Образы в живописи
<<  Символические образы в живописи М.Врубеля Образ Сергия Радонежского в литературе и живописи  >>
Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении
Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении
Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки
Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки
Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга
Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга
Айвазовский И.К. «Девятый вал»
Айвазовский И.К. «Девятый вал»
Айвазовский И.К. «Восход солнца»
Айвазовский И.К. «Восход солнца»
Айвазовский И. К. «Черное море»
Айвазовский И. К. «Черное море»
Картинки из презентации «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение» к уроку изо на тему «Образы в живописи»

Автор: www.powerpointstyles.com. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 888 КБ.

Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение

содержание презентации «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Живопись даёт образ и мысль, и нужно 5переплетаются с темой по изо о холодных и
создать в своём воображении настроение. теплых оттенках в живописи, в пейзажных
Поэзия слова даёт мысль, и по ней нужно рисунках и натюрмортах. Лирические картины
создать образ и настроение, а музыка даёт лучше воспринимаются под музыку
настроение, и в нём надобно воссоздать современной инструментальной казахской
мысль и образ. Н. Римский-Корсаков. Free музыки, открывая раздолье, мощь,
Powerpoint Templates. величавость природы. Например, в
2Интегрированные уроки музыки и ИЗО. предлагаемом уроке.
Актуальность интегрированных уроков музыки 6Цель: Познакомить учащихся с явлением
и ИЗО продиктована новыми социальными рефлексом в живописи через ассоциативное
запросами, предъявляемыми к школе, и восприятие музыки и живописи. Выполнить
обусловлена жизненными изменениями. рисунок “ Море “. Расширение музыкального
Современная система образования направлена кругозора. Тема урока: Рефлекс. Рисунок
на формирование высокообразованной, моря. Музыкальные этюды западной Европы.
культурной, интеллектуально - развитой 7Рядом расположенные объекты оказывают
личности. взаимное влияние друг на друга. Объект не
3Проблемные зоны в процессе обучения одинок , он находится в окружающей среде.
предметов изо и музыки. - Предметная 8. Рефлекс в живописи –это оттенок
разобщённость; самостоятельность цвета и света, возникающий приотражение
предметов; слабая связь предметов друг с света от других предметов. Рефлекс в
другом , порождающая серьёзные трудности в музыке -это точная передача услышанного
формировании у учащихся целостной картины через различные средства музыкальной
мира, препятствующая органичному выразительности.
восприятию культуры; отсутствие интереса у 9Айвазовский И.К. «Девятый вал».
отдельных учащихся, связанное с 10Айвазовский И.К. «Восход солнца».
возрастными особенностями учащихся. 11Айвазовский И. К. «Черное море».
4Цель и задачи интеграции уроков изо и 12Выводы. При рассмотрении эффективности
музыки. Цель: - выявить эффективность и интегрированного урока, как средстве
целесообразность интегрированных уроков повышения мотивации к изучению предмета,
изо и музыки для учащихся образовательных можно сделать следующие выводы: -
школ Задачи: - выявить возможность данного интегрированный урок дает более целостное
типа интеграции в школьной практике, представление об изучаемом вопросе; -любой
исходя из содержания школьных программ; - из интегрированных уроков может быть по
изучить особенности, оптимальных условий, своему типу нестандартным, что уже
путей и средств обучения, развития и изначально создает атмосферу
воспитания школьников на уроках, при заинтересованности и мотивации к уроку; -
помощи реализации взаимосвязи музыки с с точки зрения здоровье сберегающих
изобразительным искусством; - провести технологий такие уроки снимают
анализ эффективности интеграции уроков изо эмоциональное и физическое напряжение;
и музыки; - диагностировать результаты -снижается усталость и утомляемость
деятельности через творческие работы учащихся за счёт переключения на
учащихся и навыки разнообразные формы работы; -
нравственно-поведенческого отражения интегрированный урок создает эффективное
внутреннего мира. /». поле для самореализации , самовыражения
5Особенности эффективности интеграции творчества как учителя , так и класса в
уроков изо и музыки. Интеграция предметов целом.
эстетического цикла позволяет достичь 13В отличие от обычных уроков
взаимосвязи: человек – общество – природа, интегрированный урок дает обширное поле
затрагивая нравственно-этическую сторону для развития речи учащихся, формирует
этой связи. ИЗО и музыка это предметы умение анализировать, сравнивать, делать
которые просто дополняют друг друга. выводы. Интеграция в целом способствует
Использование современных информационных воспитанию разносторонней, всесторонне
технологий, расширяет возможности развитой, интеллектуальной личности.
знакомства с произведениями мировой Использование презентаций: открывает более
художественной и музыкальной культуры, широкие возможности для творческого
показ фильмов о художниках и музыкантах, преподавания, как изобразительного
путешествия по музеям мира, а также показ искусства, так и музыки; обеспечивает
слайдов-презентаций на тему уроков, дифференцированный и
тематический контроль знаний в электронном личностно-ориентированный подходы в
варианте. Используемые примеры музыкальных обучении; дает возможность увеличить объем
образцов народной музыкальной культуры, нового материала на уроке и сократить
где тонко передаются оттенки природы, время на его объяснение; активизирует
национальный колорит, гармонично процесс обучения.
Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/zhivopis-dajot-obraz-i-mysl-i-nuzhno-sozdat-v-svojom-voobrazhenii-nastroenie-136761.html
cсылка на страницу

Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение

другие презентации на тему «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение»

«Хорошее настроение» - Что значит «умеренность в еде?». Организм слабеет. Улыбнись другу. Эмоциональное. Состояние. Познакомить учащихся с условиями правильного питания. Если мы в школе – значит, учимся. Придумай всем одноклассникам смешные и обидные имена. Человек мало ест. Плохой аппетит. Что такое «Школа здорового питания?».

«Русская портретная живопись» - Конец XVIII века – начало XIX века. Парсуна XVII век. Мягкая воздушная дымка заполняет пространство. Тема: Особенности развития русской портретной живописи. В портрете поражает удивительная гармоничность образа и средств выражения. В сов. время реалистические начала творчества Н. получили качественно новое развитие.

«Воображение человека» - Динамика развития творческого воображения, мышления, речи на ступени персонализации в со-бытийности. Показатели. Среднегрупповые величины показателей в экспериментальной и контрольной группах до начала эксперимента. Практически - действенное Наглядно - образное Наглядно- схематическое Словесно – логическое Теоретическое.

«Русская пейзажная живопись» - «Березовая аллея». 1880. «Ранняя весна». «После дождя». «Заросший пруд» (фрагмент). 1882 год. «Эльбрус на закате». «Октябрь. Домотканово». 1895. «Весна». 1917. Сомов. «Кемь». 1905. К. Коровин. «Лунная ночь на Днепре». «Долина реки. Осень» 1895 год. «Московский дворик». 1878. «Гурзуф». 1915. «В Крымских горах». 1886 год.

«Русская живопись 19 века» - «Последний день Помпеи» 1827-1833г.г. В XVIII веке романтическим называли всё странное, фантастическое, живописное и существующее в книгах, а не в действительности. В начале XIX века романтизм стал обозначением нового направления, противоположного классицизму и Просвещению. Распространилось на различные сферы деятельности человека.

«Воображение» - Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее... Ведущим механизмом воображения служит перенос какого-либо свойства объекта. Роли воображения: Познавательная Эвристическая (= творческая) Прогностическая Планирующая. Но в любом случае источник воображения – объективная реальность.

Образы в живописи

20 презентаций об образах в живописи
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Образы в живописи > Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение