Нетрадиционное рисование
<<  Педагогический проект : «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НЕТРАДИЦИОННОГО РИСОВАНИЯ» Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности в ДОУ и в семье  >>
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
Рисование для ребёнка – это игра
Рисование для ребёнка – это игра
Цель
Цель
Цель
Цель
РИСУНОК СВОИМИ РУКАМИ Нету кисточки – пропала, Только я грустить не
РИСУНОК СВОИМИ РУКАМИ Нету кисточки – пропала, Только я грустить не
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ
НИТКОГРАФИЯ Нитку волшебную в руки возьми, В краску её хорошо обмакни
НИТКОГРАФИЯ Нитку волшебную в руки возьми, В краску её хорошо обмакни
ИГРЫ С КЛЯКСОЙ На альбом упала краска, На листе осталась клякса
ИГРЫ С КЛЯКСОЙ На альбом упала краска, На листе осталась клякса
МОНОТИПИЯ Монотипия такая, Рисовать нам помогает, Нарисую полстранички
МОНОТИПИЯ Монотипия такая, Рисовать нам помогает, Нарисую полстранички
МОКРЫЕ РИСУНКИ Рисование на мокрой бумаге обладает известными
МОКРЫЕ РИСУНКИ Рисование на мокрой бумаге обладает известными
РИСОВАНИЕ ЩЁТКАМИ, НАБРЫЗГОМ Посмотрите, что такое
РИСОВАНИЕ ЩЁТКАМИ, НАБРЫЗГОМ Посмотрите, что такое
ТАМПОНИРОВАНИЕ Приём рисования марлевым тампоном или кусочком поролона
ТАМПОНИРОВАНИЕ Приём рисования марлевым тампоном или кусочком поролона
ГРАТТАЖ Суть этой техники, которая издавна использовалась в России и
ГРАТТАЖ Суть этой техники, которая издавна использовалась в России и
РИСОВАНИЕ ПО МЯТОЙ БУМАГЕ Эта техника интересна тем, что в сметах
РИСОВАНИЕ ПО МЯТОЙ БУМАГЕ Эта техника интересна тем, что в сметах
РИСОВАНИЕ ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ Такой способ издавна использовался
РИСОВАНИЕ ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ Такой способ издавна использовался
РИСОВАНИЕ ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ Такой способ издавна использовался
РИСОВАНИЕ ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ Такой способ издавна использовался
ТЕХНИКА РАЗДУВАНИЯ На белый, цветной или тонированный лист бумаги
ТЕХНИКА РАЗДУВАНИЯ На белый, цветной или тонированный лист бумаги
КОЛЛАЖ Это техника — сочетание аппликации и рисования, причём
КОЛЛАЖ Это техника — сочетание аппликации и рисования, причём
КОЛЛАЖ Это техника — сочетание аппликации и рисования, причём
КОЛЛАЖ Это техника — сочетание аппликации и рисования, причём
Рисование мятой бумагой или полиэтиленовым кульком Технология
Рисование мятой бумагой или полиэтиленовым кульком Технология
СУХАЯ КИСТЬ Особенность выполнения этой техники состоит в том, что
СУХАЯ КИСТЬ Особенность выполнения этой техники состоит в том, что
Соленые рисунки А что, если порисовать клеем, а сверху на эти участки
Соленые рисунки А что, если порисовать клеем, а сверху на эти участки
Картинки из презентации «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира» к уроку изо на тему «Нетрадиционное рисование»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1949 КБ.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира

содержание презентации «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ 15РИСОВАНИЕ ЩЁТКАМИ, НАБРЫЗГОМ
«ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК Посмотрите, что такое? Из-под щётки
РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ брызжет море. Лебедь по морю плывёт И
Творчество есть соучастие в сотворении лебёдушку зовёт… Техника разбрызгивания
мира. Г.С. Альтшуллер. г.Мурманск МДОУ №84 капель краски с помощью зубной щётки и
воспитатель Куроптева Т.В. стеки.
2Рисование для ребёнка – это игра. Дети 16ТАМПОНИРОВАНИЕ Приём рисования
с удовольствием и интересом выводят на марлевым тампоном или кусочком поролона:
бумаге разные линии, точки, штрихи. Дай им штемпельная подушка послужит палитрой.
возможность – они изрисовали бы всё Увлекательное занятие! Наберём краски и
вокруг. Как только ребёнок поймёт, что лёгкими прикосновениями к бумаге будем
карандаш, ручка, фломастер оставляют след рисовать что-нибудь пушистое, лёгкое,
на бумаге, его жизнь становится краше и воздушное, прозрачное. Можно сочетать эту
ярче. А жизнь, особенно детство, должна технику с техникой «Трафарет» ТРАФАРЕТ
быть красочной и счастливой. Рисование с помощью трафаретов, шаблонов,
3Цель. Изучить процесс развития геометрических форм. Сначала вырежем
творческих способностей детей средствами трафарет. Кто какой хочет! Затем, прижав
нетрадиционных техник рисования, помочь пальцем к листу бумаги, обведём по контуру
реализовать себя, уметь соединять в одном частыми и лёгкими прикосновениями тампона.
рисунке различные материалы для получения Осторожно приподнимаем трафарет… чудо!
выразительного образа. Целью программы Чёткий и ясный, он остался на бумаге!
«Цветные ладошки» является развитие 17ГРАТТАЖ Суть этой техники, которая
художественных способностей посредством издавна использовалась в России и
рисования различными красочными называлась рисованием по восковой
материалами - гуашь, акварель, пальчиковые прокладке, - в процарапывании. Итак, за
краски , восковые мелки, пастель. дело. Нанесём цветной фон акварелью и
4Задачи. Расширять представления о подсушим бумагу. Весь фон полностью затрём
многообразии нетрадиционных техник воском, парафином или просто свечой.
рисования. Формировать эстетическое Нальём в розетку чёрной гуаши, добавим
отношение к окружающей действительности на немного шампуня и тщательно перемешаем.
основе ознакомления с нетрадиционными Затем покроем этой смесью парафиновый
техниками рисования. Создать условия для лист. «Холст» готов. А теперь возьмём
свободного экспериментирования с заострённую палочку и начнём процарапывать
нетрадиционными художественными рисунок. Чем не гравюра! Надо иметь в
материалами и инструментами. Формировать виду, что эту технику можно осваивать
эстетический вкус, творчество, фантазию. только тогда, когда у ребёнка развиты
Развивать ассоциативное мышление и достаточно хорошо глазомер и координации
любознательность, наблюдательность и движений.
воображение. Совершенствовать технические 18РИСОВАНИЕ ПО МЯТОЙ БУМАГЕ Эта техника
умения и навыки рисования. Воспитывать интересна тем, что в сметах сгибов бумаги
художественный вкус и чувство гармонии. (там, где нарушается её структура) краска
5Цветные ладошки. В программе Лыковой при закрашивании делается более
«Цветные ладошки - новизна обстановки, интенсивной тёмной - это называют эффектом
необычное начало работы, красивые и мозаики. Рисовать по мятой бумаге очень
разнообразные материалы, интересные для просто, и начинать это можно в любом
детей неповторяющиеся задания, живость и возрасте. В старших группах дети сами
непосредственность восприятия и могут подготовить «холст», аккуратно смяв
деятельности. Программа позволяет лист бумаги. А после окончания работ,
незаметно осваивать секреты поместите рисунок в паспарту. Совсем
художественного мастерства не по схеме другое дело!
«взрослый учит – ребенок учится», а в 19РИСОВАНИЕ ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ Такой
интересной, увлекательной общей способ издавна использовался народными
деятельности. Все идет как бы по мастерицами при расписывании пасхальных
ступенькам. Если дается одна тематика, то яиц. Суть его в том, краска скатывается с
занятия построены таким образом, чтобы поверхности, по которой провели восковым
дети смогли не только порисовать, но и мелком или свечой. Берём флейцевую кисть
слепить, сделать аппликацию. Но в то же или большой тампон с краской - на цветном
время не скажу, что программа простая. фоне появляется рисунок.
Если я вижу, что ребятишкам с чем-то будет 20ТЕХНИКА РАЗДУВАНИЯ На белый, цветной
сложно справиться, стараюсь видоизменить или тонированный лист бумаги капаем
занятие, чтобы оно было более понятным и пипеткой тушь или чернила контрастного
несложным. Прежде чем предложить детям цвета и эту каплю раздуваем через трубочку
что-то, я обязательно сначала сделаю сама. для коктейля. Таким способом мож­но
6Цветные ладошки. В ходе обучения я «нарисовать» деревья, цветы в вазе, салют
использую и нетрадиционные техники и т.д. Скатывая в шарики маленькие кусочки
рисования. Дело в том, что не все дети пластилина, завершаем работу, прикрепляя
могут хорошо рисовать. И чтобы они смогли их в виде листочков, цветов или вспышек
лучше раскрыть художественный образ, я салюта.
предлагаю им использовать вместо кисточки 21КОЛЛАЖ Это техника — сочетание
различные трафареты, штампики. аппликации и рисования, причём аппликация
Одновременно с красками дети могут может быть самая различная — из бумаги,
применять аппликацию, разбрызгивать капли ткани, нитей, любого бросового материала.
краски по бумаге и просто обводить свои Можно использовать вырезки из журналов,
ладошки –получится елочка или голубь. Я бусинки, ракушки, пуговицы, макаронные
