Картинки на тему «Увлекательное обучение детей декодированию графической информации» |
| Графическая информация | ||
| << Методы графической диагностики знаний обучающихся | Развитие воображения дошкольников нетрадиционными способами рисования >> |
Картинки из презентации «Увлекательное обучение детей декодированию графической информации» к уроку информатики на тему «Графическая информация»
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Увлекательное обучение детей декодированию графической информации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 841 КБ.
Увлекательное обучение детей декодированию графической информации
содержание презентации «Увлекательное обучение детей декодированию графической информации.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Увлекательное обучение детей | 14 | наложенных изображениях 3.Поиск отличий в |
| декодированию графической информации. | сходных изображениях 4.Группировка | ||
| Акдемия графических наук. Выполнили: | изображений по различным признакам | ||
| Прошева Оксана – координатор группы | 5.Определение недостающих или неадекватных | ||
| Вахнина Юлия Лодыгина Татьяна Моисеева | деталей изображения 6.Установление | ||
| Мария Руководитель: Габова М.А. | соответствия изображений и реальных | ||
| 2 | Цель проекта: Разработать методические | объектов 7.Ориентировка по планам | |
| пособия по формированию знаний и умений у | (чтение), соотнесение с реальной | ||
| детей старшего дошкольного возраста | обстановкой 8.Анализ изображений паркетов, | ||
| декодировать графическую информацию. | мозаик, орнаментов: выделение составных | ||
| 3 | Задачи: Изучение теоретических основ | частей (мотивов), определение их формы, | |
| проблемы декодирования графической | величины и взаимного расположения | ||
| информации детьми старшего дошкольного | 9.Установление закономерностей в | ||
| возраста; Анализ комплексных вариативных | построении изображения. | ||
| программ на предмет содержания задач по | 15 | Развитие умений анализировать | |
| декодированию графической информации; | графический состав изображений (виды | ||
| Подбор методической литературы по | линий) Анализ изображения 1.Нахождение, | ||
| проблеме; Разработка методических пособий | называние типов линий, использованных в | ||
| по формированию знаний и умений у детей | изображении 2.Поиск отличий в сходных | ||
| старшего дошкольного возраста декодировать | изображениях (по типам линий) | ||
| графическую информацию. | 3.Группировка изображений. | ||
| 4 | Анализ программ выявил: В программах | 16 | Развитие умений конструировать по |
| «Детство», «Программа воспитания и | графическому изображению Конструирование | ||
| обучения в детском саду», «Радуга», | плоскостных моделей 1.Конструирование по | ||
| «Парма» достаточно полно представлены | полному образцу (расчлененному на части) | ||
| задачи по разделу «Декодирование | 2.Конструирование по частично | ||
| графической информации» Наиболее полно и | расчлененному образцу 3.Конструирование по | ||
| развернуто задачи изложены в «Программе | нерасчлененному образцу (контур, силуэт). | ||
| воспитания и обучения в детском саду» в | 17 | Конструирование объемных моделей | |
| разделах: математика, конструирование, | 1.Конструирование из готовых разверток, | ||
| ручной труд. | выкроек 2.Конструирование по наглядному | ||
| 5 | «Программа воспитания и обучения в | изображению 3.Конструирование по чертежу в | |
| детском саду». Группы задач по | нескольких видах. | ||
| декодированию: Развитие умение определять | 18 | Развитие умений читать и | |
| и называть вид графических изображений | воспроизводить заданную в графическом | ||
| (чертеж, схема, карта, план, наглядное | изображении последовательность действий | ||
| изображение) Развитие умений определять, | Анализ графического изображения | ||
| называть свойства изображенных объектов и | 1.Конструирование по схеме, отражающей | ||
| их частей Развитие умений анализировать | последовательность действий (оригами, | ||
| графический состав изображения (виды | «Квадрат Воскобовича») 2.Определение и | ||
| линий) Развитие умения конструировать по | воспроизведение заданной | ||
| графическому изображению Развитие умения | последовательности действий. | ||
| читать и воспроизводить заданную в | 19 | Комплекс диагностических заданий по | |
| графическом изображении последовательность | декодированию графической информации. | ||
| действий. | Содержит диагностические задания для | ||
| 6 | Портфолео проекта включает в себя: | выявления уровня сформированности умений | |
| Буклет с рекомендациями для родителей по | по декодированию графической информации. | ||
| использованию рабочих тетрадей Рабочая | Выполнение заданий оценивается по | ||
| тетрадь для овладения детьми | трехбалльной системе. В конце комплекса | ||
| декодированием графической информации | заданий дана характеристика уровней. | ||
| Комплекс диагностических заданий по | 20 | Диплом. Имя________________________ | |
| декодированию графической информации. | Фамилия____________________ Успешно | ||
| 7 | Методические пособия: Буклет с | закончил ГРАФИЧЕСКУЮ АКАДЕМИЮ ЗВАНИЕ | |
