Картинки на тему «Многолетняя тренировка юных пловцов» |
Без темы | ||
<< Многогранность таланта Микаюлоса Константинова Чюрлениса | МНОГОНАЦИОНАЛЬНОСТЬ РОССИИ КАК ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ЧЕРТА ЕЁ ИСТОРИЧЕСЕОГО РАЗВИТИЯ МИШИНА И.А., АПК и ППРО >> |
Автор: Andrei Vorontsov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Многолетняя тренировка юных пловцов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1054 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Многолетняя тренировка юных пловцов. | 30 | золотые медали. |
А.Р. Воронцов, к.п.н. (Ph.D.), © A. R. | 31 | Может ли МСТ существенно | |
Vorontsov, last upgrade - 2009. | модифицировать рост и развитие юных | ||
2 | Первостепенные задачи МСТ/ LTAD: +. | спортсменов ? ? ? Внутри индивидуальной | |
Максимизировать естественный рост и | генетической программы МСТ определенно | ||
функциональное развитие юных атлетов до | может повлиять на результат роста и | ||
завершения ими биологического созревания | развития. Без целенаправленной МСТ | ||
сформировать телосложение и состав тела | невозможно достичь потенциала развития | ||
отвечающие специфическим требованиям | двигательных способностей. Без МСТ | ||
избранного спорта – плавания сформировать | невозможно сформировать специфическую | ||
специфическую структуру плавательных | структуру способностей и технических | ||
способностей сформировать | навыков. | ||
специализированные соревновательные навыки | 32 | Различия в физическом и моторном | |
и обучить технике выполнения широкого | развитии между юными пловцами и их | ||
круга неспецифических упражнений, которые | одногодками, не занимающимися спортом ? | ||
являются средствами тренировки пловцов. | есть результат как отбора до тренировки | ||
Развитие личности и мотивации !!! | так и МСТ. Превосходство (в | ||
3 | Мст ? Мст ? Временные рамки МСТ | %)мальчиков-пловцов над | |
накладываются на процессы естественного | мальчиками-неспортсменами в возрасте 11 и | ||
роста и развития. 17-18-19? 9. 10. 11. 12. | 18 лет (Vorontsov, 1989). | ||
13. 14. 15. 16. 18-19-20? 9. 10. 11. 12. | 33 | Различия между хорошо тренированными | |
13. 14. 15. 16. 17. Рост и Развитие ? Рост | юными пловцами 16-17 лет и их | ||
и Развитие ? | одногодками-неспортсменами по VE max, | ||
4 | Чрезвычайную важность приобретает | VO2max , La max в стандартных лабораторных | |
знание биологических закономерностей роста | тестах = 40-60% (Timakova, 1985, | ||
и развития И умение использовать эти | Solomatin, 1988). Влияние МСТ на | ||
знания при планировании тренировочной и | функциональное развитие. | ||
cоревновательной Программ для спортсменов | 34 | Влияние МСТ в плавании на | |
возрастных групп и юниоров. Программы МСТ | респираторную систему (факты). … Пловцы | ||
должны включать в себя модели развития, | достигли более высоких объемов легких чем | ||
описывающие: скорость (темпы) роста и | бегуны стайеры и испытуемые контрольной | ||
развития двигательных способностей и | группы «пловцы развили более широкую | ||
функциональных возможностей в различные | грудную клетку, содержащую увеличенное | ||
периоды онтогенеза морфологические и | количество альвеол, а не только альвеолы | ||
функциональные различия между мальчиками и | увеличенного размера...» Armour j., | ||
девочками в каждом возрастном периоде | Donnelly P.M., Bye P.T., 1993. | ||
эффект индивидуальных различий по уровню и | 35 | Телосложение и функциональное развитие | |
темпам биологического созревания | юных пловцов есть результат специфической | ||
возрастные периоды максимального ответа | адаптации к направленной тренировке в | ||
организма юных спортсменов на различные | условиях водной среды (ограничения на | ||
тренировочные нагрузки и методы тренировки | дыхание, гипервентиляция и задержка | ||
(сенситивные периоды). | дыхания + объем и интенсивность | ||
5 | Возраст достижения первых больших | тренировки). Вопрос: Какой тип тренировки | |
