Нетрадиционное рисование
<<  Нетрадиционные техники рисования Нетрадиционная техника рисования  >>
«Детство - важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей
«Детство - важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей
Цель: Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изобразительной
Цель: Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изобразительной
Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания
Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания
Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания
Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания
1 Тычок жесткой полусухой кистью Средства выразительности: фактурность
1 Тычок жесткой полусухой кистью Средства выразительности: фактурность
2 Рисование пальчиками Средства выразительности: пятно, точка,
2 Рисование пальчиками Средства выразительности: пятно, точка,
3 Рисование ладошкой Средства выразительности: пятно, цвет,
3 Рисование ладошкой Средства выразительности: пятно, цвет,
4 Скатывание бумаги Средства выразительности: фактура, объем
4 Скатывание бумаги Средства выразительности: фактура, объем
5 Оттиск поролоном Средства выразительности: пятно, фактура, цвет
5 Оттиск поролоном Средства выразительности: пятно, фактура, цвет
5 Оттиск поролоном Средства выразительности: пятно, фактура, цвет
5 Оттиск поролоном Средства выразительности: пятно, фактура, цвет
7 Восковые мелки (свеча) + акварель Средства выразительности: цвет,
7 Восковые мелки (свеча) + акварель Средства выразительности: цвет,
7 Восковые мелки (свеча) + акварель Средства выразительности: цвет,
7 Восковые мелки (свеча) + акварель Средства выразительности: цвет,
8 Монотипия предметная Средства выразительности: пятно, цвет,
8 Монотипия предметная Средства выразительности: пятно, цвет,
9 Набрызг Средства выразительности: точка, фактура
9 Набрызг Средства выразительности: точка, фактура
9 Набрызг Средства выразительности: точка, фактура
9 Набрызг Средства выразительности: точка, фактура
10 Печатка природным материалом (листья, травки, цветы) Средства
10 Печатка природным материалом (листья, травки, цветы) Средства
11 Кляксография
11 Кляксография
12 Оттиск смятой бумагой
12 Оттиск смятой бумагой
Загадочные рисунки
Загадочные рисунки
Рисование на мокрой бумаге
Рисование на мокрой бумаге
Коллаж
Коллаж
Творческий процесс - это настоящее чудо
Творческий процесс - это настоящее чудо
Литература: Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в д/с» Изд
Литература: Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в д/с» Изд
Картинки из презентации «Нетрадиционные техники рисования» к уроку изо на тему «Нетрадиционное рисование»

Автор: Рыжики. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Нетрадиционные техники рисования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6769 КБ.

