Вещество
<<  Душистые вещества Выделение веществ  >>
Опыт «химический вулкан»
Опыт «химический вулкан»
Опыт «химический вулкан»
Опыт «химический вулкан»
Опыт «химический вулкан»
Опыт «химический вулкан»
В клетках
В клетках
Применение нового знания
Применение нового знания
Применение нового знания
Применение нового знания
Картинки из презентации «В живых организмах одни вещества превращаются в другие» к уроку химии на тему «Вещество»

Автор: Lena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «В живых организмах одни вещества превращаются в другие.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 482 КБ.

В живых организмах одни вещества превращаются в другие

содержание презентации «В живых организмах одни вещества превращаются в другие.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1В живых организмах одни вещества 8Наблюдение. Вывод. 1. Поджигаем
превращаются в другие. © «Баласс», 2012 ОС оранжевый порошок. 2. Во время горения
«Школа 2100» Автор презентации: Сальникова выделяется газ (дым), тепло, вещества
Е.И. Биология, 5-й класс Презентация к светятся, разлетаются искры. 3. Когда
уроку 8 по § 8 Учебник «Обо всём живом» горение закончилось, порошок оказался
С.Н. Ловягин, А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан. зеленовато-серого цвета. Изменился цвет
2Определяем проблему. Для чего биологу порошка, выделился дым, следовательно,
знать о превращении веществ? Биолог: В вещество изменилось. При горении состав
этом параграфе ты узнаешь о веществах, из вещества меняется, происходит химическая
которых состоят живые организмы. Антошка: реакция.
Зачем мне знакомиться с веществами? Я же 9Работа с текстом. Класс делится на 3
биологию изучаю, а не химию. Прав ли группы, первая группа читает текст на с.
Антошка? Какой вопрос будем обсуждать на 56 про углеводы, вторая группа – про
уроке? белки, третья группа – про жиры. После
3Вспомни то, что знаешь. – Назови чтения каждая группа отвечает на вопросы:
примеры веществ, образцы которых ты видел 1. из каких атомов состоят
в школе, на кухне, на улице. – Во что белки/жиры/углеводы 2. в каких продуктах
превращается горящая бумага? – Почему для содержится больше всего
дыхания нужен свежий воздух? – Почему белков/жиров/углеводов Записываем
можно задохнуться, вдыхая воздух, который информацию в тетрадь и отвечаем на вопрос:
выдохнули? Кто создаёт белки, жиры и углеводы?
4Решаем проблему, открываем новые Растения и животные, то есть организмы.
знания. – Много ли существует веществ? Все Поэтому такие вещества называются
ли они входят в состав живых организмов? ОРГАНИЧЕСКИМИ.
Примеры веществ: соль, сахар, стекло, 10В клетках. Что произошло с веществами
вода. Нет, стекло не входит в состав живых в семенах пшеницы? Где в организме
организмов, а вода, соль и сахар входят. протекают химические реакции? При
5– Из чего состоят вещества? – Почему прорастании семян вещества изменяются, то
так много веществ в природе? – Рассмотрим есть в растениях проходят химические
рис. 8.2, подсчитаем, сколько атомов реакции. Раствор муки из проросших семян,
кислорода, водорода и углерода входит в цвет йода не изменился, крахмала нет.
состав глюкозы. 6 атомов кислорода, 12 Раствор муки из непроросших семян, цвет
атомов водорода, 6 атомов углерода. Решаем йода меняется на фиолетовый, есть крахмал.
проблему, открываем новые знания. Вещества 11Применение нового знания. Сравни
состоят из атомов так же, как слова из надписи на упаковках разных пищевых
букв. Атомы могут по-разному соединяться продуктов. В каких продуктах больше
друг с другом. белков, а в каких – углеводов?
6Осваиваем новое учебное действие. 12Делаем вывод по проблеме урока. В
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА: все опыты необходимо природе существуют миллионы веществ,
проводить с соблюдением техники состоящих из сотни разновидностей атомов.
безопасности, химические опыты только под Вещества живых организмов состоят главным
наблюдением взрослых, перед проведением образом из атомов десятка разновидностей.
опыта необходимо внимательно прочесть Живые существа растут и двигаются
инструкцию и тщательно соблюдать её. благодаря постоянному превращению одних
НАБЛЮДЕНИЕ: во время опыта фиксируем все веществ в другие.
изменения письменно или используем фото- 13Домашнее задание. § 8, задание 3 в
или видеоаппаратуру. ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА: учебнике на с. 57, письменно. Задачи 8.1,
после проведения опыта делаем вывод о том, 8.4–8.6 из задачника-практикума на выбор.
что мы наблюдали, вывод записываем. 14Ссылки: Слайд 7:
7Опыт «химический вулкан». В основе http://chemistry-chemists.com/N4_2011/U11/
опыта лежит разложение бихромата аммония hemistryAndChemists_4_2011-U11.html По
(NH4)2Cr2O7 = N2 + Cr2O3 + 4H2O. При этой ссылке есть видео опыта, которое
горении выделяются тепло, свет, газ. можно посмотреть во время урока Слайд 11:
Бихромат аммония оранжевого цвета. В http://otzovik.com/review_245861.html
результате реакции образовался http://www.vladhleb.com/guest/.
зеленовато-серый оксид хрома.
В живых организмах одни вещества превращаются в другие.ppt
http://900igr.net/kartinka/khimija/v-zhivykh-organizmakh-odni-veschestva-prevraschajutsja-v-drugie-251484.html
cсылка на страницу

