Без темы
<<  Приказ Минобрнауки России от 15 Приказ Минобрнауки России от 31  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Приказ Минобрнауки России от 17» к уроку истории на тему «Без темы»

Автор: SERG. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Приказ Минобрнауки России от 17.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 489 КБ.

Приказ Минобрнауки России от 17

содержание презентации «Приказ Минобрнауки России от 17.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Приказ Минобрнауки России от 16оценку качества образования; ? оценку как
17.10.2013 N 1155 "Об утверждении итогового, так и промежуточного уровня
федерального государственного развития воспитанников, в том числе в
образовательного стандарта дошкольного рамках мониторинга (в том числе в форме
образования" (Зарегистрировано в тестирования, с использованием методов,
Минюсте России 14.11.2013 N 30384). основанных на наблюдении, или иных методов
21. Утвердить прилагаемый федеральный измерения результативности детей); ?
государственный образовательный стандарт оценку выполнения муниципального
дошкольного образования. 2. Признать (государственного) задания посредством их
утратившими силу приказы Министерства включения в показатели качества выполнения
образования и науки Российской Федерации: задания; ? распределение стимулирующего
от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об фонда оплаты труда работников
утверждении и введении в действие Организации».
федеральных государственных требований к 17ФГОС: новое. 5) ООПДО реализуется в
структуре основной общеобразовательной течение всего времени пребывания
программы дошкольного образования" воспитанников в Организации. 6) Ключевое
(зарегистрирован Министерством юстиции место занимают требования к условиям
Российской Федерации 8 февраля 2010 г., реализации ООПДО. 7) Образовательные
регистрационный N 16299); от 20 июля 2011 области представляют собой направления
г. N 2151 "Об утверждении федеральных развития ребенка: ?
государственных требований к условиям социально?коммуникативное развитие; ?
реализации основной общеобразовательной познавательное развитие; ? речевое
программы дошкольного образования" развитие; ? художественно?эстетическое
(зарегистрирован Министерством юстиции развитие; ? физическое развитие.
Российской Федерации 14 ноября 2011 г., 18ФГОС: новое. 8) Образовательная среда
регистрационный N 22303). 3. Настоящий для ребёнка дошкольного возраста включает
приказ вступает в силу с 1 января 2014 следующие компоненты: ?
года. предметно-пространственная развивающая
3Структура стандарта. образовательная среда; ? характер
4 взаимодействия со взрослыми; ? характер
5 взаимодействия с другими детьми; ? система
6 отношений ребёнка к миру, к другим людям,
7 к себе самому.
8От ФГТ к ФГОС дошкольного образования 19ФГОС: новое. 9) Объём обязательной
Структура. 1. Общие положения 2. части Программы рекомендуется составлять в
Требования к структуре основной следующем соотношении: не менее 60% от её
образовательной программы дошкольного общего объёма; в части, формируемой
образования 3.Требования к условиям участниками образовательных отношений, –
реализации основной образовательной не более 40%. 10)Программа включает три
программы дошкольного образования. основных раздела: целевой, содержательный
9Структура. -Требования к и организационный, в каждом из которых
психолого-педагогическим условиям отражается обязательная часть и часть,
реализации основной образовательной формируемая участниками образовательных
программы дошкольного образования отношений.
-Требования к развивающей 20ФГОС: новое. 11) Целевой раздел
предметно-пространственной среде включает в себя: ? пояснительную записку;
-Требования к кадровым условиям реализации ? планируемые результаты как целевые
основной образовательной программы ориентиры освоения Программы. 12)
дошкольного образования -Требования к Содержательный раздел Программы должен
материально-техническим условиям включать: ? содержание образовательной
реализации основной образовательной работы; ? описание форм, способов, средств
программы дошкольного образования реализации программы; ? содержание работы
-Требования к финансовым условиям по коррекции нарушений развития детей в
реализации основной образовательной случае, если эта работа предусмотрена
программы дошкольного образования 4. ООПДО.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ 21ФГОС: новое. 13) Дополнительным
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО разделом ООПДО является текст её краткой
ОБРАЗОВАНИЯ. презентации. 14) «Рекомендуется вне
10ФГТ и ФГОС: преемственность. Общие зависимости от возраста воспитанников в
положения: «поддержки специфики и Организации обеспечивать соотношение иных
разнообразия детства; сохранения педагогических работников, реализующих
уникальности и самоценности дошкольного Программу, в количестве не менее одного
детства как важного этапа в общем развитии работника на каждые 50 воспитанников». 15)
человека; личностно-развивающий и «Каждая группа должна непрерывно
гуманистический характер взаимодействия сопровождаться одним или более младшим
взрослых и детей; уважение личности воспитателем и (или) помощником
ребенка как обязательное требование ко воспитателя». 16) «Рекомендуется в
всем взрослым участникам образовательного общеобразовательных группах обеспечивать
