Игры
<<  Школьная информатика: зарубежный опыт Творческий отчет учителя информатики Ирины Артемьевны Резницкой (Дрёминой) БОУ г. Омска «Гимназия №84»  >>
Дерышева Ирина Евгеньевна учитель информатики «Железногорской
Дерышева Ирина Евгеньевна учитель информатики «Железногорской
Дерышева Ирина Евгеньевна учитель информатики «Железногорской
Дерышева Ирина Евгеньевна учитель информатики «Железногорской
Дерышева Ирина Евгеньевна учитель информатики «Железногорской
Дерышева Ирина Евгеньевна учитель информатики «Железногорской
Средства общения
Средства общения
Средства общения
Средства общения
ФГОС
ФГОС
ФГОС
ФГОС
Технологии, методики, приемы
Технологии, методики, приемы
Компетентностный подход в образовании
Компетентностный подход в образовании
Компетенция – это личная способность специалиста решать определенный
Компетенция – это личная способность специалиста решать определенный
Инструмент проверки КОЗ
Инструмент проверки КОЗ
КОЗ во внеурочной деятельности
КОЗ во внеурочной деятельности
КОЗ во внеурочной деятельности
КОЗ во внеурочной деятельности
Картинки из презентации «Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи» к уроку информатики на тему «Игры»

Автор: ИРИНА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1928 КБ.

Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи

содержание презентации «Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дерышева Ирина Евгеньевна учитель 22использовать для вашего рецепта. Почему?
информатики «Железногорской санаторной Ответ запишите. 3) Выпишите из текста
школы-интерната». ЗАТО Железногорск сказки набор исходных данных необходимых
Красноярский край 2013 г. для выпечки Колобка. 4) Ответьте на
2Средства общения. Вопросы и ответы вопрос: является ли записанный вами рецепт
участников занятия – в чате. Инструмент алгоритмом? Обоснуйте и запишите ответ,
«рука» – для короткого ответа. опираясь на определение понятия
3ФГОС. Что изменилось? Образ 1. Образ «алгоритм». Текст сказки: Взяла старуха
2. крылышко, по коробу поскребла, по сусеку
4ФГОС. Результаты обучения. Было. помела, и набралось муки пригоршни с две.
Стало. Предметные. Предметные Замесила на сметане, изжарила в масле и
метапредметные личностные. положила на окошечко постудить. - Я тебе
5Введение нового ФГОС. Новые результаты песенку спою,— сказал колобок и запел: «Я
обучения. по коробу скребен, по сусеку метен, на
6Введение нового ФГОС. Новые результаты сметане мешен, да в масле ряжен, на окошке
обучения. стужен… Стимул. Задачная формулировка.
7Технологии, методики, приемы. Бланк. Источник информации.
технология критического мышления; 23Инструмент проверки КОЗ. Ключ Один из
технология проектного обучения; многих Несколько из многих На соответствие
исследовательские методы; технология Верно/неверно Модельный ответ Критерии
модулей; технология сотрудничества; оценивания.
проблемное обучение; технология уровневой 24Инструмент проверки КОЗ. Модельный
дифференциации; «ТОГИС»; эвристические ответ: Пункт 1 1) Взять муки две
приемы; технология развития критического пригоршни. 2) Замесить тесто на сметане.
мышления; технология развивающей 3) Обжарить колобок в масле. Показатель.
кооперации и др. Количество баллов. В рецепте есть все
8Компетентностный подход в образовании. пункты, отмеченные как обязательные. 5
Компетентностный подход — это совокупность баллов. Пункты рецепта расположены в
общих принципов определения целей правильном порядке. 1 балл. Пропуск пункта
образования, отбора содержания плана. - 1 балл. За ошибочно отмеченный
образования, организации образовательного пункт. - 1 балл. Максимальный балл. 6
процесса и оценки образовательных баллов. Пункт 2 Нумерованный список, т.к.
результатов. в рецепте важен порядок выполнения
9Компетентностный подход в образовании. действий, иначе Колобок не получится. – 1
10Аспект. Личностных результатов можно балл.
достичь за счёт: А. получение опыта 25Пример КОЗ. Вас приняли на работу в
самостоятельного решения проблем. В. новое учреждение (например, медицинский
приобретения необходимых знаний. Знаниевый консультационный центр) и поручили
подход. Компетентностный подход. организовать доступ к сети Интернет
11Аспект. Личностных результатов можно (выбрать канал связи, закупить
достичь за счёт: А. получения опыта оборудование и т.д.) в офисе учреждения в
самостоятельного решения проблем. В. следующих условиях: скорость Интернета
приобретения необходимых знаний. Знаниевый должна быть достаточно высокой, так как
подход. Компетентностный подход. учреждение молодое, амбициозное,
12Аспект. Знаниевый подход. налаживает связи с потенциальными
Компетентностный подход. Личностных клиентами; в учреждении Интернетом будут
результатов можно достичь за счёт: активно пользоваться не менее 50 человек;
Приобретения необходимых знаний. Получения финансовые средства учреждения ограничены.
опыта самостоятельного решения проблем. А. Прочитайте прилагаемый текст, заполните
способ закрепления знаний. В. смысл таблицу и сделайте выбор в пользу
образовательной деятельности. Решение конкретного канала связи, свой ответ
проблем рассматривается как: обоснуйте: Канал связи. Пропускная
13Аспект. Знаниевый подход. способность. Помехоустойчивость.
Компетентностный подход. Личностных Стоимость.
результатов можно достичь за счёт: 26Пример КОЗ. Вас приняли на работу в
Приобретения необходимых знаний. Получения новое учреждение (например, медицинский
опыта самостоятельного решения проблем. А. консультационный центр) и поручили
способ закрепления знаний. В. смысл организовать доступ к сети Интернет
образовательной деятельности. Решение (выбрать канал связи, закупить
проблем рассматривается как: оборудование и т.д.) в офисе учреждения в
14Аспект. Знаниевый подход. следующих условиях: скорость Интернета
Компетентностный подход. Личностных должна быть достаточно высокой, так как
результатов можно достичь за счёт: учреждение молодое, амбициозное,
Приобретения необходимых знаний. Получения налаживает связи с потенциальными
опыта самостоятельного решения проблем. клиентами; в учреждении Интернетом будут
Способ закрепления знаний. Смысл активно пользоваться не менее 50 человек;
образовательной деятельности. Методы. финансовые средства учреждения ограничены.
Оценка. Решение проблем рассматривается Задание: Пользуясь прилагаемым текстом,
как: Интернет-ресурсами (список прилагается),
15Аспект. Знаниевый подход. определите, какие особенности каналов
Компетентностный подход. Личностных связи необходимо учитывать при выборе
результатов можно достичь за счёт: организации доступа к сети Интернет.
Приобретения необходимых знаний. Получения Выберите конкретный канала связи для
опыта самостоятельного решения проблем. Вашего учреждения и обоснуйте свой выбор.
Способ закрепления знаний. Смысл Ответ запишите в рабочую тетрадь.
образовательной деятельности. Методы. 27Пример КОЗ. Представьте, что Вас
Лекции, демонстрации, объяснение. принимают на работу в учреждение и
Активные, ориентированные на деятельность поручают организовать доступ к сети
самого обучающегося. Оценка. Отметка, Интернет (выбрать канал связи, закупить
балл. Уровни освоения. Решение проблем оборудование и т.д.). Проанализируйте,
рассматривается как: какие особенности учреждения должны быть
16Компетентностный подход в образовании. учтены для выбора канала связи?
Основной непосредственный результат Доопределите (конкретизируйте по своему
образовательной деятельности – усмотрению) задачу и выберите канал связи
формирование ключевых компетентностей. для Вашего учреждения. Ответ оформите в
17Компетенция – это личная способность виде презентации.
специалиста решать определенный класс 28КОЗ во внеурочной деятельности.
профессиональных задач. Компетентность – http://letopisi.ru.
совокупность компетенций (наличие знаний и http://edu.k26.ru/~first_step.
опыта, необходимых для эффективной 29Подведем итоги занятия. Мы с вами:
деятельности в заданной предметной сформулировали требования к современному
области). К2. К1. К3. Кn. К4. •. К5. •. выпускнику; выделили те изменения, которые
К6. •. К7. К8. необходимо реализовать в рамках введения
18Ключевые компетентности. Компетенция ФГОС; убедились в важности использования
решения проблем (регулятивная) особых технологий формирования
информационная коммуникативная. метапредметных результатов; познакомились
19Компетентностно-ориентированные с основными принципами компетентностного
задания. Назначение – целенаправленное подхода; узнали об основном инструменте
формирование и развитие ключевых формирования ключевых компетентностей – о
компетентностей. «Мы учим не для школы, а компетентностно-ориентированном задании.
для жизни. Не просто дать знания, а 30«Уровень профессионализма учителя тем
научить учиться – вот наша задача. Научить выше, чем более широким спектром возможных
ориентироваться в непростом реальном мире способов педагогической деятельности он
можно, выполняя практические, жизненные владеет, чем основательнее выбор одного из
задачи. А это и есть таких способов».
компетентностно-ориентированные задания». 31Оценка педагогической методики.
А.В. Хуторской. актуальность предложенной технологии;
20Структура КОЗ. новизна лично для Вас; инструментальность;
21Пример КОЗ. Оказывается, сказки – не критерий роста (насколько технология
только форма народного творчества, помогает профессиональному росту самого
источник житейской мудрости, педагога). Формат ответа: номер критерия –
познавательное и развлекательное чтиво, но балл (от 1 до 4). Например: 1 – 4, 2 – 3,
и жизненное пособие. Прочитайте отрывки из 3 – 4, 4 – 3.
русской народной сказки «Колобок», 32Стажерская площадка. Название
знакомой вам с детства. 1) Найдите в программы: Организация учебного процесса с
тексте и запишите в тетради рецепт выпечки использованием компетентностного подхода
Колобка. 2) Определите, какой список как технология формирования и развития
(маркированный или нумерованный) лучше ключевых компетентностей учащихся. Цель
использовать для вашего рецепта. Почему? программы: Совершенствование и развитие
Ответ запишите. 3) Выпишите из текста профессиональных компетенций педагогов по
сказки набор исходных данных необходимых созданию условий для формирования и
для выпечки Колобка. 4) Ответьте на развития у обучающихся метапредметных
вопрос: является ли записанный вами рецепт умений через овладение технологии
алгоритмом? Обоснуйте и запишите ответ, организации учебного процесса с
опираясь на определение понятия использованием компетентностного подхода.
«алгоритм». Текст сказки: Взяла старуха 33Стажерская площадка. Планируемые
крылышко, по коробу поскребла, по сусеку результаты. Стажеры: освоят технологии
помела, и набралось муки пригоршни с две. конструирования, применения в учебном
Замесила на сметане, изжарила в масле и процессе и оценивания
положила на окошечко постудить. - Я тебе компетентностно-ориентированных заданий;
песенку спою,— сказал колобок и запел: «Я научатся применять таксономию
по коробу скребен, по сусеку метен, на образовательных целей Б.Блума в постановке
сметане мешен, да в масле ряжен, на окошке целей учебного занятия, конструировании
стужен… КОЗ и оценке уровня метапредметных
22Пример КОЗ. Оказывается, сказки – не результатов учащихся; разработают проект
только форма народного творчества, собственного учебного занятия с
источник житейской мудрости, использованием КОЗ, которое направлено на
познавательное и развлекательное чтиво, но формирование ключевых компетентностей
и жизненное пособие. Прочитайте отрывки из учащихся. Дополнительно: изучат и научатся
русской народной сказки «Колобок», использовать в собственной педагогической
знакомой вам с детства. 1) Найдите в деятельности ряд социальных сервисов Веб
тексте и запишите в тетради рецепт выпечки 2.0, позволяющих совместно работать над
Колобка. 2) Определите, какой список общей темой, проектом.
(маркированный или нумерованный) лучше
Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/novizna-rabochej-tetradi-po-tekhnologii-prigotovlenija-pischi-265275.html
cсылка на страницу

Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи

другие презентации на тему «Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи»

«Введение в информатику» - Цифровая информация хранится в виде числового кода, который называется двоичным. Виды информации. Введение в информатику. Байт принимает значения от 0 до 255. Передавать. Свойства информации. Одним байтом можно выразить 256 разных значений. Информацию можно. Хранить. Обрабатывать. Вопросы для рассмотрения.

«Учебники по информатике» - Контрольные работы. Приведены рекомендации по использованию комплекта плакатов по информатике для начальной школы. Учебник Издательство: Бином, 2006. Представлены разработки 31 урока. Для учителей начальной школы, учителей информатики и методистов. Е. П. Бененсон Информатика. 3класс. Комплект компьютерных программ (+ CD-ROM) + Методическое пособие М.: Академкнига, 2004.

«Структура информатики» - Распределение подачи материала на уроке: Распределение учебного времени на уроке: Структура урока информатики. 0-7 минут урока – внимание рассеянное 8-23 минуты урока – период наибольшей устойчивости и концентрации внимания 24-30 минуты урока – устойчивость внимания падает, увеличивается количество ошибок 31-45 минуты урока – произвольное внимание.

«Информатика 5-7» - Учебники. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. Дополнительные компоненты УМК. Компьютерный практикум. Авторская мастерская. Методическое пособие. Основные компоненты УМК. Информатика в школе. Печатные наглядные пособия. Я делаю, и я понимаю. Набор цифровых образовательных ресурсов.

«Информатика в школе» - Что ещё позволяет отдельное детское руководство по работе с программой? да, в 3-4 классе на уроках «Технологии». практика работы на компьютере («Технологии»). Логика и алгоритмы Компьютер как инструмент. Формирование общих учебных умений. Какой можно сделать вывод? Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе?

«Информатика 5-7 класс» - Научность в сочетании с доступностью. Знаковые модели. Paint и растровый ГР. Человек и информация. Деятельностный компонент. Входит в состав. Принципы отбора содержания. Образные модели. Текстовый процессор и прикладное ПО. Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации. Сканер. Чувственное познание: ощущение; восприятие; представление.

Игры

23 презентации об играх
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Игры > Новизна рабочей тетради по технологии приготовления пищи