Без темы
<<  Какие принципы определяли характер внешней политики в 20-е годы Календарь открытий 2010 года  >>
Цветок здоровья
Цветок здоровья
Цветок здоровья
Цветок здоровья
Педсовет
Педсовет
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Психоактивные вещества
Готы — представители субкультуры, зародившейся в конце 70-х годов
Готы — представители субкультуры, зародившейся в конце 70-х годов
Готы — представители субкультуры, зародившейся в конце 70-х годов
Готы — представители субкультуры, зародившейся в конце 70-х годов
Эмо (англ
Эмо (англ
Эмо (англ
Эмо (англ
Игромания
Игромания
Телемания
Телемания
«А я все чаще замечаю, что меня как будто кто-то подменил: О морях и
«А я все чаще замечаю, что меня как будто кто-то подменил: О морях и
Если народ имеет то правительство, которое он заслуживает, то народ и
Если народ имеет то правительство, которое он заслуживает, то народ и
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
Сикнвейн
С новым годом
С новым годом
Картинки из презентации «Какие силы ведут борьбу за наших детей» к уроку истории на тему «Без темы»

Автор: Глухова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Какие силы ведут борьбу за наших детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12856 КБ.

Какие силы ведут борьбу за наших детей

содержание презентации «Какие силы ведут борьбу за наших детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Какие силы ведут борьбу за наших 20предлогами) в другие объединения
детей? зам.директора по ВР МОУ «СОШ №12» подростков с положительной направленностью
г. Магнитогорска Глухова С.Н. Педсовет. (спортивные команды, поисковые группы и
2«Да, такова была моя участь с самого тому подобное) и организация последующего
детства! Все читали на моём лице признаки их влияния на остальных участников группы
дурных свойств, которых не было; но их неформальных молодежных объединений; -
предполагали – и они родились. Я был приобщение всей группы к увлекательным и
скромен, – меня обвиняли в лукавстве: я вместе с тем полезным видам деятельности
стал скрытен. Я глубоко чувствовал добро и под руководством опытного, авторитетного
зло; никто меня не ласкал, все оскорбляли: воспитателя.
я стал злопамятен. Я был угрюм, – другие 21Игромания. Компьютерная зависимость,
дети веселы и болтливы; я чувствовал себя Интернет-аддикция, игромания – как часто в
выше их, – меня ставили ниже. Я сделался последнее время мы слышим эти непонятные
завистлив. Я был готов любить весь мир, – термины. Когда говорят о компьютерной или
меня никто не понял: и я выучился Интернет-зависимости, имеется в виду, что
ненавидеть… лучшие мои чувства, боясь люди предпочитают жизнь в компьютерных
насмешки, я хоронил в глубине сердца: они играх и Интернете реальной жизни, проводя
там и умерли… Я сделался нравственным в виртуальной реальности до 18 часов в
калекой.». день.
3Развитие современного школьника 22Термин "компьютерная
проходит одновременно в трёх реальностях. зависимость" появился в 1990 году.
4Цветок здоровья. ПСИХИЧЕСКОЕ – Психологи классифицируют эту вредную
здоровье разума. ФИЗИЧЕСКОЕ – здоровье привычку как разновидность эмоциональной
тела. СОЦИАЛЬНОЕ – здоровье общества. "наркомании", вызванной
ДУХОВНОЕ – система ценностей и убеждений. техническими средствами. Если речь идет об
ИНТЕЛЛЕК- ТУАЛЬНОЕ – получение и обработка Интернет-зависимости, то ее определение
информации. ПСИХОЛОГИ- ЧЕСКОЕ – здоровье звучит так: "Это навязчивое желание
эмоций. войти в Интернет, находясь off-line (вне
5Педсовет. Какие силы ведут борьбу за связи), и неспособность выйти из
наших детей? Интернета, будучи on-line (на
6Цели: Определить негативные факторы и связи)".
их роль в развитии нравственных и 23Ребенка привлекает в игре: • Наличие
физиолого-психологических особенностей собственного мира, в который нет доступа
детей. Показать стимулирующую роль учителя никому, кроме него самого; • отсутствие
в формировании личности школьников. ответственности; • реалистичность игрового
Создать в школе условия, способствующие процесса; • возможность исправить любую
развитию нравственных качеств школьников. ошибку, путем многократных попыток; •
7Вопросы педсовета: Делинквентное возможность самостоятельно принимать
поведение. Какие учащиеся более подвержены решения, вне зависимости от того, к чему
асоциальным явлениям и как это определить. они могут привести.
ПАВ. Субкультура. Телемания. Игромания. 24Игромания - это разновидность
Профилактика делинквентного поведения. эмоциональной зависимости, вызванной
Рефлексия. Решение педсовета. техническими средствами. Для игромана игра
8ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: нарушение заменяет реальное общение с людьми, со
социально-нравственных норм, не являющееся временем для такого ребенка становится
уголовно наказуемым (в отличии от важен не столько результат, сколько сам
криминального поведения). Это своего рода процесс игры.
балансирование ребёнка на грани закона. 25Телемания. « В современном мире
АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: выражается в телевидения и компьютеров дети всё меньше
стремлении к уходу от реальности путем становятся способны слушать и слышать друг
изменения своего психического состояния друга, слушать родителей и нормально
посредством приема некоторых веществ или говорить сами» Тейл Мак Клеланд.
постоянной фиксации внимания на 26Вредный телевизор. Телевидение
определенных предметах или активностях, называют причиной таких проблем, как
что сопровождается развитием интенсивных близорукость, гиподинамия, ожирение,
эмоций. Изменение психического состояния нарушение внимания, причиной головной
начинает управлять жизнью человека, делает боли, нарушений сна у детей. Телевизор
его беспомощным, лишает воли к ухудшает память и усиливает вероятность
противодействию(токсикомания, алкоголизм, развития слабоумия. Происходит ухудшение
наркомания, тяга к азартным играм, навыков общения у детей. Могут развиться
компьютерная зависимость). АНТИСОЦИАЛЬНОЕ такие зависимости, как курение,
ПОВЕДЕНИЕ: основной чертой такого алкоголизм, да и телезависимость.
поведения является совершение действий, 27«А я все чаще замечаю, что меня как
противоречащих этике и морали. будто кто-то подменил: О морях и не
9Делинквентное поведение подразделяется мечтаю, телевизор мне природу заменил...».
на две группы: 1. Поведение, отклоняющееся 28Определение приоритетов в деятельности
от норм психического здоровья, т.е. школы по организации свободного времени
наличие у человека пограничных психических учащихся: - Забота о многообразии
состояний, явной или скрытой содержания, нравственном и физическом
психопатологии. 2. Поведение, здоровье учащихся, их духовном развитии; -
отклоняющееся от морально-нравственных сочетание индивидуальных, групповых и
принципов человеческого общежития и массовых форм работы с учащимися; -
проявляющееся в различных формах организация совместной познавательной,
социальной патологии: пьянство, общественно-полезной,
наркомания, игромания, проституция и пр. художественно-творческой,
10Это — наркотики, алкоголь, табак, спортивно-оздоровительной, досуговой
азартные игры (включая компьютерные), деятельности педагогов, учащихся, их
длительное прослушивание ритмической родителей; - обеспечение гуманистических
музыки, а также полное погружение в отношений детей и взрослых, нравственного
какой-либо вид деятельности с отказом от микроклимата; - организация общения
жизненно важных обязанностей человека. учащихся как особового вида их
Какие вещества, предметы или действия деятельности, формирование культуры
могут быть средством для людей с общения; - использование игры как
аддиктивной формой поведения? принципа, метода, средства организации
11Психоактивные вещества. свободного времени учащихся,
12Психологические факторы, характерные специфического вида деятельности; -
для детей: Любопытство; вхождение в создание необходимых условий для включения
молодежную группу, целью которой является каждого учащегося во внеучебную
добывание и совместное распитие спиртных деятельность с учетом его интересов,
напитков; проблемы, связанные с неумением возраста, пола, оказание педагогической
строить взаимоотношения со сверстниками; поддержки.
низкая самооценка подростка в сочетании с 29Педагогический коллектив и организация
желанием ощущать себя взрослым. свободного времени учащихся: Отношение
13Профилактическая работа должна педагогов к данной проблеме, осознание ее
включать в себя разъяснение вреда педагогической актуальности
психоактивных веществ для организма, (конструктивное, нейтральное, негативное,
профилактику социальной дезадаптации и скептическое..); Включение каждого учителя
формирование ценностного отношения к в организацию разнообразных форм работы с
своему здоровью. учащимися во внеучебное время; Особенности
14Субкультура. Молодежная субкультура – деятельности классного
объективная реальность, которую необходимо руководителя(организатор, диагност,
изучать и знать. Знание молодёжной координатор…); Вооруженность каждого
субкультуры позволит разрушить привычные учителя знаниями и умениями организации
стереотипы нашего мышления при изучении не учебно- воспитательного процесса на основе
только молодежной субкультуры, но и единства учебной и внеучебной работы,
подростковой и молодежной преступности. организация досуговой деятельности
15Готы — представители субкультуры, учащихся.
зародившейся в конце 70-х годов 20-го века 30Ученик (ученический коллектив и
на волне пост-панка. Готическая различные его объединения) и организация
субкультура разнообразна и неоднородна, свободного времени: - Позиция ученика
благодаря тому, что культивирует (заинтересованная, созидательная,
индивидуальность, тем не менее, выделяются активная, творческая, организаторская,
многие общие для неё черты, такие как нейтральная, пассивная, отрицательная); -
любовь к готической музыке (готик-року, включенность каждого учащегося в
готик-металу, дэт-року, дарквейву), разнообразные формы внеклассной и
мрачный имидж, интерес к мистицизму и внешкольной работы; -