процесса; осуществление образовательного соотношение соответствующих педагогических
процесса в формах, специфических для детей работников, реализующих Программу, в
данной возрастной группы». количестве не менее одного работника на
11ФГТ и ФГОС: преемственность. Принципы: трех воспитанников с ОВЗ».
«полноценного проживания ребёнком всех 22ФГОС: новое. 18) Финансовое
этапов детства индивидуализации обеспечение включает: «? расходы на оплату
дошкольного образования; содействия и труда работников, реализующих Программу; ?
сотрудничества детей и взрослых, признания расходы на средства обучения,
ребенка полноценным участником (субъектом) соответствующие материалы, в том числе
образовательных отношений; поддержки приобретение учебных изданий в бумажном и
инициативы детей в различных видах электронном виде, дидактических
деятельности; партнерства с семьей; материалов, аудио? и видео?материалов,
приобщения детей к социокультурным нормам, средств обучения, в том числе, материалов,
традициям семьи, общества и государства; оборудования, спецодежды, игр и игрушек,
формирования познавательных интересов и электронных образовательных ресурсов,
познавательных действий ребенка в необходимых для организации всех видов
различных видах деятельности; возрастной образовательной деятельности и создания
адекватности (соответствия условий, развивающей предметно-пространственной
требований, методов возрасту и среды (в том числе специальных для детей с
особенностям развития); учёта ОВЗ и детей-инвалидов),
этнокультурной ситуации развития детей». 23ФГОС: новое. приобретения обновляемых
12ФГТ и ФГОС: преемственность. Цели: образовательных ресурсов, в том числе,
«обеспечение государством равенства расходных материалов, подписки на
возможностей для каждого ребёнка в актуализацию электронных ресурсов,
получении качественного дошкольного пополнение комплекта средств обучения и
образования; обеспечение государственных подписки на техническое сопровождение
гарантий уровня и качества образования на деятельности средств обучения,
основе единства обязательных требований к спортивного, оздоровительного
условиям реализации основных оборудования, инвентаря, оплату услуг
образовательных программ, их структуре и связи, в том числе расходов, связанных с
результатам их освоения; сохранение подключением к информационной сети
единства образовательного пространства Интернет; ? расходы, связанные с
Российской Федерации относительно уровня дополнительным профессиональным
дошкольного образования». образованием педагогических работников по
13ФГТ и ФГОС: преемственность. профилю их деятельности; ? иные расходы,
Организация образовательного процесса связанных с реализацией Программы».
включает: «? непосредственно 24Риски. Параллельность процессов
образовательную деятельность (не связанную модернизации образования «Сопромат»
с одновременным проведением режимных массового сознания участников
моментов); ? образовательную деятельность, образовательных отношений.
осуществляемую в режимных моментах (во 25Риски. Параллельность процессов
время утреннего прихода детей в модернизации образования «Сопромат»
образовательную организацию, прогулки, массового сознания участников
подготовки к приемам пищи и дневному сну и образовательных отношений.
т.п.); ? взаимодействие с семьями детей по 26Риски. Сохранение стереотипов
реализации ООПДО». профессиональной деятельности, применение
14ФГТ и ФГОС: преемственность. традиционных технологий обучения Подмена
«Развивающая предметно-пространственная нового содержания прежним Вульгаризация
среда Организации (группы) должна быть идей стандарта.
содержательно-насыщенной, 27Риски. Формальное участие родителей в
трансформируемой, полифункциональной, образовательном процессе Опережающий
вариативной, доступной и безопасной». контроль Отрыв от начальной школы.
15ФГОС: новое. Учитывает все периоды 28Парамонорва Л.А. 1 шаг- Внимательное
детства от 2 мес. до 8 лет Цель - изучение ФГОС в ДОУ . Присвоить ФГОС,
повышение социального статуса дошкольного выработать общую позицию на каждое слово 2
образования. Является основой объективной шаг- Выбор примерной программы 3 шаг-
оценки соответствия образовательной обсудить, изучить своих детей, запросы
деятельности Организации требованиям ФГОС родителей, вычленить все особенности для
к условиям реализации и структуре написания вариативной части 4 шаг-
Программы; методическое обеспечение 5 шаг- работа с
16ФГОС: новое. 4) результаты освоения социумом.
ООПДО понимаются т как целевые ориентиры 29Секция 1. План действий по введению
для всех участников образовательных ФГОС Волосовец Т. В. Направления
отношений. Целевые ориентиры не подлежат деятельности 1.Нормативно- правовое и
непосредственной оценке, в том числе, в организационное обеспечение реализации
виде педагогической диагностики ФГОС ДО 2. Кадровое обеспечение реализации
(мониторинга), и не являются основанием ФГОС ДО 3. Обеспечение
для их формального сравнения с реальными финансово-экономических механизмов
достижениями детей. «Целевые ориентиры не введения ФГОС ДО 4. Организационно-
могут служить непосредственным основанием информационное обеспечение введения ФГОС
при решении управленческих задач, включая: ДО.
? аттестацию педагогических кадров; ?
Приказ Минобрнауки России от 17.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-17-257285.html
cсылка на страницу

