Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм |
Картинки из презентации «Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм» к уроку информатики на тему «Информационные системы»
Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2960 КБ.
Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм
содержание презентации «Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Самопрезентация людей, переживающих | 5 | знаками и символами ) с целью изменения |
| стигму, в городском публичном | представления о «нормальном». Выбор | ||
| пространстве: онлайн и офлайн активизм. | выгодного ракурса: вуалирование и | ||
| Подготовили Валерия Маркина Ольга | тщательное продумывание мелочей | ||
| Вербилович НИУ-ВШЭ, г. Москва Руководитель | виртуального образа: поза, содержание | ||
| Профессор Е.Р. Ярская-Смирнова НУГ | анкеты, цель - превращение «недостатков» в | ||
| "Социология публичной сферы" | достоинства. | ||
| 2 | Основания исследования. Задача: анализ | 6 | Стратегии презентации идентичности |
| коллективных и индивидуальных практик | (офлайн + онлайн). | ||
| дестигматизации в офлайн и онлайн | 7 | Отличительные черты. Сообщество людей | |
| пространствах социального взаимодействия, | с инвалидностью Акции позиционируются как | ||
| направленных на преодоление социального | политические, бросающие вызов государству, | ||
| исключения, на примере изучения практик | которое не справляется со своими функциями | ||
| агентов – носителей стигматизированной | защиты инвалидов (Не всегда то, что идет | ||
| идентичности (сообщество людей с | централизованно, а не снизу, эффективно, а | ||
| инвалидностью, ЛГБТ-сообщество) | если мы что-то пытаемся протолкнуть | ||
| Теоретический анализ процессов | «снизу» - нас плохо слышат. Так эти два | ||
| конструирования и деконструирования | направления и не могут встретиться») | ||
| стигмы, формирования идентичности | Мероприятия направлены вовнутрь | ||
| сообщества (И.Гофман, Г. Блумер, Т. | сообщества, а группа – «замкнута» на самой | ||
| Шекспир, «медицинская» VS «социальная» | себе («Я думала больше народу придет. | ||
| модели инвалидности, И.Кон, Ф. Мондимор, | Приходила туда, и как бы все мы крутились | ||
| А. Джагоз и «квир-теория») Иллюстрации | в своей же среде. Я мало там увидела новых | ||
| конкретных практик взаимодействия, | лиц каких-то») Коллективные публичные | ||
| полученных эмпирическим путем в ходе | практики направлены на пересмотр «клише» и | ||
| case-study (деятельность Региональной | конструирование новых норм взаимодействия | ||
| общественной организации инвалидов | («Важно то, что кинофестиваль несет в себе | ||
| «Перспектива» (Москва), ЛГБТ-сообщество г. | социальную роль, формируя понимание | ||
| Томска). | инвалидности в обществе, среди людей без | ||
| 3 | Процесс формирования идентичности. | инвалидности). ЛГБТ-сообщество: Акции | |
| Сообщество людей с инвалидностью | позиционируются как конформные к власти, | ||
| Навязываемая идентичность (больной | дружелюбные и нейтральные в своих | ||
| физически или психически – медицинская | названиях («Лента Дружбы» «Радужный | ||
| модель) Самоопределение как члена | Флэшмоб») Мероприятия направлены вовнутрь | ||
| угнетенной социальной группы, культурного | сообщества, а группа – «замкнута» на самой | ||
| меньшинства через осознание социального | себе ( «Нам не интересно шествие, мы хотим | ||
| исключения (социальная модель) Отличие от | просто собраться с шариками и выпустить» - | ||
| ЛГБТ-сообщества: Социальное исключение | Радужный Флэшмоб) Коллективные публичные | ||
| навязывается в терминах | практики представляют собой выжидательную | ||
| благотворительности и патернализма, | стратегию, не имеют протестного потенциала | ||
| физические нарушения усиливают | ( «Лучше идти медленно, но верно. Вызов | ||
| «естественное» толкование инвалидности | может обойтись большой кровью в буквальном | ||
| => исключение труднее осознать. | смысле»). | ||
| ЛГБТ-сообщество Использование | 8 | Роль Интернет-пространств. Чаты. | |
| «негетеросексуальных» практик без наличия | Интернет становиться альтернативной | ||
| жесткой идентичности. Избегание публичной | площадкой самовыражения и поиска новых | ||
| идентификации – торможение на стадии | стратегий самопрезентации. Популярность и | ||
| coming out. Общие страхи: физического | высокий потенциал дестигматизации | ||
| насилия, негативной реакции родителей, | Интернет-пространств связан со спецификой | ||
| друзей, делит жизнь на две части - это | коммуникации в Интернете. Мы ведем речь об | ||
