Картинки на тему «Перспективы развития школы в новом учебном году» |
Живопись | ||
<< Программы НТП «Трубопровод» | Психология туристической группы >> |
![]() Перспективы развития школы в новом учебном году 28 |
![]() Работа в группах |
![]() Работа в группах |
![]() Работа в группах |
![]() Работа в группах |
![]() Перспективы развития школы в новом учебном году 28 |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Перспективы развития школы в новом учебном году.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 373 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Перспективы развития школы в новом | 15 | потенциала и профессиональных компетенций |
учебном году 28.08.08. Педсовет. | педагога как основного ресурса создания | ||
2 | Цель определение приоритетных | системы воспитания и обучения, | |
направлений деятельности школы по | обеспечивающей максимальное развитие | ||
реализации Программы развития учебного | каждого ученика, его самореализацию и | ||
учреждения в новом учебном году. | самоопределение. Проводимая методическая | ||
3 | Задачи. Оценить качество достигнутых | работа выявила следующее: работа | |
школой результатов в различных | педагогического совета и методического | ||
направлениях деятельности, обозначенных | совета школы осуществлялась как единая | ||
программными документами образовательного | коллективная методическая деятельность | ||
учреждения; определить проблемы и наметить | увеличилось количество школьников, | ||
пути решения; стимулировать | занимающихся учебно-исследовательской | ||
профессиональное развитие педагогов в | деятельностью в дистанционной школе «Юный | ||
условиях развития образовательного | исследователь» проведение дней науки в | ||
учреждения. | школе было спланировано рационально с | ||
4 | Кадровый потенциал школы. Разряд. 5. | учетом распределения общешкольных | |
16%. Вторая категория. 2. 6%. Первая | мероприятий (низкий уровень участия | ||
категория. 13. 42%. Высшая категория. 11. | учителей 2-3 классов, учителей физической | ||
35%. | культуры) продолжает оставаться низкий | ||
5 | Анализ результативности форм повышения | результат участия в олимпиадах по | |
квалификации 1.Повышение квалификации | математике, физике, химии, биологии, | ||
ККИПК РО-2 человека 2.Дистанционное | информатике на муниципальном уровне | ||
обучение и обучение в школе: Офисные | пассивное отношение отдельных педагогов | ||
технологии-1 Создание презентаций -13 | школы к совершенствованию своего | ||
Создание ЦОРов- 6 МГУ им.Ломоносова -1 | профессионального мастерства, причиной | ||
3.Аттестация Кленина Г.П.-первая категория | которого является безразличное отношение к | ||
Кочанова Н.Н.- вторая категория Морева | перспективам, как личностного развития, | ||
Н.Н.-вторая категория Метелкина | так и к перспективам развития школы. | ||
Л.А.-высшая категория Шиндякина | 16 | Уровень мотивации к учебной | |
Т.А.-высшая категория. | деятельности. Уровень. Начальная ступень | ||
6 | Проведение семинаров на муниципальном | обучения (%). Основная ступень обучения | |
уровне и участие в семинарах на | (%). Старшая ступень обучения (%). | ||
региональном уровне. Леонтьева О.П., Салий | Высокий. 20. 49. 16. Средний. 66. 40. 71. | ||
Е.В., Фроленкова М.И., Шиндякина | Низкий. 14. 12. 13. | ||
Т.А.,Метелкина Л.А. Обмен опытом по | 17 | Итоги школьного мониторинга уровня | |
подготовке к проведению экзамена в новой | обученности учащихся за год. Кол-во. | ||
форме за курс основной школы, подготовка к | Кол-во. Отличн. Отличн. Удар. Удар. % На 4 | ||
ЕГЭ, изучение отдельных тем предметного | и 5. % На 4 и 5. Неусп. Неусп. Кол-во | ||
курса, самоопределение учителя в | неаттестованных. Кол-во неаттестованных. % | ||