подталкиваю ребят самих найти способ изделия, пластилин. В работы можно
рисования. включить различные дополнительные детали
7Практическая часть. На 1 этапе – для усиления выразительности композиций.
репродуктивном ведется активная работа с 22Размытый рисунок. Рисунок наносится на
детьми по обучению детей нетрадиционным бумагу густой краской, после высыхания
техникам рисования, по ознакомлению с лист опускается на секунду-две в поднос с
различными средствами выразительности. На водой. Рисунок получается расплывчатый (в
2 этапе - конструктивном ведется активная тумане. Дождливый день). Рисунок клеем На
работа по совместной деятельности детей чистый лист бумаги наносится контурный
друг с другом, сотворчество воспитателя и рисунок канцелярским клеем из тюбика.
детей по использованию нетрадиционных После высыхания клея наносится жидкая
техник в умении передавать выразительный краска в пределах контура.
образ. На 3 этапе - творческом дети 23Рисование мятой бумагой или
самостоятельно используют нетрадиционные полиэтиленовым кульком Технология
техники для формирования выразительного рисования: развести акварельную краску в
образа в рисунках. Средства: - совместная блюдце. Помять бумагу или полиэтиленовый
деятельность воспитателя с детьми; - кулек, окунуть в краску и сделать
самостоятельная деятельность детей; - отпечаток на бумаге. Потом кисточкой будем
предметно-развивающая среда. Методы: дорисовывать детали рисунка. Материал:
словесные (загадки, рассказ, беседа), мятая бумага или полиэтиленовый кулек,
наглядные (образец, рассматривание акварельные краски, кисти, блюдце,
иллюстраций), практические (рисование), салфетки, лист бумаги.
игровые («Дорисуй недостающие детали», 24СУХАЯ КИСТЬ Особенность выполнения
«Дополни фигуру», «Поможем художнику»). этой техники состоит в том, что краска
8На своих занятиях я предлагаю детям подготавливается - разводится с небольшим
использовать довольно необычные количеством воды до густоты сметаны.
инструменты для рисования: свечу, пробку, Толстой, жёсткой клеевой кистью нужно
поролон, стекло, марлевый тампон, набрать краску на кончик кисти, поставить
трубочку, соломинку, нитки, трафарет, её вертикально и лёгкими тычками заполнить
зубную щётку, восковые мелки, собственные некий силуэт. Воду в отдельной баночке
ладони и пальцы. ставить не требуется, т.к. кисть от краски
9РИСУНОК СВОИМИ РУКАМИ Нету кисточки – не промывается.
пропала, Только я грустить не стала, 25Соленые рисунки А что, если порисовать
Обмакну я пальчик в краску, Нарисую клеем, а сверху на эти участки посыпать
пальцем сказку. Если вам захотелось солью? Тогда получатся удивительные
порисовать, а кисточки нет не беда. снежные картины. Они будут выглядеть более
Рисовать можно пальцами и ладошками. Один эффектно, если их выполнять на голубой,
палец обмакнём в красную краску, другой – синей, розовой цветной бумаге. Попробуйте,
в синюю, третий – в жёлтую… Чем не это очень увлекательно!
палитра! 26Ожившие предметы Частью любого
10 творческого процесса является умение
11НИТКОГРАФИЯ Нитку волшебную в руки видеть мир образно, с присущей только
возьми, В краску её хорошо обмакни. Листок ребенку детской непосредственностью, с
белоснежный сложив пополам, ниточку эту верой в чудеса на
протягивай сам. Раскрыв, ты увидишь – эмоционально-чувствительном уровне. Пусть
листок непростой, Рисунок его украшает ребенок пофантазирует и представит себе,
чудной. Ниткография – разновидность что самые обыкновенные вещи, которые нас
графической техники, при которой окружают, вдруг ожили. Пример рисования:
изображение получается из-за протягивания Предложите ребенку нарисовать разные вещи
покрашенной нитки, прижатой к поверхности из любой предметной группы (овощи, фрукты,
листа. одежда, предметы быта, посуда, растения и
12ИГРЫ С КЛЯКСОЙ На альбом упала краска, т. д.), которые вдруг ожили. При рисовании
На листе осталась клякса. Пририсую ей нужно сохранить форму рисуемых объектов и
глаза, Пусть летает стрекоза. Кляксография придать им человеческий облик, нарисовав
– это разновидность графической техники, глаза, рот, нос, ножки, ручки, разные
основанная на преобразовании пятен-клякс в детали одежды.
нужные реальные или фантастические образы. 27Результаты диагностического
13МОНОТИПИЯ Монотипия такая, Рисовать обследования.
нам помогает, Нарисую полстранички, А 28Отслеживая результаты творчества
сложу, как две сестрички. Лист бумаги детей, мы видим только положительную
условно делится пополам, краска наносится динамику. Это придает нам уверенности в
на одну половинку листа, затем лист правильности выбора программы «Цветные
складывается и получается зеркальный ладошки».
отпечаток. 29У детей в процессе занятий
14МОКРЫЕ РИСУНКИ Рисование на мокрой изодеятельностью формируется интерес к
бумаге обладает известными преимуществами: своей работе и её результату, развиваются
свежестью красочного слоя, хорошей внимание, мелкая моторика рук,
сохранностью, сравнительной простотой воспитываются аккуратность, усидчивость.
исполнения. Перед началом работы с Необходимо стремиться к положительным
акварелью бумагу равномерно смачивают результатам, создавать благоприятные
водой. Когда она впитается и немного условия на занятиях, воспитывать чувство
просохнет (2—3 минуты), начинают рисовать. прекрасного. Не нужно навязывать детям
Мазки ложатся на влажную поверхность, процесс рисования, необходимо увлечь их
расплываются, сливаются друг с другом, этим видом деятельности.
создают плавные переходы.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/ispolzovanie-programmy-i.a.lykovoj-tsvetnye-ladoshki-i-netraditsionnykh-tekhnik-risovanija-v-izobrazitelnoj-dejatelnosti-tvorchestvo-est-souchastie-v-sotvorenii-mira-226710.html
cсылка на страницу

