Обучение информатике
<<  Использование интернет-технологий в работе гимназической библиотеки Арм врача стоматолога  >>
Объект исследования – образовательные Интернет-технологии, применяемые
Объект исследования – образовательные Интернет-технологии, применяемые
Результаты внедрения: Сайт данной диссертации LA
Результаты внедрения: Сайт данной диссертации LA
Картинки из презентации «Образовательные ресурсы сети интернет рб» к уроку информатики на тему «Обучение информатике»

Автор: kostya. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Образовательные ресурсы сети интернет рб.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2400 КБ.

Образовательные ресурсы сети интернет рб

содержание презентации «Образовательные ресурсы сети интернет рб.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование Интернет-технологий в 6диссертации LA.BY - LEARNING ACTIVE. УО
педагогической деятельности преподавателя. "ВГУ им. П.М. Машерова".
Баранок А.В. Научный руководитель к.п.н., Лаборатория образовательных
доц. Дьяченко Л.С. Интернет-технологий "АКТИВНОЕ
2Объект исследования – образовательные ОБУЧЕНИЕ" (http://www.la.by/)
Интернет-технологии, применяемые в высшей используется в разработке учебного курса
школе и перспективы их развития в будущем. «Оператор ПЭВМ» (со знанием
Предметом исследования – основные факторы, web-технологий) для ИПКиПК УО «ВГУ им.
способствующие и препятствующие П.М. Машерова». Использование
эффективному использованию Интернет-технологий в педагогической
информационно-образовательных ресурсов деятельности преподавателя.
Интернета в развитии регионального ВУЗа на 7Исследование аудитории Интернета в ВГУ
примере УО «Витебский государственный им. П.М. Машерова. Использование
университет им. П.М. Машерова». Интернет-технологий в педагогической
Использование Интернет-технологий в деятельности преподавателя.
педагогической деятельности преподавателя. 8Исследование аудитории Интернета в ВГУ
3Использование Интернет-технологий в им. П.М. Машерова. Использование
педагогической деятельности преподавателя. Интернет-технологий в педагогической
Цель - исследовать педагогические основы деятельности преподавателя.
создания и реализации образовательных 9Исследование аудитории Интернета в ВГУ
Интернет-технологий в вузе, посредством им. П.М. Машерова. Использование
примера взаимодействия студента и Интернет-технологий в педагогической
преподавателя путем создания для этих деятельности преподавателя.
целей собственного образовательного сайта. 10Исследование аудитории Интернета в ВГУ
Исследовательские задачи: выявить и им. П.М. Машерова. Использование
раскрыть научно-теоретические основы, Интернет-технологий в педагогической
структуру, классификацию и виды деятельности преподавателя.
Интернет-технологий в высшей школе; 11Использование Интернет-технологий в
выделить особенности ориентаций и педагогической деятельности преподавателя.
установок субъектов университетского Основные выводы: Стратегической целью
образования на использование образования Республики Беларусь в
Интернет-технологий в современных 2011-2020 г.г. является выведение
условиях; исследовать аудиторию национальной системы образования на
Интернет-пользователей в Витебском уровень, соответствующий мировым
государственном университете им. П.М. стандартам. Особую значимость для Беларуси
Машерова; выявить в этот период приобретает опережающий
содержательно-процессуальные аспекты характер развития образования,
совместной педагогической деятельности нацеленность его на запросы и ценности
преподавателя и студентов в создании и будущей постиндустриальной цивилизации. В
реализации Интернет-проектов; выработать этой связи содержание и технологии
методические рекомендации к внедрению обучения и воспитания должны быть
Интернет-ресурсов в практическую направлены на развитие творческих качеств
деятельность преподавателя. личности, ее способностей к
4Использование Интернет-технологий в самостоятельным действиям и решениям, к
педагогической деятельности преподавателя. непрерывному обновлению знаний и
Научная новизна диссертационного совершенствованию профессиональной
исследования: создание собственного сайта компетенции. Основной вывод, особенности
данной научной работы, функционирующего на ориентаций и установок субъектов
лучшей в мире системе управления сайтами университетского образования на
(CMS) Drupal, обеспечивающей максимальный использование Интернет-технологий в
уровень сбора статистических данных, современных условиях данной работы
возможных на сегодняшний день в Интернете. заключается в необходимости дальнейших
В настоящее время точно на такой же исследований в области образовательных
системе Drupal функционирует официальный Интернет-технологий, в создании
сайт действующего президента Соединенных специальных научно-исследовательских
Штатов Америки Барака Обамы лабораторий при университетах, в
(http://www.whitehouse.gov); на материалах целесообразности увеличения проведения
собственного социологического республиканских и международных научных
Интернет-исследования определены факторы, конференций (видеоконференций) по данной
обеспечивающие высокую активность тематике, с целью выработки методики
использования образовательных систематизации учебной информации в
Интернет-ресурсов студенческой аудиторией; Интернете для развития Единой
исследованы реальные возможности образовательной среды Республики Беларусь.
магистранта педагогической специальности в Таким образом, подчеркивая важность
создании действующих и полезных решения данной задачи необходимо
образовательных Интернет-ресурсов путем выработать методы и условия повышения
научного эксперимента; в условиях заочной Интернет-квалификации педагогических
формы обучения в магистратуре ВГУ, кадров Республики Беларусь.
выявлена на практике возможность 12Использование Интернет-технологий в
использования сайта научной работы для педагогической деятельности преподавателя.
взаимодействия научного руководителя и Основные выводы: Научно-теоретические
магистранта, в процессе работы над научной основы, структура, классификация и виды
диссертацией через Интернет; исследованы Интернет-технологий в высшей школе
влияния личности педагога на безопасность Республики Беларусь находится в стадии
применения Интернет-технологий в постоянного инновационного обновления. По
образовательном процессе; исследованы результатам проведенного исследования
самые новейшие в мире Интернет-технологии аудитории Интернет-пользователей в
на предмет перспективы применения в Витебском государственном университете им.
образовательном процессе (онлайн-видео 3G, П.М. Машерова посещаемость университетских
социальные медиа, web 3.0, Unite – Интернет-ресурсов постоянно в первой
технологии обмена контентом и др.). десятке среди более 100 вузов Республики
5Апробация работы Научно-практическая Беларусь, по результатам совместных
конференция студентов, аспирантов и исследований с ведущим белорусским
молодых ученых «III Машеровские чтения» сервисом статистики Акавита
(Витебск, УО «ВГУ им. П.М. Машерова, 24-25 http://top.akavita.com/Education_and_Scien
марта 2009 г.). Публикация «Возможности e/. При слаженной работе диссертанта и
использования Интернет-технологий в научного руководителя ВГУ им. П.М.
проведении научных конференций». Машерова на практике возможно создание
Официальное участие в республиканской образовательного и исследовательского
конференции «Деловой Интернет 2009», ресурса в сети Интернет с расходами на
организованной в Национальной библиотеке хостинг и домен не более 15 у.е. ($) в
Республики Беларусь, Национальным месяц или же вообще без них при
оператором электросвязи Республики использовании бесплатных хостингов
Беларусь «Белтелеком» и унитарным www.na.by, www.narod.ru и др. Проводя
предприятием «Надёжные программы», секция исследования в рамках данной научной
«Проблемы создания единой образовательной работы и учитывая величину образовательной
среды в РБ, проблемы создания и внедрения информации в Интернете, разнообразие
электронных средств обучения» и получения способов её внедрения, мы считаем наиболее
единственного ежегодного главного приза целесообразно полностью выполнять
(членство в республиканской команде программы и методики Министерства
«Деловой Интернет»). Действующий образования РБ, а также интенсивно вести
образовательный сайт данной научной работы интеграцию с образовательной средой
WWW.LA.BY Learning Active с элементами Российской Федерации. В этом случае, на
дистанционного обучения CMS Joomla 1.5 данном этапе развития образовательной
содержит полную версию данной диссертации, среды Республики Беларусь наиболее
а также множество научно-исследовательских экономятся средства и время для создания
Интернет-сервисов и материалов по данной учебных Интернет-ресурсов.
тематике. Использование 13Спасибо за внимание! Артур Баранок,
Интернет-технологий в педагогической e-mail: info@la.by. Использование
деятельности преподавателя. Интернет-технологий в педагогической
6Результаты внедрения: Сайт данной деятельности преподавателя.
Образовательные ресурсы сети интернет рб.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/obrazovatelnye-resursy-seti-internet-rb-220271.html
cсылка на страницу