профессиональной деятельности. | Успев. % Успев. По уважит. Причине. По | ||
7 | Выводы. Школа полностью укомплектована | неуваж. Причине. 1 кл. 21. 2 кл. 25. 1. | |
педагогическими кадрами, кроме учителя | 10. 44. 1. 96. 3 кл. 26. 11. 42. 100. 4 | ||
музыки. Постоянно повышается уровень | кл. 19. 7. 37. 100. I. 91. 1. 28. 41. | ||
квалификации членов педагогического | 98,6. 5 кл. 15. 9. 60. 100. 6 кл. 36. 2. | ||
коллектива. За три года 97% коллектива | 14. 44. 100. 7 кл. 35. 2. 10. 34. 100. 8 | ||
прошли курсы повышения квалификации. | кл. 27. 16. 59. 100. 9 кл. 12. 4. 33. 100. | ||
Выстроена система повышения квалификации | II. 125. 4. 53. 42. 100. 10 кл. 19. 1. 5. | ||
учителей на базе школы по применению ИКТ в | 100. 11 кл. 32. 11. 34. 100. III ступ. 51. | ||
учебном процессе. В тоже время наблюдается | 12. 24. 100. Итого. 267. 5. 93. 40. 1. | ||
у ряда учителей нежелание затрачивать | 99,6. | ||
дополнительные усилия и время на повышение | 18 | Итоги школьного мониторинга уровня | |
квалификации и овладение современными | обученности учащихся по оценкам | ||
технологиями. Два учителя подтвердили | независимой экспертизы ( контрольные | ||
квалификационную категорию, трое повысили | работы Агентства образования администрации | ||
(раньше аттестационного срока). | Красноярского края, межшкольная | ||
8 | Анализ посещенных уроков. Количество | экзаменационная комиссия по математике и | |
посещенных уроков. Основные цели посещения | русскому языку, единый государственный | ||
уроков. Анализ результативности посещенных | экзамен). Ступень. Ступень. Предмет. | ||
уроков. Анализ результативности посещенных | Предмет. Форма. Форма. % Аттестованных | ||
уроков. Анализ результативности посещенных | учащихся. % Аттестованных учащихся. Из них | ||
уроков. Уровень посещенных уроков. Уровень | % выполнивших работы. Из них % выполнивших | ||
посещенных уроков. Уровень посещенных | работы. Из них % выполнивших работы. % | ||
уроков. Положительные моменты уроков. | Учащихся, получивших «2». % Учащихся, | ||
Негативные моменты, а также моменты, | получивших «2». На «удовл.». На « хорошо». | ||
требующие рассмотрения на ЦМО, педсоветах. | На « отлично». Начальная (4 класс). | ||
16. Адаптация учащихся 1 класса. +. 15. 1. | Начальная (4 класс). Математика. Тест. | ||
Формирование навыков самоконтроля и | 100. 32. 63. 5. 0. Русский язык. Тест. 94. | ||
самооценки, мотивация учебной | 44. 44. 6. 6. Основная (9 класс). Основная | ||
деятельности. Рациональное использование | (9 класс). Математика. Тест. 100. 38. 62. | ||
времени на уроке. 14. Адаптация учащихся 5 | Русский язык. Тест. 100. 12. 88. Старшая | ||
классов. +. 2. 12. Рефлексия учебного | (11 класс). Старшая (11 класс). Старшая | ||
занятия. Использование методов учета и | (11 класс). Математика. Егэ. 96,9. 28,1. | ||
контроля знаний. 11. Адаптация учащихся 10 | 56,3. 12,5. 2,1. Русский язык. Егэ. 93,8. | ||
классов. +. 9. 2. Совместная выработка | 56,3. 25. 12,5. Биология. Егэ. 100. 100. | ||
целей и задач урока. Анализ и оценка | 19 | Итоги государственной аттестации | |
деятельности ученика. 29. Организация | выпускников. Параллель. Параллель. Всего | ||
познавательной деятельности учащихся. +. | учащихся в параллели. Всего учащихся в | ||
4. 20. 5. Организация деятельности | параллели. Предмет. Предмет. Кол-во | ||
мышления и воображения уч-ся в процессе | учащихся. Кол-во учащихся. Получили. | ||
формирования новых знаний и умений. | Получили. Получили. Получили. | ||
педсовет «Творчески работающий учитель». | "5" "4" "3" | ||
8. Причины снижения качества успеваемости | "2" 9 класс. 9 класс. 9 класс. 9 | ||
по химии. +. 8. Заинтересованность | класс. 9 класс. 9 класс. 9 класс. 9 класс. | ||