эзотерике, декадансу, любовь к учащиеся-организаторы свободного времени
хоррор-литературе и фильмам. (от выявления интересов учащихся, создания
16Эмо (англ. emo: от emotional — условий для их удовлетворения до
эмоциональный) - молодежная субкультура, определения воспитательной эффективности
образовавшаяся на базе поклонников внеучебной деятельности); - наличие
одноимённого музыкального стиля. Её органов ученического самоуправления, их
представителей называют Эмо-киды (emo + роль в организации свободного времени
англ. kid — молодой человек; ребенок) или, учащихся; - межвозрастное общение во
в зависимости от пола: эмо-бой (англ. boy внеучебной деятельности (разновозрастные
— мальчик, парень), эмо-гёрл (англ. girl — объединения, сотрудничество старших и
девочка, девушка). младших, поддержка формирования интереса к
17Причины участия молодежи в различным видам деятельности).
неформальных группах. Непонимание в семье, 31Семья и организация свободного времени
вызов семье. Неуспеваемость в школе и учащихся: Формирование у родителей
отчуждение от школьного коллектива. понимания педагогической значимости
Нежелание быть как все. Желание разумной организации свободного времени их
утвердиться, привлечь к себе внимание. детей; Включение родителей в совместную с
Дань моде. Влияние криминальных структур. детьми досуговую деятельность; Создание
Копирование образцов западной культуры, традиций, ритуалов, обычаев в проведении
структур и течений. Отсутствие интереса к семейных праздников, торжеств, совместное
чему-либо и цели в жизни. Неразвитая сфера чтение, посещение музеев, театров и так
организации досуга. Возрастные увлечения, далее; Культивирование в семье совместной
потребность в необычных эмоциональных добротворческой деятельности (помощь
впечатлениях. Идейные убеждения. Вызов окружающим, забота о близких, старых,
обществу, возможность проявить протест. больных людях).
18Первостепенные причины ухода 32Взаимодействие школы и учреждений доп.
подростков в неформалы - это потребность в образования в организации свободного
друзьях, конфликты дома или в школе, времени учащихся: - Организация кружков,
протест против формализма взрослых. Многие клубов, творческих объединений для
из пришедших в «неформалы» те, кто «не учащихся разного возраста, пола на базе
знал, как жить дальше». Молодежь всегда и школы; - включение учащихся в деятельность
везде стремится к общению со сверстниками, учреждений дополнительного образования,
бежит от душевного одиночества и особенно по видам творчества, организация
непонимания. которых затруднена в школе; -
19По социально-правовому критерию взаимодействие в организации массовых
субкультуры подразделяются на: 1) мероприятий; - взаимодействие
просоциальные (положительной организаторов работы с детьми и
направленности), способствующие внешкольных учреждений независимо от
позитивной, социальной активности молодежи ведомственной принадлежности; -
(«зелёные», «пацифисты», клубы координация деятельности учреждений,
самодеятельной песни, коллекционеры, фонды организующих работу с детьми в целях их
молодежных инициатив, творческие всестороннего развития, предупреждения
ассоциации, объединения воинов запаса перегрузки, дублирования, формализма
«афганцы», «чеченцы» и др.); 2) (совместное планирование, составление
асоциальные (нейтрального типа), единого расписания, совместный анализ и
создаваемые для проведения досуга оценка).
(«панки», «металлисты», «рокеры», 33Если народ имеет то правительство,
«ролевики», «байкеры», «скейтеры», которое он заслуживает, то народ и
«геймеры», «готы», «рэперы», и др.) 3) правительство имеют дело с той молодёжью,
антисоциальные (отрицательной которую они сами воспитывают — любое
направленности) («гопники», «скинхеды», проявление невнимания к молодёжным
«фашики», «чистильщики», «люберы» и др.) проблемам способно (возвращаясь, подобно
Промежуточное положение между асоциальными бумерангу, в самый непредвиденный момент)
и антисоциальными неформальными создать ещё большие проблемы для
объединениями занимают секты («сатанисты», настоящего и будущего общества.
«кришнаиты», «индианисты», «исламисты» и 34«Сикнвейн». 3 сущ.: 3 прил.: 3
др.). глагола: 1 фраза: Смысловой синоним к
20При работе с неформальными фразе: Эмо, готы, игроманы… Трусливые ,
объединениями возможны следующие варианты: уродливые, злые Курят, пьют и отлетают
- Переориентация лидера (вожака) группы и Никого не уважают. Что это? Судьба?
последующее воздействие через него на всю Спортсмены, активисты, медалисты… Смелые,
группу; в отдельных случаях не исключена решительные, добрые… Помогают, утешают,
изоляция «неподдающегося» вожака от группы направляют… И, конечно же, всех уважают.
(направление его в специальное техническое Кто они? Будущее!
училище или спецшколу); - включение 35С новым годом! С Рождеством! Успехов в
нескольких участников группы (под разными работе!
Какие силы ведут борьбу за наших детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/kakie-sily-vedut-borbu-za-nashikh-detej-263414.html
cсылка на страницу

