Картинки на тему «Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III)» |
| Железо | ||
| << Возрастные особенности формирования и развития эндокринной системы (гипо- и гиперфункция эндокринных желез) | Железо Хелат Iron Chelate RU1784 >> |
 Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III) |
 Методика |
Автор: xxx. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 145 КБ.
Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III)
содержание презентации «Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III).ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Исследование водопроводной воды на | 12 | мг/л до 50 мг/л). |
| содержание ионов железа(III). | 13 | 2. Приготовление РИБ на основе | |
| 2 | Цель: оценить качество воды в МОУ | гексацианоферрата (II) калия. Нарезали | |
| лицее Шатурского муниципального района | полоски фильтровальной бумаги. Пропитали | ||
| Московской области. | раствором сульфата меди (II) разной | ||
| 3 | Основными потребителями воды на нашей | концентрации (. И. Моль/л), Высушили | |
| планете являются города. Потребление воды | тепловентилятором (электрическим феном). | ||
| жителем крупного города: 700 л. | Высушенную бумагу обработали раствором | ||
| Оптимальное потребление воды жителем | гексацианоферрата (II) калия различной | ||
| крупного города: 250 л. | концентрации (. Моль/л). | ||
| 4 | С помощью физических, химических, | 14 | В химические стаканы помещали по 50 мл |
| биологических исследований можно оценить | каждого из стандартных растворов. Растворы | ||
| качество воды и обозначить тенденции в его | подкисляли до pH=1, пользуясь | ||
| изменении. Эти исследования дают понять, | универсальной индикаторной бумагой. В | ||
| какие воздействия на водоемы являются | каждый раствор вносили тест-полоски | ||
| неблагоприятными и каким образом можно | размером 1*1 квадратный см. и наблюдали за | ||
| восстановить здоровье воды. | изменениями в растворе и на бумаге. | ||
| 5 | Поверхностные воды Шатурского района | Обработка бумаги раствором сульфата меди | |
| обладают повышенной ожелезненностью, | проводилась с целью устранения мешающего | ||
| превышающей допустимую норму в несколько | влияния ионов меди (II) на определение | ||
| раз (в водных объектах содержание железа | ионов железа (III). Ионы меди с | ||
| должно определяться ПДК, т.е. быть менее | гексацианоферратом образуют осадок бурого | ||
| 0,3 мг/л, лишь в загрязненных водоемах | цвета. | ||
| концентрация ионов железа (III) возрастает | 15 | При изменении концентрации | |
| до 8 мг/л!). Это – одна из природных | гексацианоферрата (II) калия в широком | ||
| особенностей нашей заболоченной и | диапазоне концентраций найдено, что | ||
| заторфованной территории. | наилучший видимый эффект наблюдается при | ||
| 6 | Для исследований в качестве объекта | обработке бумаги гексацианоферратом (II) | |
| можно брать воду не только из природных | калия в концентрации 0,5 моль/л. Было | ||
| источников (рек, озер, прудов, родников и | установлено, что при обработке | ||
| т.д.), но и из водопровода, то есть | индикаторной бумаги раствором сульфата | ||
| питьевую. Особенно важно и актуально | меди в концентрации. Моль/л устраняется | ||
| проводить данные исследования в детских | мешающее влияние ионов меди. | ||
| учреждениях, где существует питьевой | 16 | РИБ ГЦФ (II) логично обнаружить ионы | |
| режим. | железа (III) до концентрации 0,15 мг/л. | ||
| 7 | Методика. В основе методики нашего | Причем, изменение окраски бумаги | |
| исследования использованы методы | практически не наблюдается, раствор | ||
| аналитической химии. | становится голубым. В зависимости от | ||