учащихся к результатам совместной | 12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. Руский | ||
деятельности. Объем , посильность | язык. 12. 8. 4. Алгебра. 12. 6. 6. | ||
домашнего задания. 26. Изучение | Обществознание. 2. 2. Физика. 3. 1. 2. | ||
профессионального и методического | Информатика. 9. 2. 4. 3. Литература. 1. 1. | ||
мастерства учителя. +. 9. 15. 2. Высокий | Физическая культура. 5. 2. 3. Обж. 4. 3. | ||
уровень профессионального и методического | 1. 11-х классов. 32. Русский язык (ЕГЭ). | ||
мастерства учителя при организации работы | 32. 4. 8. 18. 2. . . Математика (ЕГЭ). | ||
с учащимися. семинар «Мониторинг качества | 32. 4. 18. 9. 1. . . Обж. 32. 21. 11. . | ||
обучения». 25. Анализ соответствия | . Информатика. 28. 9. 11. 8. . . | ||
методического уровня учителей их | Физическая культура. 27. 22. 5. . . | ||
квалификационной категории. +. 3. 2. | Технология. 2. 1. 1. Биология (ЕГЭ). 5. 5. | ||
Высокий уровень профессионального и | 20 | Выводы. В школе применяется мониторинг | |
методического мастерства учителя при | качества знаний и обученности учащихся, | ||
организации работы с учащимися. | который позволил организовать работу по | ||
9 | Выводы: Анализ посещенных уроков | ликвидации пробелов в знаниях учащихся, | |
показал: более целенаправленное в этом | добиваясь полного усвоения пройденного | ||
учебном году применение учителями на | материала каждым учеником. Уровень учебной | ||
практике знание ведущих педагогических | мотивации учащихся по всем ступеням | ||
технологий и инноваций, проектирование | обучения выше среднего. Созданы условия | ||
урока (цели, задачи, рефлексивно-оценочная | для успешной адаптации учащихся. Повысился | ||
деятельность) владение большей частью | уровень качества обучения по математике | ||
педагогов школы способами мотивации | (ЕГЭ)-9%, увеличился процент выполнения | ||
учащихся и умение применять их на практике | работы на 3,9%,понижение среднего балла по | ||
высокий уровень организации познавательной | русскому языку на 0,4%. Итоговая | ||
деятельности учащихся на уроке | аттестация в новой форме учащихся 9 класса | ||
обеспечивают 13% учителей, достаточный | по русскому языку показала высокий | ||
уровень-70%, критический уровень -17%. | результат качества обучения 88%, по | ||
повышение уровня педагогического | математике 63%. Итоговая аттестация | ||
мастерства за год-92% учителей низкий | учащихся 11 классов показала | ||
уровень обеспечения отдельными учителями | несоответствие годовым оценкам результаты | ||
условий для нормализации учебной нагрузки | экзаменов по русскому языку ( 31%), | ||
учащихся и дозированию домашнего задания. | биологии (100%), физической культуре | ||
низкий уровень методики преподавания | (11%), ОБЖ (19%), в 9 классе по физике | ||
предмета и нежелание применять в | (100%). Анализ успеваемости и качества | ||
профессиональной деятельности современные | подготовки учащихся в 2007-2008 учебном | ||
технологии у ряда учителей. | году показал, что несмотря на то, что | ||
10 | Участие педагогов в творческих | педагогический коллектив добился | |
конкурсах. Приоритетный национальный | небольшого повышения показателей в | ||
проект« Образование»; Конкурс проектов | сравнении с предыдущими учебными годами, | ||
классных руководителей. Приоритетный | все же остаются нерешенными определенные | ||
национальный проект« Образование» Конкурс | проблемы: - неэффективно организована | ||
проектов классных руководителей. №. Ф.И.О. | индивидуальная работа с одаренными детьми; | ||
учителя. Название конкурса. Уровень | - слабо ведется работа по повышению | ||
конкурса. Результативность. 1. Иванникова | мотивации обучения учащихся второй ступени | ||
Татьяна Валерьевна. Приоритетный | (7 а, 7б, 9 классы); - неэффективно | ||
