Картинки на тему «ГИА-9 по химии: итоги, выводы и рекомендации» |
| Уроки химии | ||
| << Тест для подготовки к государственной итоговой аттестации по химии | Гидролиз солей >> |
Автор: Мелешенко. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «ГИА-9 по химии: итоги, выводы и рекомендации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3393 КБ.
ГИА-9 по химии: итоги, выводы и рекомендации
содержание презентации «ГИА-9 по химии: итоги, выводы и рекомендации.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ГИА-9 по химии: итоги, выводы и | 15 | классов города Москвы в 2012 и 2013 гг. |
| рекомендации. Маршанова Г.Л., председатель | (по ср. % выполнения от общего числа | ||
| РПК gl1016@mail.ru Тарасова Н.М., зам. | экзаменуемых). | ||
| председателя РПК tnm18112009@yandex.ru | 16 | Результаты выполнения части С | |
| Москва, 2013. | экзаменационной работы выпускниками 9 | ||
| 2 | Нормативная база ГИА-9. КИМ для ГИА | классов города Москвы в 2012 и 2013 гг. | |
| выпускников основной школы разрабатываются | (по ср. % выполнения от общего числа | ||
| на основе следующих документов: - | экзаменуемых). | ||
| Обязательный минимум содержания основного | 17 | Элементы содержания, усвоенные | |
| общего образования по химии (Приказ | выпускниками 9 классов на недостаточном | ||
| Министерства образования России от | уровне. | ||
| 19.05.1998 №1236); - Федеральный компонент | 18 | Результаты выполнения заданий | |
| государственного образовательного | экзаменационной работы в 2013 г. Наименее | ||
| стандарта основного общего образования | всего сформированы умения: называть | ||
| (Приказ Министерства образования РФ от | соединения изученных классов | ||
| 05.03.2004 №1089). На основании этих | неорганических веществ и органических | ||
| документов составляются два других: - | веществ по их формуле; объяснять | ||
| Кодификатор элементов содержания и | закономерности изменения строения атомов, | ||
| требований к уровню подготовки | свойств элементов в пределах малых | ||
| обучающихся, освоивших основные | периодов и главных подгрупп, а также | ||
| общеобразовательные программы основного | свойства образуемых ими высших оксидов; | ||
| общего образования, для проведения в 2013 | взаимосвязь классов неорганических | ||
| г. государственной (итоговой) аттестации | веществ; составлять молекулярные и ионные | ||
| (в новой форме) по химии; - Спецификация | уравнения реакций; характеризовать | ||
| контрольныех измерительных материалов для | химические свойства веществ – | ||
| проведения в 2013 г. государственной | представителей различных классов | ||
| (итоговой) аттестации (в новой форме) | неорганических соединений (оксидов, | ||
| обучающихся, освоивших основные | кислот, оснований, солей); взаимосвязь | ||
| образовательные программы основного общего | между составом, строением и свойствами | ||
| образования. | неорганических веществ и некоторых | ||
| 3 | Использование результатов ГИА-9. В | представителей органических веществ; | |
| основной школе – оценка эффективности: - | 19 | Результаты выполнения заданий | |
| учебно-методического обеспечения; - | экзаменационной работы в 2013 г. Наименее | ||
| предпрофильной подготовки; - работы | всего сформированы умения: определять | ||
| учителя и образовательного учреждения. В | принадлежность веществ к определенному | ||
| старшей школе: - формирование профильных | классу соединений; типы реакций по | ||
| классов; - построение индивидуальной | нескольким известным классификациям | ||
| образовательной траектории; - организация | одновременно; возможность протекания | ||
| элективных курсов. | реакций некоторых представителей | ||
| 4 | Об изменениях в КИМ ГИА для | органических веществ; применять | |
| выпускников 9 классов в 2013 г. Химия – | теоретические знания для распознавания | ||
| принципиальных изменений нет. | изученных газообразных веществ, растворов | ||
