Уроки ИЗО
<<  Формирование и развитие творческой активности обучающихся на уроке ИЗО Учитель ИЗО и черчения высшей категории Л.А. Чайковская Санкт-Петербург  >>
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития
Сведения о педагоге
Сведения о педагоге
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ Условия возникновения, становления опыта
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ Условия возникновения, становления опыта
Ведущая педагогическая идея опыта
Ведущая педагогическая идея опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Диапозон опыта
Творческий проект выставка рисунков
Творческий проект выставка рисунков
Творческий проект выставка рисунков
Творческий проект выставка рисунков
Творческий проект выставка рисунков
Творческий проект выставка рисунков
Творческий проект конкурс плакатов
Творческий проект конкурс плакатов
Творческий проект конкурс «Рождественская открытка»
Творческий проект конкурс «Рождественская открытка»
Творческий проект конкурс «Рождественская открытка»
Творческий проект конкурс «Рождественская открытка»
Творческий проект конкурс «Рождественская открытка»
Творческий проект конкурс «Рождественская открытка»
Творческий проект Зима в слободке Берендеевка
Творческий проект Зима в слободке Берендеевка
Творческий проект Зима в слободке Берендеевка
Творческий проект Зима в слободке Берендеевка
Творческий проект Зима в слободке Берендеевка
Творческий проект Зима в слободке Берендеевка
Творческий проект «Древо жизни»
Творческий проект «Древо жизни»
Творческий проект «Древо жизни»
Творческий проект «Древо жизни»
Творческий проект «Древо жизни»
Творческий проект «Древо жизни»
Творческий проект «Снежные фигуры»
Творческий проект «Снежные фигуры»
Исследовательский проект (эссе, исследовательский реферат, виртуальная
Исследовательский проект (эссе, исследовательский реферат, виртуальная
Исследовательский проект (эссе, исследовательский реферат, виртуальная
Исследовательский проект (эссе, исследовательский реферат, виртуальная
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Информационный проект (презентация, сообщение, доклад,)
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект, ориентированные на создание материальных изделий
Продукционный проект пасхальный сувенир
Продукционный проект пасхальный сувенир
Продукционный проект пасхальный сувенир
Продукционный проект пасхальный сувенир
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году»
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году
Продукционный проект «Оформление интерьера школы к Новому году
Комплексный проект Уголок отряда
Комплексный проект Уголок отряда
Комплексный проект Уголок отряда
Комплексный проект Уголок отряда
Комплексный проект Уголок отряда
Комплексный проект Уголок отряда
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект (методическая таблица)
Комплексный проект «ГЕРБ ШКОЛЫ»
Комплексный проект «ГЕРБ ШКОЛЫ»
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Результативность опыта
Картинки из презентации «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время» к уроку изо на тему «Уроки ИЗО»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2873 КБ.