успехов – выполнение стандартов для | является наиболее эффективным для | ||
попадания на «взрослые» чемпионаты ? | максимизации результатов процесса роста и | ||
вскоре после достижения полной | развития??? | ||
биологической зрелости =?14-16 лет/?16-18 | 36 | Преимущественно аэробная тренировка с | |
лет. Возрастные границы МСТ в плавании. | упором на спортивно-техническое | ||
...общая продолжительность МСТ может | совершенствование – особенно на ранних | ||
достигать 8-9 лет для девочек и 10-11 для | стадиях мст юных пловцов. Аэробная система | ||
мальчиков [индивидуальная вариативность по | энергообеспечения является наиболее важной | ||
срокам достижения высшего мастерства среди | как для нормального роста и развития так и | ||
элитных пловцов – от 5-7 (“fast track”) до | для устойчивости к стрессу В процессе | ||
12-14 лет]. «Взрослая тренировка». дети | индивидуального развития она созревает | ||
могут начинать занятия плаванием | значительно раньше чем система анаэробного | ||
(начальное обучение)уже в 5-7 лет. Будущие | энергообеспечения. | ||
пловцы должны изучить основы плавательной | 37 | Тренировка юных пловцов на | |
техники ? [1-2 года предварительного | выносливости до и в начале пубертата | ||
обучения]. Оптимальный возраст для | приводит к большим изменениям в размерах | ||
обучения плаванию – 8-9 лет. Оптимальный | органов сердечно-сосудистой и дыхательной | ||
возраст для начала специализированной | систем, чем тренировка в более поздних | ||
тренировки в плавании– 9-10 лет для | возрастах. Astrand, P. O. et al., 1963. | ||
девочек и 10-11 лет для мальчиков. Возраст | Girl swimmers. Acta Pediatrica | ||
высших достижений - ВВД - для мужчин 20-22 | Scandinavica,Supplement 147; Eriksson, B. | ||
года, и 18-20 лет для женщин. | O., 1972. Physical training, oxygen supply | ||
6 | Периодизация роста и развития. МСТ | and muscle metabolism in 11-13 year old | |
охватывает: позднее детство ? подростковый | boys. Acta Physiologica Scandinavica, | ||
возраст ? юношеский возраст ? достижение | Supplement 384. | ||
полной биологической зрелости. | 38 | Ранняя предрасположенность к аэробной | |
7 | Периодизация роста и развития. Позднее | тренировке (факты). VO2 max/кг массы тела | |
Детство – возраст 6-9 лет Медленный рост. | примерно одинаковое (в плавании несколько | ||
Не существует значительных различий в | ниже) у юных спортсменов 10-12 лет и у | ||
паттернах роста и уровнях физического | взрослых спортсменов VO2 max/кг мышечной | ||
развития между мальчиками и девочками. | массы у юных спортсменов на | ||
Пре-пубертатный период 8-11/12 лет для | предпубертатной стадии развития может | ||
девочек/ 10-13 лет для мальчиков. 1-я фаза | значительно превышать аналогичные значения | ||
Пубертатного периода – собственно пубертат | у взрослых спортсменов (!!!) –. | ||
12-14 лет - девочки/13-16 лет - мальчики. | 39 | До ускорения роста дети | |
2-я фаза Пубертатного периода – | предрасположены к экстенсивной тренировке | ||
Пост-пубертат –14-18 лет ?/16-20 years ? | - аэробной тренировке низкой | ||
Максимальная скорость роста. Завершение | интенсивности. Максимальные темпы роста | ||
созревания, остановка роста. Быстрое | сердца, легких и кровеносных сосудов в | ||
созревание + наиболее высокие темпы | возрасте 13-15 лет у мальчиков и в 11-13 | ||
увеличения массы тела и силы. | лет у девочек Это оптимальные возраста для | ||
8 | Препубертатный период - (“гипофизарная | развития Интенсивной аэробной выносливости | |
стадия”): Индивидуальный рост и развитие | (VO2 max). Особенности ответа | ||
контролируется гормоном роста hGH. | кардиореспираторной системы на тренировку | ||
Начинается ускорение роста – «ростовой | различной интенсивности у детей и | ||
скачок»: У девочек скачок роста начинается | подростков. До ростового скачка размер | ||
в среднем на 2 года раньше, чем у | сердца и просвет крупнейших сосудов | ||
мальчиков (соответственно в 11-12 ? и | маленькие. Организм отвечает на увеличение | ||
