Информационные технологии
<<  СТРУКТУРА БАЗОВОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ По сказке колобок речевыми заданиями  >>
Взаимосвязь целей данного занятия с целями других занятий и
Взаимосвязь целей данного занятия с целями других занятий и
Взаимосвязь целей данного занятия с целями других занятий и
Взаимосвязь целей данного занятия с целями других занятий и
Вход детей в группу
Вход детей в группу
Вход детей в группу
Вход детей в группу
Вход детей в группу
Вход детей в группу
Воспитатель показывает детям небольшое пуховое белое перышко
Воспитатель показывает детям небольшое пуховое белое перышко
Воспитатель показывает детям небольшое пуховое белое перышко
Воспитатель показывает детям небольшое пуховое белое перышко
Воспитатель:
Воспитатель:
Воспитатель:
Воспитатель:
Воспитатель:
Воспитатель:
Чтение рассказа «Курочка»
Чтение рассказа «Курочка»
Игра «Наседка и цыплята» (под музыку)
Игра «Наседка и цыплята» (под музыку)
Игра «Наседка и цыплята» (под музыку)
Игра «Наседка и цыплята» (под музыку)
Игра «Наседка и цыплята» (под музыку)
Игра «Наседка и цыплята» (под музыку)
Чтение рассказа 2-ой раз
Чтение рассказа 2-ой раз
Чтение рассказа 2-ой раз
Чтение рассказа 2-ой раз
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Дидактическая игра «Один – много» с мячом
Дидактическая игра «Один – много» с мячом
Воспитатель
Воспитатель
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация»» к уроку информатики на тему «Информационные технологии»

Автор: XP GAME 2008. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2526 КБ.

Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация»