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира

другие презентации на тему «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира»

«Шаблоны для рисования» - Цапля. Мороз не велик ,а стоять не велит. Мягонькие лапки, На лапках – царапки, На печке лежит, “Мяу” говорит. ТЕМА: «Веселый снеговик». Подведение итогов. Беседа «Зимние забавы». Для начала отгадайте загадку. А скажите мне, пожалуйста, вы любите лепить снеговиков? У каждого из вас по три листочка бумаги с изображением снеговиков.

«Изобразительная деятельность» - Цветы и фрукты. пейзаж. Фоны разных размеров (картинки из цветных журналов, обои). Живопись натюрморт. Самостоятельная изобразительная деятельность обладает большими возможностями в развитии личности ребёнка. Сказ об Урале; А. Саврасов. П. Кончаловский. Ножницы на подставке. Самостоятельная художественная деятельность детей дошкольного возраста.

«Рисование слона» - Возьмите в руки карандаш. Не отчаивайтесь! Этап 5: Стираем все вспомогательные и уже не нужные нам линии. Мы нарисовали слона! Этап 4: И в самую последнюю очередь – глаза, клыки и хвостик нашего слоника. Этап 2: Далее мы рисуем хобот и ноги слона. Поэтапное рисование. Теперь можно обвести слона поярче и даже красиво разукрасить.

«Рисование пластилином» - Главное, чтобы дети научились основным приемам и навыкам. Ход занятия. Польза работы с пластилином. Практическая значимость. Рисование пластилином на картоне 10х15. Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ. Демонстрационные пособия, иллюстративный материал.

«Рисование человека» - При рисовании человека в движении на что надо обратить внимание? Акварельная гризайль. Портрет. Работа с цветом. А.Иванов «Явление Христа народу». Масляная гризайль. Натюрморт. Из истории техники «Гризайль». Какой способ рисования фигуры человека мы изучили на прошлом уроке? Рисование фигуры человека в движении в технике «Гризайль».

«Изобразительно-выразительные средства» - Фонетические средства выразительности речи. Ассонанс (повторение гласных звуков). -Дом- -мил- -мал-. Звукопись. Какой звук повторяется в данном фрагменте стихотворения М. Лермонтова? Забил снаряд я в пушку туго И думал: угощу я друга… СРАВНЕНИЕ – одно из наиболее используемых средств выразительности в языке.

Нетрадиционное рисование

6 презентаций о нетрадиционном рисовании
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Нетрадиционное рисование > ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И.А.ЛЫКОВОЙ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество есть соучастие в сотворении мира