13-14 лет ?) Скачок массы тела имеет место | интенсивности почти исключительно путем | ||
через 1-1.5 года после ростового скачка - | увеличения ЧСС У пре-пубертатных | ||
между 12-13 годами для ? и 14-15 для ? | спортсменов даже умеренное увеличение | ||
СКАЧОК РОСТА начинатеся ДО ускорения | интенсивности сопровождается очень | ||
полового созревания Он выражается в | высокими значениями ЧСС Длительная | ||
быстром увеличении: длины тела, размеров | «экспозиция» интенсивностям, вызывающим | ||
сердца и ЖЕЛ, , а следовательно и ударного | высокую ЧСС – фактор риска, могущий | ||
объема, МОК и ЛВ. Скачок массы тела | привести к перетренировке: После | ||
знаменует собой вступление в пубертат. | завершения пубертатного скачка роста | ||
9 | Пубертатный период (пуберта) – | сердце отвечает на увеличение нагрузки | |
“гонадная стадия” – быстрое половое | увеличивая как ЧСС так и ударный объем. | ||
созревания контролируемое гормонами гонад | Сосудистое сопротивление также снижается. | ||
– половых желез. Интенсивная секреция | 40 | Развитие анаэробного энергообеспечения | |
половых гормонов ускоряет прирост мышечной | у юных спортсменов. | ||
массы, сопровождается повышением секреции | 41 | Низкие lactate способности (меньшие | |
адреналина и норадреналина и увеличением | чем у взрослых запасы гликогена в мышцах и | ||
запаса гликогена в мышцах ? создаются | скорость его мобилизации - adrenaline/ | ||
благоприятные биологические предпосылки | noradrenaline/testosterone) низкая lactate | ||
для развития анаэробно-гликолитической | tolerance (быстрое локальное утомление*) | ||
системы энергообеспечения, развития | предохранительная активность ЦНС | ||
максимальной силы, силовой выносливости и | (центральное утомление*) недостаток | ||
скоростной силы (мощности). | соответствующей тренировки и специфических | ||
10 | Пубертатный период (пуберта) – | адаптаций * - в лабораторных тестах дети | |
“гонадная стадия” – быстрое половое | 9-12 лет обычно прекращают интенсивные | ||
созревания контролируемое гормонами гонад | упражнения задолго до истощения. Возможные | ||
– половых желез. Девочки вступают в эту | причины низкой анаэробной «лактатной» | ||
фазу развития в среднем в 11-12 лет Me+ | выносливости у детей на пре-пубертатной | ||
возраст первой м. - примерно 13/14 лет | стадии развития. | ||
Регулярный ОМЦ устанавливается в возрасте | 42 | Низкие анаэробные возможности у детей | |
14.5-15 лет (через 12-18 месяцев после | на пре-пубертатной стадии. Дети-спортсмены | ||
Me+) Короткий ростовой скачок сменяется | демонстрируют значения La после | ||
быстрым замедлением роста обусловленным | максимальных и субмаксимальных упражнений | ||
действием эстрогенов, вызывающих: 1) | в 2-3 раза более низкие чем взрослые Одна | ||
«закрытие» ростовых зон в трубчатых костях | из причин – значительно более низкая | ||
2) аккумулирование жировой массы. К | активность энзимов гликолиза у детей по | ||
моменту появления Me+ девочка достигает | сравнению со взрослыми (Eriksson, 1972; | ||
97-98% величины «взрослого» роста и | Williams, Armstrong, Kirby, 1990) | ||
мышечной массы Установление регулярного Me | Изменение (–BE) после выполнения | ||
цикла означает для девочки окончание её | интенсивной интервальной тренировки не | ||
естественного роста и двигательного | такое большое у детей по сравнению с | ||
развития Дальнейшее развитие двигательных | юношами и взрослыми (Ratel S, Duche P, | ||
способностей и Улучшение результатов | Hennegrave A, Van Praagh E, Bedu M 2002). | ||
зависит только от тренировки !!! Девочки. | 43 | Низкие анаэробные возможности у детей | |
11 | Пубертатный период (пуберта) – | на пре-пубертатной стадии. У детей | |
“гонадная стадия” – быстрое половое | отмечена в 3.5-раз более низкая активность | ||
созревания контролируемое гормонами гонад | LDH (Eriksson et al., 1973; Boisseau N., | ||
– половых желез. У мальчиков акселерация | Delamarche P.2000) Концентрация PFK = 8.4 | ||
