Уроки информатики
<<  Разработка и методика использования триггеров на уроках информатики Использование на уроках информатики программы MS Power Point в младших классах  >>
Иновационный проект «Вариативность в использовании информационных
Иновационный проект «Вариативность в использовании информационных
Иновационный проект «Вариативность в использовании информационных
Иновационный проект «Вариативность в использовании информационных
Иновационный проект «Вариативность в использовании информационных
Иновационный проект «Вариативность в использовании информационных
Обоснование проекта:
Обоснование проекта:
Работы с модульной частью электронного пособия (изучение нового,
Работы с модульной частью электронного пособия (изучение нового,
Групповые формы работы
Групповые формы работы
Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно
Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно
Задачи проекта:
Задачи проекта:
В проекте также используются электронные уроки и тесты по темам
В проекте также используются электронные уроки и тесты по темам
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Апробация ряд моделей успешно используются нами в педагогической
Апробация ряд моделей успешно используются нами в педагогической
Картинки из презентации «Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики» к уроку информатики на тему «Уроки информатики»

Автор: учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3386 КБ.

Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики

содержание презентации «Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Иновационный проект «Вариативность в 10справочник, тесты и проверочные задания.
использовании информационных технологий на 11Этапы реализации проекта. 1 этап
уроках физики» Автор проекта: учитель 2011-2012 г- подготовительный В данный
физики и информатики Боровлев Александр период была изучена методическая
Васильевич. Муниципальное казенное литература. Школа была оснащена
общеобразовательное учреждение современным компьютерным классом,
«Большесолдатская средняя интерактивной доской в комплекте с
общеобразовательная школа» мультимедийным проектором. Определены
Большесолдатского района Курской области. возможности использования ИКТ в урочное
2Обоснование проекта: Меньше часа время с учащимися. Активизирована
длится урок, а учителю сделать надо деятельность обучающихся в работе с новым
многое: проверить домашнее задание, программным обеспечением, с освоением
поставить перед учениками проблему, цифровых образовательных ресурсов,
организовать деятельность по поиску ее проведена модернизация тематических
разрешения, закрепить новый материал, планов. Акцент сделан на участие
увидеть рост каждого ученика, создать обучающихся школы в проектной деятельности
ситуацию успеха. Как здесь можно обойтись по созданию презентаций, электронных
без электронного помощника? Чтобы опорных конспектов. Продолжалась работа по
сохранить интерес к предмету и сделать накоплению цифровых образовательных
качественным учебно-воспитательный ресурсов.
процесс, мною на уроках активно 122 этап 2012-2013-этап внедрения и
используются диагностики обучающихся. С начала учебного
информационно-коммуникационные технологии, года проводилась систематическая работа по
которые позволяют формировать у учащихся развитию информационно-коммуникативных
более высокий уровень самообразовательных компетенций обучающихся 11 классов на
навыков и умений – анализа и основе разработаных приёмов и методов.
структурирования получаемой информации. Приемы и формы работы. Дидактические
При этом следует обратить внимание, что возможности. Задания для обучающихся,
новые средства обучения позволяют направленные на формирование ИКК по
органично сочетать информационно – физике. Формирование компетенций.
коммуникативные, личностно – Использование электронных опорных
ориентированные технологии с методами конспектов, составленный с помощью
творческой и поисковой деятельности. . приложения PowerPoint или программными
3Концептуальные положения. средствами интерактивной доски.
Вариативность-возможность для Использование электронных опорных
индивидуального разнообразия, наличие конспектов, составленный с помощью
выбора, конкуренции, неоднородность, приложения PowerPoint или программными
изменчивость.(Многоязычный открытый средствами интерактивной доски.
словарь). Компьютер практически решает Использование электронных опорных
проблему индивидуализации обучения. Обычно конспектов, составленный с помощью
ученики, медленнее своих товарищей приложения PowerPoint или программными
,усваивающие объяснения учителя, средствами интерактивной доски. - Сжато
стесняются поднимать руку, задавать представить большой блок учебного
вопросы. Имея в качестве партнера материала; - акцентировать внимание
компьютер, они могут многократно повторять учащихся на наиболее трудных моментах; -
материал в удобном для себя темпе и многократно возвращаться к нужной
контролировать степень его усвоения. информации; - Сжато представить большой
Пространство компьютерной поддержки блок учебного материала; - акцентировать
процесса индивидуализации обучения внимание учащихся на наиболее трудных
неограниченно. Индивидуальная моментах; - многократно возвращаться к
образовательная программа может нужной информации; - Сжато представить
использовать различные информационные большой блок учебного материала; -
средства и быть в разной степени акцентировать внимание учащихся на
самостоятельной и осуществляться в виде: наиболее трудных моментах; - многократно
выполнения индивидуального задания в возвращаться к нужной информации; -
классе; воспроизвести рассказ учителя по ОК. -
4Работы с модульной частью электронного самостоятельно составить рассказ по теме,
пособия (изучение нового, упражнения, используя учебник и ОК; - самостоятельно
лабораторная работа, контрольные работы); составить рассказ по теме, используя
самостоятельного освоения учебного учебник и ОК; Выделение главного;
