Промыслы
<<  Реконструкция модели человека в деловом, публицистическом и художественном дискурсах Народные промыслы, как средство познавательного и художественно – эстетического развития дошкольника  >>
«Использование узоров русских народных художественных промыслов в
«Использование узоров русских народных художественных промыслов в
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
В процессе художественного изобразительного творчества (рисование,
Дети использовали полученные умения и навыки в создании атрибутов для
Дети использовали полученные умения и навыки в создании атрибутов для
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, собранных детьми
Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, собранных детьми
Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, собранных детьми
Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, собранных детьми
Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, собранных детьми
Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, собранных детьми
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Использование узоров русских народных художественных промыслов в
Картинки из презентации «Элементы уральской росписи для дошкольников» к уроку изо на тему «Промыслы»

Автор: Жека. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Элементы уральской росписи для дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2299 КБ.

Элементы уральской росписи для дошкольников

содержание презентации «Элементы уральской росписи для дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Использование узоров русских народных 11роспись. В течение года были организованы
художественных промыслов в декоративной проекты, в ходе которых дети знакомились с
изобразительной деятельности старших художественной росписью народных
дошкольников». Автор проекта: Топычканова промыслов, с презентацией по теме,
М.Н. воспитатель высшей квалификационной составленной и оформленной совместно с
категории. Муниципальное казенное родителями. Рассматривали иллюстрации,
дошкольное образовательное учреждение предметы декоративно-прикладного
детский сад № 50 комбинированного вида, искусства, знакомились с техникой росписи
п.Бердяуш. народных умельцев, был организован
2 просмотр мультимедийных презентаций о
3«Самым высоким видом искусства, самым каждом виде промысла.
талантливым, самым гениальным является 12Этапы реализации проекта: I этап
народное искусство, то есть то, что (аналитический): Обоснование актуальности
запечатлено народом, сохранено, что народ проекта; определение цели и задач; подбор
пронес через столетия». М.И. Калинин. литературы, пособий, атрибутов;
4Проблема: • У детей не сформирован составление плана мероприятий; проведение
познавательный интерес к истории диагностики; анкетирование родителей. II
возникновения народных промыслов, способах этап (организационный): Разработка
изготовления народных игрушек, сценариев к праздникам и развлечениям;
особенностях художественной росписи. • В подбор дидактического материала,
разговорной речи детей отсутствуют части литературы, презентаций знакомства с
речи по теме «Декоративно – прикладное элементами декоративной росписи; подбор и
искусство». Проблемные вопросы: Какие изготовление костюмов, поделок и
народные промыслы существуют? Где и как сувениров; создание уголка «Русская изба».
они зародились? Каковы отличительные 13III этап (практический): IV этап
особенности каждого вида народного (итоговый): Проведение бесед, праздников,
промысла? Кто и как изготавливает игрушки развлечений; организация проектной
и предметы народного деятельности в центрах
декоративно-прикладного искусства? (познавательно-игровом, художественном
5Актуальность. Ознакомление с народными творчестве, музыкальной деятельности);
промыслами пробуждает в детях первые яркие организация НОД. Проведение
образные представления о Родине, ее диагностического обследования,
культуре, способствует воспитанию анкетирования, бесед; выступление с
патриотических и интернациональных чувств, проектом на РМО (в форме мастер-класса).
приобщает к миру прекрасного. Ознакомление 14Планируемый результат: - Активность в
с произведениями народных умельцев продуктивной деятельности и в разговоре;
помогает ребёнку войти в мир прекрасного. -применение усвоенных способов в
Искусство учит детей видеть и чувствовать самостоятельной деятельности; -умение
неповторимые сочетания красок природы, работать по образцу, следовать правилам
бесконечное разнообразие её звуков, форм, продуктивной деятельности; -овладение
пробуждает потребность наблюдать жизнь. необходимыми умениями и навыками в
Данная тема проекта может показаться изготовлении изделий народных мастеров;
обыденной, хорошо всем известной. Но от -проявление эмоциональной отзывчивости;
этого значение её в жизни -знание народных традиций, русского
ребёнка-дошкольника не уменьшается. Каждый народного творчества, народных игр.
год в детские сады приходят новые дети, и 15В процессе художественного
каждое новое поколение необходимо изобразительного творчества (рисование,
знакомить с народным лепка, аппликация) дети упражнялись в
декоративно-прикладным искусством, так как передаче основных элементов росписи,
в нём обобщены представления о прекрасном, учились создавать «авторские» работы.
эстетические и духовные идеалы целого 16Дети использовали полученные умения и
народа. Это традиции, обычаи, особенности навыки в создании атрибутов для
жизни, быта, которые передаются из сюжетно-ролевых и театрализованных игр: с
поколения в поколение. Представленные в удовольствием наряжались в народные
проекте виды народно-прикладного искусства костюмы, помогали в художественном
проходят через все возрастные группы, но в оформлении игровых уголков.
каждой расширяется содержание, усложняются 17
элементы росписи, выделяются новые 18Выставка предметов
средства выразительности, характерные декоративно-прикладного искусства,
особенности, традиции. собранных детьми вместе с родителями.
6Цель: Формирование основ 19
художественной культуры детей дошкольного 20
возраста через ознакомление с народным 21
декоративно - прикладным искусством. 22Результаты: Дети познакомились с
7Методические задачи. Учить различать произведениями народных мастеров, обычаями
виды народного декоративно-прикладного русской культуры. Изучение народного
искусства, знать некоторые сведения о прикладного искусства явилось основой для
промысле, характерные признаки, традиции. дальнейшего развития творческих
•Знакомить с предметами разных промыслов с способностей, художественного вкуса и