роста и развития начинается позже чем у | mmol?l?g???min ?? – менее ? от значения у | ||
девочек, но длится дольше и более высокими | взрослых (LDH и PFK – оба фермента | ||
темпами Пики прироста массы тела и | ограничивают скорость анаэробного | ||
мышечной массы у мальчиков – между 14-15 | гликолиза). | ||
годами Пики прироста максимальной силы и | 44 | Исследовался эффект 6-недельной | |
большинства силовых способностей у | анаэробной плавательной тренировки - | ||
мальчиков - в возрасте 15-17 лет. | серия: 3x[4x25 м макс. спринт, интервал 5 | ||
Мальчики. | сек] отдых 5 мин] выполнялась 3 раза в | ||
12 | Пубертатный период (пуберта) – | неделю Опрелелялись La, аммиак, | |
“гонадная стадия” – быстрое половое | катехоламины и Тестостерон в крови до и | ||
созревания контролируемое гормонами гонад | после периода тренировки после выполнения | ||
– половых желез. Пубертатный период | анаэробных упражнений: (100 м, 45 сек | ||
развития – переход от детского развития к | спринт, 3x[4x25 м] ). 12 | ||
взрослому телосложению и половой зрелости | мальчиков-пловцов, возраст 10.8 ± 0.7 лет, | ||
Пубертат в среднем продолжается 2-3 года у | и 12 мужчин, возраст 24.1 ± 5.7 лет | ||
девочек и 4-5 лет у мальчиков У индивидов | являлись испытуемыми). Как до так и после | ||
с избытком веса, особенно его жирового | периода тренировки концентрация La и | ||
компонента, пубертат начинается и | ammonia в крови оставалась значительно | ||
завершается в более раннем возрасте | ниже у детей чем у взрослых после всех | ||
(характерно для девочек) Питание и | тестов. Концентрация лактата, аммиака и | ||
физические упражнения влияют на скорость | катехоламинов у детей и взрослых после | ||
созревания (матурации). Мальчики. Девочки. | анаэробной тренировки в плавании – L. S. | ||
13 | Пост-пубертатный период – замедление | PRADO, Department of Sports Sciences, | |
процессов роста и достижение полной | University of Constance, 1996. | ||
биологической зрелости. В это время | 45 | Результаты по гормонам указывают на | |
устанавлияваются максимальные различия | сниженную чувствительность к анаэробной | ||
между мужчинами и женщинами по | тренировке до пубертата Матурация | ||
телосложению и физическому развитию – | действует как триггер для развития | ||
половой диморфизм. Мужчины продолжают рост | анаэробных способностей. Способность к | ||
и развитие (со снижением темпов роста) до | быстрой мобилизации запасов гликогена = | ||
20-22 лет В результате они превосходят | анаэробная мощность. | ||
женщин по длина и массе тела, мышечной | 46 | Лактат крови после выполнения | |
массе, показателям аэробной и анаэробной | максимального плавательного теста - 4x50 м | ||
мощности Женщины могут демонстрировать | в/стилем (отдых 45”/30”/15”) у | ||
более высокую экстенсивную выносливость, | мальчиков-пловцов 11-18 лет (Solomatin, | ||
гибкость, плавучесть. Они имеют более | Vorontsov, Sidorov, 1990, 1998). Отмечено | ||
высокий процент жировой ткани После 15-16 | медленное увеличение лактатной мощности и | ||
лет женщины, если их не тренировать, | емкости с 11 до 14 лет. Выявлено 2 пика | ||
демонстрируют значительное снижение силы, | прироста – в 14-15 и в 16-17. | ||
аэробных и анаэробных способностей. | 47 | Значения La найденные у юных пловцов | |
14 | Мальчики 11-13лет (на пре-пубертатной | во время выполнения ими степ-теста на | |
стадии развития) обычно уступают девочкам | оценку VO2 max. Автор Возр. La, mmol/l | ||
того же возраста (уже вступившим в | ?strand ? 10-11 Lact= 9.33 + 0.77 1963 | ||
пубертат) в росте, массе тела, VO2 max, но | 14-15 Lact=10.04 + 0.53 Cunningham? 10 | ||
несколько превосходят девочек по силе тяги | Lact= 9.00 + 2.90 1973 14.9 Lact= 12.06 + | ||
при V=0. После ростового скачка мальчики | 1.96 Namura ? 10 Lact= 6.63 + 1.86 1985 14 | ||
становятся выше, тяжелее чем девочки и | Lact= 8.06 + 2.78. Отмечена тенденция к | ||