национальный проект « Образование». | организована работа с учащимися, | ||
Федеральный. победитель конкурса лучших | имеющими1,2 тройки; -слабо ведется работа | ||
учителей Красноярского края. 2. Метелкина | по формированию умений использовать | ||
Людмила Александровна. Дистанционный | межпредметные связи в процессе обучения. | ||
конкурс «Интернет-карусель». Федеральный. | качество обучения в школе понизилось на 4 | ||
2 место в рейтинговой таблице, 1 место | % из-за нецеленаправленной работы с | ||
«Биржа задач», «Версия». 3. Пылова Лариса | учащимися, имеющими 1,2 «тройки». | ||
Юрьевна. Приоритетный национальный проект | 21 | Школа функционирует стабильно в режиме | |
« Образование». Федеральный. победитель | развития. Школа использовала | ||
конкурса лучших учителей Красноярского | государственные образовательные программы | ||
края. 4. Рубцова Татьяна Викторовна. | для общеобразовательных школ, | ||
Конкурс проектов классных руководителей. | рекомендованные Министерством образования | ||
Региональный. Победитель на муниципальном | РФ. Все учебные программы были обеспечены | ||
уровне. 5. Рябцева Елена Витальевна. | учебно-методическими материалами, | ||
Приоритетный национальный проект « | программы реализованы в полном объеме, все | ||
Образование». Федеральный. победитель | педагоги работали в соответствии с | ||
конкурса лучших учителей Красноярского | утвержденным календарно-тематическим | ||
края. 6. Салий Елена Витальевна. | планированием. В целях сохранения единого | ||
Федеральный региональный. победитель | образовательного пространства, обеспечения | ||
конкурса лучших учителей РФ победитель на | преемственности, преподавание учебных | ||
муниципальном уровне. 7. Толокушкина Елена | предметов велось по учебникам, значащимся | ||
Николаевна. Приоритетный национальный | в федеральном и краевом перечнях учебных | ||
проект« Образование»; Федеральный. | изданий Педагогический коллектив на основе | ||
Участник. 8. Тихонов Александр Николаевич. | анализа и структурирования возникающих | ||
Приоритетный национальный проект« | проблем умеет выстроить перспективы | ||
Образование»; Федеральный. Участник. 9. | развития в соответствии с уровнем | ||
Шиндякина Татьяна Александровна. | требований современного этапа развития | ||
Федеральный региональный. победитель | общества. Школа предоставляет доступное | ||
конкурса лучших учителей РФ победитель на | качественное образование, воспитание и | ||
муниципальном уровне. | развитие в безопасных, комфортных | ||
11 | Участие педагогов в | условиях, адаптированных к возможностям и | |
научно-методической работе. n/n. | способностям каждого ребенка. Организация | ||
Номинация. Ф.И.О. финалиста. Ф.И.О. | образовательно-воспитательной работы | ||
победителя. 1. Шаг в профессию. Морева | направлена на сохранение, укрепление и | ||
Н.А. Кочанова Н.А. Свинарева Е.В. Кочанова | коррекцию здоровья учащихся, профилактику | ||
Н.А. 2. По дороге к мастерству: опыт | и предупреждение заболеваний. В школе | ||
педагогической деятельности от 5 до 15 лет | созданы все условия для самореализации | ||
опыт педагогической деятельности от 15 до | ребенка в урочной и внеурочной | ||
25 лет. Леонтьева О.П. Тихонов А.Н. | деятельности Создана постоянно действующая | ||
Толокушкина Е.Н. Иванникова Т.В. Метелкина | система ответственного и заинтересованного | ||
Л.А. Пупкевич Е.Э. Тихонов А.Н. Метелкина | партнерства школы, семьи и местного | ||
Л.А. 3. Мастер своего дела. Андреева Н.В | сообщества. Школа является методическим | ||
Кленина Г.П. Лавренович Н.В. Лавренович | центром для других образовательных | ||
Н.В. | учреждений, социокультурным центром для | ||
12 | Ф.И.О. учителя. Форма участия. Уровень | жителей микрорайона Педагоги школы | |