| ролевое поведение внутри сообщества | Интернет-пространствах вследствие | ||
| (внутри «темы») и вне него. Плавающая | отсутствия однородности, сплоченности и | ||
| идентичность (Ф.Мондимор). | «согласия» представителей | ||
| 4 | Коллективные стратегии презентации | стигматизированных групп. | |
| идентичности. Сообщество людей с | 9 | Особые черты Интернет-пространства. | |
| инвалидностью. ЛГБТ-сообщество. Реальные | анонимность трансграничность | ||
| практики, основанные на прямом | опосредованность, определённая | ||
| коллективном действии: Уличные акции и | поверхностность (легкое установление | ||
| демонстрации («Дети должны учиться | контактов, но неглубокий характер | ||
| вместе», «Доступная городская среда «БГ») | взаимодействия) Утверждение | ||
| демонстрация фильмов в рамках организуемых | гетерархического (горизонтального, | ||
| регулярно тематических кинофестивалей | равноправного) порядка на месте | ||
| («Кино без барьеров» о жизни людей с | иерархического (вертикального, с | ||
| инвалидностью) создание и показ | доминированием одного из субъектов | ||
| театральных постановок (проект «Класс | общения) Переход от односторонней к | ||
| мира» в рамках Культурной Олимпиады | двухсторонней модели коммуникации, | ||
| Сочи-2014) организация семинаров, | дополненной обратной связью и возможностью | ||
| дискуссионных площадок и фото- выставок | взаимного одновременного производства | ||
| Виртуальные: Активность в социальных сетях | общих смыслов (и деконструирования старых | ||
| и блогах (“Best Buddies Russia”, блоги | стигматизированных установок) Видовое | ||
| Снежаны Митиной и Светланы Старковой, | разнообразие коммуникационных | ||
| DownSideUp сообщество). Реальные: «плешки» | взаимодействий (межличностные, групповые, | ||
| и организации (тенденция к отмиранию | массовые, формальные и неформальные) | ||
| «плешек», в пользу интернета) Виртуальные: | Информация, циркулирующая в | ||
| сайты, блоги, группы в социальных сетях: | Интернет-пространстве приобретает свойства | ||
| для знакомств (система знакомств «mamba», | оперативности, универсальности и | ||
| наиболее популярные томские сайты – | разносторонности. | ||
| «crovat.ru», «love.gaytomsk.ru»); | 10 | Выводы. Без конкретных и разделяемых | |
| информационные и образовательные (gay.ru, | сообществом задач участия в публичном | ||
| intergay.ru) развлекательные | пространстве – Интернет может стать лишь | ||
| (regions.blue.system.org); | еще одним способом «утилизации | ||
| социально-политической направленности | активности», рассеивания инициативы | ||
| («lgbt.tomsk.ru», «lasky.tomsk.ru», | сообщества. Катализатор процесса | ||
| «aids.tomsk.ru/msm») коммерческие сайты | деконструирования стигмы - офлайн | ||
| (обычно российского масштаба, покупки | активность сообществ, которая может быть | ||
| специализированной литературы и журналов, | включена в более широкий политический | ||
| одежды и др., «shop.gay.ru»). | контекст посредством онлайн активизма и | ||
| 5 | Индивидуальные стратегии презентации | использования коммуникационных и | |
| идентичности. Сообщество людей с | символических ресурсов различных | ||
| инвалидностью. ЛГБТ-сообщество. Выбор | Интернет-пространств Ключевым условием | ||
| выгодного ракурса (стремление уйти от | трансформации приватных обывательских | ||
| стигмы при помощи создания визуального | практик в активисткие практики при условии | ||
| образа «нормального») демонстрация | включения проблемы в публичный дискурс. | ||
| инвалидности (прямая либо в форме игры | 11 | Спасибо! | |
| Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/informatika/samoprezentatsija-ljudej-perezhivajuschikh-stigmu-v-gorodskom-publichnom-prostranstve-onlajn-i-oflajn-aktivizm-248745.html
cсылка на страницу
Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм
другие презентации на тему «Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм»
«Пространство в космосе» - Естественный спутник земли – Луна. «Чайка» в космосе. 3 ноября 1957 г. был запущен второй искусственный спутник земли. Советский космонавт А.А. Леонов впервые в 1965 г. вышел в открытый Космос. Последние напутствия перед отлетом в Космос. запуск первого межпланетного аппарата (1959 год, «Луна-1»). Что такое космос ?
«Освоение космического пространства» - Перелет с орбиты Земли на орбиту Марса займет 2-2,5 года. ЦИОЛКОВСКИЙ Константин Эдуардович Ученый, наметивший путь выхода человечества в космос. Счастлив ли я, отправляясь в космический полет? ЛЕОНОВ Алексей Архипович – первый летчик – космонавт, вышедший в открытый космос. Старт намечен уже на ближайшие годы.