растительным узором (Городец, Хохлома, общей художественной культуры детей
Жостово, Гжель). •Учить понимать красоту дошкольного возраста.
геометрических и растительных узоров, 23Оценка результатов проекта: В процессе
стилизацию знакомых форм: травка, цветок, реализации проекта были обозначены
лист, ягода, изображение птиц, коней, следующие критерии сформированности основ
особенностей их изображения в разных художественной культуры детей дошкольного
видах; видеть разнообразие материалов возраста: Сформирован устойчивый интерес к
(дерево, глина, жесть, фарфор и др.) русской народной культуре; Пополнились
•Учить выделять средства выразительности: знания о декоративно-прикладном искусстве
элементы узора, их цвет, типичные России; Расширились знания о традициях и
сочетания, колорит росписи, ритм праздниках русского народа; Используются в
элементов, цветовых пятен в узоре, активной речи потешки, считалки, загадки.
чередование, симметричных и ассиметричных 24Сравнительные результаты уровня
композиций. Видеть связь узора с формой, сформированности основ художественного
назначением предмета и материалом изделия. творчества у детей, через ознакомление с
•Развивать умения и навыки рисования народным декоративно – прикладным
элементов росписи; •Развивать искусством, на начало и конец реализации
художественно-творческие способности проекта:
детей, желание вносить элементы 25Вывод: По результатам мониторинга
прекрасного в окружающую их обстановку; 2013/2014 гг., подготовительной группе
•Формировать основы эстетического вкуса. выявлено, что: на начало 2013/14 учебного
8Дидактические задачи. Формировать года низкий уровень был выявлен у 2 детей
первые яркие представления о Родине, о её (7%),средний уровень был у 18детей (80%);
культуре, способствовать воспитанию высокий уровень имелся у 3 детей (13%); на
патриотических чувств, приобщать к миру конец рассматриваемого года (итоговый
прекрасного; научить детей ценить и любить мониторинг) средний уровень показали 9
народное творчество. детей (39%); высокий уровень имеют 14
9Деятельность детей Поиск информации об детей (61%). Таким образом, видно, что у
истории возникновения, особенностях всех 23 детей (100%) прослеживается
росписи каждого отдельного вида народного положительная динамика в освоении
промысла (Гжель, Хохлома, Городец, программы, в области художественное
Матрёшка, Дымка, Урало-Сибирская роспись) творчество, из них 14 детей (61%) имеют
Подбор иллюстраций Оформление альбомов высокий уровень и только у 9 (39%)
Использование полученной информации в зафиксирован средний уровень освоения
играх, изобразительной деятельности облости программы. По результатам освоения
(рисовании, аппликации, лепке) и основ художественного творчества в
дизайн-деятельности (оформление кукольных декоративном рисовании, 23 детей (100%)
уголков, изготовление атрибутов для имеют положительную динамику в освоении
театрализованной деятельности) Разучивание программы и 3 детей (13%) имеют стабильно
стихов, песен, частушек, танцев по высокий результат, можно сделать вывод,
тематике проекта; Представление что в отношении 20 детей (87%
результатов проекта на открытом воспитанников) педагогу удалось достичь
мероприятии «Ярмарка мастеров». стабильных положительных итоговых
10План проведения проекта. Этап. результатов освоения образовательной
Содержание деятельности. Необходимое программы.
время. 2 дня. 2 дня. В течении года. В 26Информационные ресурсы. Народное
течении года. В течении года. В течении искусство в воспитании детей/под ред.
недели. Введение в тему. Проблемная Т.С.Комаровой.-М.,200 Комарова Т. С.
ситуация. Беседа о предстоящем празднике. «Занятия по изобразительной деятельности в
Постановка проблемных вопросов. старшей группе детского сада» М.:
Планирование. Выбор тем проектов. Мозаика-СИНТЕЗ,2008 (методическое
Планирование этапов деятельности. пособие). Комарова Т. С. «Детское
Обсуждение вариантов поиска информации. художественное творчество. Методическое
Информирование родителей о проекте. пособие для работы с детьми 2-7 лет» М.:
Проведение консультаций для родителей. Мозаика – Синтез, 2006 (методическое
Изготовление буклетов для родителей. Поиск пособие). Соломенникова О. А. «Радость
информации. Совместно с родителями поиск творчества» (ознакомление детей с народным
информации по выбранной теме. искусством, для занятий с детьми 5 – 7
Непосредственно Образовательная лет), изд-во «Мозаика-Синтез», Москва,
деятельность организованная педагогом. 2006 Скоролупова О. А. «Знакомство детей
Организация работы с детьми по реализации дошкольного возраста с русским народным
замысла. Продуктивная деятельность. декоративно-прикладным искусством» (цикл
Участие в дидактических, театрализованных занятий для детей старшего дошкольного
играх. Подбор материалов к выставке. возраста), изд-во «Скрипторий», Москва,
Разучивание песен, танцев, стихов, 2003 г. Лыкова И. А. Изобразительная
пословиц о труде, дружбе. Проведение деятельность в детском саду: планирование,
народных календарных праздников: «Пасха», конспекты занятий, методические
«Троица», «Покров»,»Рождество». рекомендации. Старшая группа. – М.:
Презентация продукта творческого проекта. «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. Возвращение к
Открытое мероприятие: «Ярмарка мастеров». истокам. Народное искусство и детское
Выставка изделий народных промыслов. творчество. Учебно-методическое пособие. /
Совместно с родителями оформление Под ред. Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Покровской.
альбомов, выставочных стендов. Выставка – М.: Академия, 2008. Доронова Т.Н.
творческих работ детей. Дошкольникам об искусстве.
11Ход реализации проекта В начале Учебно-наглядное пособие для детей
реализации проекта организован мини-музей дошкольного возраста. – М.: Просвещение,
«Русская изба», где дети познакомились с 2002. Доронова Т.Н. Природа, искусство и
утварью и убранством русской избы, узнали изобразительная деятельность детей. - М.:
о том, как жили люди в старину, чем Детство – пресс, 2006. Эстетическое
занимались, как обустраивали свой быт. воспитание и развитие детей дошкольного
Были уточнены знания детей о некоторых возраста: Учебное пособие. / Под ред. Е.А.
видах промыслов с растительным узором: Дубровской, С.А. Козловой. – М.: Академия,
Хохлома, Городец, Гжель, Матрёшка, 2002.
Дымковская игрушка, Урало – Сибирская 27Спасибо за внимание!
Элементы уральской росписи для дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/elementy-uralskoj-rospisi-dlja-doshkolnikov-253566.html
cсылка на страницу

