Уроки ИЗО
<<  Изобразительно-выразительные средства языка Изобразительно-выразительные средства языка  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Изобразительно-выразительные средства языка» к уроку изо на тему «Уроки ИЗО»

Автор: Соковых. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Изобразительно-выразительные средства языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 55 КБ.

Изобразительно-выразительные средства языка

содержание презентации «Изобразительно-выразительные средства языка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Изобразительно-выразительные средства 20звуке Для сердца русского слилось…
языка. Автор работы: Учитель литературы и (А.С.Пушкин) Наше Отечество, наша Родина,
русского языка ГБОУСОШ № 250 г.Санкт – Родина-мать. Отечеством мы зовём свою
Петербурга Соковых Надежда Николаевна. страну потому, что в ней жили испокон веку
2Содержание. 1 часть: Тропы( троп – отцы и деды наши… / По К. Ушинскому/.
употребление слова в переносном значении). 21Инверсия – перестановка, иной порядок
2 часть: Фигуры речи( обобщённое название в предложении, чем это установлено
стилистических приёмов). 3 часть: План грамматикой. Швейцара мимо он стрелой
лингвистического анализа. 4 часть : взлетел по мраморным ступеням… (
Несколько советов при определении стилей и А.С.Пушкин) Роняет лес багряный свой убор,
типов речи. Сребрит морооз увянувшее поле… (
3Аллегория – иносказание. В баснях или А.С.Пушкин).
сказках глупость, упрямство, трусость 22Лексический повтор – намеренное
людей показаны через образы животных . повторение одного и того же слова. Как
Такие образы носят общеязыковый характер. пошли наши ребята В красной гвардии
Вспомните, например, басню И.А.Крылова « служить – В красной гвардии служить -
Ворона и Лисица». Кто из них воплощает Буйну голову сложить! ( А. Блок).
человеческую глупость, а кто хитрость? 23Синтаксический параллелизм –построение
4Антомасия – употребление собственного предложений по одной схеме. Мне казалось,
имени в значении нарицательного. 1) Мы все что деревья и молодая трава спали.
глядим в Наполеоны… (А.С.Пушкин) 2) Казалось, что даже колокола звонили не так
Явление «хлестаковщины» до сих пор громко и весело. Гляжу на будущность с
сохраняется в нашем обществе. 3) Да кто из боязнью, Гляжу на прошлое с тоской… ( М.
нас не «обломов»!. Ю. Лермонтов).
5Гипербола – приём, основанный на 24Умолчание – фигура, предоставляющая
преувеличениях. 1)Глаза громадные, как читателю догадку, о чём идёт речь. Поедешь
прожекторы. 2) В бамбуковой заросли мяукал скоро ты домой: Смотри ж… Да что? Моей
кот, заблудившийся в этих необъятных судьбой, сказать по правде, Очень никто не
джунглях. озабочен. ( М.Ю.Лермонтов).
6Гротеск – предельное преувеличение. 1) 25Оксюморон –сочетание не сочетающихся
Этот градоначальник был с фаршированной по смыслу слов. «Мёртвые души». В глазах
головой. ( Из « Истории одного города мелькнуло выражение весёленького
Салтыкова-Щедрина.). сумасшествия. Честный вор, бесчувственная
7Ирония – насмешка, осмеяние , эмоциональность, больное счастье, хилый
содержащее оценку. 1)Откуда, умная, силач, богатый нищий и т.д.
бредёшь ты, голова? 2) Ноздрёв был в 26Риторический вопрос, восклицание,
некотором отношении исторический человек. обращение. А вы, надменные потомки
8Литота – средство, основанное на Известной подлостью прославленных отцов!…
преуменьшении, противоположное гиперболе. ( М.Лермонтов) Что такое красота?
1) Талии у девиц были никак не толще Одинаково ли мы воспринимаем красивое?
бутылочной шейки. 2) Такой маленький рот, Можно ли оценить красоту? Часто мы
что больше двух кусочков никак не может называем красивым то, что соответствует
пропустить. нормам…Идеалы и мода у каждой эпохи свои.
9Метафора – скрытое сравнение. 1) Со 27Эллипсис – намеренный пропуск во фразе
снопом волос твоих овсяных отоснилась ты какого - либо слова, вид умолчания. Мы
мне навсегда. 2) Звёзды пересыпались сёлы - в пепел, Грады – в прах, В мечи –
белыми зёрнами. 3) Покатились глаза серпы и плуги. ( В. Жуковский) Только ты
собачьи золотыми звёздами в снег. люби меня. А уж я тебя буду – до последней
10Метонимия ( переименовывать) – волосиночки. ( А. Иванов).
сближение по смежности (её нельзя 28Цитация ( цитирование). « Ахматова
переделать в сравнение). 1) От этого была самой поэзией, высшим и чистейшим её
