Без темы
<<  Методический паспорт проекта по теме «Русский язык в произведениях классиков» Тема проекта тесно связана с изучением тем о русском языке в каждом классе в начале и в конце года Методологические принципы учителя истории ЦО № 1840 в руководстве проектной деятельностью учеников в школьном музее  >>
Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”
Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”
Английская пословица гласит «Good beginning is half the battle» -
Английская пословица гласит «Good beginning is half the battle» -
Предлагается задача, которая решается только с опорой на жизненный
Предлагается задача, которая решается только с опорой на жизненный
Существует правило: если дома появились вопросы по домашнему заданию,
Существует правило: если дома появились вопросы по домашнему заданию,
На дом было дано задание сочинить сказку или кроссворд, то начинают
На дом было дано задание сочинить сказку или кроссворд, то начинают
Картинки из презентации «Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”» к уроку истории на тему «Без темы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 642 КБ.

Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”

содержание презентации «Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 10к теме урока. Постановки учебной задачи,
2Методический семинар – практикум № 1 проблемного вопроса, создания проблемной
“Моё оригинальное начало урока”. уточнение ситуации. Традиционный. Нетрадицмонный.
и коррекция представлений об организации 11Структура оргмомента урока изучения
учебной деятельности на одном из этапов нового материала. Первичное введение
урока (начало); обмен опытом – Урок чаще материала с учетом закономерностей
начинаю так: (начало урока, направленное процесса познания при высокой мыслительной
на мотивацию, на ситуацию успеха, на активности учащихся. Указание на то, что
подведение к осмыслению темы урока). учащиеся должны запомнить. Мотивация
3Урок – основная форма организации запоминания и длительного сохранения в
обучения, воспитания, развития памяти. Сообщение либо актуализация
обучающихся, формирование их образования. техники запоминания (работа с опорными для
На уроке выполняются 3 учебных действия: памяти материалами, смысловая группировка
слушаем – слышим, пишем – говорим, смотрим и т.п.).
– видим, а одним и тем же человек может 12Структура оргмомента урока проверки
заниматься продуктивно в течение 15 минут, знаний. Организация начала урока. Создание
поэтому три раза по 15 - самое оптимальное спокойной, деловой обстановки. Проверка
время для продолжительности урока. готовности учащихся к дальнейшему изучению
4Сценарий урока состоит из: 1) пролога материала. Постановка задач урока.
(необычное начало, что изучалось на Сообщение учащимся о материале, который
прошлом уроке, подготовка к основным будет проверяться или контролироваться.
действиям); 2) завязки (что будем делать и Повторение соответствующих правил, работа
сколько, чтобы можно было выбрать степень с памятками по проверке, самопроверке,
участия на различных этапах урока и взаимопроверке.
распределить свои силы); 3) развития 13Структура оргмомента комбинированного
действий до кульминации; 4) развязки урока. Организация начала урока. Проверка
(выводы, подведение результатов основных домашнего задания, постановка цели урока.
действий, закрепление); 5)эпилога Подготовка учащихся к восприятию нового
(домашнее задание, прощание должно быть на учебного материала, т.е. актуализация
положительной ноте и не оставлять знаний, практических и умственных умений.
неприятный осадок). 14Оргмомент проблемного урока. Основная
5Английская пословица гласит «Good задача данного этапа урока – создать
beginning is half the battle» - «Хорошее соответствующий эмоциональный настрой,
начало - половина успеха». Особое внимание психологически подготовить учащихся к
обращать на начало урока – организационный усвоению нового материала. Именно на этапе
момент, который предназначен для создания актуализации ставятся проблемные вопросы,
у учащихся рабочей настроенности. возникают проблемные ситуации и ставятся
6Организационный момент включает: учебные проблемы.
Предварительную организацию класса 15- Опорные схемы, диалог, мозговой
(проверка отсутствующих, внешнего штурм, мозговая атака, постановка
состояния помещения, рабочих мест, наличия проблемных вопросов и, как следующий этап,
дежурных, рабочей позы и внешнего вида перевод их в проблемные ситуации,
учащихся, организация внимания); интенсивный опрос, коммуникативная атака,
готовность учителя к уроку – наличие игровые моменты, интригующее анонсирование
конспекта или подробного плана урока, темы; перенос
наглядных пособий, инструментов, состояние организационно-психологического момента на
классной доски, мел, освещение; доурочное время; актуализация и новизна
мобилизующее начало урока («исходная темы; эмоциональность подачи; сравнение и
мотивация»); актуализацию знаний учащихся. аналогия; эффект парадоксальности;
7Цели данного этапа: Психологический познавательные игры, тренинги,
настрой учащихся– эмоциональное состояние использование музыки и других эстетических
класса, в котором отражаются личные и средств воздействия. «Активные методы и
деловые взаимоотношения членов приёмы обучения» – это совокупность
ученического коллектива, определяемые их средств, способов, приемов, побуждающих
ценностями, моральными нормами и учащихся к активной познавательной
интересами; обеспечение нормальной деятельности.
обстановки на уроке. 16Способы организации начала урока.
8Исходная мотивация. Непосредственно 17Предлагается задача, которая решается
побуждающие мотивы. 2. только с опорой на жизненный опыт ребят,
Перспективно-побуждающие мотивы. 3. на смекалку. ИТОГ: С самих первых минут
Познавательно-побуждающие мотивы отнесли на второй план разговор о том, кто
бескорыстного поиска знаний. выучил урок, а кто – не выучил.
9Актуализация знаний. Традиционный 18Существует правило: если дома
урок. Развивающий урок. Длится 5 –7 минут. появились вопросы по домашнему заданию, то
Основную роль играет учитель. Новое знание это задание ребята записывают на доске. И
«открывают» дети. Общение с детьми должно урок начинается с решения этого задания.
быть организовано так, чтобы каждый ученик ИТОГ: удачное применение этого способа
смог представить свои собственные ожидания помогает ученику преодолеть
от урока, как он сможет психологический барьер.
самореализовываться в этом конкретном 19На доске выполняются чертежи к
уроке. домашним задачам(перед уроком
10Начало урока в разных типах геометрии).По готовым чертежам обсуждаются
организации. Предварительная организация их решения. Итог: Коллективное обсуждение
класса (проверка отсутствующих, внешнего задачи снимает страх. А это создает
состояния помещения, рабочих мест, рабочей настрой на дальнейшую работу.
позы и внешнего вида учащихся, организация 20На дом было дано задание сочинить
внимания); Мобилизующее начало урока сказку или кроссворд, то начинают урок с
(«исходная мотивация»); Актуализация представления наиболее удачных работ.
знаний учащихся. Рифмованное начало урока. Итог: Урок, на котором находится место для
Начало урока с элементами театрализации. С сказки, всегда царит хорошее настроение, а
эпиграфа к уроку. С высказывания это залог продуктивной работы. Это юмор,
выдающихся людей, относящихся к теме фантазия, выдумка!
урока. С пословицы, поговорки, относящейся
Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/metodicheskij-seminar-praktikum-1-mojo-originalnoe-nachalo-uroka-213898.html
cсылка на страницу

Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”

другие презентации на тему «Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”»

«Начало 20 века в Рроссии» - Вывод. Содержание. Страны-инвесторы. Экономическое развитие России в начале XX века. Форма вложения инвестиций Непосредственные капиталовложения Государственные займы Ценные займы. Роль государства в экономике. Кустарная Россия. Особенности российской экономики. Иностранный капитал.

«Начало второй мировой войны» - Военные действия до июня 1941 г. Что вы думаете о возможности предотвращения Второй мировой войны? Какие государства являлись виновниками развязывания Второй мировой войны? Начало войны. 1 сентября 1939 г. — нападение Германии на Польшу. Военные действия Германии против Польши. «Новый порядок». Начало Второй мировой войны.

«Причина начала гражданской войны» - А.Деникин. Что такое Гражданская война? Кто же «свои» и кто «чужие» в гражданской войне? А.Колчак. Вопросы: Какие причины заставляли царских офицеров служить Красной Армии? Определите основные причины гражданской войны? Лето-осень весна осень 1918 г. 1919 г. 1919 г. 1920 г. Украина – отряды «батьки Махно».

«Культура России в начале XVIII века» - Что нового появилось в культурном развитии России ? Меры в области просвещения. Как изменилось государственное управление? Характерные черты русской культуры данного периода. 1703 г. – первая печатная газета «Ведомости». Достижения науки первой четверти XVIII века. Почему возникла необходимость в преобразованиях?

«Начало Второй Мировой» - Какие факторы могли препятствовать созданию единой антифашистской коалиции? Отечественная война. Когда началась Великая Отечественная война? Повторительная беседа. Можно ли было предотвратить Вторую мировую войну? Подумайте над вопросами… Неужели Советский Союз не готовился к войне с Германией? В Азии продвижение японских войск было остановлено у границ Индии.

«Начало царствования Петра 1» - Стрельцы.. Петр I в детстве. Задание на урок. Неизвестный художник. 1.Детство Петра. Царевна Софья. Домик Петра I на Саардамской верфи. Миниатюра 19 в. Миниатюра к. 17 в. 2.Царевна Софья. А стрельцов казнили. Петр,Иван и патриарх Андриан. Петр и Н.Зотов. История Отечества. 5.Великое посольство. Петр I в Англии.

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Методический семинар – практикум № 1 “Моё оригинальное начало урока”