Память о войне
<<  Программа мероприятий МБОУ СОШ №63 Кировского района г. Красноярск, посвященная празднованию 70 годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. Над страною звучит набат Оглянись сквозь года назад Сорок первый… Горящие хаты Отчет о проведенных мероприятиях, посвященных празднованию 70-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г  >>
Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой
Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой
Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой
Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Картинки из презентации «Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени»» к уроку истории на тему «Память о войне»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 495 КБ.

Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени»

содержание презентации «Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 4образовательного процесса в книге отзывов
70-й годовщине Победы в Великой и предложений проекта и/или на сайте
Отечественной войне – общешкольный проект школы.
«В лабиринте времени». 5Описание идеи проекта Проект
2Пояснительная записка. Актуальность представляет собой модификацию коворкинга
Вопрос формирования патриотизма является -модели работы, в которой участники,
наиболее актуальным для российского сохраняя определенную самостоятельность,
общества на современном этапе развития. используют общее пространство для своей
Человек, не знающий историю своей страны, деятельности, главной темой которого
не испытывающий чувства уважения и являются события Второй Мировой войны.
гордости за свою страну, не может быть 6Описание идеи проекта Запуск проекта
полноценным гражданином государства. состоится через проведение рекламной
Последнее время предпринимаются попытки кампании на школьном телевидении и в
пересмотра и переоценки истории школьной газете. Все события проекта
Российского государства, и не всегда освещаются в газете «Лабиринт», созданной
оценки и результаты подобных для информирования школьной общественности
переосмыслений оказываются объективными и о ходе реализации проекта. Для успешной
правдивыми. В этой ситуации приоритетной реализации проекта к деятельности в
задачей воспитания и образования коворкинг-зонах планируется приглашать
становится предоставление возможности для сотрудников школы, представителей
детей и молодежи самостоятельного общественных организаций: ветеранов ВОв,
осмысления исторических событий, блокадников, бывших несовершеннолетних
формирования собственных суждений и узников концлагерей, деятелей культуры.
оценок, основанных на фактическом Периодичность работы коворкинг-зон
материале. В тех же ситуациях, когда это определяется планом-сеткой. Проект
возможно, формирование чувства патриотизма предполагает открытость образовательных
должно происходить при непосредственном, пространств в рамках окружного сетевого
живом общении с участниками и очевидцами взаимодействия, что подразумевает
исторических событий. 2015 год – 70-летие организацию мероприятий с включением
окончания Великой Отечественной войны. участников из других школ.
Война как никакое другое событие многому 7Описание идеи проекта Коворкинг-зоны:
учит человечество, а освободительный - видеоклуб, в рамках которого планируется
характер Великой Отечественной войны проведение совместных просмотров
явился основой для проявления видеофильмов, посвященных Великой
беспрецедентных случаев мужества и Отечественной войне, в формате open-air с
героизма, стойкости и надежды. Поскольку последующим обсуждением в форме дискуссий,
учебный план не предполагает углубленного круглых столов, дебатов, диспутов; -
изучения истории Великой Отечественной творческая мастерская, в рамках которой
войны, то данный проект позволяет учащимся планируется проведение конкурсов,
более подробно познакомиться с этой фестивалей, мастер-классов, турниров по
героической страницей истории нашей настольным играм; - живая гостиная, в
страны. рамках которой планируется организация
3Цель: создание инструмента встреч с людьми, так или иначе связанными
духовно-нравственного и с событиями Великой Отечественной войны; -
гражданско-патриотического воспитания и книжное кафе, в рамках которого
развития учащихся посредством углубленного планируется организация коллективного
изучения истории Второй Мировой войны. чтения произведений, посвященных событиям
Задачи: создать интегрирующую среду для ВОв, с последующим обсуждением и
развития познавательных и приглашением в историческую гостиную
исследовательских способностей учащихся; авторов произведений.
способствовать развитию творческого и 8Описание идеи проекта Темы
интеллектуального потенциала учащихся; коворкинг-зон: - культура в годы ВОв
формировать навыки межвозрастной (театр, кино, музыка, изобразительное
конструктивной коммуникации. искусство); - технические достижения в
4Результатом реализации данного проекта годы ВОв в области танко- и
можно будет считать: Реализацию всех кораблестроения, авиации, вооружения; -
запланированных мероприятий проекта научные открытия, сделанные в годы ВОв; -
Привлечение не менее 5 представителей люди в годы ВОв (Герои Советского союза,
общественных организаций к участие в дети в годы войны, блокадники, партизаны,
проекте Включение в подготовку, проведение тыловики, деятели культуры, военачальники,
и информационное сопровождение мероприятий узники концлагерей) - Красноярский край в
проекта не менее 80 % учащихся средней и годы ВОв.
старшей ступеней Повышение интереса к 9План-карта общешкольного проекта «В
чтению художественной литературы Создание лабиринте времени» на 2014-2015 уч.г.
и апробацию настольной игры «Шаги к 10Авторы и составители программы:
Великой Победе» Включение в подготовку Учитель истории и обществознания Зубрикова
мероприятий проекта учащихся школ округа, Т.Ю. Учитель музыки и искусства Семенчук
района Проведение одного открытого Н.А. Соавторы программы: Заместитель
мероприятия с включением учащихся округа директора по воспитательной работе
Наличие положительных отзывов от Яковлева Ю.Н.
представителей всех участников
Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени».ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/programma-meroprijatij-mbou-sosh-56-k-70-j-godovschine-pobedy-v-velikoj-otechestvennoj-vojne-obscheshkolnyj-proekt-v-labirinte-vremeni-197525.html
cсылка на страницу

Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени»

другие презентации на тему «Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени»»

«Глаголы прошедшего времени» - Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы __________ и имеют суффикс ______. Знаю я наверняка: Прилетели облака. Какое окончание имеют все глаголы во множественном числе? Во множественном числе род глагола не определяется. Какие окончания имеют в мужском, женском и среднем родах? Что мы знаем о глаголе?

«Урок Герой нашего времени» - Работа в группах. Герой Нашего Времени…портрет, составленный из пороков нашего поколения… Задание: Найдите портрет героя в тексте романа. Кто является в романе «героем своего времени»? Портрет –средство характеристики героя. Кто даёт портрет Печорина? Тема урока. Какие черты внешнего облика выделяет автор?

«Эталоны времени» - «Устройство синхронизации шкал времени по сигналам пульсара». Калязинский пульсарный комплекс прао фиан с регистратором к -5. Кросс-корелляция ГИ пульсара В0531+21 («Краб»). Рассматриваются основные источники погрешностей синхронизации разнесенных часов. Диаметр рефлектора - 16 м Вторичное зеркало - 1,0 м (система Кассегрена) Минимальная раб.

«М.Ю.Лермонтов Герой нашего времени» - Увидеть одиночество лирического героя. Разочарование лирического героя в любви и дружбе показано в стихотворении «Благодарность». 3. Литературоведческие загадки. Художественно-творческое задание. Стихотворение «Прощай, немытая Россия». Печорин обречен на трагическую развязку любви, дружбы. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

«Великие географические открытия нового времени» - Фаддей Фаддеевич Белинсгаузен. , Ботаники, зоологии, Вехи истории 1. История Древнего мира самая… -Дали толчок к развитию… Новое время. Фернан Магеллан решил достичь берегов Индии, обойдя Америку с юга. Михаил Петрович Лазарев. Карта маршрута путешествия Магеллана. Какой период называют Новым временем?

«Лермонтов Герой нашего времени» - Мы читаем дневник самого Печорина. Лермонтова интересуют взаимоотношения человека с судьбой. Проблематика личности, ее становления, развития – главная в романе. От хронологической последовательности автор отказался. Образ Печорина стал художественным открытием в русской литературе. Мы видим портрет героя описанный странствующим офицером.

Память о войне

23 презентации о памяти о войне
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Память о войне > Программа мероприятий МБОУ СОШ №56 к 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне – общешкольный проект «В лабиринте времени»