Жанры
<<  Рассказывание по картине Физическая картина мира  >>
Проблема особенностей восприятия и понимания детьми картин
Проблема особенностей восприятия и понимания детьми картин
ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ КАРТИН: - содержание картины должно быть
ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ КАРТИН: - содержание картины должно быть
Предметная картинка
Предметная картинка
Сюжетная картинка
Сюжетная картинка
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж»
Пейзаж
Пейзаж
Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин
Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин
Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин
Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин
Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин
Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Обучение рассказыванию по картинам» к уроку изо на тему «Жанры»

Автор: UseR. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Обучение рассказыванию по картинам.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2854 КБ.

Обучение рассказыванию по картинам

содержание презентации «Обучение рассказыванию по картинам.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Обучение рассказыванию по картинам. 17сюжетные картины сначала по вопросам
2В основе рассказывания по картине воспитателя, а затем по его образцу.
лежит восприятие детьми окружающей жизни. Используется прием сравнения двух
Картина не только расширяет и углубляет персонажей. Проводятся беседы по сюжетным
детские представления об общественных и картинам, заканчивающиеся обобщением,
природных явлениях, но и воздействует на которое делает воспитатель или дети.
эмоции детей, вызывает интерес к 18Структура занятия: 1. дети молча
рассказыванию, побуждает говорить даже рассматривают картину, 2. проводится
молчаливых и застенчивых. Значение. беседа, уточняющая содержание и детали, 3.
3Проблема особенностей восприятия и дается образец (короткий, живой,
понимания детьми картин рассматривалась в эмоциональный), 4. дети воспроизводят
работах С.Л. Рубинштейна, Е.А. Флериной, образец, 5. рассказывают самостоятельно,
В.С. Мухиной. внося в рассказ свое творчество.
4Флерина выделяет в детском восприятии 19Детей подводят к рассказыванию
следующие тенденции: тяготение ребенка к рассказывание по серии сюжетных картин (не
яркому красочному рисунку; желание видеть более трех). Рассматривается и описывается
на картинке все существенные признаки каждая картина из серии, затем
предмета; затруднения при восприятии высказывания детей объединяются в один
светотеневого рисунка; затруднения. сюжет воспитателем или детьми.
малышей 3-5 лет при восприятии рисунка с 20старший дошкольный возраст: Дети
ярко выраженной деформацией предмета; - самостоятельно или с небольшой помощью
положительное отношение к ритмической воспитателя описывают предметные и
простоте построения (композиции). сюжетные картины, составляют сюжетные
5предметные картины - на них изображены рассказы по серии картин, придумывают
один или несколько предметов без начало и конец сюжету картины. Задачи
какого-либо сюжетного взаимодействия между обучения усложняются: дети должны не
ними (мебель, одежда, посуда, животные; только понимать содержание картины, но и
«Лошадь с жеребенком», «Корова с теленком» связно, последовательно описывать всех
из серии «Домашние животные» - автор С. А персонажей, их взаимоотношения,
Веретенникова, художник А. Комаров). обстановку, используя разнообразные
сюжетные картины, где предметы и персонажи языковые средства, более сложные
находятся в сюжетном взаимодействии друг с грамматические конструкции. Основное
другом. Серии картин, используемые в требование - большая самостоятельность в
детском саду: рассказах по картинам.
6репродукции картин мастеров искусства: 21В старшей группе рекомендуются
- пейзажные картины: А Саврасов «Грачи картины: «Шар улетел», «Новенькая», «У
прилетели»; И. Левитан «Золотая осень», пристани», «Лошадь с жеребенком», «Ежи»,
«Весна. Большая вода», «Март»; А. Куинджи «Белки» и др. Детей обучают следующим
«Березовая роща»; И. Шишкин «Утро в типам высказываний: - описанию и сравнению
сосновом бору», «Рубка леса»; В. Васнецов предметных картин; - описанию сюжетных
«Аленушка»; В. Поленов «Золотая осень» и картин; - повествованию по серии сюжетных
др.; натюрморт: К. Петров-Водкин «Черемуха картин.
в стакане», «Стакан и яблоневая ветка»; И. 22Структура занятия: используется
Машков «Рябинка», «Натюрморт с арбузом»; рассматривание картин, уточнение основных
П.Кончаловский «Маки», «Сирень у окна». моментов сюжета. Методические приемы:
7ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ КАРТИН: - вопросы, речевой образец, коллективное
содержание картины должно быть интересным, рассказывание, обсуждение
понятным, воспитывающим положительное последовательности повествования,
отношение к окружающему; - картина должна творческие задания, план в виде вопросов и
быть высокохудожественной: изображения указаний. Продолжается обучение построению
персонажей, животных и других объектов рассказа по серии сюжетных картин.
должны быть реалистическими; - картина 23Варианты предъявления картин для
должна быть доступна не только по составления коллективного рассказа по