предмета по электронному учебнику; систематизация информации. -
свободного путешествия по пространству самостоятельно составить рассказ по теме,
культуры. Компьютерные средства обучения используя учебник и ОК; Систематизация
называют интерактивными, они обладают информации.
способностью «откликаться» на действия 13Использование готовых цифровых
ученика и учителя, «вступать» с ними в образовательных ресурсов в учебном
диалог, что и составляет главную процессе, таких, как: - Учебный курс
особенность методик компьютерного «Открытая физика», Учебное электронное
обучения. Интерактивный характер издание «Электронные уроки и тесты. Физика
взаимодействия с компьютером в школе». Использование готовых цифровых
обеспечивается обучающим диалогом, образовательных ресурсов в учебном
множественным выбором решений, выходом на процессе, таких, как: - Учебный курс
базы данных и др. «Открытая физика», Учебное электронное
5Групповые формы работы. Помимо издание «Электронные уроки и тесты. Физика
развития индивидуальных форм обучения в школе». Использование готовых цифровых
появляются и новые многообещающие формы образовательных ресурсов в учебном
совместного компьютерного обучения. В процессе, таких, как: - Учебный курс
перспективе создание компьютерных сетей «Открытая физика», Учебное электронное
позволит ученикам различных учебных издание «Электронные уроки и тесты. Физика
заведений, и даже регионов, работать в школе». - Визуализация природных
совместно, не выходя из своего дома, явлений; - исследование моделей физических
класса. Компьютер может использоваться на явлений, процессов; - отображение и
всех этапах процесса обучения: при передача информации в текстовом,
объяснении (введении) нового материала, графическом формате; Самостоятельное
закреплении, повторении, контроле. При изучение темы и составление устного
этом для ребенка он выполняет различные рассказа по теме; Умение пользоваться
функции: учителя, рабочего инструмента, различными источниками информации;
объекта обучения, сотрудничества преобразовывать информацию; постоянное
коллектива, досуговой (игровой) среды. повышение своего образовательного уровня.
Представление информации. Компьютер - Закрепление знаний и отработка
значительно расширяет возможности практических навыков; - Закрепление знаний
представления информации. Главная и отработка практических навыков; -
методическая проблема преподавания Самостоятельное изучение темы и
смещается от того, «как лучше рассказать составление устного рассказа по теме;
материал», к тому, «как лучше его Умение точно и грамотно изложить материал
показать». Применение цвета, графики, темы; выделение главного; систематизация
мультипликации, звука, всех современных информации; - Создать мультимедийную
средств видеотехники позволяет воссоздать презентацию; заполнить обобщающую таблицу,
реальную обстановку деятельности тест, кроссворд. Умение создавать
(например, «погрузить» учащегося в собственный информационный продукт (в т.Ч.
конкретную историческую эпоху, поставить Электронный); - выделение главного;
его в положение участника исторических систематизация информации;
событий, первооткрывателя земель) и т.д. 14Построение графиков, диаграмм (Excel)
6Поскольку наглядно-образные компоненты Создание опорных конспектов (PowerPoint)
мышления играют исключительно важную роль Создание рисунков поясняющих природные
в жизни человека, то использование их в явления. - Выполнить любые задания -
обучении, в том числе при разъяснении создать мультимедийную презентацию для
многих теоретических понятий, оказывается сопровождения своего выступления на уроке
чрезвычайно эффективным; компьютерная по заданной теме; Средства Microsoft
графика позволяет детям незаметно Office (Word, Excel, PowerPoint) Интернет
усваивать учебный материал, манипулируя – ресурсы (домашний интернет). Средства
различными объктами на экране дисплея, Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint)
меняя скорость их движения, размер, цвет и Интернет – ресурсы (домашний интернет).
т.д. Владение информационными Отображение и передача информации в
технологиями, умение заботиться о своем текстовом, графическом, звуковом,
здоровье, вступать в коммуникации, решать анимационном формате; -закрепление знаний
проблемы – новые составляющие современного и отработка практических навыков;
востребованного обществом качества -отработка результатов вычислений. Знание
образования. Использование компьютерных определений и понятий по теме - умение
технологий в работе учителя позволяет обрабатывать информацию и представлять в
достижению целей образования современной различных форматах; - умение создавать
молодежи. Уроки с применением ИКТ имеют собственный информационный продукт; -
коренное отличие от классической системы Автоматизация информационно-поисковой
обучения. Это отличие состоит в изменении деятельности; - компьютерная визуализация
роли учителя: он уже – не основной учебной информации - изучение компьютерных
источник знаний, его функция сводится к моделей физических явлений и процессов -
консультативно-координирующей. возможность вести интерактивный диалог. -
7Задачи проекта: Повысить качество Выполнить любые задания - создать
знаний обучающихся, развивать их мультимедийную презентацию для
творческие способности, формировать сопровождения своего выступления на уроке
ключевые компетенции. Изучить по заданной теме;
научно-методическую литературу по 15Виды деятельности учащихся по развитию
обозначенной теме. Изучить цифровые Икк при изучении физики. Фамилия,имя.
образовательные ресурсы, программы для Подготовил(а) сообщение, доклад.
построения графиков. Сформировать базу Подготовил(а) реферат. Создал(а)
цифровых образовательных ресурсов. презентацию. 1.Бровкина Анжела. 3. 2. 1.
Пополнить свою методическую копилку уроков 2. Батавина Галя. 2. 1. 3 Гридин Дима. 2.
и внеклассных мероприятий цифровыми 2. 4. Муратов Андрей. 2. 1. 1. 5. Полунина