содержание презентации «Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мультимедийная разработка 12детский писатель Евгений Чарушин. Вы его
Непосредственно образовательной внимательно слушайте. Потом будем
деятельности «Речевое развитие» в группе составлять краткий пересказ рассказа.
общеразвивающей направленности для детей Читается рассказ с показом по иллюстрации.
4-5 лет образовательной области - Вы слышали новое слово – заквохтала. Это
«Коммуникация». Муниципальное бюджетное означает, что курочка так говорит: квох-
дошкольное образовательное учреждение квох- квох. Давайте вместе скажем –
детский сад № 27 «Филиппок». Воспитатель: заквохтала. Вопросы к детям: - Как
Юсупова Венера Фаритовна. Нижневартовск. называется рассказ? (Курочка). - Кто его
2Методы и приемы. -Артикуляционная написал? - Где курочка с цыплятами ходила?
гимнастика; Рассматривание картины (По двору). - Что случилось? (Пошел
«Курочка и цыплята»; Подвижная игра « дождик). - Что сделала курочка? ( На землю
Наседка и цыплята»; Чтение рассказа Е. присела, все перышки растопырила и
Чарушина «Курочка»; Упражнение «Подбери заквохтала). - Как цыплята прятались под
действие»; - Дидактическая игра «Один - крылышки курицы? (Один совсем спрятался, у
много». Перо, картинки с изображением него только ножки видны, у кого головка
домашних птиц, иллюстрации для торчит, у кого только глаз выглядывает). -
последовательного пересказа рассказа А кто не спрятался? (Два цыпленка). - Что
«птичий двор», мяч, маски, костюм наседки. они стали делать? (стоят, пищат и
-Рассматривание иллюстраций с изображением удивляются: что это им на голову капает).
домашних птиц -просмотр мультфильма 13Игра «Наседка и цыплята» (под музыку).
«Гадкий утенок» -наблюдение за птицами во Воспитатель: Давайте скорее играть,
время прогулки -проведение НОД по выходите на лужок и вставайте все в
изображению домашних птиц. кружок. Я, буду курочка – мама, а вы
3Задачи. Тема занятия: Пересказ цыплята. Когда светит солнце, цыплята
рассказа Е. Чарушина «Курочка». бегают, зерна клюют. Начинается дождик – к
Образовательные. Развивающие. маме бегут. Игра проводится 2 раза.
Воспитательные. Цель: выявить уровень 14Чтение рассказа 2-ой раз. Пересказ
усвоения программного материала по разделу рассказа. Воспитатель: Сейчас вы будете
речевое развитие, развитие самоконтроля и пересказывать рассказ Е, Чарушина «Курочка
взаимоконтроля. Продолжать обучать детей в », а помогут вам иллюстрации. - Кто хочет
умении рассказывать содержание рассказа, с рассказать про курочку? Предлагается,
использованием наглядной опоры, закреплять двоим детям составить краткий пересказ
умение составлять рассказ связно, в рассказа, с использованием иллюстраций. -
логической последовательности, закреплять Сейчас, Катя расскажет: как называется
знания о домашних птицах; развивать умение рассказ? Что делала курочка с цыплятами?
детей называть птиц во множественном Что произошло потом? Что курочка сделала,
числе. Продолжать развивать психические когда пошел дождь? А, ……… продолжит, что
процессы: память, внимание, же было дальше. Все ли цыплята спрятались
наглядно-действенное мышление. Воспитывать под крылом у курочки? Что сделали два
доброе отношение к домашним животным, цыпленка? Чему удивляются?
уважение к родителям, воспитывать желание 15Воспитатель. А давайте, ребята,
говорить как взрослые, понятно для немного отдохнем. Пальчиковая гимнастика
слушателей отвечать на вопросы, понятно. Вышла курочка гулять Свежей травки
4Взаимосвязь целей данного занятия с пощипать, А за ней цыплятки – Желтые
целями других занятий и направленность ребятки. Ко-ко-ко да ко-ко-ко Не ходите
целей на практическую деятельность далеко, Лапками гребите – Зернышко ищите,
воспитанников: Данное занятие является Нашли толстого жука – Дождевого червяка,
фронтальным обобщающим по разделу «Речевое Выпили водицы – Полное копытце.
развитие» образовательной области 16Воспитатель. Теперь нужно пересказать
«Познание». В дальнейшем, с детьми рассказ целиком. Предложить Кириллу и
продолжится работа в повседневной жизни Карине пересказать рассказ целиком.
детского сада, в самостоятельной 17Дидактическая игра «Один – много» с
деятельности. Использовались приемы мячом. Воспитатель. Я вам предлагаю
беседа, подвижные игры, занятие по поиграть еще в одну игру, которая
изображению птиц, наблюдения. называется «Один – много». Курица – много
5Содержание образования. Содержание кур Цыплята – много цыплят Гусь – много
обучающих, развивающих и воспитательных гусей Утка – много уток Петух – много
задач построено с учетом интеграции петухов Селезень – много селезней Гусенок
образовательных областей «Познание», – много гусят Гусыня – много гусынь.
«Коммуникация», «Чтение художественной 18Воспитатель. Наше занятие подходит к
литературы» в рамках федеральных концу. Чем мы сегодня с вами занимались?
государственных требований. Занятие (Пересказывали рассказ). Как называется
является логически выстроенным, т. к. все рассказ? Кто его написал? А правильно ли
компоненты занятия (три этапа) направлены поступили 2 цыпленка? Что с ними могло
на решение ведущей цели: уточнение знаний, произойти? А вы слушаетесь своих
умений, навыков. На данном этапе обучения родителей? - Сегодня необычный день – День
предложенный материал, а также методы и Святого Валентина, я вам дарю вот такие
приемы доступны для детей в соответствии с сердечки в знак своей любви к вам, а вы
возрастными особенностями старшего дома поздравьте своих родителей с этим
дошкольного возраста. прекрасным днем. И всегда старайтесь
6Этапы занятия. Создание благоприятной слушаться взрослых . Молодцы!
эмоциональной обстановки. Формирование 19Самоанализ. Муниципальное бюджетное
интереса и желания заниматься. дошкольное образовательное учреждение
Артикуляционная гимнастика Путешествие на детский сад №27 «Филиппок» г.
«Птичий двор», беседа о домашних птицах Нижневартовска. Значение художественной
Дидактическая игра «Подбери действие». литературы в воспитании детей определяется
Чтение рассказа Е. Чарушина «Курочка» ее общественной, а также
Вопросы по тексту Пересказ текста воспитательно-образовательной ролью.
рассказа, с использованием наглядной Искусство слова отражает действительность
опоры. Подвижная игра «Наседка и цыплята» через художественные образы, показывает