| Экзаменационная работа 2013 г. по своей | кислот и щелочей по изменению окраски | ||
| структуре и содержанию аналогична работе | индикаторов, кислот, щелочей и солей по | ||
| 2012 г. Небольшие изменения были в | наличию в их растворах катионов и анионов; | ||
| содержательных акцентах отдельных заданий. | хлорид-, сульфат-, карбонат-ионов и иона | ||
| ФИПИ были предложены задания на усиление | аммония; использовать приобретенные знания | ||
| практико-ориентированной составляющей С3; | и умения в практической деятельности и | ||
| были включены вопросы, предусматривающие | повседневной жизни для критической оценки | ||
| проверку умений работать с информацией, | информации о веществах, используемых в | ||
| представленной в различных формах, а также | быту; вычислять количество вещества, объем | ||
| по проверке умения осуществлять простейшие | или массу по количеству вещества, объему | ||
| логические операции. | или массе реагентов или продуктов реакций. | ||
| http://www.fipi.ru/binaries/1451/izmKIM9.p | 20 | Основные рекомендации учителям химии | |
| f. | по подготовке к ГИА-9 в 2013-2014 учебном | ||
| 5 | Распределение заданий экзаменационной | году. Усовершенствовать методический | |
| работы по содержательным блокам курса | инструментарий по формированию у учащихся | ||
| химии. | умения грамотно и корректно решать | ||
| 6 | Структура варианта экзаменационной | расчетные задачи, демонстрируя знание | |
| работы в 2013 г. Всего 22 задания: - 15 | общих формул для расчетов и умение ими | ||
| заданий (А1-А15) – с выбором ответа; - 4 | оперировать. Больше уделять внимания: - | ||
| задания (В1, В2, В3, В4) – с кратким | формированию у учащихся умения | ||
| ответом; - 3 задания (С1, С2, С3) – с | комплексного применения знаний и умений из | ||
| развёрнутым ответом. Доля заданий | всех разделов школьного курса химии; - | ||
| базового, повышенного и высокого уровней | изучению материала | ||
| сложности составила в работе 68%, 18% и | практико-ориентированного и | ||
| 14% соответственно. | экспериментального характера; - выполнению | ||
| 7 | Шкала перевода первичного балла за | демонстрационного и ученического | |
| выполнение экзаменационной работы в | эксперимента (реального, а не | ||
| отметку по пятибалльной шкале. | виртуального) в полном объеме и не | ||
| 8 | Распределение участников экзамена по | допускать подмены ученического | |
| административным округам города Москвы. В | эксперимента демонстрационным. Особо | ||
| ГИА-9 по химии в 2013 г. приняло участие | обратить внимание учащихся на порядок и | ||
| 7319 человек, что составляет 11,42% от | правила работы на экзамене: недопустимость | ||
| общего числа участников государственной | в чистовике экзаменационной работы лишних | ||
| итоговой аттестации в новой форме. Самый | записей, соблюдение порядка записи знака и | ||
| активный участник ЮЗАО: 143 | величины заряда иона и степени окисления, | ||
| образовательных учреждения, 1024 | четкость записи сокращенного ионного | ||
| выпускника основной школы. | уравнения. Использовать учебники, имеющие | ||
| 9 | Динамика востребованности экзамена по | гриф Минобрнауки России и включенные в | |
| химии в формате ГИА-9 в городе Москве в | Федеральные перечни учебников, | ||
| 2011-2013 гг. | рекомендованных (допущенных) к | ||
| 10 | Общее распределение участников | использованию в образовательном процессе в | |
| экзамена по химии по баллам в 2013 году. В | образовательных учреждениях, реализующих | ||
| полном объеме справились с работой - | общего образования и имеющих | ||
| получили максимальный первичный балл - 569 | государственную аккредитацию на 2013-2014 | ||
| чел. ( 7,77% от общего числа | учебный год. | ||
| экзаменуемых). Общее количество учащихся, | 21 | Методическая помощь по подготовке к | |
| не справившихся с экзаменационной работой | ГИА-9 в 2013-2014 учебном году. Материалы, | ||
