задачи проекта: Цель проекта - 8Среднегрупповой речевой профиль
формирование связной речи детей старшего успешности выполнения заданий методик
дошкольного возраста с ОНР средствами старшими дошкольниками с ОНР
наглядного моделирования. Задачи проекта: (констатирующий эксперимент).
Научить детей пользоваться схемами, 9Распределение детей по уровням
помогающими составлять описательные успешности выполнения методики по развитию
рассказы о деревьях, овощах и фруктах, связной речи и умения использовать разного
диких и домашних животных, временах года, рода заместители (констатирующий
игрушках и др. Научить детей пользоваться эксперимент).
сенсорно-графической программой 10Результаты контрольного эксперимента
исследования предмета, которая показывает (экспериментальная группа).
детям, что от перестановки порядка 11Результаты контрольного эксперимента
признаков последовательность рассказа не (контрольная группа).
нарушается. Дать понятие о моделях, 12Продвижение дошкольников с ОНР в
включающих опорные стилизованные картинки, овладении навыками связного высказывания с
которые напоминают детям о так называемых помощью наглядного моделирования
«ключевых» словах рассказа и способствуют (экспериментальная группа).
правильному определению последовательности 13Продвижение дошкольников с ОНР в
высказывания. Развивать навык описания овладении навыками связного высказывания с
предметов и явлений в различных играх и помощью наглядного моделирования
упражнениях. Развивать познавательный (контрольная группа).
интерес, мышление, наблюдательность, 14Сравнительная динамика продвижения
любознательность детей. Воспитывать старших дошкольников с ОНР контрольной и
правильную связную речь детей. экспериментальной групп в успешности
4Проблема. Отсутствие системы в работе овладения навыками связной речи средствами
с детьми дошкольного возраста с ОНР по наглядного моделирования.
осуществлению комплексного подхода в 15Использованные ресурсы. Венгер Л.А.,
развитии связной речи посредством Дьяченко О.М. Угадай, как нас зовут. М.,
замещения и наглядного моделирования. 1994. Бородич А.М. Методика развития речи
5Ожидаемые результаты. Дети: -Опорные детей дошкольного возраста. М., 1984.
картинки, стилизованные изображения Виноградова Н.Ф. Развитие связной речи
реальных предметов, карточки-символы, детей старшего дошкольного возраста на
различные по форме и по цвету, помогают основе ознакомления с природой. М., 1972.
детям выстроить логичный, Воробьева В.К. Методика развития связной
последовательный, от простого к сложному, речи у детей с системным недоразвитием
повествовательный рассказ, активизировать речи. М., 2003. Глухов В.П. Формирование
мыслительную деятельность, а также связной речи детей дошкольного возраста с
слуховой, зрительный и общим речевым недоразвитием. М., 2002.
тактильно-двигательный анализаторы, Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б.
которые часто выступают как компенсаторные Преодоление задержки речевого развития у
механизмы; - в результате систематических дошкольников. М., 1973 Игры и упражнения
занятий дети с нарушением речи хорошо по развитию умственных способностей у
усваивают смысл логико-грамматических детей дошкольного возраста /Л.А.Венгер,
конструкций, лучше констатируют О.М.Дъяченко, Р.И.Говорова, Л.И.Цеханская;
предложения различных типов, составляют Сост.Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко. М.:
развернутые рассказы, понимают значение Просвещение, 1989. Коноваленко В.В.,
глаголов, категории рода и прилагательных, Коноваленко С.В. Развитие связной речи.
овладевают полноценным лексическим и М., 2003. Коноваленко В.В., Коноваленко
синтаксическим анализом предложений. С.В. Формирование связной речи и развитие
Педагоги: - Успешная апробация занятий, логического мышления у детей старшего
разработанных игр и упражнений; - дошкольного возраста с ОНР. М., 2003.
эффективное воздействие данных занятий на Малетина Н., Пономарева Л. Моделирование в
развитие связной речи детей дошкольного описательной речи детей с ОНР //
возраста с ОНР посредством наглядного Дошкольное воспитание. 2004. № 6. Никитина
моделирования. Родители: -Проявление А.Ю. Приемы и методы, используемые для
интереса к развитию связной речи детей; развития связной речи детей //Логопедия.
-предоставление разнообразных материалов с 2003. №№ 1-2. Нищева Н.В. Будем говорить
целью формирования у детей устойчивого правильно. СПб., 2002. Придумай слово:
интереса к развитию связной речи детей Речевые игры и упражнения для
дошкольного возраста с речевым дошкольников. / Под ред.О.С.Ушаковой.
недоразвитием средствами наглядного М.,2003. Ткаченко Т.А. Использование схем
моделирования. в составлении описательных рассказов. //
6Этапы реализации проекта: Первый этап Дошкольное воспитание. 1990. № 10.
– подготовительный. Изучение новейших Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к
достижений педагогической теории и школе детей с общим недоразвитием речи в
практики по направлению работы. Подбор условиях специального детского сада. М.,
диагностического инструментария. Выявление 1993. Черных В.И., Баранова А.Г.
критериев оценки уровня овладения ребенком Коррекционная работа с детьми дошкольного
наглядным моделированием для развития возраста, имеющими ОНР I, II, III уровней.
связной речи. Второй этап – констатирующий // Коррекция речевого и психического
эксперимент. Проведение констатирующего развития детей 4-7 лет. / Под ред.
эксперимента. Формирование П.Н.Лосева. М., 2005. Ягодова Л. Как
экспериментальной и контрольной групп развивать связную речь дошкольников //
детей. Качественный и количественный Народная школа. 2004. №6.
анализ результатов обследования Третий
Использование наглядного моделирования.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/ispolzovanie-nagljadnogo-modelirovanija-219456.html
cсылка на страницу

