Вещество
<<  Волновые свойства микрочастиц вещества Битумные и дёгтевые вяжущие вещества и материалы на их основе  >>
Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем
Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать
Во всех режимных моментах в течение дня проходит знакомство детей с
Во всех режимных моментах в течение дня проходит знакомство детей с
Во всех режимных моментах в течение дня проходит знакомство детей с
Во всех режимных моментах в течение дня проходит знакомство детей с
Во всех режимных моментах в течение дня проходит знакомство детей с
Во всех режимных моментах в течение дня проходит знакомство детей с
Основные принципы организации экспериментирования с детьми раннего
Основные принципы организации экспериментирования с детьми раннего
Центры уголка экспериментирования:
Центры уголка экспериментирования:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте» к уроку химии на тему «Вещество»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1836 КБ.

Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте

содержание презентации «Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности экспериментирования с 8Основные принципы организации
материалами и веществами в раннем экспериментирования с детьми раннего
возрасте. Воспитатель Пепелина Л.П. возраста: Доступность объектов
2Прежде чем давать знания, надо научить исследования и используемого литературного
думать, воспринимать, наблюдать. текста; вариативность действий со
В.Сухомлинский. знакомыми предметами, материалами и
3Ранний возраст - самое благоприятное веществами; возможность исследовательских
время для сенсорного воспитания, действий с предложенным материалом для
накопления представлений об окружающем каждого ребёнка ; поддержка положительных
мире. Ведущим видом детской деятельности с эмоциональных переживаний ребёнка в ходе
раннего возраста является игра, а ведущим экспериментирования;
познавательным процессом - восприятие. 9Основные принципы организации
Детская деятельность. экспериментирования с детьми раннего
4Проведение элементарных опытов. Их возраста: Ведущая роль взрослого, дающего
элементарность заключается, во-первых, в образец действий с предметами и
характере решаемых задач: они неизвестны материалами; беседа с детьми во время
только детям. Во-вторых, в процессе этих экспериментирования; содержание каждого
опытов не происходит научных открытий, а эксперимента должно быть непосредственно
формируются элементарные понятия и связано с окружающей ребенка
умозаключения. В-третьих, в такой работе действительностью; строгое соблюдение
используется обычное бытовое и игровое правил безопасности.
оборудование. 10Центры уголка экспериментирования:
5Во всех режимных моментах в течение «Песок-вода» «Воздух» Манипулятивный.
дня проходит знакомство детей с окружающим 11Основой тематического планирования по
миром: умывание; кормление; игры… детскому игровому экспериментированию в
6Игры и эксперименты с водой. раннем возрасте является принцип от
Переливание воды, пускание корабликов, простого к сложному, от знакомого к
вылавливание игрушек, бросание камушков, малознакомому, от близкого к далёкому.
собирание воды губкой, ловля рыбок 12Экспериментирование в раннем возрасте
магнитной удочкой … - формируют способствует развитию. Наблюдательности,
способность к наблюдению, умению делать интереса детей к окружающему, обогащению
простые умозаключения, суждения, детской речи и познавательного опыта,
обобщения: камушек утонул, потому что развивает моторику, формирует реальные
тяжелый; лодочка плывет - потому что мы представления об окружающем мире,
дуем на водичку. стимулирует речемыслительную активность
7Игры и эксперименты с песком. Песок детей, мотивирует их на осмысленную
пересыпают из ладошки в ладошку, познавательную деятельность, а так же
закапывают в него мелкие игрушки, сеют позволяет ребенку почувствовать
через сито, поливают водой, строят уверенность (самостоятельно открыл
дорожки, делают следы и т.д. - развивают какое-то явление) и повысить самооценку. .
зрительную память, внимание, воображение, 13Спасибо за внимание.
мелкую моторику.
Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте.ppt
http://900igr.net/kartinka/khimija/osobennosti-eksperimentirovanija-s-materialami-i-veschestvami-v-rannem-vozraste-244876.html
cсылка на страницу

Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте

другие презентации на тему «Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте»

«Свойства живого вещества» - Уровни организации жизни: Единство химического состава Обмен веществ Cамовоспроизводение Наследственность, изменчивость. 1. Описательный 2. Экспериментальный 3. Моделирование 4. Сравнительный 5. Исторический 6. Наблюдение. Назовите биологические макромолекулы, входящие в состав живых систем? Выделите основные признаки понятия «Биологическая система».

«Вещества урок» - 3. Совокупность людей, объединенных формами совместной жизни и деятельности. Меня не едят – И без меня мало едят. Глюкоза, фруктоза – разновидность сахаров. 7.Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной. 5. Как называются огромные группы, на которые делят все живое? В морской воде, под землей.

«Живое вещество» - Жизнь на планете Земля имеет разную густоту. Соотношение масс в биосфере. Обогащенные жизнью участки В.И. Вернадский назвал пленками и сгущениями жизни. В состав биосферы входят различные вещества: Биосфера Земли имеет сложную структуру и состав. Биомасса организмов Земли. Важнейшая функция живого вещества на Земле – биогеохимическая.

«Вещества металлы» - Загадочные соседи. Неметаллы. Получение металлов. Атомы металлов образуют разные типы кристаллических решеток. Физические свойства металлов. Металлы. Для получения сплавов. Щелочно-земельные металлы. Обладают металлическим блеском. Переходные металлы. Плотность легкие тяжелые (li–самый легкий, (осмий – самый тяжелый, k,na, mg) ir, pb).

«Жидкие вещества» - Растворимое вещество. «Подобное растворяется в подобном”. Массовая доля и молярная концентрация растворённого вещества. Выпишите правильный ответ. Растворитель. «Растворы. Раствор. В сутки сердце приходится перекачивать около 10000 л. крови. Определите концентрацию вновь полученного раствора? Задача 4 Смешали 200грамм 25% раствора и 500 грамм 35% раствора уксусной кислоты.

«Сложные и простые вещества» - Простые вещества. Определение состава сложного вещества путём разложения называется анализом. Простые вещества можно разделить по свойствам на металлы и неметаллы. Исключение составляют медь(красного цвета) и золото(жёлтого цвета). Неметаллы. Неметаллы по свойствам во многом противоположны металлам.

Вещество

34 презентации о веществе
Урок

Химия

65 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по химии > Вещество > Особенности экспериментирования с материалами и веществами в раннем возрасте