Нетрадиционные техники рисования

содержание презентации «Нетрадиционные техники рисования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Нетрадиционные техники рисования. 1610 Печатка природным материалом
Мастер-класс. муниципальное бюджетное (листья, травки, цветы) Средства
дошкольное образовательное учреждение выразительности: фактура, цвет. Материалы:
«Детский сад № 5 «Цветик-семицветик» бумага, гуашь, природный материал, кисти.
города Новочебоксарска Чувашской Способ получения изображения: ребенок
Республики. покрывает листок дерева, (травинки, цветы)
2«Детство - важный период человеческой красками разных цветов, затем прикладывает
жизни, не подготовка к будущей жизни, а его окрашенной стороной к бумаге для
настоящая, яркая, самобытная, неповторимая получения отпечатка. Каждый раз берется
жизнь. И от того, как прошло детство, кто новый листок. Черешки у листьев можно
вёл ребёнка за руку в детские годы, что дорисовать кистью.
вошло в его разум и сердце из окружающего 1711 Кляксография. Она заключается в
мира, - от этого в решающей степени том, чтобы научить детей делать кляксы
зависит, каким человеком станет (черные и разноцветные). Затем уже
сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский) 3-летний ребенок может смотреть на них и
«Чем больше мастерства в детской руке, тем видеть образы, предметы или отдельные
умнее ребенок». (В. А. Сухомлинский). детали. "На что похожа твоя или моя
3Цель: Раскрыть значение нетрадиционных клякса?", "Кого или что она тебе
приёмов изобразительной деятельности в напоминает?" - эти вопросы очень
работе с дошкольниками для развития полезны, т.к. развивают мышление и
воображения, творческого мышления и воображение. После этого, не принуждая
творческой активности. Ознакомить ребенка, а показывая, рекомендуем перейти
педагогов с многообразием техник к следующему этапу - обведение или
нестандартного рисования. Как вы думаете, дорисовка клякс. В результате может
что может обозначать слово нетрадиционно? получиться целый сюжет.
Нетрадиционно - не основываясь на 1812 Оттиск смятой бумагой. Средства
традиции. Происходя не в силу выразительности: пятно, фактура, цвет.
установившейся традиции, устраиваясь не по Материалы: блюдце либо пластиковая
заведенному обычаю. Отличаясь коробочка, в которую вложена штемпельная
оригинальностью. Не придерживаясь подушка из тонкого поролона, пропитанная
традиций. (Толковый словарь гуашью, плотная бумага любого цвета и
Ефремовой.ТФ.Ефремова.2000.) Синонимы: размера, смятая бумага. Способ получения
индивидуально, на новый лад, неординарно, изображения: ребенок прижимает смятую
неповторимо, нестандартно, нетривиально, бумагу к штемпельной подушке с краской и
оригинально, по-новому, по-своему, наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить
самобытно, самостоятельно, своеобразно, другой цвет, меняются и блюдце, и смятая
своеобычно. (Словарь синонимов). бумага. 13 Точечный рисунок. Детям
Нетрадиционное рисование – искусство нравится все нетрадиционное. Рисование
изображать не основываясь на традиции. точками относится к необычным, в данном
4Формирование творческой личности - случае, приемам. Для реализации можно
одна из важных задач педагогической теории взять фломастер, карандаш, поставить его
и практики на современном этапе. перпендикулярно к белому листу бумаги и
Эффективней начинается её развитие с начать изображать. Но вот лучше всего
дошкольного возраста. Как говорил В. А. получаются точечные рисунки красками. Вот
Сухомлинский: “Истоки способностей и как это делается. Спичка, очищенная от
дарования детей на кончиках пальцев. От серы, туго заматывается небольшим кусочком
пальцев, образно говоря, идут тончайшие ваты и окунается в густую краску. А дальше
нити-ручейки, которые питает источник принцип нанесения точек такой же. Главное,
творческой мысли. Другими словами, чем сразу же заинтересовать ребенка.
больше мастерства в детской руке, тем 19Загадочные рисунки. Загадочные рисунки
умнее ребёнок”. Как утверждают многие могут получаться следующим образом.
педагоги - все дети талантливы. Поэтому Берется картон размером примерно 20х20 см.
необходимо, вовремя заметить, И складывается пополам. Затем выбирается
почувствовать эти таланты и постараться, полушерстяная или шерстяная нитка длиной
как можно раньше дать возможность детям около 30 см, ее конец на 8 - 10 см
проявить их на практике, в реальной жизни. обмакивается в густую краску и зажимается
Развивая с помощью взрослых внутри картона. Следует затем поводить
художественно-творческие способности, внутри картона этой ниткой, а потом вынуть
ребёнок создаёт новые работы (рисунок, ее и раскрыть картон. Получается хаотичное
аппликация). Придумывая что-то изображение, которое рассматривают,
неповторимое, он каждый раз обводят и дорисовывают взрослые с детьми.
экспериментирует со способами создания Чрезвычайно полезно давать названия
объекта. Дошкольник в своём эстетическом получившимся изображениям. Это сложная
развитии проходит путь от элементарного умственно-речевая работа в сочетании с
наглядно-чувственного впечатления до изобразительной будет способствовать
создания оригинального образа (композиции) интеллектуальному развитию детей
адекватными изобразительно - дошкольного возраста.
выразительными средствами. Таким образом, 20Метод волшебного рисунка. Реализуется
необходимо создавать базу для его этот метод так. Углом восковой свечи на
творчества. Чем больше ребёнок видит, белой бумаге рисуется изображение (елочка,
слышит, переживает, тем значительнее и домик, а может бать целый сюжет). Затем
продуктивнее, станет деятельность его кистью, а лучше ватой или поролоном,
воображения. Использование различных краска наносится сверху на все
приемов способствуют выработке умений изображение. Вследствие того, что краска
