Уроки ИЗО
<<  Изобразительно-выразительные средства языка Изобразительно-выразительные средства языка  >>
Устный журнал «СЕРДЦУ МИЛЫЕ ПРОСТОРЫ»
Устный журнал «СЕРДЦУ МИЛЫЕ ПРОСТОРЫ»
Поэты земли ужурской
Поэты земли ужурской
Виктор Петрович Астафьев
Виктор Петрович Астафьев
Изобразительно-выразительные средства языка
Изобразительно-выразительные средства языка
Пусть Ужур всего лишь малый уголок страны большой… А для нас – это
Пусть Ужур всего лишь малый уголок страны большой… А для нас – это
Пусть Ужур всего лишь малый уголок страны большой… А для нас – это
Пусть Ужур всего лишь малый уголок страны большой… А для нас – это
Изобразительно-выразительные средства языка
Изобразительно-выразительные средства языка
Изобразительно-выразительные средства языка
Изобразительно-выразительные средства языка
Позднякова Людмила Леонидовна
Позднякова Людмила Леонидовна
Картинки из презентации «Изобразительно-выразительные средства языка» к уроку изо на тему «Уроки ИЗО»

Автор: School. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Изобразительно-выразительные средства языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1161 КБ.

Изобразительно-выразительные средства языка

содержание презентации «Изобразительно-выразительные средства языка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Изобразительно-выразительные средства 10разбрелось»; «шумище»; «пушистое стадо»,
языка. Русский язык. Литература. АВТОР: «непогожие тучи»- предложения1,3);
Позднякова Людмила Леонидовна. Моу синтаксические: 6 («… и порхнули хлопья,
«ужурская вечерняя (сменная) трепыхнулась листва…» - предложение 2);
общеобразовательная школа». фонетические: 3, 9 (1-4 предложения). 1)
2В основе уроков. Цели : 1. Активное олицетворение, 2) метафора, 3) ритм, 4)
участие в неделе русского языка и эпитет, 5) гипербола, 6) параллелизм, 7)
литературы «Люблю тебя, мой край родной, ряд однородных членов, 8) диалектизмы, 9)
хочу узнать тебя поближе…». 2. Познание интонация. Учащиеся пользуются
нового содержания о ?русском языке, дидактическим материалом. Прочитайте
?родном Красноярском крае, ?уже фрагмент рецензии, составленный по тексту,
состоявшемся литературном наследии. 3. который вы анализировали, выполняя задания
Подготовка учащихся к единому А 29 -31. В этом фрагменте рассматриваются
государственному экзамену. 4. Проба языковые особенности текста. Попробуйте
организации уроков в режиме проектной выяснить, правильно ли определены
деятельности учителя и учащихся. Задачи : изобразительные средства языка и
1. Включить учащихся в активный соответствуют ли они указанным цифрам.
познавательный процесс, в работу по 11
усвоению учебного материала, 12Зима опять перестаралась… Работая с
соответствующего теме урока. 2. материалами по творчеству Игнатия
Подготовить учащихся к самостоятельной Рождественского, невозможно не заметить,
работе с заданиями А 29 - 31, В 8 ЕГЭ. 3. что его поэзия – это поэзия видимых,
Развивать чувство любви к своему краю, слышимых, осязаемых образов.
своей малой Родине через представление Свидетельством этому и стихотворение,
слова во всей его яркости, которому автор не дал названия, но,
выразительности, самобытности, мастерски возможно, оно могло быть и таким: «Летит
использованном писателями и поэтами весна». Природа на рубеже времен года
родного края. (зимы и весны) не спокойна: идет борьба… И
3Устный журнал «СЕРДЦУ МИЛЫЕ ПРОСТОРЫ». мы, читатели, словно сами заражены этой
4Поэты земли ужурской. Стихи, стихи, борьбой и узнаем, что что-то нежное,
Они, как дети, Ночами спать мне не дают, «голубое» одержит победу. Удивителен строй
Упрямо будят на рассвете, В поля росистые изобразительных средств стихотворения.
зовут. Петр Коваленко. Поэзия Она в моей Олицетворения: «зима беснуется» 1
крови. Она мне с детства не дает покоя. предложение, «заря тускнеет и
Мне вдвое больше хочется любви И нежности зарывается-4, «летит весна»- 9.
за всех живущих втрое. Контекстные антонимы: «Метели чувствуют
5Эпиграф урока: Послушайте! ВЕДЬ, ЕСЛИ усталость, Но не ложатся отдыхать»- 2, 9.
ЗВЕЗДЫ ЗАЖИГАЮТ, - ЗНАЧИТ ЭТО КОМУ-НИБУДЬ Эпитеты: «огневая заря»-4. Метафора и
НУЖНО… В.В.Маяковский. сравнение: «Летит весна в твоем конверте,
6Виктор Петрович Астафьев. 1973 года в Как небо марта, голубом»- 9. Риторические
печати появляются рассказы, составившие вопросы, восклицания (5, 6, 7
впоследствии знаменитое повествование в предложения).
