Образовательные ресурсы
<<  Мировые информационные образовательные ресурсы Сервисы Web 2.0  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Курс «Информационно-образовательные ресурсы»» к уроку информатики на тему «Образовательные ресурсы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Курс «Информационно-образовательные ресурсы».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 223 КБ.

Курс «Информационно-образовательные ресурсы»

содержание презентации «Курс «Информационно-образовательные ресурсы».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Курс «Информационно-образовательные 24рекомендации для учителей по использованию
ресурсы». ЦОР. инструменты учебной деятельности
2Цель курса. Формирование (конструкторы, тренажеры, интерактивные
профессиональной компетентности учителей задачники, программы для построения
русского языка и литературы в области графиков) и инструменты организации
применения электронных образовательных учебного процесса программы для просмотра
ресурсов в образовательной деятельности ресурсов могут потребоваться различные
как средства реализации ФГОС. программы.
3Профессиональная компетентность в 25ЦОР, обеспечивающий УМК под редакцией
области применения ЭОР. Система знаний об В. В. Бабайцевой: Наборы цифровых ресурсов
ЭОР; Система умений по анализу и отбору к учебникам «Русский язык. Практика», 5
ЭОР; Мотивация к применению ЭОР в класс, под редакцией Купаловой А.Ю.
педагогической деятельности «Русский язык. Теория», 5-9 классы,
Психолого-педагогическая готовность к Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Поурочные
применению ЭОР; планирования Планирование к ресурсам
4Психолого-педагогическая готовность к инновационного учебного материала «Речевой
использованию электронно-цифровых этикет в ситуациях и заданиях», 5 класс
ресурсов. Понимание преимущества Планирование к учебнику «Русский язык.
использования ЭОР наряду с традиционными Теория», 5-9 классы, Бабайцева В.В.,
средствами обучения для организации Чеснокова Л.Д. Методические рекомендации
учебной деятельности обучающихся; Высокий Методические материалы Рекомендации по
уровень профессионального саморазвития и использованию набора ЦОР к учебнику
творчества педагога; Владение навыками «Русский язык. Теория», 5-9 классы,
анализа образовательного потенциала, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.
критического и методического анализа 26ЦОР, обеспечивающий УМК под редакцией
образовательных возможностей ЭОР Владение В. В. Бабайцевой: Инновационные учебные
средствами ИКТ (ИКТ-компетентность) материалы «Речевой этикет в ситуациях и
Понимание и предотвращение возможных заданиях», 5 класс «Русский язык. 5-7
рисков. класс» «Учим правила по алгоритму»
5Задачи курса. 1) Сформировать систему Инструменты учебной деятельности Тренажер
знаний об электронных образовательных «Компьютерная фонетическая лаборатория»
ресурсах по русскому языку и литературе Электронный тренажер по русскому языку
как элементе информационно-образовательной Электронные издания Журнал "Школьная
среды школы; 2) Сформировать систему библиотека" Журнал «Наука и жизнь».
умений по анализу и отбору ЭОР по русскому 27ЦОР, обеспечивающий УМК под редакцией
языку и литературе для достижения В. В. Бабайцевой: коллекции Диктанты по
различных образовательных целей, а также русскому языку Морфология и орфография в
их применению на уроках различных типов; таблицах Русский язык. Обучающие тесты.
3) Сформировать готовность к применению 5-7 классы Тесты по орфографии и
ЭОР по русскому языку и литературе в пунктуации.
процессе педагогической деятельности; 4) 28Демонстрационные материалы;
Способствовать формированию мотивации Демонстрационно-опорные материалы;
применения ЭОР по русскому языку и Обобщающие материалы;
литературе в процессе педагогической Тренировочно-контролирующие материалы;
деятельности. Учебно-справочные материалы. Типология ЦОР
6Информационная образовательная среда по русскому языку (основание для
ОУ. Важный фактор обеспечения доступности классификации – способы деятельности,
и качества образования Необходимое условие которые учащиеся используют при работе).
эффективной реализации процесса 29Демонстрационные материалы. Рисунки, в
информатизации образовательного том числе интерактивные; Фотографии;
учреждения. Схемы, в том числе интерактивные; Тексты *
7Информационная образовательная среда Используются при объяснении нового
школы реализует. Интегрирующую функцию – материала; в коллективной и индивидуальной
создает единое «пространство возможностей» работе.
для всех участников образовательного 30Демонстрационно-опорные материалы*: 1.
процесса; объединяет усилия педагогов и Интерактивные правила (представлены в виде
администрации школы по решению задач, таблиц): – интерактивная орфограмма; –
поставленных перед современным интерактивная пунктограмма. *Задача
