Времена года
<<  Волшебные краски История возникновения Зимних Олимпийских игр  >>
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
III этап – оценочный
III этап – оценочный
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Волшебные краски
Картинки из презентации «Волшебные краски» к уроку изо на тему «Времена года»

Автор: ws. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Волшебные краски.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 465 КБ.

Волшебные краски

содержание презентации «Волшебные краски.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Волшебные краски». Педагогический 6через развитие у него цветовосприятия. ?
проект: «Развитие чувства цвета в процессе Программа рассчитана на работу с детьми
рисования у детей 5-6 лет по теме: 6-7 лет.
Разработан воспитателем старшей группы № 7
10 МДОУ № 159 Ивановой Мариной 8Ожидаемые результаты.
Николаевной. Муниципальное дошкольное 9
образовательное учреждение «Детский сад 10Мониторинг. I задание Рисование на
«159» комбинированного вида г. Чебоксары. тему «Картинка про лето» Т.С. Комарова.
2 Результаты диагностики (начало учебного
3Pest- анализ внешней среды. года). II задание Тест на выявление умения
Благоприятные факторы. Отрицательные подчинять цветовое решение рисунка задаче
факторы. Политические факторы. выражения его содержания А.А. Мелик -
Политические факторы. ? Подкреплённая Пашаев.
законодательная база: 1) Конвенция о 11I этап – подготовительный. Задачи.
правах ребёнка 2) Конституция РФ и ЧР 3) Мероприятия. Сроки. Ожидаемые результаты.
Закон об образовании РФ и ЧР 4) Концепция 1. Повышение собственной профессиональной
дошкольного воспитания 5) Типовое компетентности. ? подбор и изучение
положение о ДОУ. Экономические факторы. педагогической литературы, передового
Экономические факторы. ? Появились педагогического опыта, знакомство с новыми
возможности бюджетного финансирования педтехнологиями Комаровой Т.С.,
детских садов ? Выплата педагогам Размысловой А.В., Дороновой Т.М., Швайко
стимулирующей части заработной платы. ? Г.С., Лыковой И.А. по развитию чувства
Недостаточное бюджетное финансирование для цвета ? подбор диагностического материала
приобретения современного изооборудования, ? посещение методических объединений,
изоматериалов, репродукций картин, консультаций, семинаров, открытых занятий
дидактических игр ? Низкая заработная по изодеятельности ? прохождение курсов
плата работников образования не повышения квалификации. Сентябрь 2009 г. ?
способствует активности педагогов в работе Получение знаний об особенностях
по теме ? Экономическое расслоение организации работы по теме, выявление
населения, рост числа семей с низкими эффективных методов и приемов. 2.
доходами, что ведёт к снижению возможности Выявление запросов родителей и знаний по
у родителей приобретать детям современные теме. ? Анкетирование с целью выявления
материалы ? Экономический кризис привел к уровня компетентности родителей в вопросах
потере некоторыми родителями работы. Pest- развития чувства цвета у детей 6-го года
анализ внешней среды. Возможности. Угрозы жизни ? ознакомление с проектом. Сентябрь
и препятствия. ? Участие родителями и 2009 г. ? Низкий уровень представлений,
детьми в конкурсах детских рисунков на знаний по теме. 3. Оснащение предметно –
федеральном и республиканском уровне. ? развивающей среды. ? Обогащение изоуголка
Отсутствие у родителей времени участвовать новым оборудованием (вертикальными
в совместных мероприятиях ? Нехватка подставками, кистями различной фактуры и
квалифицированных педагогических кадров ? толщины, стаканчиками – переливайками
Недостаточное количество ДОУ. разной величины, пластиковыми контейнерами
4Социальные факторы. Социальные для гуашевых красок), изоматериалами
факторы. Технологические факторы. (акварелью, перламутровой гуашью, гелю с
Технологические факторы. ? Повышение числа блёстками); рабочими тетрадями на
родителей, имеющих высшее образование ? закрепление знаний о цветах спектра, о
Активность родителей в оказании помощи в делении цветов на теплые и холодные, о
работе с детьми по рисованию. ? светлых и темных оттенках; цветовыми
Разносторонность социального статуса таблицами с алгоритмом смешивания красок;
родителей ? Снижение воспитательного иллюстрациями, фотооткрытками по
потенциала семьи. Рост числа неполных обогащению представлений о колорите
семей. ? Наличие педтехнологий по развитию объектов и явлений природы, репродукциями
цветовосприятия ? Компьютеризация картин; ? подбор художественного слова и
образовательных учреждений, что повышает художественных произведений, включающих
качество предварительной работы и самой цветовую характеристику предметов и
работы с детьми по рисованию. ? Не все явлений окружающего мира; ? дидактическими
педтехнологии по развитию цветовосприятия играми по развитию чувства цвета; ?
включают работу над задачей по развитию у составление перспективного плана работы по
детей умения цветом выражать своё теме на 2009 – 2010 уч. Г. Октябрь 2009 г.
отношение к изображаемому. ? Недостаточное ? Создание условий для реализации работы с
владение компьютером педагогами. учетом потребностей ребёнка в
Экологические факторы. Экологические самостоятельной, совместной с воспитателем
факторы. ? Юго-западный район г. Чебоксар деятельности и организованной формы
экологически благоприятная зона: есть обучения. 4. Выявление уровня умений
возможность наблюдать цвет объектов и детей. Проведение диагностики: ? занятие
явлений природы ? Налажен выпуск по рисованию на тему «Картинка про лето» с
экологически чистых изоматериалов, целью выявления умения цветом выражать
изооборудования, имеющих сертификат. ? отношение к действительности ? тест на
Недостаточное экологическое образование выявление умения цветом выражать своё