видеть образы в сочетаниях цветовых пятен не ложится на жирное изображение свечой -
и линий и оформлять их до узнаваемых рисунок как бы появляется внезапно перед
изображений. глазами ребят, проявляясь. Можно такой же
5Дети осваивают художественные приемы и эффект получить, рисуя вначале
интересные средства познания окружающего канцелярским клеем или кусочком
мира через ненавязчивое привлечение к хозяйственного мыла. При этом не последнюю
процессу рисования. Занятие превращается в роль играет подбор фона к предмету. К
созидательный творческий процесс педагога примеру, нарисованного свечой снеговика
и детей при помощи разнообразного лучше закрасить голубой краской, а лодочку
изобразительного материала, который зеленой. Не нужно беспокоиться, если при
проходит те же стадии, что и творческий рисовании начнут крошиться свечи или мыло.
процесс художника. Этим занятиям отводится Это зависит от их качества. Разрисовка
роль источника фантазии, творчества, маленьких камешков. Разумеется, чаще всего
самостоятельности. ребенок изображает па плоскости, на
6Во время работы дети получают бумаге, реже на асфальте, плитки больших
эстетическое удовольствие. Учат камнях. Плоскостное изображение дома,
нестандартно мыслить. Развивают интеллект. деревьев, машин, животных на бумаге не так
Развивают воображение, полет фантазии. влечет, как создание объемных собственных
Учат свободно выражать свой замысел. творений. В этой связи в идеале
Развивают творческие способности. используются морские камешки. Они гладкие,
Побуждают к творческим поискам и решениям. маленькие и имеют различную форму. Сама
Техники рисования. Развивают мелкую форма камешка порой подскажет ребенку,
моторику рук. Развивают пространственное какой образ в данном случае создать ( а
мышление. Развивают чувство композиции, иногда взрослые помогут малышам). Один
ритма, колорита, цветовосприятия, чувство камешек лучше подрисовать под лягушку,
фактурности и объемности. Активизируют другой - под жучка, а из третьего выйдет
творческую активность. Развивают замечательный грибок. На камешек наносится
уверенность в своих силах. Учат работать с яркая густая краска - и образ готов. А
разнообразными материалами. Способствуют лучше его закончить так: после того, как
снятию детских страхов. камешек высохнет, покрыть его бесцветным
7Нетрадиционные техники рисования. лаком. В этом случае блестит, ярко
Пальчиковая живопись Рисование жесткой переливается объемный жук или лягушка,
сухой кистью Оттиск мятой бумагой сделанная детскими руками. Эта игрушка еще
Мозаичная живопись Набрызг Тампонирование не один раз будет участвовать в
Трафарет Печатка пробкой Монотипия самостоятельных детских играх и приносить
Штампики Мыльные пузыри Кляксография немалую пользу ее хозяину.
Рисование с помощью клейстера Ниткография 21Рисование на мокрой бумаге. До
Рисование штрихом Рисование пластилином недавних пор считалось, что рисовать можно
Роспись камней Засыпка Рисование ластиком только на сухой бумаге, ведь краска
Рисование скотчем Рисование цветной достаточно разбавлена водой. Но существует
изолентой Точечный рисунок Печатка целый ряд предметов, сюжетов, образов,
природным материалом Рисование солью которые лучше рисовать на влажной бумаге.
Кристаллическая живопись Коллаж Техника Нужна неясность, расплывчатость, например
граттажа Техника гелевой практики если ребенок хочет изобразить следующие
Рисование цветными шариковыми ручками темы: "Город в тумане",
Шаблонография. "Мне приснились сны", "Идет
81 Тычок жесткой полусухой кистью дождь", "Ночной город",
Средства выразительности: фактурность "Цветы за занавеской" и т.д.
окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, Нужно научить дошкольника сделать бумагу
гуашь, бумага любого цвета и формата либо немного влажной. Если будет бумага излишне
вырезанный силуэт пушистого или колючего мокрой - рисунка может не получиться.
животного. Способ получения изображения: Поэтому рекомендуется намочить в чистой
ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет воде комочек ваты, отжать ее и провести
ею по бумаге, держа вертикально. При или по всему листу бумаги, или (если так
работе кисть в воду не опускается. Таким требуется) только по отдельной части. И
образом заполняется весь лист, контур или бумага готова к произведению неясных
шаблон. Получается имитация фактурности образов.
пушистой или колючей поверхности. 22Тканевые изображения. В мешочек
92 Рисование пальчиками Средства собираем остатки тканей всевозможных
выразительности: пятно, точка, короткая рисунков и различного качества.
линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, Пригодится, как говорится, и ситец, и
плотная бумага любого цвета, небольшие парча. Очень важно на конкретных примерах
листы, салфетки. Способ получения показать, как рисунок на ткани, а также ее
изображения: ребенок опускает в гуашь выделка могут помочь изобразить в сюжете
пальчик и наносит точки, пятнышки на что-то очень ярко и в то же самое время
бумагу. На каждый пальчик набирается легко. Приведем несколько примеров. Так,
краска разного цвета. После работы на одной из тканей изображены цветы. Их
пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь вырезают по контуру, наклеивают (только
легко смывается. клейстером или другим хорошим клеем), а
103 Рисование ладошкой Средства затем подрисовывают стол или вазу.
выразительности: пятно, цвет, Получается емкое красочное изображение.
фантастический силуэт. Материалы: широкие Бывают ткани, которые могут хорошо
блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага послужить в качестве домика или туловища
любого цвета, листы большого формата, животного, или красивого зонтика, или
салфетки. Способ получения изображения: шапочки для куклы, или сумочки. Рисуем с
ребенок опускает в гуашь ладошку (всю помощью открыток. В самом деле, почти в