имеют более высокое МПК. Vorontsov, | увеличению с возрастом продукции La при | ||
Chebotareva, Solomatin, 1986, 1989. | работе на уровне VO2 max. | ||
15 | Особенности МСТ для девочек-пловцов: | 48 | Структура мст/ltad. |
Девочки нуждаются в более высоких объемах | 49 | Структура мст. Теория СЕНСИТИВНЫХ | |
и интенсивности тренировки чем мальчики, | ПЕРИОДОВ в физическом развитии и обучении | ||
особенно в возрасте 12-14 лет. В 13-14 лет | двигательным навыкам. Теория ПРЕДПОЛАГАЕТ | ||
они должны освоить “Break-point volume” – | что: Максимальный эффект физической | ||
2100-2400 км за сезон (мальчики – в 15-16 | тренировки на динамику роста и развития | ||
лет) До 13-14 лет – фокус в силовой | двигательных способностей может быть | ||
тренировке девочек на силе мышц туловища и | достигнут за счет: целенаправленной | ||
специальной силе в воде. После 14-16 лет – | тренировки избранных способностей у юных | ||
на максимальной силе и скоростной силе | спортсменов в периоды быстрого роста и | ||
(мощности) После пубертата желательно, | развития 2) изменения акцентов и | ||
чтобы девушки имели объем силовой | содержания тренировки в соответствии с | ||
подготовки на 20-25% выше чем мальчики для | естественным ритмом роста и развития и | ||
поддержания оптимального состава тела + | уровнем матурации. | ||
диета + контроль веса и состава тела. | 50 | ||
Необходимо иметь в виду то, что девочки | 51 | СТРУКТУРА МСТ MСТ подразделяется на | |
вступают в пубертат много раньше мальчиков | периоды/стадии в соответствии с | ||
и являются более биологически зрелыми чем | особенностями роста и развития. Каждая | ||
мальчики в период между 11 и 16 годами. | стадия имеет специфические задачи и | ||
16 | Среднестатистические границы периодов | содержание. Ранние стадии МСТ имеют целью | |
биологического развития являются условными | построение аэробной базы и обучение | ||
- индивидуальные отклонения по срокам | основам техники спортивных движений, | ||
созревания (от средних) могут достигать | укрепление здоровья, развитие у юных | ||
+1-3 года Биологический возраст должен | спортсменов интереса к плаванию и | ||
являться одним из важнейших критериев | трудолюбия. Более высокие стадии МСТ имеют | ||
индивидуальной готовности к различным | целью развитие специфических двигательных | ||
типам тренировки на выносливость и силовой | способностей, ограничивающих достижения у | ||
тренировки и использоваться как предиктор | элитным спортсменов, развитию специальных | ||
спортивных достижений в плавании. | технических навыков до высшей степени | ||
17 | Рост и развитие имеют предсказуемый | автоматизма, созданию сильной и стабильной | |
характер ? каждый индивид последовательно | спортивной мотивации. | ||
одни и те же стадии развития В то же время | 52 | Дети и юноши MСТ -- LTAD. | |
каждый имеет уникальные паттерны развития | 53 | Содержание этапа: - обучение основам | |
по отношению к длительности каждой стадии | техники Плавания с использованием большого | ||
и темпам роста В пубертатном периоде | числа Подготовительных и специальных | ||
мальчики и девочки одного возраста | упражнений/ игр «Частота» занятий | ||
демонстрируют значительные индивидуальные | постепенно увеличивается с 3 до 4-6 раз в | ||
различия по темпам роста и уровням | неделю Продолжительность увеличивается с | ||
матурации Наибольшая межиндивидуальная | 30’? 45’? 60’ Это автоматически | ||
вариация по уровням зрелости и развитию | увеличивает общую нагрузку И приводит к | ||
двигательных способностей наблюдается: у | повышению общей и плавательной | ||
девочек – в возрасте 11-13, у мальчиков в | выносливости. Стадия предварительной | ||
- 13-15 лет. Результатом межиндивидуальной | спортивной подготовки. Оптимальный возраст | ||
вариации по уровню зрелости является | для начала МСТ - в плавании - 7-9 лет | ||
межиндивидуальная вариация по уровню | девочки/8-10 лет мальчики. | ||
двигательных способностей и спортивных | Продолжительность этапа - 1-2 года. | ||