образовательным учреждением; формирует демонстрационно-опорных ЦОР – создать
единую систему информационного обеспечения модель ответа на этапе закрепления нового
в школе. материала при коллективных формах работы.
8Информационная образовательная среда 31Демонстрационно-опорные материалы*:
школы реализует. Дифференцирующую функцию Интерактивные учебные тексты с заданиями:
– создает такие микросреды, которые – интерактивный текст с комментарием; –
позволяют каждому учителю построить интерактивный текст с интерактивным
собственную траекторию совершенствования рисунком; – интерактивный текст со схемой
профессионального мастерства; учащемуся – (интерактивная схема); – интерактивный
реализовать возможность саморазвития; текст с рисунком-анимацией (анимация);
администратору ОУ – своевременно получить 32Тренировочно-контролирующие материалы:
необходимую информацию для принятия Выбор одного правильного ответа из
эффективного управленческого решения. открытого списка; Выбор нескольких
9Информационная образовательная среда правильных вариантов из открытого списка;
ОУ. комплекс информационных Выбор правильного ответа из выпадающего
образовательных ресурсов, в том числе списка; Выделение языковых единиц цветом;
цифровые образовательные ресурсы; Перемещение объектов в поле ответа с
совокупность технологических средств помощью копирования; Распределение по
информационных и коммуникационных группам; Ввод ответа с клавиатуры;
технологий: компьютеры, иное ИКТ Установление соответствий.
оборудование, коммуникационные каналы; 33Учебно-справочные материалы.
систему современных педагогических Интерактивное определение в виде
технологий, обеспечивающих обучение в гипертекста; Интерактивное правило в виде
современной ИОС. гипертекста; Учебный тематический словарь
10Информационная образовательная среда *Используется на уроках объяснения нового
ОУ. материала или как справка при выполнении
11Техническое обеспечение школы: самостоятельной работы.
Развитие компьютерной базы; Создание 34Информационно-образовательные ресурсы
школьной локальной сети; Доступное (ИОР). Один из видов разрабатываемых в
высокоскоростное соединение с Интернетом; настоящее время ЭОР. Термин используется
Школьный сайт. для указания на место их размещения –
12Современные педагогические технологии: Федеральный центр
Профессиональное развитие, повышение информационно-образовательных ресурсов –
ИКТ-компетентности учителей; http://fcior.edu.ru.
Усовершенствование образовательных 35Федеральный центр
методик: внедрение интерактивных методов информационно-образовательных ресурсов
образования. (ФЦИОР) содержит. коллекцию электронных
13ИОС должна обеспечивать: образовательных ресурсов информационного
Информационно-методическую поддержку (включая озвученные лекции со слайдовой
образовательного процесса; планирование организацией), практического (включая
образовательного процесса и его ресурсного виртуальные лаборатории и конструкторы) и
обеспечения; мониторинг и фиксацию хода и контрольного (включая тестовые задания на
результатов образовательного процесса; выбор/ввод ответа и перетаскивание) типов.
современные процедуры создания, поиска, !!!Ресурсы представляют собой zip-архивы с
сбора, анализа, обработки, хранения и расширением .oms c различным
представления информации; мониторинг мультимедийным содержимым. Для их
здоровья обучающихся; воспроизведения требуется специальное
14ИОС должна обеспечивать: Дистанционное программное обеспечение – ОМС Плеер.
взаимодействие всех участников 36Особенности электронных ресурсов сайта
образовательного процесса (обучающихся, их ФЦИОР. Доступность Вариативность
родителей (законных представителей), Мультимедийность Интерактивность Модульная
педагогических работников, органов архитектура.
управления в сфере образования, 37Вариативность (по целевой аудитории).
общественности), в том числе в рамках Для углубленного изучения предмета; Для
дистанционного обучения. учеников, затрудняющихся в освоении
15Дистанционное обучение (ДО). предмета на базовом уровне; Для учащихся с
Целенаправленный процесс интерактивного ограниченными возможностями здоровья.
взаимодействия обучающих и обучающихся 38Вариативность (по способу презентации
между собой и со средствами обучения, материала). Проблемное изложение
инвариантный к их расположению в материала; Практикум с опорой на
пространстве и времени, который справочные материалы; Виртуальный урок.
реализуется в специфической дидактической 39Вариативность ЭОР: Целевая аудитория.
системе. Способ презентации материала. Для
16Система дистанционного обучения. углубленного изучения предмета; Практикум
Комплекс программно-технических средств, с опорой на справочные материалы; Для
методик и организационных мероприятий, учеников, затрудняющихся в освоении
которые позволяют обеспечить доставку предмета на базовом уровне; Проблемное
образовательной информации учащимся изложение материала с использованием