«Обучение онлайн» - Аудио-визуальные вопросы. Примерно в 80% вопросов проверяется общая эрудиция по Ирландии. Каждый вопрос имеет 3 варианта ответа (multiple choice). Вопрос о природе. Содержание вопросов: Информационное и аутентичное обучение с шутливым учебным характером. Факторы успеха программы онлайн-обучения. Примерные вопросы.
«Перпендикулярность в пространстве» - Плоскости. По условию b || а, а по построению а || МА, поэтому b || МА. На рисунке 1 перпендикулярные прямые a и b пересекаются, а перпендикулярные прямые a и c скрещивающиеся. Докажем лемму о перпендикулярности двух параллельных прямых к третьей прямой. Перпендикулярные к плоскости. Доказательство:
«Онлайн исследования» - Главный инструмент: позитивный опыт. Незаинтересованное участие ? Низкий Response Rate и недобросовестное поведение. Мотивация и типология. Что не нравится панелистам? Сообщение: «МОЖНО ЛИ ДОВЕРЯТЬ ОНЛАЙН ИССЛЕДОВАНИЯМ? Количественные исследования в США: оффлайн VS онлайн*. Тренды в области сбора данных.
«Животные открытых пространств» - Интернет Биология. Характерные признаки животных открытых пространств. У кенгуру слабые передние ноги утратили свое значение в прыжках. Суслик. Хищные звери имеют не такие длинные ноги, как растительноядные. Литература. Особенно длинная шея развита у жирафа. У слонов массивная голова и короткая и компенсируются длинным подвижным хоботом.
Информационные системы
22 презентации об информационных системах
Информатика
130 тем
Информатика
○ Обучение информатике
▫ Учебники по информат.
▫ Уроки информатики
○ Задания по информат.
▫ Игры
▫ Тесты
Информацион. общество
○ Информац. системы
○ Электрон.правительство
ИКТ в образовании
○ Информац. технологии
○ Электронная школа
○ ИКТ в начальной школе
○ Образовательн.ресурсы
▫ Образовательные сайты
▫ Электронные библиотеки
○ Электронные учебники
○ Интерактивная доска
Информация
○ Виды информации
○ Количество информации
○ Представление информ.
○ Кодирование информац.
▫ Числа в компьютере
▫ Методы кодирования
○ Информац. процессы
▫ Обработка информации
▫ Передача информации
▫ Хранение информации
○ Мультимедиа
Модель
○ Объект
○ Информационная модель
○ Моделирование
▫ Виды моделирования
○ Теория систем
Программирование
○ Логические основы
○ Алгоритм
▫ Виды алгоритмов
○ Языки прогр-мирования
▫ Basic
▫ Паскаль
Компьютер
○ История развития ЭВМ
▫ Поколения ЭВМ
○ Устройство компьютера
▫ Архитектура компьютера
▫ Компьютерные устройства
• Память компьютера
▫ Периферийн. устройства
• Устройства ввода
○ Сети
▫ Виды сетей
Програм. обеспечение
○ Операционные системы
▫ Windows
▫ Linux
○ Файлы
○ Архив
○ Программы
○ Office
○ OpenOffice
○ Microsoft
Текст
○ Работа с текстом
○ Word
▫ Работа в Word
Таблицы
○ Excel
○ Диаграммы
Базы данных
○ Типы баз данных
○ Работа с базами данных
○ Access
Компьютерная графика
○ Графическая информация
○ Растр. и вектор. графика
○ Графический редактор
▫ Paint
Анимация
○ Flash
Видео
Звук
Презентация
○ PowerPoint
▫ Презентации PowerPoint
○ Создание презентаций
▫ Как сделать презентацию
▫ Правила для презентаций
▫ Шаблоны для презентац
○ Оформление презентации
▫ Вставки в презентацию
▫ Анимация в Powerpoint
▫ Слайды
Интернет
○ История Интернета
○ Устройство Интернета
○ Сервисы Интернета
▫ Поисковые системы
▫ Интернет-магазин
○ Общение в Интернете
▫ Электронная почта
▫ Социальные сети
○ Создание сайтов
▫ HTML
▫ Веб-страницы
▫ Продвижение сайта
○ Сайты
• YouTube
○ Бизнес в Интернете
▫ Интернет-реклама
Информац. безопасность
○ Защита информации
▫ Средства защиты информ.
○ Вирусы
▫ Антивирусы
Компьютер и здоровье
○ Безопасн.на информат.
○ Компьютерн. зависимость
○ Влияние Интернета
▫ Безопасн.в Интернете
▫ Дети в Интернете
Связь
○ Радио
○ Телевидение
○ Сотовая связь
▫ Влияние телефонов
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по информатике
>
Информационные системы
>
Самопрезентация людей, переживающих стигму, в городском публичном пространстве: онлайн и офлайн активизм