Приказ Минобрнауки России от 17

другие презентации на тему «Приказ Минобрнауки России от 17»

«Урок по истории России» - Российская империя. III раунд. I раунд. II раунд. Древняя Русь. Урок по истории России. Россия. «Знать историю, значит быть добрым хозяином и защитником своего государства» А.Н.Толстой. Урок - игра.

«ЕГЭ по Истории России» - Соборное Уложение 1649 г. Система крепостного права. 2.1.4. Церковный раскол. Новые темы: 1.4.1. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Пример задания В11. Единый государственный экзамен 2007 г. © Т.П. Тетеревлева. 3.2.1 Внутренняя политика Александра II. Распределение участников по «волнам» ЕГЭ.

«Политика Александра 1» - В чём главная причина обострения англо-русских противоречий? В чём главная причина династического кризиса 1825г? Общественное движение при Александре I. Тайные общества. Россия в войнах 1806 – 1813гг.: - война с Францией в составе коалиции; - война со Швецией, с Ираном; - война с Турцией. Внешняя политика 1801-1812гг.

«Урок Социально-экономическое развитие России» - Осуществил финансовую реформу 1839 - 1843. Е. Ф Канкрин – министр финансов России (1823 – 1845). Легкая промышленность Экономический кризис Пенька. Для дальнейшего развития страны необходимо было отменить крепостное право. Император Николай I. ЭКОНОМИКА 1812 - 1820 г.г. (Управление народным хозяйством в целом).

«Культура России в 17 веке» - Архитектура. Показать многообразие, своеобразие и противоречивость русской культуры. Литературные жанры. Произошли изменения в социально – экономической жизни общества. Парсуна – произведение светской портретной живописи. Итоги урока. Живопись. Цели урока. Охарактеризовать истоки «обмирщения» русской культуры.

«День России» - В 1994 году первый президент России Борис Ельцин своим указом придал дате 12 июня государственное значение - День принятия Декларации о государственном суверенитете России. Во всех городах нашей страны проводят праздничные мероприятия, концерты, спортивные соревнования, а вечером в небо взмывает праздничный салют.

Без темы

1773 презентации
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Приказ Минобрнауки России от 17