населения ? Имеет место поступления в эмоциональное отношение к героям,
магазины не сертифицированной продукции. происходящему в рисунке. Октябрь 2009 г. ?
Культурные факторы. Культурные факторы. ? Недостаточный уровень развития чувства
Канал «Культура на ТВ» ? Наличие цвета.
художественного музея в г. Чебоксары ? 12II этап - деятельный. Мероприятия.
Выпуск большого числа книг и альбомов с Задачи. Ожидаемые результаты. 1.
репродукциями картин известных художников Систематизация работы с детьми по развитию
отличного качества ? Начат выпуск детских чувства цвета. Организованная форма
игрушек, соответствующих реальной окраске обучения ? «Как природа рисует красками?»
(заяц – серый, гусь – белый…), - систематические наблюдения в природе за
дидактических игр на знакомство с цветами изменениями цвета объектов и явлений в
и оттенками. ? Отсутствие времени и различное время года, погоду, суток,
желания посещать музей родителями с детьми освещения ? обучение получению светлых
? Недоступная цена для приобретения оттенков и тёмных, использование цветовых
многими родителями ? Имеет место выпуск таблиц, моделей ? экскурсии в культурно –
игрушек, с несоответствующей реальной выставочный центр «Радуга» Занятия по
окраске (слон – розовый, заяц – красный). рисованию на темы: «Осень наступила», «Где
5Swot - анализ внутренней среды. ? гуляла зима, что она принесла?», «Солнце
Комплексная «Программа воспитания и взошло и лучи пролило», «Цветочные облака
обучения в детском саду», под ред. М.А. для царицы Флоры», «Снежная королева»,
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, «Огневушка - Поскакушка», «Путешествие в
М., 2007. ? Учебное пособие к «Программе сказочную страну драконов», «Моя любимая
воспитания и обучения в детском саду» Т.С. сказка». Ноябрь 2009 – апрель 2010 уч.Г. 1
Комаровой, А.В. Размысловой «Цвет в раз в месяц. Совместная деятельность
детском изобразительном творчестве воспитателя и детей ? рассматривание
дошкольников», М., 2005. ? Авторская иллюстраций, репродукций картин,
программа Г.В. Швайко предлагает систему фотооткрыток ? чтение художественных
занятий по ознакомлению с изоискусством, произведений, использование
экскурсий, наблюдений, дидактических игр художественного слова, включающих образную
по развитию чувства цвета. ? Т.Н. Доронова характеристику предметов и явлений ?
«Изобразительная деятельность и работа в тетрадях: «Цвета и оттенки» (С.Е.
эстетическое развитие дошкольников» Гаврина и др.), «Учимся рисовать красками»
(Программа «Из детства в творчество») М., (М.М. Евдокимова) ? экспериментирование
2006. ? Лыкова И.А. «Программа красками: «Кто больше получит оттенков» ?
художественного воспитания, обучения и Создание творческого альбома «Моя
развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»» Вообразилия» с наиболее интересными
М., 2007. ? «Программа воспитания и работами детей ? проведение дидактических
обучения в детском саду» в старшей группе игр по развитию чувства цвета ? досуги,
не решает задачу по развитию умения цветом развлечения: «Волшебный сундучок»,
выражать своё отношение к изображаемому в «Веселые краски». Ноябрь 2009 – апрель
рисунке, не формируется понимание, что 2010 уч.Г. Сроки. ? Развитие внимания к
цвет – выразитель чувства, характера, цветовому многообразию окружающего мира ?
настроения. ? В пособии работа с цветом освоение алгоритма смешивания красок
направлена лишь на обогащение колорита ?получение представления о живописи ?
рисунков. В старшей группе не решается создание цветовых образов, получение
задача на открытие ребёнком, что цвет продуктов деятельности. ? Обогащение
выражает чувство и вызывает чувство. ? представлений о цветовом решении , о
Также не стоит задача на открытие колорите ? обогащение словаря ?
ребёнком, что цвет выражает и вызывает закрепление знаний о цветовых оттенках и
чувство. ? То же (см. выше) ? Работа умения получать их на палитре ?результаты
строится только в целях обогащения работы по теме ?развитие чувства цвета в
колористического решения рисунков. Сильные игровой форме.
стороны. Слабые стороны. Детского сада. 13III этап – оценочный. Задачи.
Детского сада. Мероприятия. Сроки. Ожидаемые результаты.
6? Наиболее полно решаются задачи по 1. Выявление изменений в уровнях развития
развитию умения цветом выражать отношение чувства цвета. ? Проведение мониторинга
к изображаемому в книге А.А. проекта ? определение уровня успешности
Мелик-Пашаева, З.М. Новлянской «Ступеньки реализуемого проекта. Май 2010 г. ?
к творчеству», М., 1995 и в пособии Выявление (+) и (-) своей работы. 2.
«Ребёнок любит рисовать: как Представление итогов реализуемого проекта.
способствовать художественному развитию ? подготовка материала по итогам
детей». Авторы А. Мелик-Пашаев, З. реализуемого проекта ? организация
Новлянская, М., 2007 (Библиотечка «Первого выставки с лучшими рисунками детей ? показ
сентября», серия «Дошкольное образование». плаката «Рисуем вместе» ? творческий отчёт
Вып. 6 (18)). Авторы предлагают приемы и на педсовете в виде мультимедийного
творческие задания на развитие чувства представления проекта ? родительское
цвета, на усиление внимания ребёнка к собрание: ознакомление с итогами проекта.
цветовому миру, помогают ему сделать Май 2010 г. ? Наглядная демонстрация
важное открытие, что цвет выражает и эффективности проведённой работы по теме.
вызывает чувство. ? Программа развития 14Мониторинг. Результаты диагностики
цветовосприятия С.А. Золочевского «Какого (конец учебного года).
цвета мир?», М., 1994. Предлагает 15
построение ценностно – ориентированного 16
процесса воспитания на основе усвоения 17
ребёнком выразительного языка живописи 18Спасибо за внимание!
Волшебные краски.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/volshebnye-kraski-82413.html
cсылка на страницу