участия. Андреева Нина Валерьевна. | являются победителями в профессиональных | ||
Презентация темы по самообразованию, дни | конкурсах. | ||
науки в школе. Школьный. Ващекина Тамара | 22 | Стратегическая цель школы. | |
Александровна. Презентация темы по | Муниципальное общеобразовательное | ||
самообразованию, дни науки в школе. | учреждение Агинская средняя | ||
Школьный. Давыденко Наталья Васильевна. | общеобразовательная школа №2 – | ||
презентация темы по самообразованию | конкурентоспособное образовательное | ||
конкурс « Мисс очарование». Школьный | учреждение с инновационной и | ||
муниципальный. Иванникова Татьяна | здоровьесберегающей средой, обеспечивающее | ||
Валерьевна. Презентация темы по | новое современное качество обра-зования и | ||
самообразованию, дни науки в школе. | воспитания нравственных, социально | ||
Школьный. Кленина Галина Павловна. | ак-тивных и ответственных, самостоятельных | ||
Презентация темы по самообразованию, дни | и предприимчивых выпускников, являющееся | ||
науки в школе. Школьный. Лавренович Нина | центром современного общего образования, | ||
Васильевна. Член экспертной группы | культуры и социально значимой активности | ||
аттестац.Комиссии презентация темы по | на селе, имеющее высокое признание | ||
самообразованию, дни науки в школе. | общественности района. Стратегия развития | ||
Муниципальный школьный. Леонтьева Ольга | школы до 2010 принята 29 августа 2003 года | ||
Петровна. презентация темы по | на Совете школы. | ||
самообразованию, дни науки в школе | 23 | Ключевые задачи школы на 2008 – 2009 | |
руководитель РМО. Школьный муниципальный. | учебный год. Повышение мотивации педагогов | ||
Метелкина Людмила Александровна. | школы на участие в освоении передового | ||
Руководитель проблемной микрогруппы, дни | опыта и внедрении новых педагогических и | ||
науки в школе член экспертной группы | информационных технологий в | ||
аттестац. Комиссии. Школьный | учебно-воспитательный процесс; овладение | ||
муниципальный. Пашковская Надежда | всеми педагогами инновационных | ||
Федоровна. Член аттестационной комиссии | образовательных технологий, обеспечивающих | ||
презентация темы по самообразованию, дни | успешное развитие каждого ученика в режиме | ||
науки в школе. Муниципальный школьный. | здоровьесбережения; создание ресурсно- | ||
Рубцова Татьяна Викторовна. Презентация | информационного центра на базе медиацентра | ||
темы по самообразованию, дни науки в | и школьной библиотеки. | ||
школе. Школьный. Свинарева Елена | 24 | Методическая тема. Развитие | |
викторовна. Презентация темы по | творческого потенциала и профессиональных | ||
самообразованию, дни науки в школе. | компетенций педагога как основного ресурса | ||
Школьный. Салий Елена Витальевна. | создания системы воспитания и обучения, | ||
руководитель РМО, член экспертной группы | обеспечивающей максимальное развитие | ||
аттестационной комиссии презентация темы | каждого ученика, его самореализацию и | ||
по самообразованию, дни науки в школе. | самоопределение. | ||
Муниципальный школьный. Тихонов Александр | 25 | Ключевые «сигналы» нового учебного | |
Николаевич. Презентация темы по | года. Фестиваль открытых уроков | ||
самообразованию член экспертной группы | «Аплодисменты» Предметные недели «В гостях | ||
аттестац.Комиссии. Школьный муниципальный. | у параллели» Лента педагогических новостей | ||
Фроленкова Мария Ивановна. председатель | Визитная карточка учителя( портфолио) | ||
ассоциации педагогических работников | Сетевые предметные сообщества Семинары | ||
Саянского района член аттестационной | Мастер - класс Дистанционное обучение | ||
комиссии. Муниципальный. Шиндякина Татьяна | Научно-практическая конференция Конкурсы. | ||
