Великая Отечественная война: итоги и значение |
| Великая Отечественная война | ||
| << Изобретения в Великую Отечественную Войну | На заключительном этапе Великой Отечественной войны >> |
Картинок нет |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Великая Отечественная война: итоги и значение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 397 КБ.
Великая Отечественная война: итоги и значение
содержание презентации «Великая Отечественная война: итоги и значение.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме: | 7 | на своём митинге ежемесячно до конца войны |
| «Великая Отечественная война: итоги и | производить отчисления однодневного | ||
| значение» 9 класс Тип урока: обобщение и | заработка в фонд обороны страны, за счет | ||
| систематизация знаний Автор: Гунбина | которого можно было бы дать новые тысячи | ||
| Светлана Николаевна учитель истории МКОУ | самолетов, танков, сотни тысяч пулеметов, | ||
| СОШ №2 г. Омутнинска Кировской области. | винтовок и прочего боевого снаряжения для | ||
| 2 | Цель урока: обобщить знания учащихся, | окончательного разгрома злейшего врага | |
| осветить и проанализировать значение и | человечества – фашизма.». | ||
| итоги Великой Отечественной войны. Задачи: | 8 | Источники победы. Массовый героизм и | |
| 1) Показать сложность и противоречивость | патриотизм; Единство фронта и тыла; Мощное | ||
| исторического процесса; 2) Воспитывать | партизанское движение, помощь союзников; | ||
| патриотизм, высокие гражданские чувства | Превосходство советских Вооруженных сил, | ||
| через соразмышление, сопереживание и | полководцев и военной техники. | ||
| общение учеников с учителем; 3) Продолжить | 9 | Итоги войны. 1. Уничтожение фашизма | |
| формирование логических приемов мышления | как одной из форм тоталитаризма | ||
| посредством анализа исторических событий. | совместными усилиями антигитлеровской | ||
| 3 | План урока: Орг.момент. Мотивация. | коалиции при решающей роли СССР; 2. | |
| Актуализация знаний Обсуждение проблемных | Огромные людские потери и материальные | ||
| вопросов Рефлексия Запись домашнего | разрушения; 3. Рост международного | ||
| задания. | авторитета СССР и расширение его границ; | ||
| 4 | Правильно соотнесите содержание, | 4. Освобождение Красной Армией народов | |
| название и год проведения операции. | Центральной и Юго-Восточной Европы; 5. | ||
| Операция. Кодовое название. Год. 1. | Развитие военного искусства, вооружений и | ||
| Наступление фашистских войск по Москвой. | появление новых видов вооружений. | ||
| 1.«Тайфун». 1.1941. 2. Освобождение | 10 | Точка зрения: в последнее время | |
| Белоруссии. 2.«Цитадель». 2.1942. 3. | пропагандируется тезис, будто победа | ||
| Бомбардировка Англии немецкой авиацией. | советского народа была одержана, главным | ||
| 3.«Морской лев». 3.1943. 4. | образом, благодаря нашей готовности | ||
| Контрнаступление советских войск под | заплатить за нее любую цену. Иными | ||
| Сталинградом. 4.«Оверлорд». 4.1944. 5. | словами, не умением побеждать, а | ||
| Высадка союзников в Нормандии. | единственно «большой кровью». Вопрос: | ||
| 5.«Багратион». 5.1945. 6. Наступление | Разделяете ли вы позицию автора популярной | ||
| немецких войск на Курской дуге. 6.«Уран». | в свое время песни о войне: «…Нам нужна | ||
| 6.1940. | одна победа, одна на всех, мы за ценой не | ||
| 5 | Какие самые значимые события вы | постоим». | |
| определили бы в каждый год войны? Год | 11 | Документ 4: Фрагмент воспоминаний | |
| войны. Основные события. 1941. 1941. 1942. | участника войны – бывшего заместителя | ||
| 1942. 1943. 1943. 1944. 1944. 1945. 1945. | директора по научной работе музея обороны | ||
| 6 | Какие факторы, по вашему мнению | Сталинграда А.М.Бородина: «Евгений Вучетич | |
| определили победу СССР в ВОВ? Документ 1: | хотел, чтобы на Мамаевом кургане были | ||
| «Мне, как участнику и историку войны, | выбиты имена всех солдат и офицеров, | ||
| горько об этом говорить, но надо признать, | погибших в Сталинградской битве. Он думал, | ||
| что решающую роль играли два фактора: наш | что это в принципе возможно, и попросил | ||
| народ и огромное географическое | меня помочь составить этот полный список. | ||
