Картинки на тему «Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века» |
| Серебряный век | ||
| << Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века | Либеральные реформы 60-х-70-х годов XIX века >> |
 Задания на урок |
 Земская реформа: |
 Недостатки земской реформы: |
 Городская реформа: |
 Судебная реформа: |
 Судебная реформа: |
 Судебная реформа: |
|||
 Военная реформа: |
 Реформа образования: |
 Реформа образования: |
||
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2120 КБ.
Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века
содержание презентации «Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Либеральные реформы 60-70-х годов XIX | 14 | платившие городские налоги. Они в |
| века». Тема урока: | зависимости от доходов делились на 3 | ||
| 2 | Сегодня на уроке: Должны узнать: | курии, избиравшие в городскую думу равное | |
| реформы 60-70 х гг., установить их | число гласных. Здание купеческого собрания | ||
| либеральный характер, с одной стороны, и | на Малой Дмитровке. | ||
| ограниченность, с другой Должны учиться | 15 | Городская дума решала вопросы: | |
| работать с историческими источниками и | внутреннего самоуправления образования | ||
| добывать нужную информацию; | медицинского обслуживания благоустройством | ||
| 3 | Выполните тест по теме: « Крестьянская | города Развитие внешней торговли и | |
| реформа 1861 года». Проверим домашнее | промышленности Содержание полиции и тюрем | ||
| задание: | Для контроля за земской и городской | ||
| 4 | Проверьте себя: 1 – а 7-б 13 - б 2 – в | деятельностью было создано присутствие по | |
| 8 - в 14 - б 3 – б 9 – в 15 - а 4 – б 10 - | городским делам. | ||
| а 5 – а 11 – в 6 – а 12 – б. | 16 | Судебная реформа: В ноябре 1864 г. | |
| 5 | Менее 7 – «2» От 7 до 10 - «3» От 11 | были приняты новые судебные уставы. Суд | |
| до 14 – «4» 15 – «5». Оцените полученные | стал равным для всех сословий, гласным. | ||
| результаты: | Провозглашались независимость судей, | ||
| 6 | План. Реформы местного самоуправления. | состязательность и выборность ряда | |
| Судебная реформа. Военная реформа. Реформа | судебных органов. Суд присяжных. | ||
| в области просвещения. Претворение реформ | 17 | Судебная реформа: Общие. Мировые. | |
| в жизнь. Конституционные метания. | Рассматривали мелкие уголовные и | ||
| 7 | Задания на урок. Познакомьтесь с | гражданские дела. Рассматривали уголовные | |
| реформами, выделите их положительные и | и сложные гражданские дела. | ||
| отрицательные стороны. | 18 | Судебная реформа: Реформа установила: | |
| 8 | « Какие ждут нас в будущем дела? Об | 1) гласность ведения суда, 2) | |
| этом думать вы должны всё чаще. И если | состязательность сторон 3) обеспечивалась | ||
| гражданин ты настоящий, Большой отдачи | присутствием на суде прокурора и адвоката. | ||
| ждёт от нас страна. И подымай, бездумью | Знак волостного судьи. | ||
| вопреки, Свою решимость до конца бороться. | 19 | Судебная реформа: Апелляционной | |
| И может от одной твоей руки Зависит всё, | инстанцией была судебная палата, но она | ||
| что будущем зовется...». | рассматривала споры о мере наказания, и не | ||
| 9 | Реформа – преобразование, изменение, | могла пересмотреть решение присяжных. | |
| переустройство какой-либо стороны | Судебная палата рассматривала так же дела | ||
| общественной жизни, не уничтожающее основ | о должностных преступлениях | ||
| существующей социальной структуры. Запишем | высокопоставленных чиновников. Высшей | ||
| определение. | Судебной инстанцией оставался Сенат. Царь | ||
| 10 | Земская реформа: 1 января 1864 г.было | не мог изменить приговор. Он мог только | |
| введено «Положение о земских учреждениях». | помиловать. Мировой судья. | ||
| В уездах и губерниях создавались органы | 20 | Военная реформа: В 1874 г.была | |
| местного самоуправления-земства.Депутатов | проведена военная реформа по инициативе | ||
| избирали по 3 куриям – землевладельцы, | Д.А.Милю тина. Рекрутский набор заменялся | ||
| городские избиратели, сельские общества.В | всеобщей воинской повинностью с 20-летнего | ||
| 1 и 2 куриях выборы проводились на основе | возраста. Военный министр Д.А.Милютин. | ||