содержанию, но и по изображению. Не должно сюжетной серии: 1. на доске выставляют
быть картин с чрезмерным нагромождением набор картинок с заведомо нарушенной
деталей, иначе дети отвлекаются от последовательностью. Дети находят ошибку,
главного. исправляют ее, придумывают название
8- содержание картины должно быть рассказа и содержание по всем картинкам;
интересным, понятным, воспитывающим 2. вся серия картинок находится на доске,
положительное отношение к окружающему; - первая картинка открыта, другие закрыты.
картина должна быть высокохудожественной: После описания первой открывают по порядку
изображения персонажей, животных и других следующую; каждая картинка описывается. В
объектов должны быть реалистическими; - конце дети дают название серии, отбирают
картина должна быть доступна не только по самое удачное; 3. дети размещают в нужной
содержанию, но и по изображению. Не должно последовательности неправильно
быть картин с чрезмерным нагромождением расположенные картинки, затем составляют
деталей, иначе дети отвлекаются от рассказ по целой серии. Они договариваются
главного. между собой, кто в какой
9Виды рассказывания по картине: 1. последовательности будет рассказывать.
Описание предметных картин – это связное 24подготовительная к школе группа: дети
последовательное описание изображенных на самостоятельно составляют описания и
картине предметов или животных, их повествования по картинам, с правильной
качеств, свойств, действий, 2. Описание передачей содержания, с соблюдением
сюжетной картины – это описание соответствующей структуры, с
изображенной на картине ситуации, не использованием образной речи. Используются
выходящей за пределы содержания картины. все типы картин и все виды детских
3. Рассказ по последовательной сюжетной рассказов. Особое внимание уделяется
серии картин: ребенок рассказывает о самостоятельности и творчеству. В качестве
содержании каждой сюжетной картинки из речевого образца часто используется
серии, связывая их в один рассказ. художественное произведение: короткие
10Предметная картинка. рассказы Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского,
11Сюжетная картинка. Е.Чарушина, В. Бианки.
12Серия сюжетных картин «Мальчик и ёж». 25Структура занятия: Проводится
134. Повествовательный рассказ по рассказывание по многоэпизодным картинам
сюжетной картине: ребенок придумывает «Зимние развлечения», «Летом в парке»,
начало и конец к изображенному на картине «Улица города». Рассматривание картин
эпизоду. Ему требуется не только осмыслить осуществляется по частям, используются
содержание картины, передать его, но и с творческие задания, детям предлагают самим
помощью воображения создать предшествующие задавать вопросы; словарь активизируется,
и последующие события. 5. Описание обогащается образными выражениями
пейзажной картины и натюрморта. Пример (эпитеты, сравнения, метафоры).
описания картины И. Левитана «Весна. Воспитатель может начать рассказ об одном
Большая вода» ребенком 6,5 лет: «Растаял из эпизодов, дети продолжают. Используются
снег, и затопило все кругом. Деревья стоят указания, кому начинать, о чем рассказать
в воде, а на горке домики. Их не затопило. сначала, в какой последовательности
В домиках живут рыбаки, они ловят рыбу». развивать сюжет. После таких пояснений и
14Пейзаж. указаний дети принимают участие в
15Этапы обучения рассказыванию по коллективном рассказывании.
картине: младший дошкольный возраст: 26Дети придумывают творческие
осуществляется подготовительный этап, цель рассказы-повествования, начало и конец
его - обогатить словарь, активизировать сюжету. Можно использовать прием
речь детей, научить их рассматривать составления и отгадывания загадок.
картины и отвечать на вопросы по их Проводятся занятия с использованием
содержанию. Проводятся дидактические игры репродукций пейзажных картин и
с предметными картинками: малыши должны натюрмортов. Воспринимая пейзаж или
подобрать пару к указанной картинке, натюрморт, дети должны увидеть красоту
назвать предмет, сказать, какой он, что с изображенного, найти слова для передачи
ним делают. прекрасного, эмоционально откликнуться.
16В работе с малышами используются 27Рассматривание картин необходимо
предметные и сюжетные картины, близкие сочетать с наблюдениями природы,
опыту детей, вызывающие эмоциональный восприятием поэтических произведений,
отклик: «Кошка с котятами», «Собака со описывающих природу, слушанием музыкальных
щенятами», «Корова с теленком», «Наша произведений (н-р, «Золотая осень»
Таня». Основной вид занятия по картине - Левитана и «Октябрь» П.И. Чайковского).
беседа. Дети учатся рассказывать с помощью Можно использовать прием сравнения двух
вопросов воспитателя. Воспитатель задает картин «»Березовая роща» Левитана и А.
схему, а дети дополняют:«Кошка Мурка лежит Куинджи). Интересный прием - «войти» в
на ... (коврике), у нее маленькие ... картину, осмотреться вокруг, прислушаться
(котята)». Используются авторские рассказы – это стимулирует творчество, дает полноту
по теме, загадки, короткие стихи, потешки. ощущений.
17средний дошкольный возраст: Детей учат 28Спасибо за внимание! Молодцы!
рассматривать и описывать предметные и
Обучение рассказыванию по картинам.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/obuchenie-rasskazyvaniju-po-kartinam-197214.html
cсылка на страницу