| 8 | 1. Тест-метод определения ионов железа | концентрации ионов железа в растворе | |
| (III). В последние годы большое внимание | изменение окраски раствора происходит во | ||
| уделяется использованию реактивных | времени: при концентрации 10 мг/л | ||
| индикаторных бумаг для определения для | появляется синее окрашивание раствора | ||
| определения ионов железа (II, III). | сразу после погружения в раствор | ||
| Предложено большое количество реагентов, | индикаторной бумаги, при концентрации 5 | ||
| однако, представляет интерес рассмотреть | мг/л раствор становится голубым через 2 | ||
| тест-метод с использованием 2-х реагентов: | секунды, при концентрации ионов железа 1; | ||
| гексацианоферрата (II) калия и роданида | 0,5; 0,25 мг/л изменение окраски | ||
| аммония. Эти реагенты применяются при | наблюдается через 2, 3 и 5 минут | ||
| изучении химии в средней школе. | соответственно. Во времени интенсивность | ||
| 9 | Для определения ионов железа (III) | окраски увеличивается. | |
| (проведения тест-метода) были приготовлены | 17 | Таким образом, полуколичественное | |
| стандартные растворы. Эталонный раствор с | определение ионов железа (III) можно | ||
| содержанием ионов железа (III) 1мг/мл | проводить тест-методом анализа с | ||
| готовили растворением точной навески –. | использованием реактивной индикаторной | ||
| Навеску массой 4,3036 г растворили в | бумаги на основе гексацианоферрата (II) | ||
| мерной колбе емкостью 500мл. Добавляли | калия. Индикаторная бумага сохраняется | ||
| 2мл. и доводили объем колбы до метки. | длительное время (3 мес). Полученную | ||
| Перемешивали. добавляли для подавления | реактивную бумагу необходимо хранить в | ||
| гидролиза. Растворы меньшей концентрации | герметичной упаковке. | ||
| готовили в день исследования. | 18 | Результаты. Для исследования | |
| Десятикратным разбавлением эталонного | содержания ионов железа (III) в питьевой | ||
| раствора был получен раствор с | воде Шатурского лицея использовался | ||
| концентрацией ионов железа (III) 100 мг/л. | тест-метод анализа при помощи реактивной | ||
| 10 | Раствор с концентрацией 50 мг/л | индикаторной бумаги на основе | |
| готовили так: пипеткой собирали 25 мл | гексацианоферрата (II) калия. При этом | ||
| эталонного раствора и помещали в мерную | использовалась РИБ ГЦФ (II), обработанная | ||
| колбу на 500 мл. Доводили дистиллированной | раствором сульфата меди в концентрации | ||
| водой до метки. Раствор с концентрацией 10 | 0,01 моль/л и гексацианоферратом (II) | ||
| мг/л получали десятикратным разбавлением | калия в концентрации 0,5 моль/л. | ||
| раствора, содержащего 100 мг/л ионов | 19 | Оао мк «шатура». Шатурский лицей. | |
| железа. Десятикратным разбавлением | Шатурский лицей. Шатурский лицей. Контроль | ||
| раствора, в котором содержалось 10 мг/л | (Н2О дист.). Таблица 2. Содержание ионов | ||
| ионов железа (III) готовили раствор, | железа (III) в пробах водопроводной воды | ||
| содержащий 1 мг/л ионов железа (III). | Шатурского лицея и Мебельной компании | ||
| Десятикратным разбавлением соответствующих | «ШАТУРА» (ОАО МК «ШАТУРА» ). водопроводный | ||
| растворов были получены растворы, | кран цеха ДСП. Водопроводный кран (I | ||
| содержащие 0,5 и 0,1 мг/л ионов железа | этаж). Водопроводный кран (II этаж). | ||
| (III). | Водопроводный кран (III этаж). Р-р | ||
| 11 | Таким образом, приготовленные растворы | бесцветный. Р-р бесцветный. Р-р синего | |
| содержали от 0,1 до 10 мг/л ионов железа. | цвета. Р-р голубого цвета. Р-р стал | ||
| Наиболее простая реактивная бумага может | голубым и посинел через 1 мин. Р-р | ||
| быть приготовлена путем пропитки | голубого цвета. | ||