| имущественного ценза,а в 3 они были | 21 | Военная реформа: Согласно указу от 1 | |
| многоступенчатыми. | января 1874 года уставу, призывались юноши | ||
| 11 | Земства ведали: Делами местного | с 20 лет. Общий срок службы в сухопутных | |
| значения, содействовали | войсках составлял 15 лет, из них 6 – | ||
| предпринимательству, содействовали | действительной службы, 9 – в запасе; на | ||
| просвещению, содействовали здравоохранению | флоте – 10 лет, 7 лет – действительной | ||
| — проводили работу, на которую у | службы, 3 года – в запасе. Кто имел | ||
| государства не находилось средств. | образование срок сокращался до 4 | ||
| 12 | Земств не было: Архангельске. | лет(окончивших начальные училища), до 6 | |
| Оренбурге. Астрахани. Сибири. Средней | месяцев – высшее. От службы освобождались | ||
| Азии. | единственные сыновья и единственные | ||
| 13 | Недостатки земской реформы: | кормильцы семьи. | |
| Непоследовательно выдержан принцип | 22 | Реформа образования: Когда была | |
| всесословности. Выборы строились по | проведена реформа образования? Что | ||
| сословному признаку. При этом | являлось основным типом учебного заведения | ||
| распределение по куриям давало | средней ступени? На какие виды | ||
| значительные преимущества дворянам. Вокруг | подразделялась гимназия Что изучали в | ||
| земст сгруппировалась наиболее энергичная, | классических гимназиях? В реальных? | ||
| демократически настроенная интеллигенция. | 23 | Реформа образования: | |
| Врачи Земской больницы в Дмитрове. | 24 | Поработаем с документами: Стр. 155 – | |
| 14 | Городская реформа: В 1870 г. была | 157. | |
| проведена городская реформа, создавшая | 25 | Домашнее задание: Параграф 21 – 22, | |
| всесословные городские думы и управы. | записи, вопросы, задания в рабочей | ||
| Избирателями были лица достигшие 25 лет и | тетради. | ||
| Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века.ppt | |||
Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века
«Россия во 2 четверти XIX века» - Памятник Александру I В Хельсинки. Памятная медаль «За взятие Варшавы». История России. Народы России во 2-й четверти XIX века. 5.Восточные территории. 4.Народы Поволжья. Восставшие на марше. Марийский костюм. Ярмарка в сибирском городе. Камлание. План урока. Молдавский народный Костюм. Украинская хата.
«Русская литература XIX-XX веков» - По календарю, с 1900 – 1901 гг.? И нет у нас иного достоянья! Марксизм предлагал кардинально иной, научный метод, досконально разработанный теоретически. Роман практически исчез из жанрового репертуара реализма, уступив место повести. Радикально пересматривалась устоявшаяся, казавшаяся прежде неизменной, система духовных ценностей.
«Россия XIX-XX» - «Боже, Царя храни!» - гимн Российской империи. Территория Население Независимость Общественная власть Наличие права взимания налогов. Калмыки. План урока: 3. Культурный уровень Российской империи в начале XX века. Иудаизм Буддизм Католицизм Протестантизм Языческие верования Старообрядцы. Когда и почему Россия вступила на путь индустриального развития?
«Германия XIX-XX в» - Происходил из старинного рода. ПАРЛАМЕНТ (рейхстаг). 35 суверенных монархии. Империализм. Государственное устройство Германской империи. 4 вольных города. <<Железный канцлер>>. Система власти Германской империи. План урока. Факторы,обеспечившие Германии быстрое развитие: Верхняя палата. Преобладание вывоза капитала,а не товаров.
«Русская культура в XIX веке» - Общепризнанный родоначальник русской классической музыки. Просвещение Наука Литература Искусство а) архитектура б) живопись в) музыка. Выдающиеся деятели. 1. Особенности этапа развития; 2. Выдающиеся деятели; 3. Крупнейшие произведения; 4. Тестовые вопросы; Архитектура. Особенности этапов развития живописи.
«Индия XIX-XX в» - В 1859 г. английские власти провели в Индии ограниченную земельную реформу. Появились террористы, которые совершали покушения на английских чиновников. Индия, к середине XIX в. была окончательно захвачена англичанами. Но англичане все же сумели разбить отряды сикхов. Национальные богатства по-прежнему перекачивались в Англию.