| по химии, составляет 112 чел. (1,5% от | размещенные на официальном сайте ФИПИ | ||
| общего числа экзаменуемых). | (www.fipi.ru): - кодификатор элементов | ||
| 11 | Общее распределение отметок по | содержания, спецификация КИМ, | |
| пятибалльной шкале, полученных | демонстрационный вариант КИМ; - | ||
| выпускниками в 2013 году. | учебно-методические материалы для | ||
| 12 | Результаты выполнения экзаменационной | председателей и членов предметных | |
| работы по химии в формате ГИА-9 по | региональных комиссий по проверке | ||
| административным округам Москвы в 2013 г. | выполнения заданий с развернутым ответом | ||
| ( в % от общего числа экзаменуемых). | (часть 3) экзаменационных работ | ||
| 13 | Результаты выполнения экзаменационной | выпускников основной школы; Учебные | |
| работы по химии в формате ГИА-9 по | издания, разработанные специалистами ФИПИ | ||
| административным округам Москвы в 2012 и | специально для оказания методической | ||
| 2013 гг. (по традиционной 5-балльной шкале | помощи учителям и учащимся в осуществлении | ||
| отметок). | эффективной подготовки к ГИА-2014 по | ||
| 14 | Результаты выполнения части А | химии; Учебные пособия, имеющие гриф | |
| экзаменационной работы выпускниками 9 | «Допущено ФИПИ к использованию в учебном | ||
| классов города Москвы в 2012 и 2013 гг. | процессе в образовательных учреждениях». | ||
| (по ср. % выполнения от общего числа | Курсовая подготовка на кафедре методики | ||
| экзаменуемых). | преподавания химии МИОО по теме | ||
| 15 | Результаты выполнения части В | «Подготовка учащихся к итоговой аттестации | |
| экзаменационной работы выпускниками 9 | (ГИА)» (www.kurs.mioo.ru). | ||
| ГИА-9 по химии: итоги, выводы и рекомендации.ppt | |||
ГИА-9 по химии: итоги, выводы и рекомендации
«ГИА и ЕГЭ» - Формы работы по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ. Классные руководители 9,11-х классов. Психологическая диагностика учащихся 10-11-х классов. Формирование программы по подготовке к итоговой аттестации выпускников. График проведения репетиционных экзаменов и тренировочных работ. Работа с интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.
«Новая форма ГИА» - Об организации работы территориальной предметной комиссии и особенностях проверки экзаменационных работ в новой форме выпускников 9-х классов по ХИМИИ. О результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2009 году в новой форме по алгебре и геометрии и перспективах 2010 года.
«Вывод войск из Афганистана» - Страшно было остаться наедине с самим собой. 27 декабря 1979 - штурмом дворца Амина началась Афганская война. Русская земля! Родился 27 декабря 1968 года. Добряков Валерий Викторович. Афганистан. Дай мне жизнь одну. Война длилась девять лет,один месяц и девятнадцать дней. Медаль «В память 10-летия вывода войск из Афганистана».
«Устройства вывода информации» - Устройство компьютера. Лазерные принтеры применяются в офисах для печати документов. Устройства вывода информации. Качество изображения определяется разрешающей способностью монитора. Монитор является универсальным устройством вывода информации. Струйные принтеры. Лазерные принтеры. Недостатки струйных принтеров: Большой расход чернил; Высокая стоимость заправки.
«Проведение ГИА» - Контроль за работой учителей -пред., кл. руковод. Подготовка к проведению ГИА-2011. План подготовки и проведение ГИА в ОУ (дорожная карта). Подготовка к проведению ГИА-2010 (основные направления). Учащиеся. Федеральные. Работа со слабоуспевающими. Информационная работа. Проведение ГИА 2010 (нарушения и недостатки).
«Гиа в 2012» - Продолжительность ГИА. Проект расписания ГИА - 2012. Шкала пересчета. Как подготовиться к итоговой аттестации? Формируется база выбора предметов. Математика. Сколько и какие экзамены нужно сдавать? Участники экзамена не могут. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации. Аттестат об основном образовании Справка о результатах ГИА.