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время

содержание презентации «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проектно-исследовательская 14всех участников, экспериментальной работы,
деятельность как средство развития методов обработки результатов (эссе,
индивидуальных творческих способностей исследовательский реферат).
обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное ИНФОРМАЦИОННЫЕ, направленные на сбор,
время. Обобщение опыта. анализ и предоставление информации о
2Сведения о педагоге. Ф.И.О. Зеленина каком-либо объекте, её анализ и обобщение
Елена Алексеевна Образование: фактов, предназначенных для широкой
Ср.специальное . Художественно-графическое аудитории (презентация, сообщение,
отделение Тамбовского педучилища №2. доклад). ПРОДУКЦИОННЫЕ, ориентированные на
1979г. Квалификация: учитель черчения и создание материальных изделий;
рисования Стаж работы: 35 лет Место КОМПЛЕКСНЫЕ, включающий компоненты разных
работы: МБОУ «Ивнянская СОШ №1». видов проектов.
3ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ Условия 15Творческий проект выставка рисунков.
возникновения, становления опыта. Работа 16Творческий проект конкурс плакатов.
над созданием опыта проводилась в 17Творческий проект конкурс
муниципальном бюджетном «Рождественская открытка».
общеобразовательном учреждении «Ивнянская 18Творческий проект Зима в слободке
средняя общеобразовательная школа № 1» Берендеевка.
поселка Ивня Белгородской области. 19Творческий проект «Древо жизни».
Образовательное учреждение считается 20Творческий проект «Снежные фигуры».
базовым, опорным. Оно оснащено хорошей 21Исследовательский проект (эссе,
материально-технической базой, исследовательский реферат, виртуальная
оформленными и снабжёнными компьютерной экскурсия). РЕФЕРАТ ЗАГАДКИ «ЧЕРНОГО
техникой учебными кабинетами. Чтобы быть КВАДРАТА» КАЗИМИРА МАЛЕВИЧА Выполнила
успешным сегодня, человек должен уметь учащаяся 9В класса МБОУ «ИСОШ №1» Балянова
работать в команде, самостоятельно Мария Содержание: 1.Введение 2.Абстрактное
добывать, анализировать и обрабатывать искусство и творчество К. Малевича 3.Место
информацию, выполнять творческую работу, «Черного квадрата» в творчестве К.
развивать коммуникационные навыки. Поэтому Малевича 4.Загадки «Черного квадрата»
одной из важнейших задач школы и 5.Заключение 6.Литература 7.Приложение.
педагогического коллектива является Виртуальная экскурсия «Собор Василия
применение современных образовательных Блаженного».
технологий, призванных содействовать 22Информационный проект (презентация,
развитию творческих способностей сообщение, доклад,). Презентация фестиваля
обучающихся, формированию навыков народного творчества В п. Ивня «Живи,
саморазвития и самообразования. родник, живи».
4Ведущая педагогическая идея опыта. 23Правила оформления презентации.
Ведущей педагогической идеей является Титульный лист Единый стиль оформления
определение путей развития индивидуальных страниц Единый шрифт, начертание которого
творческих способностей обучающихся на соответствует характеру текста Верное
основе реализации композиционное построение страниц
проектно-исследовательской деятельности на Использованы фотографии и репродукции
уроках ИЗО и внеклассной работе, требующих Описание краткое, соответствует
совместного творчества обучающихся. иллюстрациям Работа имеет цельный и
5Длительность работы над опытом. I этап законченный вид.
– начальный – сентябрь - декабрь 2009 г. 24Продукционный проект, ориентированные
II этап – основной - 2010-2012 г. III этап на создание материальных изделий.
– заключительный - 2013г. Начальный этап 25Продукционный проект пасхальный
предполагал изучение психологической, сувенир.
педагогической и методической литературы, 26Продукционный проект «Оформление
передового опыта учителей-новаторов по интерьера школы к Новому году».
проектно-исследовательской деятельности 27Продукционный проект «Оформление
как средства развития индивидуальных интерьера школы к Новому году. Снежинки.».
творческих способностей обучающихся на 28Комплексный проект Уголок отряда.
уроках ИЗО и во внеурочное время. На 29Комплексный проект (методическая
втором этапе использовался метод таблица). Последовательность построения
проектно-исследовательской деятельности пейзажа. 1.Добрый день, мои друзья! Ваш
как средство развития индивидуальных учитель сейчас я. Берем в руку карандаш,
творческих способностей обучающихся на Нарисуем мы пейзаж. Вы тихонечко сидите,
уроках ИЗО и во внеурочное время. На За моей рукой следите. Я вам буду
третьем этапе проведены сравнение и анализ объяснять, Вы старайтесь повторять.
итогов деятельности, что показало 2.Здесь черту мы проведем, Горизонтом
положительные результаты: повышение назовем. Небо здесь, а здесь земля. Не
познавательной активности учащихся на теряйте время зря! 3.Это ствол. На нем
уроках изобразительного искусства и во есть ветки, А у веток еще детки. Вот и
внеурочной деятельности; повышение уровня дерево у нас Получается сейчас. 4.Пару
учебной мотивации. линий провели – Это холмики вдали. 5.За
6Диапозон опыта. Представленный опыт чертою у небес Нарисуем теперь лес. Чуть