достижений. | Задачи: Оценка предрасположенности к | ||
18 | Процентное распределение девочек 13 | плавания на основе телосложения, | |
лет и мальчиков 14 лет по типам полового | плавучести, некоторых элементарных | ||
созревания (матурации) в “нормальной” | характеристик спортивного таланта к | ||
популяции школьников в больших города. | плаванию, приучение к труду. | ||
Благодаря отбору «по результатам», | 54 | N.B.! Многие дети теряют интерес к | |
акселераты (A) могут составлять более 50% | плаванию из-за раннего начала | ||
от общего числа юных чемпионов в плавании. | специализации, ведущего к психическому | ||
19 | Влияние биологического возраста на | утомлению. Физические качества у детей | |
двигательное развитие и спортивные | 5-7(8) лет Растут очень медленно. – | ||
достижения. Акселераты [“A”], как правило, | Слишком раннее начало МСТ В плавании | ||
демонстрируют более высокие уровни | увеличивает продолжительность МСТ Без | ||
физических способностей и результатов чем | существенного прогресса в спортивных | ||
их одногодки с нормальными [“N”] или | результатах. Акцент на развлекательном | ||
замедленными уровнями зрелости [“R”]. | аспекте!!! 1. | ||
20 | У девушек-подростков одного | 55 | Фокус этапа – на построении |
хронологического возраста различия по | функциональной базы: развитие аэробной | ||
телосложению и силовым способностям | емкости и эффективности, Совершенствование | ||
определяются разницей в уровне | техники плавания всеми способами, развитие | ||
биологической зрелости (аналогичная | силы мышц туловища, гибкости, мышечного | ||
зависимость выявлена среди мальчиков) | баланса, стабильности суставов. 2. ЭТАП | ||
(Vorontsov, Binevsky, Korobova, Filonov, | БАЗОВОЙ ТРЕНИРОВКИ Средний возраст начала | ||
1998). Различия в телосложении и силовых | - 9-10 лет для девочек и 10-11 лет для | ||
способностях среди девочек-пловчих 13 лет | мальчиков Средняя продолжительность этапа | ||
с разным уровнем биологической зрелости. | - 3-4 года. прогрессивное увеличение | ||
21 | Влияние биологического возраста на | общего годового объема плавания и объема | |
двигательное развитие и спортивные | тренировки на суше. На последнем году | ||
достижения. “ПРЕВОСХОДСТВО” акселератов | этапа объем достигает: 1300-1600 км для | ||
исчезает ко времени когда их менее зрелые | девочек и 1100-1400 км для мальчиков. | ||
одногодки достигнут полной биологической | 56 | Практические рекомендации: Поздняя | |
зрелости. Ранний ростовой спурт = ранняя | специализация: все юные пловцы на этапе | ||
остановка роста и развития. 50-80% юных | базовой тренировки должны рассматриваться | ||
чемпионов “исчезают” со спортивного | как «средневики» и специалисты | ||
горизонта до достижения оптимального | комплексного плавания (400 м) (- за | ||
возраста высших достижений. Высокие | исключением девочек-брассисток) Акцент на | ||
мальчики и девочки обладающие к тому же | аэробную тренировку до в во время | ||
высокими уровнями аэробных способностей и | ускорения роста. 70-75% общего объема | ||
нормальным или слегка замедленным уровнем | плавания = экстенсивная аэробная | ||
матурации имеют наилучшие перспективы для | тренировка на «steady state» на мощности | ||
достижения успеха в спортивном плавании. | 60-70% of VO2 макс. Совершенствование | ||
22 | техники и эффективности гребков | ||
23 | Каковы причины демонстрации высоких | (соотношение SR/SL): сперва на низких | |
достижений в юном возрасте? 50% - высокие | аэробных скоростях, затем на быстрых | ||
объемы анаэробной тренировки, | аэробных скоростях и на соревновательной | ||
«натаскивание» на результат 48% - раннее | скорости Постановка эффективной работы ног | ||
созревание 2% - талант. Почему юные | с раннего возраста - 80% от плавания на | ||
чемпионы «исчезают» в старших возрастах??? | ногах – с контролем скорости (времени) | ||
Потому, что выполнили недостаточный объем | Пиковое увеличение объема плавания – | ||