| фильтровальной бумаги в 10% растворе | 20 | Выводы и рекомендации. По изменению | |
| роданида аммония (РИБ-Р). Кроме того, | окраски (и ее интенсивности) проб воды во | ||
| можно приготовить реактивную индикаторную | времени (таблица) можно сделать вывод о | ||
| бумагу – РИБ – на основе гексацианоферрата | том, что содержание ионов железа (III) в | ||
| (II) калия (РИБ ГЦФ (II)). | водопроводной воде Шатурского лицея 1-5 | ||
| 12 | Большой интерес представляют данные, | мг/л, что превышает ПДК, как минимум, в 2 | |
| полученные реактивной индикаторной бумагой | раза, и как максимум ,в 16 раз. | ||
| на основе гексацианоферрата (II) калия. | 21 | Для решения данной проблемы мы решили | |
| Реактивная индикаторная бумага РИБ-ГЦФ(II) | использовать специальные фильтры | ||
| светло-бурого цвета при погружении РИБ в | («Барьер», «Аквафор» и др.), которыми были | ||
| раствор, содержащий ионы железа (III) в | обеспечены все классы. При проведении | ||
| концентрациях более 10 мл/г бумага | тест-метода после фильтрации вода | ||
| приобретает голубую окраску, но более | окрашивается в бледно-голубой цвет менее | ||
| яркое изменение окраски наблюдается в | интенсивно и несколько позже. Считаем, что | ||
| растворе. При возрастании концентрации | на первых этапах восстановления качества | ||
| интенсивность окрашивания увеличивается от | питьевой воды данное решение является | ||
| голубого до интенсивно синего цвета (10 | приемлемым. | ||
| Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III).ppt | |||
Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа(III)
«Свойства воды» - Как располагаются частицы воды при охлаждении? Профильтруйте воду через бумажный или многослойный тканевый фильтр. Назовите свойства воды. Физкультминутка. Что нового узнали на уроке? Вода. А такая угроза существует. 7. Вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Урок окружающего мира 3 класс.
«Загрязнение воды» - Нефть, выливающаяся из танкеров в результате морских катастроф, образует особый вид загрязнителя. Из воздуха поступают мелкие частички пестицидов, распыляемых над посевами. Загрязнение воды и последствия. Питьевой воды на планете становится всё меньше и меньше и её качество понижается. Огромная масса вод Мирового океана формирует климат планеты.
«Состояния воды» - В результате растворения в воде сахара, соли получаются растворы. Жидкость. На морозе частички воды двигаются медленнее, поэтому вода превращается в лед. Свойства воды. Какая бывает вода? Твёрдое состояние(лёд). Запах воды. Круговорот воды в природе. «Тонет -не тонет». Много воды идёт в производство.
«Урок о железе» - Тема: «Электролитическая диссоциация». HCl. Творческое участие в освоении нового материала. Химический диктант. Мотивирует и стимулирует на творческую, экспериментальную деятельность. Урмарская средняя общеобразовательная школа №1. Тема урока: «Железо- химический элемент простое вещество». Положение железа в Периодической системе Д.И.Менделеева.
«Химия железа» - Свойства вещества. К растворам солей. Зависимость свойств от строения. Тест- тренажер. Строение атома. 1. Расставить степени окисления элементов: FeCl2, Fe2O3, FeCl3, FeS, FeO. 1. Выписать схему строения атома железа. Взаимодействие железа со сложными веществами. Строение простого вещества. К неметаллам.
«Значение воды в природе» - «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. ? Земной поверхности занимают океаны, моря, озера, реки. Очистка природной воды. Значение воды для живых организмов. Физические свойства воды. В. И. Вернадский. Вода в природе. Н2о. Сравнение свойств летучих водородных соединений элементов VI группы ПСХЭ Д. И. Менделеева.