Какие силы ведут борьбу за наших детей

другие презентации на тему «Какие силы ведут борьбу за наших детей»

«Борьба после смерти Сталина» - Демократизация или сохранение командно административной системы? Причины реформирования политической системы: «Оттепель» 1953-1964 реформы Никиты Сергеевича Хрущева. Г. Маленков. Оттепель -? Невозможность сохранить идеальную замкнутость общества. Хрущев Никита Сергеевич Секретарь ЦК КПСС Умер в 1971.

«Борьба с терроризмом» - привлечение ВС к урегулированию различных конфликтов и пресечению террористических акций использование вооруженных сил во внутреннем вооруженном конфликте, как правило, должно быть ограничено и осуществляться специально подготовленными частями. Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

«Борьба со СПИДом» - Эпицентром СПИД-катастрофы остается юг Африканского континента. В 2005 - 2010 гг. Спид. Есть ли лекарство от СПИДа? 1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом. Сдержим обещание» 1 декабря. Всемирный День Борьбы со СПИДом проходит под девизом «Остановим СПИД. СПид. Навстречу здоровью…

«Стратегия борьбы» - Развитие стратегии войны. Классификация личного оружия. Раздел курса ОБЖ «Основы обороны государства и воинская обязанность». Современные способы борьбы. Этапы развития способов борьбы. Классификация коллективного оружия. Этапы развития средств боьбы. Средства и способы вооруженной борьбы.

«Борьба с курением» - Историческая справка. Нарушителей порядка строго штрафовали. Елизавета I. Какие профессии объявлены там "профессиями некурящих"? -учителей и медиков -пожарных и милиционеров -егерей и подводников В 19 веке в Петербурге запрещалось курить на улице. Здоровый нищий счастливее больного короля».

«Борьба Руси с крестоносцами» - Соотнесите значение исторических терминов. Александр Невский. Соотнесите события и даты. Оборудование урока. Александр лично участвовал в битве. Почему вторжение с Запада было так опасно для Руси? Цели урока. Согласно легенде отрядом командовал будущий правитель Швеции Ярл Биргер. Каково значение Невской битвы?

Без темы

1773 презентации
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Какие силы ведут борьбу за наших детей