Александровна. руководитель РМО | 26 | Успешность любой деятельности во | |
презентация темы по самообразованию, дни | многом зависит от среды, в которой эта | ||
науки в школе. Муниципальный школьный. | деятельность осуществляется, от | ||
Якоби Лилия Салиевна. руководитель | эмоционального состояния деятелей, от их | ||
циклового МО презентация темы по | вдохновения. По словам Т.С. Померанца, | ||
самообразованию, дни науки в школе. | жизнь- скрипучая пластинка. Но одни люди | ||
Школьный. | все время слышат только скрип, а другие | ||
13 | Участие педагогов и учащихся в | умудряются расслышать музыку. Цель | |
конкурсах и олимпиадах. Мероприятие. | педагогической деятельности – пробудить | ||
Организатор. Кол-во учащихся. Кол-во | желание и развить способность тонко | ||
педагогов. Итоги участия. Районные | улавливать и различать подлинную музыку | ||
предметные олимпиады. Руо. 78. 10. 2 – | жизни у каждого ребенка. Такое по силам | ||
первых 7 – вторых 5 – третьих места. | только тем людям, которые умеют это делать | ||
Олимпиада по литературе. Агенство | сами… | ||
образованием Крас.края. 1. Участник. | 27 | Работа в творческих группах: ( | |
«Зимние интеллектуальные игры». | формирование состава групп по методике | ||
общественная организация г.Ижевск. 64. 16. | цветограммы). Задача определить ключевые | ||
Сертификаты участников, благодарность | сигналы успешной творческой деятельности | ||
школе. «Русский медвежонок». ЦДО г. Киров. | педагогического коллектива по реализации | ||
85. 4. Сертификаты участников, | задач развития школы в новом учебном году. | ||
благодарность школе. « Кенгуру-2007». | 28 | Работа в группах. | |
Городской научно-методический центр | 29 | Ключевые сигналы успешного | |
г.Красноярск. 89. 3. Сертификаты | взаимодействия участников | ||
участников, благодарность школе. «Золотое | учебно-воспитательного процесса: учитель – | ||
Руно». Институт продуктивного обучения | ученик – родители. Итоги работы в группах. | ||
РАО. 61. 7. Сертификаты участников, | 30 | ||
благодарность школе. «Британский бульдог». | 31 | Группа №1 (цветограмма –оранжевый | |
Институт продуктивного обучения РАО. 42. | цвет). Взаимопонимание в педагогическом и | ||
2. Сертификаты участников, « Международный | ученическом коллективах Максимально идти в | ||
конкурс мат. и логических игр. Школа | ногу со временем Быть здоровым и | ||
космонавтики. 10. 2. Перешли в третий тур | счастливым и «заряжать» этим учеников и их | ||
игры. Дистанционная олимпиада по | родителей. | ||
математике. Московский | 32 | Группа №2 (цветограмма –зеленый цвет). | |
физико-математический лицей «Авангард». 1. | Важно не то место ,которое мы занимаем, а | ||
1. Приглашение в заочную школу. | то направление, в котором мы движемся. | ||
Дистанционная олимпиада по праву. Краевой | Л.Н.Толстой. | ||
дворец пионеров и школьников. 1. 2. 5, 9 | 33 | Пусть свет и тепло каждого греет | |
места. 11 Всероссийская дистанционная | другого. Группа №3 (цветограмма –розовый | ||
олимпиада по английскому языку (перевод). | цвет). | ||
Центр дистанционного образования «Эйдос». | 34 | Группа №4 (цветограмма –голубой цвет). | |
2. 7. Приняли участие. | Каждый урок похож на какое-то природное | ||
14 | Участие в интенсивных краевых школах. | явление: один напоминает землетрясение, | |
ДМШ по форме «Коллективный ученик». Г. | другой- бурю, а третий подобен штилю. Но | ||
Новосибирск. 14. 1. Выполнены задания 1 | за каждым уроком, как и за любым из этих | ||
года обучения. Название школы. Сроки и | явлений, следует развитие, прогресс… Пусть | ||
место проведения. Кол-во учащихся/ кол-во | каждый урок будет в радость вам, ведь это | ||
сессий. Кол-во педагогов. Итоги участия. | дело ваших рук, ваше творение! | ||