включает в себя информацию об опыте, его мы оттеним, Что же вышло – поглядим.
разработки уроков, приложения к ним. 6.Вот и Зимушка-Зима! Тут родная сторона.
Диапазон опыта достаточно широк. Данный 30Комплексный проект «ГЕРБ ШКОЛЫ».
подход применим как на уроках 31Геральдическое описание герба (
изобразительного искусства в средних «блазона»), утверждённого жюри для
классах, так и во внеурочной деятельности исполнения. Щит Герб разделен по центру на
обучающихся. Опытом своей работы учитель два цвета – белый и голубой. Вверху, в
делится с коллегами района на заседаниях центре, изображено желтым цветом солнце с
РМО, проводя мастер-классы, открытые уроки лучами, символизирующее стремление
и внеклассные мероприятия по познания человеком мира. В правой половине
изобразительному искусству, выступает на герба на голубом фоне расположена книга -
районных семинарах, где представляет не источник знаний. Три страницы
только опыт своей работы, но и символизируют три ступени образования:
методические наработки. начальное, основное общее и среднее. Книга
7Теоретическая база опыта. В своей и перо, лежащее в основании, символизируют
работе учитель использует методику крепкие и обширные знания, получаемые
развития исследовательских способностей учащимися в школе. Голубой цвет фона -
школьников (Савенков А.И.), теорию развитие, движение вперед, надежду, мечту.
развивающего обучения (Д.Б.Эльконина, В.В. Изображение компьютера говорит о
Давыдова), рекомендации программы постоянном развитии и использовании
Т.Я.Шпикаловой «Изобразительное инновационных технологий в обучении и
искусство». Метод воспитании обучающихся. В левой половине
проектно-исследовательской деятельности щита на белом фоне зелёным цветом
возник ещё в 1920-е годы нынешнего изображена ветка ивы (фрагмент с герба
столетия в США. Его родоначальником ивнянского района), указывающая на
являются Дж. Дьюи и Э.Дьюи, Х.Килпатрик, местонахождение школы. В ветвях – сова,
Э. Коллингс и др., выдвинувшие идею символ мудрости и познания. Она указывает
“обучения посредством делания”. Они на девиз обучающихся в школе: «Узнай,
считали, что ребенок будет учиться с научись, добейся успеха», написанный на
интересом, если сможет увидеть применение первой странице открытой книги. Белый цвет
результатов своего труда. В советской фона означает бесконечность Вселенной,
педагогике метод получил распространение в которую человеческим разумом постичь
20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. невозможно, но всегда остаётся стремление
Крупенина, Б.В. Игнатьев). Исследованиями заполнить «белые пятна» в нашем познании.
по проблемам использования метода Рядом глобус - знак того, что огромный мир
проектно-исследовательской деятельности на открыт для выпускников. В основании герба
уроках занимались Полат Е.С., М.Ю. - лента с наименованием нашей школы.
Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова, 32Результат (продукт) проектной
Лакоценина Т.П., Алимова Е.Е., Оганезова деятельности Им может быть любой из
Л.М., Кульневич С.В. следующих видов работ: Эскизный проект;
8Новизна опыта. Новизна идеи опыта разработка (конструирование и выполнение
состоит и в том, что грамотное деталировок элементов) и макетирование
использование возможностей современных элементов по заданной теме;
информационных технологий на уроках конструирование с опорой на план
изобразительного творчества способствует: проектируемого объекта создание композиций
активизации познавательной деятельности; на бытовую или историческую тему;
повышению качественной успеваемости презентация на компьютере; художественное
школьников; достижению целей обучения с оформление спектакля; дизайн-проекты
помощью современных электронных учебных оформления природной среды; поиск и сбор
материалов, предназначенных для информации, его представление; подготовка
использования на уроках; развитию навыков виртуальной экскурсии в музеи, храмы
самообразования и самоконтроля; повышению оформление массовых празднеств:
уровню комфортности обучения; развитию фестивалей, вечеров, карнавалов.
творческо-информационного мышления. 33Методические рекомендации,
9Характеристика условий, в которых используемые при составлении тематики
возможно применение данного опыта. проектов (памятка): вы должны быть
Материалы предложенного опыта могут быть уверены, что тема проекта интересна для
использованы в работе педагогов школьников, его разработчиков; убедитесь,
общеобразовательных школ с обучающимися что тема достаточно гибкая и её можно
второй ступени обучения при организации рассматривать разных точек зрения, с тех
уроков и внеурочной деятельности по позиций, которые отражают личный опыт
изобразительному искусству в соответствии ученика и качества его личности; обратите
с программой «Изобразительное искусство. внимание, предполагает ли решение проблемы
5-9 классы» (авторская, научный различные виды деятельности: изготовление
руководитель авторского коллектива доктор предметов, рисунки, аппликации, сообщения
педагогических наук Т.Я. Шпикалова). и тому подобное; не ошеломляйте школьников
10Технология опыта. Достижение своим видением проекта. Пусть ребята