образовательными ресурсами. Прописать ЦОР Юля. 1. 2. 6.Сапунова Настя. 3. 2. 2.
в тематические планы уроки с 16Фамилия,имя. Участвовал(а) в проектах.
использованием ИКТ. Систематически Участие в презентации проекта.
использовать программное обеспечение в Участвовал(а) в тестировании на уроках.
процессе преподавания. Использовать 1.Бровкина Анжела. 2. 3. 2. Батавина Галя.
современные электронные пособия, 1. 2. 3 Гридин Дима. 2. 3. 4. Муратов
виртуальные лаборатории, Интернет, новые Андрей. 2. 3. 5. Полунина Юля. 1. 2.
средства обучения. Подобрать средства 6.Сапунова Настя. 2. 3.
обучения в соответствии с содержанием 17Апробация ряд моделей успешно
учебного материала, возрастными и используются нами в педагогической
психологическими особенностями школьников, деятельности: 1. Созданные презентации
а также с умением обучающихся использовать учителем и учащимися используются на
компьютер. уроках и при организации внеклассной
8Информационно-коммуникационные работы. 2. Использую интерактивные
технологии использую с разной целью и на упражнения для определения зависимости
различных этапах урока: Иллюстративное, параметров в изучаемых процессах. 3.
наглядное объяснение материала; Использую различные электронные
самостоятельное обучение с отрицанием образовательные ресурсы: диски, домашний
деятельности учителя; самостоятельное Интернет.
обучение с помощью учителя-консультанта; 18Ожидаемые результаты. В результате
частичная замена (фрагментарное, учащийся должен приобрести: 1.
выборочное использование дополнительного Информационные умения, связанные с
материала); использование тренинговых поиском, анализом, оценкой, обработкой
(тренировочных) программ; использование различного рода информации; 2.
диагностических и контролирующих Коммуникативные умения (работать в
материалов; выполнение домашних команде, взаимодействовать с другими
самостоятельных и творческих заданий; людьми, вести дискуссию, защищать свою
использование компьютера для вычислений, точку зрения и пр.) 3. Организационные
построения графиков; использование умения (ставить цели деятельности,
программ, имитирующих опыты и лабораторные планировать ее этапы, прогнозировать
работы; использование игровых и результаты).
занимательных программ; использование 19Результативность. Многие обучающиеся
информационно-справочных систем; хорошо ориентируются и разбираются в
организация проектной деятельности программном обеспечении. Обучающиеся
учащихся; дистанционное обучение. принимают участие в разработке презентаций
9Содержание проекта. Данный проект уроков, внеклассных мероприятий. Умеют
содержит материал, который был апробирован строит модели физических процессов
на учащихся 11 «А» класса нашей школы. (явлений) при использовании приложения
Создавался каталог программ и Microsoft Excel. составляют и решают
образовательных ресурсов, который бы задачи на материале окружающей природы,
позволил эффективно, качественно с современной техники; Включены в практику
наименьшей затратой времени найти нужную уроки решения задач с применением
информацию. Для организации учебной компьютерных моделей . Проводятся уроки в
деятельности на школьные компьютеры были нетрадиционной форме, например, урок –
поставлены все имеющиеся образовательные конференция, где компьютерные технологии
ресурсы: 1С: Школа. Физика. Библиотека применяются в комплексе с показом
наглядных пособий. 7-11 классы. ФИЗИКОН. физических опытов и решения физических
Открытая физика 1.1. Под редакцией задач с применением программирования.
профессора МФТИ С.М. Козела; ФИЗИКОН. 20Список литературы. А.Ф. Кавтерев
Учебное электронное издание. 7-11 классы. «Особенности использования компьютерных
Практикум; Библиотека электронных моделей при работе с сильными и
наглядных пособий. Физика. 7-11 классы. слабоуспевающими учащимися» Л.И.
Скачивались и использовать бесплатные Губернаторова, К.А. Потехин «Новые
программы и различные оболочки из информационные технологии в процессе
Интернет, не нарушая авторских прав. преподавания физики» Н.Н. Гомулина
Использовалось программное обеспечение, «Методика проведения компьютерной
поступившее с классом дистанционного лабораторной работы» А.Ф. Кавтарев «Виды
обучения. заданий к компьютерным моделям» «Методика
10В проекте также используются работы с лабораториями Института новых
электронные уроки и тесты по темам технологий» 1. Концепция модернизации
«Движение и взаимодействие тел. Движение и российского образования на период до 2010
силы. Работа и мощность, Энергия. года// Вестник образования России. – 2002.
Гравитация. Законы сохранения. Оптические - № 6. – С. 11-40. 2. Сериков В. В.
явления. Колебания и волны. Электрическое Проектная деятельность как средство
поле. Магнитное поле. Молекулярная формирования профессиональной
структура материи. Внутренняя энергия. компетентности специалиста/ В. В. Сериков
Программные продукты позволили подготовить //Организация проектной деятельности в
различные типы уроков, использовать образовательном пространстве колледжа. –
мультимедийные демонстрации с изложением Волгоград, 2008. – С. 12.
теории, иллюстрированные задачи с 21Программное обеспечение.
проверкой ответа, большой объем Http://www.School.Ru – российский
теоретического и практического материала, образовательный портал;
разноуровневые задания, тематические http://www.Fizika.Ru/index.Html - для
планы, конспекты уроков, презентации, учащихся и учителей физики
занимательный материал. В проекте также я http://www.Phisics03.Narod.Ru/interes/magi
использовал электронное приложение «Уроки .Htm - физика вокруг нас
Физики Кирилла и Мефодия.11 класс.», http://www.School.Collection.Edu.Ru –
содержащее готовые мультимедийные уроки, единая коллекция цифровых образовательных
интерактивные тренажёры, видеофрагменты, ресурсов.
анимации, энциклопедические статьи,
Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/variativnost-v-ispolzovanii-informatsionnykh-tekhnologij-na-urokakh-fiziki-218310.html
cсылка на страницу

Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики

другие презентации на тему «Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики»

«Информатика и информационные технологии» - Систематический курс. Планирование. Дидактические приоритеты. Актуальная литература. Методические приоритеты: формирование информационно-функциональной компетентности. Методические приоритеты. Проблемы. Организация преподавания информатики.

«Информационные технологии» - Информатизация образования. Использование информационных технологий Спектр возможностей компьютера Заключение. Компьютер часто выступает в роли наглядного пособия. Пути внедрения информационных технологий в образовательный процесс. Введение Информатизация образования Пути внедрения ИТ в образовательный процесс.

«Новые информационные технологии» - Принцип системного подхода. Принцип первого руководителя. Принципы автоматизации документооборота. Принципы системного внедрения компьютеров в учебный процесс. Принцип новых задач. Информационные технологии – процессы, связанные с переработкой информации В.Н. Глушков. Принципы максимально разумной типизации проектных решений.

«Развитие информационных технологий» - Департамент информатизации системы «Школа-вуз». науке (IT&TES)». Информационная система «Школа-Вуз». Административно-хозяйственный отдел. Департамент интеграции сетей. Департамент информационных систем. Благотворительного фонда поддержки науки и образования, В сети используются технологии IPv6, MPLS over SDH, multicast.

«Технологии на уроках информатики» - Инновационные технологии на уроках информатики. Расчеты. Личностно-ориентированные технологии. Что я понимаю под инновациями в образовании? Бит Байт Файл Кластер. Рисунок опыта. Наименьшая адресуемая часть памяти компьютера - … Учебник по физике 9кл. <Просвещение>А.В.Перышкин ,Е.М.Гутник. В чем заключается свойство дискретности внутренней памяти компьютера?

«Компьютерные технологии на уроках физики» - Задания творческого и исследовательского характера существенно повышают заинтересованность учащихся в изучении физики и являются дополнительным мотивирующим фактором. Материалы, созданные собственными руками или руками учеников школы – видеоролики, фрагменты художественных фильмов, отсканированные рисунки с различных печатных изданий.

Уроки информатики

18 презентаций об уроках информатики
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Уроки информатики > Вариативность в использовании информационных технологий на уроках физики