посредством сети, а также проверку знаний, компьютерного персонажа. Для учащихся с
полученных в рамках курса обучения ограниченными возможностями здоровья.
конкретным слушателем. Виртуальный урок.
17Система дистанционного обучения 40Мультимедийность. Мультимедийность –
Moodle. Модульная объектно-ориентированная представление учебных объектов множеством
динамическая учебная среда ориентированная различных способов: Текст Графика Видео
на организацию взаимодействия между Анимация Звук.
преподавателем и учениками, организацию 41Интерактивность. Интерактивность –
традиционных дистанционных курсов, возможность пользователя активно
поддержку очного обучения. взаимодействовать с носителем информации.
18ИОС должна обеспечивать: Дистанционное 42Модульная архитектура ИОР: Учебный
взаимодействие образовательного учреждения электронный модуль представляет собой
с другими организациями социальной сферы: законченный мультимедийный продукт,
учреждениями дополнительного образования решающий определенную учебную задачу.
детей, учреждениями культуры, *Модуль должен быть: – автономным; –
здравоохранения, спорта, досуга, службами краткость; – наглядным; – универсальность.
занятости населения, обеспечения 43Типы модулей: По учебным целям: –
безопасности жизнедеятельности. информационные; – практические; –
19Взаимодействие педагогов в условиях контрольные.
современной открытой ИОС. Сетевое 44Преимущества использования ЭОР по
взаимодействие педагогов в информационном сравнению с традиционными средствами
образовательном пространстве; обучения. Учет особенностей восприятия
Педагогические семинары и конференции в современных детей и подростков;
интернете; Сетевые методические Использование технических возможностей,
объединения и профессиональные социальные обеспечивающих наглядность
сети; Электронный документооборот в ИОС: (мультимедийность); Быстрота и экономия
обмен рабочими материалами, публикация времени на отбор, разработку и
документов на сайте школы; Взаимодействие использование дидактических средств;
сотрудников с помощью локальной сети. Оперативность при отработке навыков,
20Главная задача учителя – освоить ИОС контроле, организации самостоятельной
школы как пространство, в котором работы (эффективность ЭОР).
осуществляется профессиональная 45Основные риски при применении ЭОР на
педагогическая деятельность, вписать в ИОС уроках русского языка. Несовпадение
свою собственную педагогическую разработанных ресурсов с логикой различных
деятельность, применяя, по мере УМК по русскому языку; Наличие
необходимости, ее компоненты и вступая в некачественных ЭОР; Увлечение
информационно- профессиональное использованием ЭОР в ущерб образовательным
взаимодействие с коллегами, учащимися, задачам как самоцелью, а не эффективным
администрацией, родителями. средством организации деятельности ученика
21ИОС школы включена в глобальное (напр., нерациональное использование
информационное образовательное времени урока); Неготовность учителя к
пространство. сочетанию различных приемов, гибкому и
22Электронный образовательный ресурс вариативному использованию ЭОР;
(ЭОР). Образовательный ресурс, Недостаточные технические возможности
представленный в электронно-цифровой форме школы.
и включающий в себя структуру, предметное 46Основные образовательные возможности
содержание и метаданные о них (может ЭОР: Объективированность контроля;
включать в себя данные, информацию, Возможности индивидуализации процесса
программное обеспечение, необходимые для обучения; Возможности использования для
его использования в образовательном решения различных образовательных задач
процессе). (на любых типах урока, во внеурочной
23Цифровые образовательные ресурсы деятельности, в рамках применения
(ЦОР). Один из видов разрабатываемых в различных педагогических технологий);
настоящее время ЭОР. Термин используется Возможность сочетания методических
для указания на место их размещения – приемов; Разнообразие видов деятельности
единая коллекция ЦОР – обучаемых.
http://school-collection.edu.ru. 47Основные ограничения при применении
24Единая коллекция цифровых ЭОР: Нормы СанПин (5-7кл. – 20 мин, 8-11
образовательных ресурсов (ЕК ЦОР) кл. – 25 мин.); Техническая оснащенность
содержит: разнообразные учебные материалы классов; Больший объем времени на
в электронной форме – документы, подготовку к уроку (поиск, отбор,
презентации, электронные таблицы, проектирование сценариев уроков с
видеофрагменты, анимационные ролики и др. использованием ЭОР); Необходимость
каталоги и фильтры, позволяющие выбрать повышения квалификации педагогов,
нужный предмет, нужный класс, назначение профессиональной мотивации, изменения
(учителю/ученику). методические позиции учителя.
Курс «Информационно-образовательные ресурсы».ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/kurs-informatsionno-obrazovatelnye-resursy-179387.html
cсылка на страницу