планируемых результатов предполагает сделают меньше, но именно так, как они для
решение следующих задач: развитие умений себя его определили; всегда будьте рядом с
самостоятельно творчески мыслить и учениками, чтобы протянуть им руку помощи,
использовать этих навыков на практике; воодушевить их; не допускайте состязания
обеспечение самостоятельного приобретения между членами проектной группы;
знаний из разных источников; обучение обязательно прокомментируйте или оцените
учащихся пользоваться приобретенными работу ученика. Ничто так не угнетает, как
знаниями для решения познавательных и ощущение, что твою работу игнорируют или
практических задач; формирование откладывают, будто наименее важную.
коммуникативных умений обучающихся; 34Итоговая оценка творческого проекта. В
развитие исследовательских умений обобщённом виде критерии оценки выполнения
обучающихся; формирование системного проектов на уроках изобразительного
мышления школьников. Целью педагогической искусства сводятся к следующему: общая
деятельности является создание на уроках культура представления итогов проделанной
изобразительного искусства и внеклассной работы; интерес к изобразительному
работе условий для искусству и художественной деятельности;
проектно-исследовательской деятельности, оригинальность, творческое своеобразие
раскрытия творческого потенциала каждого полученных результатов. При оценке
ученика, развития навыков сотрудничества, проектов сугубо теоретического характера
делового общения, опирающихся на сочетание следует руководствоваться также и такими
индивидуальной, самостоятельной и критериями: содержательность и
коллективной работы. художественная ценность собранного
11Организация учебно-воспитательного материала; владение основными, ключевыми
процесса. Проект на уроке ИЗО – это знаниями по предмету; последовательность,
творческое решение учебных и практических логика изложения собственных мыслей;
задач, самостоятельное выполнение художественная грамотность и эстетичность
творческих работ – создание собственных оформления представленной работы.
произведений, идеальных или реальных Представление исполнительских проектов
моделей объектов, процессов, явлений, в предполагает также оценку по следующим
том числе использование мультимедийных критериям: эмоциональность, выражение
технологий. своего отношения к созданному
12Основные требования к использованию художественному образу; владение
метода проектов. Наличие задачи, требующей художественными материалами и средствами
интегрированного знания; практическая художественной выразительности; умение
значимость; самостоятельная импровизировать и создавать оригинальные
(индивидуальная, парная, групповая) художественные образы.
деятельность учащихся; использование 35Правила успешной проектной
методов исследования. деятельности. В команде нет лидеров; все
13Связи уроков изобразительного члены команды равны; команды не
искусства с реальной действительностью, с соревнуются.
практикой прослеживаются в: Разработке 36Результативность опыта.
эскизов социальных плакатов; разработке 37К результативности опыта учитель
проектов по созданию атрибутов для относит: - Положительную мотивацию на
реальных праздничных событий, народных уроках изобразительного искусства,
праздников, ярмарок, школьных вернисажей; создание условий для получения учебной
разработке эскизов ансамбля молодёжной информации из различных источников
одежды для девушки или юноши; (традиционных и новейших); - разработанные
конструирование построек, к которым материалы имеют развивающий и
тяготеет современная деревянная познавательный характер. - У учеников
архитектура: дачных ансамблей, жилых формируется повышенный интерес к
коттеджей, кафе; конструирование изобразительному искусству, постоянная
новогодней атрибутики: сувениров, ёлочных потребность в получении знаний, расширение
украшений; разработке и моделировании кругозора, развиваются навыки самооценки,
украшений для современного молодёжного планирование своей деятельности. -
костюма и др. Учащиеся используют полученные знания на
14В своей работе использую следующие других уроках: истории, литературе,
виды проектов: ТВОРЧЕСКИЕ, не требующие музыке.
хорошо продуманной структуры, поскольку 38Ценность метода творческого проекта в
она намечается и развивается, подчиняясь результате: Внешний результат можно
логике и интересам участников проекта увидеть, осмыслить, применить в реальной
(стенгазета, видеофильм, подготовка практической деятельности. Внутренний
выставки рисунков, макет и т.д.). результат – опыт творческой деятельности –
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ, представляющие собой становится достоянием учащегося, соединяя
мини-исследования, проводимые в любом в себе знания и умения, компетенции и
направлении, требующие хорошо продуманной ценности.
структуры, целей, актуальности проекта для
Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/proektno-issledovatelskaja-dejatelnost-kak-sredstvo-razvitija-individualnykh-tvorcheskikh-sposobnostej-obuchajuschikhsja-na-urokakh-izo-i-vo-vneurochnoe-vremja-87952.html
cсылка на страницу