Краевая интенсивная школа «Экспедиция к | 35 | Воспринимай невзгоды с юмором, а | |
успеху». КДПиШ. 4. 1. Приняли участие в | неудачи с улыбкой! Группа №5 (цветограмма | ||
работе 1 модуля. Краевая интенсивная школа | –желтый цвет). | ||
«Мир заповедной природы. Жемчужина | 36 | Группа №6 (цветограмма –светло-желтый | |
Сибири». КДПиШ. 2. Грамоты за активную | цвет ). Образование – как деньги, его | ||
работу. Краевая интенсивная школа «Я | нужно иметь много, иначе все равно будешь | ||
будущее Сибири». КДПиШ. 1. Приняла участие | выглядеть бедно! (Лина Марса) Образование | ||
в работе. Дистанционная школа «Юный | - это то, что большинство получает, многие | ||
исследователь». Крдмо ноу. 18. 5. | передают и лишь немногие имеют. (Карл | ||
Выполнены задания по 8 модулям. Офисные | Краус) Воспитатель сам должен быть | ||
технологии MS WORD. Ипк. 5. Задания | воспитан. (Карл Маркс). | ||
выполняются в индивидуальном режиме. | 37 | Решение педсовета. Апробация и | |
Математика. Школа космонавтики. 1. 1. | эффективное внедрение современных | ||
Диплом по окончанию курса 6 класса. | образовательных технологий и методов в | ||
Математика, русский язык. Школа | учебно-воспитательный процесс в условиях | ||
космонавтики. 1. 2. Диплом по окончанию | комфортного морально-психологического | ||
курса 4 класса. | климата и здоровьесберегающей среды: ИКТ | ||
15 | Выводы: Методическая работа в школе | технологии; учебно- исследовательские | |
была направлена на развитие творческого | технологии; метод проектов. | ||
Перспективы развития школы в новом учебном году.ppt |
«УМК Перспектива» - Климанова Л.Ф., Коти Т.Ю. Волшебная сила слов. Учебники УМК «Перспектива» ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ. Системно-деятельностный подход. Учебник. 1 класс. Прописи. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Климанова Л.Ф. и др. 4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Чему учить? обновление содержания образования.
«Перспектива» - Обратная перспектива. Прямая линейная перспектива. Аксонометрию иначе называют параллельной перспективой. Панорамная перспектива - Изображение строящееся на внутренней цилиндрической поверхности. Также строго прямыми будут главная вертикаль и линия горизонта. Принципы тональной перспективы первым обосновал Леонардо да Винчи.
«Программа Перспектива» - Коррекция пропущенных знаний Профссиональное самоопределение Профессиональная диагностика Профессиональная ориентация Профессиональная консультация. Принятие программы «Перспектива» к практическому применению. Учебный блок Организация учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся.
«Перспективы развития экологии» - Меры по стимулированию экологически безопасных способов утилизации. Стимулирование добровольных обязательств бизнеса. Стимулирование инвестиций в сбережение, а не в производство энергии. Требуется разработать «дорожную карту». Регламентирование уничтожения токсичных отходов. Выводы и предложения. Стимулирование своевременного внедрения экологических нормативов.
«Линейная перспектива» - Воздушная перспектива изучает правила изображения объектов в цвете. Наука, помогающая правильно изображать предметы в пространстве называется перспектива. Альфред Сислей «Улица Севр в Лувесьенне». 1873 г. В своих работах художник умело передает законы линейной и воздушной перспективы. Перспектива. Владимир Орловский «Летний день». 1884 г.
«Основы композиции» - Использование возможностей композиции. Композиция. Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Последовательность выполнения. Работа над композицией. Средства композиции. Замкнутые орнаменты. Сложение частей в единое целое. Виды орнамента. Приёмы. Необходимый формат. Приёмы композиции. Украшение силуэта.