Элементы уральской росписи для дошкольников

другие презентации на тему «Элементы уральской росписи для дошкольников»

«Изобразительно-выразительные средства» - Изобразительно-выразительные средства словообразования. Аллитерация (повторение согласных звуков). Забил снаряд я в пушку туго И думал: угощу я друга… Синтаксические средства выразительности. Лексические и морфологические средства выразительности. СРАВНЕНИЕ – одно из наиболее используемых средств выразительности в языке.

«Декоративно-прикладное творчество» - Задачи: Декоративно – прикладное творчество. Выводы: Вышивка. Цветы, травы, изогнутые стебли с листьями, переработаны в декоративном плане. Вышивка выполнялась золотом, серебром, драгоценными камнями и жемчугом. Гжель - крупнейший гончарный промысел на юго-востоке Московской области. Люди издавна украшали свою одежду и свой быт.

«Русские промыслы» - Шкатулка. Как родная меня мать провожала… Тарелка. Ах вы, ложки, да ложки, да ложки мои мои… Пастушок. Палех. Сказка о царе Салтане. Набор для компота. Блюдо «Жар-птица». Папиросница. Русские народные промыслы. Косарь. Сладку ягоду рвали вместе… Семь Семеонов (русская народная сказка). Панно. Сказки Пушкина.

«Декоративно-прикладное искусство» - Земля детства. Сокольники. Современное выставочное декоративно-прикладное искусство. Хрусталь. Весна. Маскарад. Гутное стекло – выдувное стекло, получаемое ручным способом. Цветное стекло, гутная техника. Художественное стекло. Гобелен. Отличия народного декоративного искусства от современного выставочного.

«Народные промыслы» - Какие виды народных промыслов вы знаете? Недалеко от Москвы находится село Жостово. Вологодское кружево напоминает драгоценную паутину. Где можно применить изготовленные изделия? Что такое декоративно-прикладное искусство? Береста. Жостовские подносы. Позже образовались работающие на рынок кустарные промыслы, а также частные мастерские.

«Народные художественные промыслы» - Грунтовка полуфабриката. Тема года: «Секреты мастеров». Покрытие лаком. Виды росписи. Народные художественные промыслы. Тема четверти: «Мастера и подмастерья». «Хохломская роспись» 4 класс. Роспись. Ресурсы Интернет. «Осочки» «завиток» «капельки» «кустики». По программе Н.М.Конышевой «Художественно – конструкторская деятельность (основы дизайнобразования) 1-4 классы».

Промыслы

28 презентаций о промыслах
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Промыслы > Элементы уральской росписи для дошкольников