Вторичное чтение. Пересказ. Пальчиковая наиболее типичное, осмысливая и обобщая
гимнастика. Дидактическая игра « реальные жизненные факты. Это помогает
Один-много». Подведение итогов. 1. ребенку познавать жизнь, формирует его
Организационный. 2. 2. Основной. 14. 3. отношение к окружающему. Художественные
Заключительный. 4. № П/п. Этапы. Цель. произведения, раскрывая внутренний мир
Количество Минут. героев, заставляют детей волноваться,
7Виды детской деятельности. Детская переживать, как свои, радости и горести
деятельность. Формы работы. Двигательная. героев. У старших дошкольников появляется
Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая способность мысленно действовать в
гимнастика. Игровая. Игры с правилами. воображаемых обстоятельствах, как бы
Коммуникативная. Ситуативный разговор становиться на место героев. Например,
Речевая ситуация Составление предложений вместе с героями сказки дети испытывают
Игры с правилами. чувство страха в напряженные драматические
Познавательно-исследовательская. Решение моменты, чувство облегчения,
проблемных ситуаций Игры с правилами. удовлетворения при победе справедливости.
Музыкально-художественная. Импровизация. Ясно видно, что в данное понятие входят и
Чтение художественной литературы. Пересказ формирование связной речи, словарная
Обсуждение. работа и др.
8Аппарат для оценивания представлен 20Самоанализ. Муниципальное бюджетное
положительной дошкольное образовательное учреждение
индивидуально-дифференцированной оценкой детский сад №27 «Филиппок» г.
педагога деятельности всех воспитанников. Нижневартовска. Данное занятие является
Дарит детям символы - сердечки. плановым, цель которого усвоение
Целесообразность и характер постановки программного материала по разделу
домашнего задания заключается в коммуникация. На занятии использована
продолжении работы в режимных моментах в игровая мотивация, включающая в себя
детском саду и дома: для закрепления методы и приемы традиционного обучения.
знаний детей в самостоятельной, совместной Сюжетно ролевая игра – это ведущий вид
деятельности и с родителями; для деятельности дошкольника. Занятие
воспитания у детей интереса к познанию проводилось с детьми средней группы.
Примечание: домашнее задание в детском Состоит из трех этапов, на каждом из
саду носит условный характер. которых решались определенные задачи.
9Вход детей в группу. Дети садятся Задача первого этапа решалась путем
полукругом. Приветствие. Организационный создания эмоциональной обстановки и
момент. (Формирование положительного направлена на формирование интереса и
эмоционального настроя). Воспитатель: желания заниматься. На втором этапе
Сядьте рядышком друг с другом, словно решалась основная задача - уточнение
месяц – полукругом. Я дарю вам свою знаний умений навыков по области
улыбку. А вы в ответ улыбаетесь мне. «Коммуникация», разделу «Речевое
Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами развитие». Детям были предложены задания
рядом. Улыбнитесь друг другу, вашим на развитие умения пересказывать
друзьям. И поздоровайтесь, так как вам содержание рассказа, с использованием
этого хочется. Посмотрите, что у меня в наглядной опоры; знаний о домашних птицах;
руках. умений детей называть птиц во
10Воспитатель показывает детям небольшое множественном числе.
пуховое белое перышко. - Что это? 21Самоанализ. Муниципальное бюджетное
(Перышко). - Какое оно – черное или белое? дошкольное образовательное учреждение
- Гладкое или пушистое? - Длинное или детский сад №27 «Филиппок» г.
короткое? - Легкое или тяжелое? - Перышко Нижневартовска. Длительность занятия
это не простое, а волшебное: Стоит на него согласно требованиям СанПиНа 2.4.1.2660-10
подуть, И оно покажет путь В какую сторону "Санитарно-эпидемиологические
идти, Чтоб хозяина найти. - Интересно, кто требования к устройству, содержанию и
хозяин этого перышка? (Ответы детей). организации режима работы в дошкольных
Воспитатель. Положила перышко на ладонь организациях" составила – 20 минут;
вытянутой руки и протянула руку к детям: во время занятия происходила смена видов
попросила всех вместе по команде подуть на деятельности, использование игрового
волшебное перышко: «Раз, два, три – метода позволило сделать процесс занятия
перышко лети!». доступным, привлекательным,
11Воспитатель: Привело нас перышко на содержательным. На протяжении всего
птичий двор. Куда мы с вами попали? занятия, проводилась оценка педагогом
Давайте вместе скажем – птичий двор. А деятельности детей. В конце занятия дети
каких птиц не хватает в птичьем дворе? А оценили свою деятельность. Цель занятия
теперь присядем. Воспитатель: Вспомните достигнута, дети получили положительный
названия домашних птиц. (Курица, индюк, эмоциональный настрой, проконтролировали
утка, петух, гуси). Как вы думаете, о ком свои знания, умения и навыки по разделу
мы сегодня будем говорить? (О домашних «Речевое развитие». Показали уровень своих
птицах). Упражнение «Подбери действия». знаний через самоконтроль и
(Цель: закреплять умение называть взаимоконтроль. Затруднений в ходе
особенности поведения птиц). Выставляется проведенного занятия не выявлено по
картинка с изображением индюка. Индюк что причине соответствия поставленных задач
делает? (Болоболит, кричит, шипит, возрасту и индивидуальным особенностям
надувается). Затем выставляются картинки с детей. Примененные на занятии технологии
изображением утки и курицы. Аналогично способствовали развитию смекалки,
подбираются действия. (Курица – ходит, зрительной памяти, формированию
клюет, смотрит, бегает, оберегает. Утка - мыслительных операций, развитию речи.
крякает, ходит, плавает). 22Спасибо за внимание! Муниципальное
12Чтение рассказа «Курочка». бюджетное дошкольное образовательное
Воспитатель: А сейчас, я вам прочитаю учреждение детский сад №27 «Филиппок» г.
рассказ « Курочка», который написал Нижневартовска.
Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация».ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/multimedijnaja-razrabotka-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejatelnosti-rechevoe-razvitie-v-gruppe-obscherazvivajuschej-napravlennosti-dlja-detej-4-5-let-obrazovatelnoj-oblasti-kommunikatsija-174325.html
cсылка на страницу

Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация»

другие презентации на тему «Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация»»

«Мультимедийное пособие» - По статистике только 5% людей - аудиалы, т.е. хорошо воспринимают информацию с помощью слуха. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Универсальное мультимедийное пособие по математике. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru.

«Мультимедийные презентации по истории» - Цель проекта: Научиться создавать презентации по истории. Что должно представляться на презентации? Для чего вам нужны презентации? Мультимедийные презентации на уроке истории. Что такое мультимедийная презентация? Могут ли презентации заменить рефераты и доклады? Хотите ли ВЫ научиться создавать презентации?

«Мультимедийные презентации уроков» - Стратегия подачи материала определяется в зависимости от решаемых учебных задач. Пользуйтесь готовыми шаблонами при выборе стиля символов и цвета фона. Презентации со сценарием. Методика подготовки и использования. Не перегружайте слайды лишними деталями. Как дополнительный материал к урокам. При проверке фронтальных самостоятельных работ.

«Мультимедийный класс» - Который выступает в роли третьего компонента обучения. Принципы разработки урока с компьютерной поддержкой. Организация урока с компьютерной поддержкой. Один управляет компьютером, другой комментирует увиденное. Школа оставляет за собой право сделать урок открытым. Применение мультимедийного проектора в УВП рекомендуется для:

«Создание мультимедийных презентаций» - Монтаж презентации. Каковы основные этапы создания презентаций? OpenOffice.org Impress. Гипермедиа. Вставка из буфера обмена. Что такое шаблон презентации? Звук. Компьютерные презентации. Программные средства. Удаление слайдов. Обдумывание дизайна презентации. Определение цели. Информатика и ИКТ. Microsoft PowerPoint.

«Интернет-коммуникации» - Интернет предоставляет широчайшие технические возможности для общения. Мультимедийной. Коммуникации – общение, взаимодействие, обмен информацией, чем-либо. В обиходе иногда говорят «Ине?т». Интернет-коммуникации. Часто упоминается как «Всемирная сеть» и «Глобальная сеть». Неоценима роль Интернета в формировании бизнес-сообществ.

Информационные технологии

33 презентации об информационных технологиях
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет образовательной области «Коммуникация»