Образовательные ресурсы сети интернет рб

другие презентации на тему «Образовательные ресурсы сети интернет рб»

«Интернет-технологии в образовании» - Поисковые услуги: Выбор Интернет-технологий для урока. оценивает ситуацию по применению ИТ. знакомиться с теоретическими аспектами и проведением уроков с ИТ www.orenedu.ru. Поисковые. Разрабатывает или систематизирует образовательные ресурсы. Мониторинг качества урока. Применение ИТ обеспечивает развитие:

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Преимущества использования презентаций: Преподаватель сам конструирует урок; Возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-аудиофрагменты и т.д.). Значение применения мультимедийных технологий. Интерактивная доска. Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.

«Педагогические технологии» - Типы нововведений по признаку масштабности (объема). Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко: Узкие определения (связанные с использованием в педагогическом процессе различного оборудования). Основные классификации и подходы. Типы нововведений основанные на группировке признаков по отношению к своему предшественнику.

«Педагогическая деятельность учителя» - «Аналитическая деятельность учителя: содержание, результаты, пути совершенствования» Декабрь 2010 года Подготовила: зам.директора по УВР О.И.Чепуркова. Педагогический совет: Аналитическая деятельность педагога -. Педагогический анализ. Оперативный (ежедневный) анализ. Тематический анализ. Анализ результатов деятельности школы за определенный период Направлен на систематизацию материалов оперативного и тематического видов контроля.

«Использование технологий» - Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В современной радиотехнике большей частью, а в космической радиосвязи и в телевидении – всегда применяется частотная модуляция. Компьютерные технологии и система организации обучения физике с применением компьютерных обучающих программ.

«Современные педагогические технологии» - Задания теста обучающиеся выполняют индивидуально, вне группы. И сильный, и слабый обучающийся, таким образом, могут принести группе одинаковые оценки или баллы. Метод «Учимся вместе» (Learning Together) разработан в университете штата Миннесота в 1987 году (David Johnson, Roger Johnson). Группам дается определенное задание, необходимые опоры.

Обучение информатике

35 презентаций об обучении информатике
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Обучение информатике > Образовательные ресурсы сети интернет рб