| рекомендациями для родителей по | Мастер по декодированию графической | ||
| использованию рабочих тетрадей. | информации. | ||
| 8 | Рабочая тетрадь: Акдемия графических | 21 | Список литературы: Агеева С.И. |
| наук. Рабочая тетрадь для овладения детьми | Обучение с увлечением Асарина Е.Ю., Фрид | ||
| декодированием графической информации. | М.Е. Секреты квадрата и кубика. - М., | ||
| Старший дошкольный возраст. | 1995. Асарина Е.Ю., Фрид М.Е. Симметрия, | ||
| 9 | Рабочая тетрадь: Ребенок вместе со | орнаменты и мозаики. - М., 1995. Бардина | |
| взрослым поступает в АКАДЕМИЮ ГРАФИЧЕСКИХ | Р.И. Куда не ходят поезда Бартковский А., | ||
| НАУК. Здесь он осваивает знания и умения | Лыкова И. Цветная геометрия Волкова С.И. | ||
| по декодированию графической информации | Математические ступеньки Габова М.А. | ||
| вместе с магистром графических наук. | Технология развития пространственного | ||
| Мудрый магистр следит за качеством | мышления и графических умений у детей 6 – | ||
| выполнения ребенком заданий, оценивает их. | 7 лет: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, | ||
| По итогам выполнения всех заданий ребенку | 2008. Габова М.А. Графика в детском саду: | ||
| вручается диплом. | Технология развития пространственного | ||
| 10 | С помощью магистра графических наук | мышления детей 6 – 7 лет (на основе | |
| решаются следующие задачи: Развитие умений | графических изображений). - Сыктывкар: | ||
| определять и называть вид графического | КГПИ, 2002. Габова М.А. Знакомство детей с | ||
| изображения (чертеж, схема, карта, план, | геометрическими фигурами // Дошкольное | ||
| наглядное изображение) Анализ (выделение и | воспитание. – М., 2000. - №9. Габова М.А. | ||
| называние) вида графического изображения: | Путешествия по стране Графика. Технология | ||
| 1.Называние вида заданного графического | развития основ графической грамоты у детей | ||
| изображения 2.Нахождение названного вида | 6 – 7 лет // Образование в современной | ||
| графического изображения 3.Установление | школе. – 2003. - № 10,11. Габова М.А. | ||
| соответствия графического изображения и | Путешествия с Линиточкой, Квадругом и | ||
| его названия. | Шарубиком по стране Графика: Технология | ||
| 11 | Развитие умений определять, называть | развития основ графической грамоты у детей | |
| свойства изображенных объектов и их частей | 6 – 7 лет // Дошкольное образование. - | ||
| Анализ (выделение, называние) формы | 2007. - № 5, 6 (вкладка). | ||
| изображенных предметов (в т.ч. | 22 | Список литературы: Габова М.А. | |
| геометрических фигур) и их частей | Путешествия по стране Графика. Технология | ||
| 1.Выделение и называние заданных форм в | развития основ графической грамоты у детей | ||
| графических изображениях 2.Выделение | 6 – 7 лет // Образование в современной | ||
| элементов изображенных фигур: вершин, | школе. – 2003. - № 10,11. Габова М.А. | ||
| углов, сторон, ребер, граней 3.Определение | Путешествия с Линиточкой, Квадругом и | ||
| симметричности изображенных объектов. | Шарубиком по стране Графика: Технология | ||
| 12 | Анализ (выделение, называние) величины | развития основ графической грамоты у детей | |
| изображенных предметов и их частей | 6 – 7 лет // Дошкольное образование. - | ||
| Выделение заданных параметров величины | 2007. - № 5, 6 (вкладка). Гаврина С.Е., | ||
| 1.Сравнение изображенных объектов по | Кутявина Н.Л. Готовим руку к письму Генис | ||
| величине 2.Установление сериационных | А.Л. Считалочка Колесникова Е.В. Цвет и | ||
| отношений изображенных объектов по | форма Меерзон А.Е., Чекин А.Л. Азбука | ||
| величине. | математики Новикова Е.В. Как подготовить | ||
| 13 | Анализ (выделение, называние) | руку ребенка к письму Султанова М.Н. | |
| пространственных отношений изображенных | Развиваем пространственное мышление | ||
| предметов и их частей 1.«Чтение» | http://www.kindergenii.ru/grdiktant.htm | ||
| лабиринтов 2.Определение взаимного | http://tests.kulichki.com/golovolomki/ | ||
| расположения объектов и их частей на | http://dob.1september.ru/article.php?ID=20 | ||
| изображениях 3.Сравнение изображений. | 700518 | ||
| 14 | Комплексные задания 1.Выделение | http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z00 | |
| существенных признаков сходства или | 0010/st004.shtml. | ||
| различия изображенных объектов и их частей | 23 | Спасибо за внимание! | |
| 2.Выделение объектов на «зашумленных» или | |||
| Увлекательное обучение детей декодированию графической информации.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/informatika/uvlekatelnoe-obuchenie-detej-dekodirovaniju-graficheskoj-informatsii-217540.html
cсылка на страницу
Увлекательное обучение детей декодированию графической информации
другие презентации на тему «Увлекательное обучение детей декодированию графической информации»
«Графическая информация» - Виды компьютерных изображений. Почему двоичное кодирование. Рекомендуется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете. С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Двоичное кодирование графической информации. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими приложениями.