кисть) или окрашивает ее с помощью каждом доме хранится масса старых
кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на открыток. Переберите вместе с детьми
бумаге. Рисуют и правой и левой руками, старые открытки, научите вырезать нужные
окрашенными разными цветами. После работы образы и наклеивать к месту, в сюжет.
руки вытираются салфеткой, затем гуашь Яркое фабричное изображение предметов и
легко смывается. явлений придаст даже самому простому
114 Скатывание бумаги Средства незатейливому рисунку вполне
выразительности: фактура, объем. художественное оформление. Разве может
Материалы: салфетки либо цветная трех-, четырех- и даже пятилетний ребенок
двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в нарисовать собаку и жука? Нет. Но к
блюдце, плотная бумага или цветной картон собачке и жучку он дорисует солнышко,
для основы. Способ получения изображения: дождик и будет очень рад. Или если вместе
ребенок мнет в руках бумагу, пока она не с детьми вырезать из открытки и наклеить
станет мягкой. Затем скатывает из нее сказочный домик с бабушкой в окошке, то
шарик. Размеры его могут быть различными: дошкольник, ориентируясь на свое
от маленького (ягодка) до большого воображение, знание сказок и
(облачко, ком для снеговика). После этого изобразительные навыки, бесспорно,
бумажный комочек опускается в клей и дорисует что-то к нему.
приклеивается на основу. 23Коллаж. Само понятие объясняет смысл
125 Оттиск поролоном Средства данного метода: в него собираются
выразительности: пятно, фактура, цвет. несколько вышеописанных. В целом нам в
Материалы: мисочка либо пластиковая идеале кажется важным следующее: хорошо,
коробочка, в которую вложена штемпельная когда дошкольник не только знаком с
подушка из тонкого поролона, пропитанная различными приемами изображения, но и не
гуашью, плотная бумага любого цвета и забывает о них, а к месту использует,
размера, кусочки поролона. Способ выполняя заданную цель. Например, один из
получения изображения: ребенок прижимает детей 5-6 лет решил нарисовать лето, и для
поролон к штемпельной подушке с краской и этого он использует точечный рисунок
наносит оттиск на бумагу. Для изменения (цветы), а солнышко ребенок нарисует
цвета берутся другие мисочка и поролон. 6 пальцем, фрукты и овощи он вырежет из
Оттиск смятой бумагой Средства открыток, тканями изобразит небо и облака
выразительности: пятно, фактура, цвет. и т.д. Предела совершенствованию и
Материалы: блюдце либо пластиковая творчеству в изобразительной деятельности
коробочка, в которую вложена штемпельная нет. Английский педагог-исследователь Анна
подушка из тонкого поролона, пропитанная Роговин рекомендует все, что есть под
гуашью, плотная бумага любого цвета и рукой, использовать для упражнений в
размера, смятая бумага. Способ получения рисовании: рисовать тряпочкой, бумажной
изображения: ребенок прижимает смятую салфеткой (сложенной много раз); рисовать
бумагу к штемпельной подушке с краской и грязной водой, старой чайной заваркой,
наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить кофейной гущей, выжимкой из ягод. Полезно
другой цвет, меняются и блюдце, и смятая так же раскрашивать банки и бутылки,
бумага. катушки и коробки и т.д.
137 Восковые мелки (свеча) + акварель 24Творческий процесс - это настоящее
Средства выразительности: цвет, линия, чудо. Понаблюдайте, как дети раскрывают
пятно, фактура. Материалы: восковые мелки, свои уникальные способности и за радостью,
плотная белая бумага, акварель, кисти. которую им доставляет созидание. Здесь они
Способ получения изображения: ребенок начинают чувствовать пользу творчества и
рисует восковыми мелками на белой бумаге. верят, что ошибки - это всего лишь шаги к
Затем закрашивает лист акварелью в один достижению цели, а не препятствие, как в
или несколько цветов. Рисунок мелками творчестве, так и во всех аспектах их
остается не закрашенным. жизни. Детям лучше внушить: "В
148 Монотипия предметная Средства творчестве нет правильного пути, нет
выразительности: пятно, цвет, симметрия. неправильного пути, есть только свой
Материалы: плотная бумага любого цвета, собственный путь" Каждая из этих
кисти, гуашь или акварель. Способ техник - это маленькая игра. Их
получения изображения: ребенок складывает использование позволяет детям чувствовать
лист бумаги вдвое и на одной его половине себя раскованнее, смелее,
рисует половину изображаемого предмета непосредственнее, развивает воображение,
(предметы выбираются симметричные). После дает полную свободу для самовыражения. Как
рисования каждой части предмета, пока не говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки
высохла краска, лист снова складывается способностей и дарования детей на кончиках
пополам для получения отпечатка. Затем пальцев. От пальцев, образно говоря, идут
изображение можно украсить, также тончайшие нити-ручейки, которые питает
складывая лист после рисования нескольких источник творческой мысли. Другими
украшений. словами, чем больше мастерства в детской
159 Набрызг Средства выразительности: руке, тем умнее ребёнок”.
точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, 25Литература: Давыдова Г.Н.
жесткая кисть, кусочек плотного картона «Нетрадиционные техники рисования в д/с»
либо пластика (5x5 см). Способ получения Изд. «Скрипторий» 2003г. Лыкова И.А.
изображения: ребенок набирает краску на «Изобразительная деятельность в д/с»
кисть и ударяет кистью о картон, который Москва, «Карапуз-дидактика» 2007г. Журнал
держит над бумагой. Затем закрашивает лист «Дошкольное воспитание»№4 / 1994г. ,1997
акварелью в один или несколько цветов. №10, 2000 №11, 2004 №2,№3. Выполнила
Краска разбрызгивается на бумагу. Рыжкова Л.П.
Нетрадиционные техники рисования.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/netraditsionnye-tekhniki-risovanija-111956.html
cсылка на страницу