Курс «Информационно-образовательные ресурсы»

другие презентации на тему «Курс «Информационно-образовательные ресурсы»»

«Информационное обеспечение» - Ожидаемые результаты. Ученик. Дифференци рованный подход. Отбор форм и методов Работы на уроке. Внутришкольный психологический мониторинг; педагогический мониторинг; мониторинг здоровья; Эл. модель Школьного предмета. Информационная модель ученика. Итоговые показатели внутришкольного образовательного мониторинга.

«Информационные системы» - Третьи делают и то и другое. Откуда берутся данные во внешнем хранилище? Задачи, решаемые информационными системами. Введение в информационные системы. Подобные рассуждения привели к возникновению понятия классической транзакции. Самодельные СУБД - главный бич информационных систем. 1. Любая информационная система предназначена для сбора, хранения и обработки информации.

«Информационная культура» - Глава 1. Школьная библиотека в динамично меняющемся мире. Способ представления материала в главе 4. Глобальный характер проблемы информационной подготовки граждан к жизни в информационном обществе. Проблемы адаптации людей к среде информационного общества. Средства обучения - изображения и отображения - натуральные объекты - технические средства.

«Информационные революции» - Тема: от индустриального общества к информационному. в основе микропроцессоры, интегральные схемы высокой интеграции. связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера. В настоящее время используются компьютеры 4-го поколения. элементная база – полупроводниковые элементы.

«Информационные сети» - Различают универсальные и специализированные информационные сети. Занятие 1(вводное): Контрольные вопросы: Характеристики сети. Что компьютерная сеть и информационная сеть? Какие требования предъявляются к ИС? Какие характеристики сетей Вы знаете? Экономика Политика Наука Образование Навигация Общение Развлечения …

«Информационная система» - Решение задач функциональных подсистем. Технологическое обеспечение ИС. Информационные потоки в ИС. Ис. 3.3.2. Обеспечивающие подсистемы ИС. Классификация информационных систем. Автомат. Стратификация ИТ по операциям. 3.3. Состав ИС. Обычно выделяют функциональные и обеспечивающие подсистемы. Процесс создания ИС.

Образовательные ресурсы

28 презентаций об образовательных ресурсах
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Образовательные ресурсы > Курс «Информационно-образовательные ресурсы»