Волшебные краски

другие презентации на тему «Волшебные краски»

«Краски осени» - Краски осени. А какие краски взял Художник для осеннего пейзажа? Однажды Художник выглянул в окно и с удивлением заметил, что все в мире переменилось. Лишь затихнет ветерок Кустик ветками взмахнёт. Яблоня в моём саду Гнётся низко на ветру. Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса…

«Краски осени» - Ребята, кто знает, как называется картина , на которой изображена природа? Черный Ивашка- Деревянная рубашка, Где носом поведет, Там заметку кладет. Яблоня в моём саду Гнётся низко на ветру. Покачаться захотела. Наклонилась вправо, влево. Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса…

«Зимние узоры» - Новогодняя открытка. Рождественская ель. Масленица. Зимние узоры. Дед Мороз в лесу. Волк и заяц. Зимняя птица. Совы в ночной тиши. Зимняя сказка. Пингвины на льдине. Снеговик. Способность к изобразительной деятельности. Сказочная птица. Дворец Снежной Королевы. Снеговик спешит на ёлку. Рождественский ангел.

«Картины времена года» - Пословицы и поговорки. И. Шишкин «Зима». И. Левитан «Большая вода». Н.Заболоцкий. И. Левитан «Золотая осень». Стало очень тихо и спокойно. Закапала звонкая капель. Контактная информация. Кажется, что даже шум города потонул в белых хлопьях. Времена года в поэзии, музыке и живописи. Еще пуста и сыра земля, но все готово к пробуждению.

«Картины о весне» - Б.Щербаков Разлив на озере Кучане. 1966. Земля пробуждается. Вот скворец на ветке тонкой чистит перышки свои. К.Ф.Юон Мартовское солнце. 1915. Антонио Вивальди (1678-1741) Выдающийся итальянский мастер скрипичной музыки. Светлый. Линия. Сакура цветет.Токио.1976 Фрагмент. Яркие цвета. Мы в своих тетрадях пишем сочиненье о весне.

«Осенние листья» - Подготовка к работе. Геометрия листьев. Будьте здоровы. Изображение листа карандашом. Физминутка. Загадки. Осенний лес. Первый день осени. Красота осенних листьев. Осенние месяцы. Признаки осени.

Времена года

20 презентаций о временах года
Урок

Изо

31 тема
Картинки