происшествия ахала вся Московская улица. воплощением»,- писал Никита Струве. По
2) « Я три тарелки съел». 3) И вы, мундиры словам Никиты Струве, Анна Андреевна
голубые, и ты, им преданный народ. 4) Эй, Ахматова « была самой поэзией, высшим и
борода! Как проехать к Плюшкину? 5) Вся чистейшим её воплощением».
деревня над ним смеялась. 29Аллитерация – приём повторения
11Олицетворение – изображение согласных звуков. Шипенье пенистых бокалов
неодушевлённых предметов, как живых. 1) И пунша пламень голубой. ( А.С.Пушкин).
Плакаты кричали о Победе. 2) О чём ты 30Ассонанс – приём повторения гласных
воешь, ветер ночной? 3) Телеграф гудел звуков. Скучна мне оттепель: Вонь, грязь,
свою скучную песню. весной я болен… ( А.С.Пушкин).
12Перифраза – средство, при котором 31План лингвистического анализа. I.
предмет, явление заменяется признаком. 1) Тема. II. Идея. III. Форма: 1. Стиль
Это был царь зверей.( Лев) 2) Будем же текста; 2. Тип текста; 3. Композиция 4.
заботиться о братьях наших меньших. 3) Лексические средства выразительности; 5.
Унылая пора! Очей очарованье! Стилистические фигуры речи; 6.
13Синекдоха – обозначение целого через Синтаксический строй ( способ связи
часть, замена родового понятия видовым. 1) предложений в тексте, преобладание сложных
Все флаги в гости будут к нам. 2) Там или простых предложений и др.).
стонет человек от рабства и цепей. 3)Швед, 32Несколько советов при определении
русский колет, рубит, режет… стилей речи. В научных стилях авторская
14Сравнение – сопоставление одного мысль передаётся ясно, точно, логично, без
явления или понятия с другим. 1) Лёд эмоций. Публицистический стиль, напротив,
неокрепший на речке студёной словно как эмоциональный, т. к. автору важно передать
тающий сахар лежит. 2) Они лежали как информацию и эмоционально воздействовать
мёртвые. 3) Ракета, точно разбившись о на читателя. В текстах художественного
небо, с треском рассыпалась. стиля для понимания авторской мысли важен
15Эпитет – образное определение. 1) И мы подтекст, глубинный смысл высказывания.
в твоих стихах, поэт, не разгадали 33Несколько советов при определении
младенческой печали. 2) Наступил синий, типов речи. В описательных текстах
тягучий рассвет. 3) На нас, дымясь, информация раскрывается через описание
спускалось разъярённое небо. значимых частей предмета и его свойств. Вы
16Стилистические фигуры речи. Это должны увидеть все составляющие описание.
обобщённое название стилистических В повествовательных необходимо
приёмов, в которых слово, в отличие от проанализировать последовательность
тропов, не обязательно выступает в событий, поступков героев, сформулировать
переносном значении. идею автора.
17Анафора – повторение звуков, слов или 34Текст чаще всего бывает
словосочетаний в начале стихотворных комбинированный, а не однородный. В
строк; единоначатие. Люблю тебя, Петра рассуждении пишущий обсуждает ту или иную
творенье, Люблю твой строгий, стройный проблему, выдвигает свои утверждения (
вид… (А.Пушкин) Задремали звёзды золотые, тезисы), аргументирует их, делает выводы.
Задрожало зеркало затона… ( С.Есенин). Вывод напоминает тезис, часто расширяя
18Антитеза – приём контраста, его. Учтите, такие тексты строятся
противопоставления явлений и понятий, авторами свободно. Найдите авторский
подбор анонимов. Ты и убогая, Ты и тезис, аргументацию, вывод, оцените
обильная, Ты и могучая, Ты и бессильная, авторскую точку зрения и постройте своё
Матушка Русь! ( Н. А.Некрасов) Я вижу аргументированное суждение.
печальные очи, я слышу весёлую речь. 35Используемая литература. 1)
19Градация – постепенность действий, Т.Ю.Угроватова « Русский язык. 34 урока
событий и т.д. по возрастающей или подготовки к ЕГЭ». Москва «Эксмо» 2007 г.
убывающей значимости. Не жалею, не зову, 2) Русский язык. Экспресс – репетитор для
не плачу, Всё пройдет, как с белых яблонь подготовки к ЕГЭ». Авторы: Т.И.
дым… ( С.А.Есенин) Час, и другой, и третий Максимович, И.А. Пугачёв.Издательство
продолжалась переправа. ( А.К.Толстой). «Астрель» 2008 г. 3) « Пособие для
20Именительный представления – субъект подготовки к экзаменам . Сочинение, отзыв,
синтаксически подчёркнут в зачине, он эссе» .Автор Е.Ю.Махницкая. Издательство
центр сообщения. Москва! Как много в этом «Феникс»2005 г.
Изобразительно-выразительные средства языка.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-jazyka-125732.html
cсылка на страницу