рассказах "Царь-рыба": ". 13Гроза. Роман Солнцев изначально в
Публикация глав в периодике - журнале поэзии был обозначен романтиком. И в этом
"Наш современник" - шла с такими небольшом стихотворении он предстает пред
потерями в тексте, что автор от огорчений миром природы. Словно вернувшийся
слег в больницу и на долгие годы оставил «мальчуганом» в детство, поражен красками,
работу над ними. Впервые простиравшимися от земли до неба.
"Царь-рыба" была опубликована в Способность автора удивляться поражает,
книге "Мальчик в белой рубахе« поэтому все изобразительно-выразительные
(1977г.), вышедшей в издательстве средства языка: олицетворение («гроза
"Молодая гвардия" в 1977 году. В идет», «мгла движется» -1 предложение,
1978 году за повествование в рассказах «гроза играет»- 2, «гроза… обрушила»-3;
"Царь-рыба" В.П. Астафьев был сравнение: «гроза – мгла»-1, «Стою, как
удостоен Государственной премии СССР. прежде мальчуган»-4, «как дитя»-2 ;
7Задание А-29. Каким из предложений гипербола: «как будто горы подняла,
следует завершить данный текст? 1. Тайга переставляет их местами»-1, «обрушила
дышала, просыпалась, росла. 2. За кормой, озера»- 3; эпитеты: «без великанского
за редко и круто вздымающимися волнами надзора»-2, «волшебных стран»- 5;
осталась речка Опариха, светлея разломами метафора: «свитками скрутя, обрушила»- 3,
устья, кучерявясь облаками седоватых - используемые автором для создания
тальников, красной полоской шиповника, образов природы, представляют столь живое,
цветущего по бровке яра. 3. Вот отчего неповторимое зрелище: грозу, что так и
тяжело было дышать вчера, воздух, хочется закричать во весь голос: «Я с
смешанный с тестом гнуса, изморностью тобой!».
сваривал тело, угнетал сердце – 14И от берез белым-бела Россия. Очень
приближалось ненастье. 4. Забрел за часто любовь к своему Отечеству, к своему
Опариху выше нашего стана сохатый, жует родному очагу писатели, поэты представляют
листья, водяную траву, объедь несет по через проникновение в мир природы. Березы
речке. для П.П.Коваленко, что люди: он им
8Задание А-30. Какой (- ие) тип радуется, ими любуется… В образе берез –
(-ы)речи представлен (-ы) в данном тексте? вся Россия! Россия во всей своей красоте:
1) рассуждение 2) описание 3) яркая, щедрая… Создать столь
повествование и описание 4) описание и необыкновенную красоту помогают автору
рассуждение. изобразительно-выразительные средства
9Задание А -31. В каком предложении языка (тропы), Олицетворения («октябрь
(-ях) использует автор диалектное (- ые) порадовал» -1предложение, «фасонится
слово (-а)? 1) 1 3) 4 2) 2 4) 3 Диалектные березонька»- 2е), Метафоры («косы в небе»,
слова -слова, употребляемые в какой-либо «в белом панцире»-3). Сравнения(«как
местности: на Севере, в Новгородской артистка», «как невесте» -3). Риторическое
области или в Сибири… восклицание («Любуюсь ею: как она нежна!»-
10Виктор Петрович Астафьев, незабвенно 4). Гипербола (« охапками бросая» - 3).
любивший свой край, много времени Эпитеты (« артистка щедрая»-3, «капризною
проводивший на лоне природы, тонко весной»-3).
чувствовал любые изменения в ней 15Пусть Ужур всего лишь малый уголок
происходящие. Чувствовал сам и как страны большой… А для нас – это сердце
истинный художник слова сумел научить России, все до капельки кровно мое… Ольга
своих читателей удивляться, радоваться, Смирнова.
восхищаться тому, что происходит в 16Напутствие учащимся. Когда слушаете -
окружающем мире. Восторг от проникновения услышьте! Будьте внимательнее к слову, ибо
в его природные зарисовки, однажды каждое содержит в себе несметные
пришедший, уже никогда не покидает, богатства, не меньшие чем богатства
волнует душу, и мир становится удивительно Красноярского края, сибирского края, края
прекрасным. Естественно, писателю на людей с удивительно щедрыми душами и
помощь всегда приходили горячими сердцами, края неповторимых
изобразительно-выразительные средства картин природы… Любите свой край!
языка, которые он просто виртуозно Гордитесь своей малой Родиной и
использовал при работе над своими приумножайте славу ее!!! Учитель.
произведениями. Среди них – лексические: 2 17
, 5, 4 («пучками ломких линий», «крест на 18
высокой ели», «ширь озера», «стадо 19Позднякова Людмила Леонидовна.
Изобразительно-выразительные средства языка.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-jazyka-122015.html
cсылка на страницу

