Человек ,которому я верю |
| Без темы | ||
| << Часть 3 Просвещение и наука | Человек в истории района >> |
 Человек ,которому я верю |
 16 ноября- день толерантности |
 Причины конфликтов: |
 Относитесь толерантно к ребенку: |
 Правила воспитания толерантности: |
 Спасибо за внимание |
||||
Автор: Ученик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Человек ,которому я верю.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1569 КБ.
Человек ,которому я верю
содержание презентации «Человек ,которому я верю.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Человек ,которому я верю. Педагог- | 8 | ваши отношения с родителями: Искренние, |
| психолог: Тетерина Т.Л. | любящие, ласковые; Доброжелательные, | ||
| 2 | 16 ноября- день толерантности. | доверительные, спокойные, уравновешенные | |
| Толерантность- (от латинского слова « | ,понимающие; Хорошие, доверительные; | ||
| терпимость») – это отношение к другим | Милосердные, общительные, гуманные; | ||
| людям как к равным себе. | Всепрощающие, добрососедские; Теплые, | ||
| 3 | Причины конфликтов: -Стремление | хорошие, прекрасные; Доверительные, | |
| вырваться из-под контроля взрослых; | уважительные, веселые, нормальные ,мягкие. | ||
| -критичность по отношению к словам и | 9 | Можете ли вы сказать ,что ваши | |
| поступкам взрослых; -повышенная | родители заняты только собой: Практически | ||
| потребность в общении со сверстниками; | всегда- 0% Иногда- 50% Почти никогда- 50%. | ||
| -пристальное внимание к собственной | 10 | Достаточно ли времени уделяют вам | |
| внешности. | родители? Да, достаточно- 100% Сколько | ||
| 4 | Относитесь толерантно к ребенку: | времени в день уделяют вам родители? Почти | |
| Учитесь слушать и слышать нельзя унижать | целый день -14.28%; Очень много- половину | ||
| достоинство ребенка умейте прощать обиды и | дня -7.14% Столько, сколько нужно 57.14% 3 | ||
| просить прощения договаривайтесь без ссор | часа- 14.28%. | ||
| и разрушительных конфликтов не заставляйте | 11 | Оставил(а) все так как есть, не меняя | |
| делать то, что хочется вам. | ничего- 28.57% Воспитывал бы меня более | ||
| 5 | Правила воспитания толерантности: | строже-7.14% Дал бы детям побольше | |
| Принимайте и любите ребенка таким, какой | свободы- 14.28% Воспитывал бы в детстве, а | ||
| он есть общайтесь друг с другом проводите | не сейчас-14.28% Не обращал бы внимания на | ||
| вместе время общайтесь с его друзьями | недостатки, относился бы с | ||
| помните, ваш ребенок уникален. | пониманием-7.14% Я бы очень сильно любила | ||
| 6 | Идеальные родители: Любящие; | своего ребенка, не делала поспешных | |
| Понимающие; Добрые; Заботливые; | выводов о его друзьях -7.14%. Если бы ты | ||
| Справедливые; Веселые; Доверяют своему | поставил себя на место родителей, как бы | ||
| ребенку; Понимающие меру ограничений; | себя вел, по отношению к детям ? | ||
| Занимающиеся воспитанием своих детей; В | 12 | Так, как сейчас- 50% Меня не надо | |
| меру интересующиеся делами ребенка; | воспитывать, осознал себя как личность- | ||
| Помогают в трудных ситуациях; Это мои | 7.14% Уже поздно воспитывать- 7.14% | ||
| родители. -. | Немного строгости- 7.14% Спокойно, | ||
| 7 | Мои родители –это… Заботливые и | доверять мне, любить- 7.14% Как всех- | |
| любящие, добрые; Самые близкие и примерные | 7.14%. Как тебя надо воспитывать? | ||
| ,умеющие понять; Самые дорогие, близкие | 13 | Спасибо за внимание! Всероссийский | |
| для меня, хорошо меня воспитали; Люди, с | телефон доверия (звонок бесплатный) | ||
| которых я беру пример; Хорошие люди ,но и | 8-800-2000-122 Наши телефоны: директор: | ||
| как все со своими недостатками; Моя семья; | 2-22-76 общежитие:2-22-30 мастерские | ||
| 8 | Пять прилагательных, которые описывают | НПО:2-38-98 сайт: kpt ucoz.com. | |
| Человек ,которому я верю.ppt | |||
Человек ,которому я верю
«Повесть о настоящем человеке» - Алексей Маресьев среди однополчан (второй справа). Какие чувства вызвала? Борис Николаевич Полевой 1908-1981. Какой эпизод создаёт первое впечатление о главном герое Алексее Мересьеве? К Маресьеву. Какое значение имеет пейзаж в раскрытии чувств и переживаний героя? После шести операций офицер остался без ног.
«Люди добрые» - Древняя мудрость. 2.Можно ли принудить человека быть добрым? Л.Н.Толстой. И другую». На добро отвечают добром». Форма: Классный час-размышление. 1. Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя свою доброту в делах? . «Но будьте друг ко другу добры,сострадателны, прощайте друг друга, как. Ювенал (ок.60 – 127 гг.) римский поэт Жизнь злых людей полна тревог.
«Смысл жизни человека» - Считать себя совершенным - значит убить себя» Геббель Ф. Тема: «Проблема смысла жизни в представление подростков». 4.Смысл жизни – достижение власти. 1.Смысл жизни – сохранение красоты и здоровья. «Возвыситься при дворе трудно, но еще труднее стать достойным возвышения» Ж. Лабрюйер. 6.Смысл жизни – работа, творчество.
«Маленький человек в литературе» - Как возникла тема «маленького человека» в русской литературе? Маленькие чиновники, станционные смотрители - «маленькие люди» начали выходить из тени. Библиография. Каждый писатель имел свои личные взгляды на данного героя. Своего апогея тема «маленького человека» достигла в произведениях Гоголя. В литературоведении существует несколько толкований понятия «маленький человек».
«Металлы и человек» - Какие металлы используются в искусстве? Развитие критического мышления. Учебные предметы: Металлы в нашей жизни. Роль металлов в организме человека. «Богатства России Сибирью прирастать будут». Темы самостоятельных исследований: Серебряная вода. Могут ли автомобили стать причиной свинцового отравления?
«Социальная экология» - Человеческое измерение экологии - защита прежде всего человека. Необходимо изначально разобраться в терминах «экология» и «экологическое» Почему регламентация? Объект изучения науки «экология». Исходные понятия и актуальные вопросы медицинской экологии. Соцэко как научная область. Науки, имеющие свои предметы и свою специфику.