Использование наглядного моделирования

другие презентации на тему «Использование наглядного моделирования»

«Проекты по моделированию» - Графический редактор; 9 класс Проект «Моделирование в среде текстового процессора». Работа по УМК профессора Н.В. Макаровой. Формализация как важнейший этап моделирования Расчет геометрических параметров объекта. В IPMA сегодня входят 34 страны, в том числе и Россия, которую представляет национальная ассоциация управления проектами СОВНЕТ.

«Информационное моделирование» - Двоичные матрицы(факультативы). Информационное моделирование. Что такое моделирование. Графические информационные модели. Карта как информационная модель. Таблицы свойства «объект- свойство». Табличные модели. Во-первых, карта описывает конкретную местность. Таблицы типа «объект- объект»( дороги). Что такое моделирование Графические информационные модели Табличные модели.

«Системный подход в моделировании» - Основные определения системного подхода: Процесс — динамическое изменение системы во времени. Системный подход к реструктуризации затрат. Питер Фердинанд Дракер. Система — совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность или единство. Системный подход в моделировании. Функция — работа элемента в системе.

«Компьютерное моделирование» - 200400.68.06 Компьютерная оптика. Программы всех дисциплин доступны на сайте кафедры http://aco.ifmo.ru/. Пример программы, разработанной в рамках магистерской диссертации «Компьютерное моделирование формирования цветного изображения на матричных ПЗС-приемниках». Обработка данных контроля качества оптических систем.

«Моделирование 3-d наносхемотехники» - Моделирующее программное обеспечение. Графовые модели интегральных элементов могут представлять собой деревья, а могут содержать и циклы. Пример проектирования ФИЭ. Настоящее и будущее схемотехники. Актуальность. Компонент схемотехники - физический переход между материалами с различными свойствами. Разработана переходная схемотехника для 3-d СБИС.

«Наглядные формы представления информации» - Дорожные знаки. Домашняя библиотека. Таблица химических элементов Менделеева. Какие заголовки можно дать графам таблицы: А) Домашняя библиотека. Схемы (русский язык). Схема безопасного маршрута домой и в школу. Б) Имя существительное. Схема предложения. Тема: Наглядные формы представления информации.

Моделирование

18 презентаций о моделировании
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Моделирование > Использование наглядного моделирования