Изобразительно-выразительные средства языка

другие презентации на тему «Изобразительно-выразительные средства языка»

«Изобразительное искусство 19 века» - Эжен Делакруа (1798-1863). ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО XIX века. Романтизм. Автопортрет. Реализм -. Импрессионизм. Жан Милле. Поиск ускользающей красоты. Огюст Ренуар. Объективное отражение действительности. Мир одинокой, души, порывы к счастью, поиски идеала.

«ФГОС изобразительное искусство» - Рабочая тетрадь 1 класс. Различные виды изобразительной, декоративно - прикладной, художественно-конструкторской деятельности. Проектная деятельность. Музеи мира. Изобразительное искусство. Изобразительное искусство Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Мышление». Творческие задания. Рисунок. Скульптура. Живопись.

«Уроки изобразительного искусства» - Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать/понимать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (В.М. Васнецов, И.И. Левитан)); сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство); использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

«Изобразительное искусство модерна» - Бёрдсли. Саломея. Обри Бёрдсли «Кульминация». Обри Бёрдсли «Туалет Саломеи». Изобразительное искусство модерна. О.Бёрдсли «Зигфрид». О.Бёрдсли «Юбка из павлиньих перьев». ИСКУССТВО XX века. Саломея, роковая женщина, обезглавившая Иоанна Крестителя. Обри Винсент Бёрдсли 1872 - 1898.

«Стили изобразительного искусства» - Возрождение, Ренессанс (франц. Ф.Борромини «Церковь Сан-Карло Алле Куатро в Риме». Готика. Бернини «Аполлон и Дафна». Словарь. Основные стили: Стили изобразительного искусства. Импрессионизм. Барокко. Ж.Л.Давид «Двтопортрет». Renaissance, итал. Ф.Блондель «Ворота Сен-Дени в Париже». К.Моне «Бульвар капуцинок в Париже».

«Реализм в изобразительном искусстве» - Задачи урока: Вывод: Печальные и величавые просторы, нелёгкая судьба многострадального, умного, гордого народа давала пищу таланту русского художника-передвижника. «Не Ждали». Н.Н.Некрасов. Передвижники обязаны своим успехом и влиянием П.М. Третьякову и В.В. Стасову. «Утро стрелецкой казни». Воспитание личности через передвижнический реализм, где воссоединяются «правда» и «красота».

Уроки ИЗО

20 презентаций об уроках ИЗО
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Уроки ИЗО > Изобразительно-выразительные средства языка