Изобразительно-выразительные средства языка

другие презентации на тему «Изобразительно-выразительные средства языка»

«Изобразительная деятельность» - Смеющийся солдат; А. Архипов. Глина, пластилин. Кот-Баюн. Бумага, картон разного качества и размера. Основные побудительные мотивы самостоятельной изобразительной деятельности. Натюрморты, изображающие цветы, фрукты и овощи: П. Кончаловский. Сосновый бор. портрет. Аппликация. И. Репин. П. Кончаловский.

«Изобразительное искусство модерна» - О.Бёрдсли «Юбка из павлиньих перьев». Бёрдсли. Саломея. О.Бёрдсли «Зигфрид». Обри Бёрдсли «Кульминация». ИСКУССТВО XX века. Изобразительное искусство модерна. Обри Бёрдсли «Туалет Саломеи». Саломея, роковая женщина, обезглавившая Иоанна Крестителя. Обри Винсент Бёрдсли 1872 - 1898.

«Изобразительно-выразительные средства» - Какой звук повторяется в данном фрагменте стихотворения М. Лермонтова? Аллитерация (повторение согласных звуков). Звукопись. Фонетические средства выразительности речи. Забил снаряд я в пушку туго И думал: угощу я друга… Изобразительно-выразительные средства словообразования. СРАВНЕНИЕ – одно из наиболее используемых средств выразительности в языке.

«Изобразительное искусство» - Организация постановки. Окружающий мир – мир форм. Пейзаж. Изобразительное искусство – средство познания себя и мира. Рисунок – средство познания формы. Фрагмент дерева. Натюрморт. Пример организации постановки натюрморта с предметами искусства. Какие изобразительные задачи решаются в работе с натуры.

«Уроки изобразительного искусства» - Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать/понимать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (В.М. Васнецов, И.И. Левитан)); сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство); использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

«Стили изобразительного искусства» - Собор в Амьене. Готика. Микеланджело «Пьета». Сегодня на уроке мы: Э.Дега «Голубые танцовщицы». Основные стили: Классицизм Романтизм Готика Возрождение Импрессионизм Барокко. В скульптуре: Романтизм. Ван Дейк «Семейный портрет». В живописи: Ф.Борромини «Церковь Сан-Карло Алле Куатро в Риме». Барокко.

Уроки ИЗО

20 презентаций об уроках ИЗО
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Уроки ИЗО > Изобразительно-выразительные средства языка