аэробной тренировки и не овладели | непосредственно перед скачком роста. | ||
эффективной техникой плавания. © | Постепенное увеличение интенсивности (до и | ||
G.Sokolovas, US Swimming, 2002. | во время пубертата). | ||
24 | Теория “гормональных ножниц”. Данная | 57 | Готовность юных спортсменов к |
теория предполагает, что экстенсивная | увеличению нагрузок должна определяться на | ||
аэробная тренировка на стадии | основе биологической зрелости индивидов, | ||
пре-пубертата и пубертата замедляет | текущих результатов и тренировочной | ||
половое созревание и благоприятствует | «истории». 3. Этап углубленной | ||
соматическому росту и функциональному | специализации. Для девочек этот этап | ||
развитию. Что должен знать Тренер по этому | начинается между 12 и 14 годами. Для | ||
поводу ?.. | мальчиков (из-за более позднего | ||
25 | Теория “гормональных ножниц”. В | созревания) – между 13 и 15. | |
течение продолжительных периодов стресса | Продолжительность этапа - 3-4 года. | ||
организм снижает общий расход энергии с | 58 | Участие в соревнованиях – на уровне | |
целью сохранить достаточно энергии для | «взрослых» национальных чемпионатов и | ||
борьбы со стрессом и для роста и развития | юношеских чемпионатов Мира И Европы. | ||
Репродуктивная система «отключается» от | Развитие функциональной мощности и емкости | ||
снабжения кислородом и нутриентами первой. | с помощью специализированной плавательной | ||
Экстенсивная аэробная тренировка подавляет | тренировки: «Перенос» выносливости, | ||
активность гонад и способствует повышению | развитой в других циклических упражнениях, | ||
секреции гормонов стресса, включающих | (бег, гребля, лыжи) на плавание снижается | ||
гормон роста - hGH Эти гормональные | после 13-15 лет. На последнем году этапа | ||
изменения могут замедлять процессы | общие объем плавания 1800-2100 км для | ||
матурации у детей, находящихся на | мальчиков/ 2200-2400 для девочек 65-70% | ||
предпубертатной и пубертатной стадиях | аэробная тренировка, 15-25% объема – “race | ||
индивидуального развития Замедленное | pace training” (La & VO2 max), 5-6% - | ||
созревание приводит к удлинению периода | алактатные нагрузки (спринт). 3. | ||
соматического роста и более высокому | 59 | Практические рекомендации: В 13-15 лет | |
функциональному развитию. | пока еще «специализироваться» в комплексе | ||
26 | ГИПОТЕЗА: Сигналы (нервные импульсы) | (200-400 м) и на 200 м в избранном | |
от работающих мышц в ЦНС и, наоборот, из | способе, позднее – специализироваться в | ||
ЦНС к работающим мышцам и внутренним | 1-2 избранных способах (на 1-2 дистанциях | ||
органам позволяют установить специфические | а каждом из них). Тренироваться к | ||
отношения между уровнем мышечной | выступлениям на этих дистанциях На случай | ||
активности и уровнем активности | установления «плато» в спортивных | ||
функциональных систем. ТЕОРИЯ | достижениях после завершения матурации - | ||
МОТОРНО-ВИСЦЕРАЛЬНЫХ И ВИСЦЕРО-МОТОРНЫХ | иметь 2-3 «запасные» дистанции». Лучше, | ||
РЕФЛЕКСОВ (Могендович, 1961, 1963, | чтобы это были средние или длинные | ||
Аршавский, 1966,1968). | дистанции Поддерживать устойчивый средний | ||
27 | В процессе тренировки ЦНС | объем плавания 45-55 км в неделю на | |
устанавливает специфические «каналы | протяжении периода 4-5 недель, с | ||
коммуникации» между работающими мышцами с | последующей адаптационной | ||
одной стороны и сердечно-сосудистой, | (восстановительной) неделей с объемом | ||
дахательной и др. системами с другой. ЦНС | 35-40 км (принцип «отдых по требованию») | ||
выбирает параметры физиологического | Внедрять в систему функциональной и | ||
ответа, соответствующие уровню | технической подготовки Модели | ||
двигательной деятельности (результату), | Соревновательной деятельности. | ||
сохраняет эту информацию в памяти и | 60 | На этом этапе планируется выход на | |
«выдает по требованию» (механизм условных | объемы плавания: 1800-2200 км в год для | ||