Нетрадиционные техники рисования

другие презентации на тему «Нетрадиционные техники рисования»

«Курсы рисования» - Занятие 7. Время прохождения курса: Занятие 8. Отражения солнца. Рисунок после прохождения курса. Примеры работ студентов после 4-го занятия. Результаты мне понравились. 1. Мое прошлое. Рисование и видение. Часть 3. О курсе подробнее … Часть 2. Общая информация о курсе. Лена рисунок после занятия 21.05.09.

«Рисование пластилином» - Дети дошкольного возраста и первый класс, особенности: Даются упрощенные приемы. Польза работы с пластилином. Анализ проведенной работы. Цели и задачи: Прогнозируемый результат мастер - класса. Изготовление с участниками мастер - класса картины из пластилина. Содержание. Педагог выступает, как, советчик.

«Рисование человека» - Натюрморт. В технике «Гризайль» можно нарисовать: Винная гризайль. Чем можно рисовать в технике «Гризайль». Голова человека. Пейзаж. При рисовании человека в движении на что надо обратить внимание? Рисование фигуры человека с помощью видоизмененных цилиндров. Как уместить человека в полный рост на маленьком листе бумаги?

«Нетрадиционные уроки» - Студенческая страничка. Нетрадиционный урок истории. Ученики представляют рекламу печатного станка Гутенберга в любой форме. Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Интервью. Из опыта работы. Страничка редактора. Рекомендации. Откроем географическую страницу. На досуге. Урок истории по теме « СРЕДНЕВЕКОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (6 класс).

«Рисование животных» - Формирование навыков изображения животных на основе аналогий с геометрическими фигурами. Бытовые аналогии. Внимательно посмотри на несколько набросков кошки. Методы достижения точности рисунка. У нас получаются шаблоны головы, туловища, хвоста и четырех ног. Рисование с помощью шаблонов. Изобразительное искусство.

«Рисование слона» - Мы нарисовали слона! Евсино» Искитимский район Новосибирская область. Теперь можно обвести слона поярче и даже красиво разукрасить. Этап 2: Далее мы рисуем хобот и ноги слона. Этап 4: И в самую последнюю очередь – глаза, клыки и хвостик нашего слоника. Этап 3: Далее на голове слоника рисуем уши. Этап 5: Стираем все вспомогательные и уже не нужные нам линии.

Нетрадиционное рисование

6 презентаций о нетрадиционном рисовании
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Нетрадиционное рисование > Нетрадиционные техники рисования