«Векторное кодирование графической информации» - Практическая работа. Векторное кодирование графической информации. Урок информатики в 6 классе. Компьютер и информация Урок 10 Векторное кодирование графической информации. Видеоролик.
«Графические файлы» - Растровый - растровый. Растровый – векторный (трассировка) Corel TRACE. Векторный – растровый (растрирование) Adobe Photoshop. Что такое формат графического файла? Преобразование файлов из одного формата в другой. Векторный - векторный. Бабочка.tiff. Растровые форматы. Форматы графических файлов. Векторные форматы -.
«Кодирование и обработка графической информации» - Интерфейс встроенного векторного графического редактора MS Word. Пространственная дискретизация. Интерфейс растрового графического редактора Adobe PhotoShop. Дискретная. Аналоговая. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации Растровая графика. Графическая информация.
«Обработка графической информации» - Палитра. Строка меню. Программы обработки цифровых изображений. Определение. Использование компьютерной графики. Примеры графических редакторов. Панель инструментов. Пуск/Программы/Стандартные/Paint Назначение. Рабочий и фоновые цвета. Графический редактор – прикладная программа обработки графической информации.
Графическая информация
19 презентаций о графической информации
Информатика
130 тем
Информатика
○ Обучение информатике
▫ Учебники по информат.
▫ Уроки информатики
○ Задания по информат.
▫ Игры
▫ Тесты
Информацион. общество
○ Информац. системы
○ Электрон.правительство
ИКТ в образовании
○ Информац. технологии
○ Электронная школа
○ ИКТ в начальной школе
○ Образовательн.ресурсы
▫ Образовательные сайты
▫ Электронные библиотеки
○ Электронные учебники
○ Интерактивная доска
Информация
○ Виды информации
○ Количество информации
○ Представление информ.
○ Кодирование информац.
▫ Числа в компьютере
▫ Методы кодирования
○ Информац. процессы
▫ Обработка информации
▫ Передача информации
▫ Хранение информации
○ Мультимедиа
Модель
○ Объект
○ Информационная модель
○ Моделирование
▫ Виды моделирования
○ Теория систем
Программирование
○ Логические основы
○ Алгоритм
▫ Виды алгоритмов
○ Языки прогр-мирования
▫ Basic
▫ Паскаль
Компьютер
○ История развития ЭВМ
▫ Поколения ЭВМ
○ Устройство компьютера
▫ Архитектура компьютера
▫ Компьютерные устройства
• Память компьютера
▫ Периферийн. устройства
• Устройства ввода
○ Сети
▫ Виды сетей
Програм. обеспечение
○ Операционные системы
▫ Windows
▫ Linux
○ Файлы
○ Архив
○ Программы
○ Office
○ OpenOffice
○ Microsoft
Текст
○ Работа с текстом
○ Word
▫ Работа в Word
Таблицы
○ Excel
○ Диаграммы
Базы данных
○ Типы баз данных
○ Работа с базами данных
○ Access
Компьютерная графика
○ Графическая информация
○ Растр. и вектор. графика
○ Графический редактор
▫ Paint
Анимация
○ Flash
Видео
Звук
Презентация
○ PowerPoint
▫ Презентации PowerPoint
○ Создание презентаций
▫ Как сделать презентацию
▫ Правила для презентаций
▫ Шаблоны для презентац
○ Оформление презентации
▫ Вставки в презентацию
▫ Анимация в Powerpoint
▫ Слайды
Интернет
○ История Интернета
○ Устройство Интернета
○ Сервисы Интернета
▫ Поисковые системы
▫ Интернет-магазин
○ Общение в Интернете
▫ Электронная почта
▫ Социальные сети
○ Создание сайтов
▫ HTML
▫ Веб-страницы
▫ Продвижение сайта
○ Сайты
• YouTube
○ Бизнес в Интернете
▫ Интернет-реклама
Информац. безопасность
○ Защита информации
▫ Средства защиты информ.
○ Вирусы
▫ Антивирусы
Компьютер и здоровье
○ Безопасн.на информат.
○ Компьютерн. зависимость
○ Влияние Интернета
▫ Безопасн.в Интернете
▫ Дети в Интернете
Связь
○ Радио
○ Телевидение
○ Сотовая связь
▫ Влияние телефонов
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по информатике
>
Графическая информация
>
Увлекательное обучение детей декодированию графической информации