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время

другие презентации на тему «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время»

«Изо деятельность» - Пластика. Настоящая живопись. Тестопластика. Плетение из газеты. Чудо-рыбы. Виды изо деятельности. Рельефная аппликация из пластилина. Модульное оригами. Обратная аппликация. Квиллинг. Торцевание.

«Проектная деятельность и проект» - Аквариумные рыбки. Цели работы над методом проектов: Устное народное творчество. Всё о кошках. Окружающий мир. 2 класс. Мы живём в космосе. Математика. Жизнь леса. Скажи и я забуду. Наши питомцы. Рекомендуемые проекты 4 класс. Китайская пословица. Летний проект «Мастерская слова». «Проект» - в буквальном переводе с лат. «брошенный вперёд».

«Модель внеурочной деятельности» - Организации. Педагоги - предметники. Направление 2 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД). Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами. Родители. Направление 3 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД). Учреждения культуры, спорта, искусства, промышленные, производственные и др.

«Проектная деятельность учителя» - Попустительская позиция. Включает собственно проектирование. Схема самостоятельности ученика и жёсткости управления со стороны учителя. Презентация. Условия сотрудничества. Традиционное обучение. Диагностические параметры. Учителю нужно знать и освоить практически: По включенности в тематический план: текущие; итоговые.

«Проектная деятельность в ДОУ» - Обучение педагогов проектной деятельности. 9. Кто является основоположником проектного метода? 8. Презентуя проект, педагог должен: Оказание помощи педагогам в подготовке документации к защите проекта. Типология проектов в ДОУ ( по Е.С. Евдокимовой). Вот и все». (Из наставлений Генеши). Распространение педагогического опыта.

«Внеурочная деятельность в школе» - Требования, предъявляемые современными стандартами. Цель ОЭР и программы развития школы. Обсуждение результатов экспертизы материалов. Развитие идеи самоопределения и социализации школьников. Определение направлений развития школы в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения.

Уроки ИЗО

20 презентаций об уроках ИЗО
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Уроки ИЗО > Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных творческих способностей обучающихся на уроках ИЗО и во внеурочное время