В живых организмах одни вещества превращаются в другие

другие презентации на тему «В живых организмах одни вещества превращаются в другие»

«Три состояния вещества» - Что можно сказать о расположении молекул при нагревании воды до кипения? Три состояния вещества. Вопросы: Можно ли открытый сосуд заполнить газом на 50%? Жидкость. Почему твердые тела сохраняют свою форму? Газ. Физика 7 класс. К чему приводит повышении температуры твердого тела? Вода испарилась и превратилась в пар.

«Транспорт веществ в организме» - Какие существуют группы животных по характеру питания? Жизнедеятельность организмов. Расположите данные стадии в правильной последовательности. Размножение организмов. Развитие растений и животных. Задание № 2 Вспомните особенности питания животных. Какая цифра какой букве рисунка соответствует? Какие способы передвижения вы можете выделить у следующих организмов?

«Живое вещество биосферы» - Окончил одно из лучших в России учебных заведений – Петербургскую классическую гимназию. Синквейн. Функция биосферы. Учение о биосфере было создано в 1926 году Владимиром Вернадским. Литосфера – 3,5 - 6 км. Живое вещество. Оболочка. Биокосное вещество. Земля – наш общий дом. Суша. Границы биосферы. Литосфера - ?

«Количество вещества» - Измеряется в международной системе единиц (СИ) моль. Означает определенное число структурных элементов (атомов,молекул,ионов). Какое количество сахарозы вы выпиваете с чаем? Молярная масса – физическая величина, которая. Показывает объем, который занимает любой газ количеством вещества 1 моль. Молярный объем».

«Живое вещество» - В.И. Вернадский. Соотношение массы живых организмов и геологических сред биосферы. Функции живого вещества. В состав биосферы входят различные вещества: Именно поэтому В.И. Вернадский назвал живое вещество «мощной геологической силой». Основные среды жизни на Земле следующие: Структура и состав биосферы.

«Вещества урок» - Кислоты : Мы работали отлично. 5. Как называются огромные группы, на которые делят все живое? Название веществ: К уксусной кислоте прикасаться опасно! В молоке, яблоках, муравьях. Во фруктах, меде, сахарной свекле, тростнике. Выше руки, выше пятки, Улыбнитесь веселей. 2. Крошечные организмы. Крахмал – тоже вещество.

Вещество

34 презентации о веществе
Урок

Химия

65 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по химии > Вещество > В живых организмах одни вещества превращаются в другие