| пространство. Говоря о народе, я в первую | Я охотно взялся помочь. Кинулся в | ||
| очередь имею в виду численность населения. | Подольский архив, в бюро потерь Генштаба | ||
| Этим нещадно пользовалось сталинское | Минобороны. Генерал-майор, руководивший | ||
| руководство: там, где фронт могла держать | тогда этим бюро, рассказал, что такую | ||
| дивизия, у нас стояла армия, а где | задачу им уже ставил секретарь ЦК Козлов. | ||
| справилась бы и одна армия, мы держали | После года работы он вызвал генерала и | ||
| несколько армий. Мы залили землю кровью, | спросил о результатах. Когда узнал, что | ||
| противник ею захлебнулся, забросали | насчитали уже два миллиона, а работы еще | ||
| трупами советских людей. Божьей милостью | на много месяцев, сказал: «Хватит!» - и | ||
| нам досталась огромная территория, которая | работу прекратили. Я спросил генерала: | ||
| и сыграла спасительную роль. | «Так сколько же мы потеряли под | ||
| 7 | Документ 2: «Ни до этого, ни после, я | Сталинградом, хотя бы приблизительно?» - | |
| ничего подобного не видел. Хорониться от | «Я вам не скажу», - услышал я в ответ. Для | ||
| пуль? Оглядываться на товарищей? Но ведь у | справки: общие потери немецкой армии в | ||
| каждого на устах одно: «За Москву!!!» Они | Сталинградской битве – 1,5 миллиона | ||
| шли в атаку так, словно всю предыдущую | человек. | ||
| жизнь ждали именно этого момента. Это был | 12 | Героические и трагические уроки войны. | |
| их праздник, их торжество. Они мчались | Трагические уроки войны. Приказ №270, 227. | ||
| стремительные – не остановишь ни чем! – | Блокада Ленинграда (умерло от голода около | ||
| без страха, без оглядки. Пусть их было | 2 млн. человек); Разрушение Сталинграда; | ||
| немного, но это была буря, ураган, | «Дело Павлова» РОА Власова и т.д. | ||
| способный смести со своего пути все». | 13 | Домашнее задание: §…. | |
| Документ 3: «Мы, краснопролетарцы, решили | |||
| Великая Отечественная война: итоги и значение.ppt | |||
Великая Отечественная война: итоги и значение
«Начало Великой Отечественной войны» - Каковы причины неудач Красной Армии в начале Великой Отечественной войны? Когда предполагалось совершить нападение на СССР? Причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Начало Великой Отечественной войны. Какие силы Германия планировала использовать против СССР? Началась Великая Отечественная война.
«Великая Отечественная война» - А.А.Дейнека «Оборона Севастополя», 1942. П.А.Кривоногов «Защитники Брестской крепости» (фрагмент), 1951. М.И.Самсонов «Сестрица» (фрагмент), 1954. Б.С.Угаров «Ленинградка (1941 год)», 1961. Наглядно – дидактическое пособие, издательство «Мозаика-Синтез». К.Ф.Юон «парад на красной площади в москве 7 ноября 1941 года», 1949.
«Дети Великой Отечественной Войны» - Д.Шмаринов. «Не забудем, не простим». Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями «За оборону Ленинграда». Дневник Тани Савичевой. Фронтовые зарисовки. Как справлялись с тяжелыми испытаниями дети во время Великой Отечественной Войны? Дети блокадного Ленинграда. А.Пахомов «На Неву за водой».
«Герои отечественной войны 1812» - Но …и Кутузов продолжал отступление! У наших ушки на макушке! Отступление французов. Много дней отступала наша армия с боями к Москве. В Москве не осталось ни людей, ни припасов. Но вот пришел момент, когда отступать дальше стало невозможно. Русские войска отступили к Москве. Сам Наполеон. Жители стали поспешно покидать столицу.
«1812 года Отечественная Война» - Расстановка русских армий: Военную службу начал в 1772 году. Пожар москвы. Барклай-де-Толли Михаил Богданович (1761 – 1818 гг.). Назовите Причины победы в войне. Кутузов Михаил Илларионович. А.И.Остерман - Толстой. Восстановление династии Бурбонов. Ярче всего народный характер войны проявился в партизанском движении.
«Герои Великой Отечественной» - Мероприятие ориентированно на воспитание нравственно- патриотических качеств учащихся . Основополагающий вопрос мероприятия. «Никто не забыт, ничто не забыто...». Концерт для ветеранов. Дидактические цели: Какие ордена и медали, появились в годы Великой Отечественной войны? В разработке и реализации проекта принимают участие учащиеся, родители, учителя.