Обучение рассказыванию по картинам

другие презентации на тему «Обучение рассказыванию по картинам»

«Картина урок» - Методы и приёмы. 1) Эвристический 2) Беседа 3) Творческая работа. Проблема – как всякому общению, общению с искусством надо специально учить. Структура урока. Устно или письменно – по выбору. Оборудование. 1) Репродукция с картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Тип урока. В. А. Сухомлинский. Практикум. Многими учителями используется часто единственный вид упражнения – сочинение.

«Урок картина мира» - Прекращение воздействия приводит к немедленному прекращению движения. Физическая теория и научная картина мира. Макромир 1 мкм – 10?? м. Микромир 1 мкм и менее. Мегамир 10?? м и более. Ф. Энгельс. Развивал математическое направление классической механики. Аристотель 384 – 322 гг. до н. э. Огромную роль уделял эксперименту.

«Дети на картинах» - Многие художники изображали детей. Все внимание художник сосредоточил на передаче выражения лица. «Портрет мальчика Челищева(1809).О.А. Кипренский. Комната озарена осеним светом, идущие через большие окна. Непосредственность Шалость Озорство Радость детства. Девочка сидит за столом светло-розовой блузе.

«Картины из лент» - Вышивка лентами. Все здесь вышито прямыми ленточными стежками. Сначала на картине нужно было изобразить корзину а ручку сделать из шпагата. Вместо веток используется шпагат на котором вышиты соцветия прямыми ленточными стежками. Хризантема и монарда вышиты покрученными прямыми стежками. Потом фиолетовым цветом сделаны полосы на самом цветке и светло зеленой краской окрашены бутоны.

«Сочинение по картине Друзья» - Меньшиков в Березове. Картина, фотография. Охотники на снегу Брейгель старший. Фигура. Сочинение-описание по картине Е.А. Широкова «Друзья». Мимика. Настроение, которое оставляет картина. Описание Что мы должны описать? От фр. «изображать, передавать». Лицо. Конец Бородинского сражения Верещагин В.В.

«Сочинение по картине Первый снег» - Сочинение по картине «Первый снег». Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо. Над Россией снег идёт… Как ты мне родна: Белая равнина, Тёмная луна. Обучающее сочинение по картине «первый снег». (4 класс). Рассказ о художнике Аркадии Александровиче Пластове. И весь день, и всю ночь напролёт.

Жанры

19 презентаций о жанрах
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Жанры > Обучение рассказыванию по картинам