рефлексов). Роль висцеро-моторных | спринтеров, 2400-2500 км – для средневиков | ||
рефлексов в стимулировании роста и | (200-400 м) 2600-3000 км и более для | ||
физического развития. | пловцов-стаейров. Этот этап фокусируется | ||
28 | Аэробная тренировка умеренной | на конечной цели МСТ ? достижении | |
интенсивности - наиболее эффективный | максимальных спортивных результатов. 4. | ||
стимулятором роста и функционального | Этап спортивного совершетствования. | ||
развития внутренних органов и организма в | Средний возраст для начала тренировки к | ||
целом Её эффект выражается в достижении | высшему спортивному мастерству - 15-16 лет | ||
больших размерах сердца, легких, диаметров | - девочки/ 16-18 лет - мальчики. | ||
крупнейших кровеносных сосудов, etc. Она | 61 | Практические рекомендации. | |
гармонизирует работу мышечно-двигательной, | Индивидуализация и специализация | ||
сердечно-сосудистой и дыхательной систем. | тренировки на основе моделей | ||
29 | Чем ранее «каналы коммуникации» между | соревновательной деятельности Дальнейшее | |
двигательным аппаратом и физиологическими | совершенствование техники плавания, | ||
системами будут установлены - тем больший | стартов и поворотов Последовательное | ||
прогресс в росте и физическом развитии | улучшение Качества Тренировки -- Race | ||
может быть достигнут ------------------ | pace, Race speed, maximal speed (HVO) | ||
Аэробные упражнения – наилучшая форма | Развитие максимальной и функциональной | ||
двигательной активности для установления | силы Развитие специальной силы в воде | ||
таких каналов -. | Использование соревнование как важнейшей | ||
30 | Эффект тренировки и матурации на | формы специальной тренировки (2-3 | |
физическое развитие и спортивные | соревнования средней трудности/важности | ||
результаты у двух девочек-пловчих (обе | перед главными стартами сезона | ||
родились в феврале 1989 г., обе начали | (макро-цикла). | ||
регулярную тренировку в возрасте 12 лет и | 62 | Вопросы ??? a_r | |
7 месяцев). 26 month. 9 month. EYOF 2 | _vorontsov@hotmail.com. | ||
Многолетняя тренировка юных пловцов.ppt |
«Юные герои-антифашисты» - Лара Михеенко. Герои никогда не умирают, Герои в нашей памяти живут! Галя Комлева. 8 февраля ДЕНЬ ЮНОГО ГЕРОЯ- АНТИФАШИСТА. Леня Голиков. Валя Котик. Зина Портнова.
«Юные герои» - Вали Котика. Отвага и мужество пионеров стали примером для советских ребят. С середины 1950-х гг. в широкий литературный обиход входят биографии «пионеров-героев». Память – наша история. Марата Казея. «Пионеры-герои». Юные герои Великой Отечественной войны - пример для патриотического воспитания. Сани Колесникова.
«Юный герой-антифашист» - Памятник Зине Портновой. Последний бой Марата Казея. Таня Савичева. Валя Котик в партизанском отряде. Памятник Тане Савичевой. Памятник пионерам-героям. Валя Котик. Зина Портнова-герой Советского Союза. Похороны Лёни Голикова. Лёня Голиков- герой Советского Союза. Марат Казей Валя Котик Лёня Голиков Зина Портнова.
«Город юных россиян» - «Я – гражданин России, я – костромич». Цель программы « Город юных россиян»: 1 класс Занятие- практикум «Игры и забавы русского народа». Беседа с элементами игры « День народного единства». Практикум «Сделаем добрым и чистым наш город». Экскурсия в музей «Деревянного зодчества». Диагностика. Улица Российская, улица Костромская.
«Дружина юных пожарных» - Пожарным рыжим и седым В дерюжках дымных и прожженных Как всем оплаканным святым, не хватит места на иконах. Форма занятий – групповая, методы проведения занятий – рассказ-беседа, демонстрация, тренировка. Организация работы ДЮП. Дружина юных пожарных. 01. Задачи ДЮП. Создание дружины юных пожарных.
«Быт России в 17 веке» - Поэт. Купеческий дом. Быт горожан. Свадебный поезд. Семья купца. Быт и обычаи крестьян. Быт дворян. Рябушкин. Царские хоромы. Сцена из жизни русских царей. Девичник. Престольная палата. Крестьянская изба. Сословный быт 17 века. Домашний быт русских царей.