Анализ текста
<<  Компьютерный анализ естественно-языкового текста Опыт литературно-лингвистического анализа рассказа Глеба Мехеда «Скрипач»  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ)» к уроку литературы на тему «Анализ текста»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1263 КБ.

Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ)

содержание презентации «Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Анализ текста как подготовка рабочих 18относится неоднозначно… Свою позицию автор
материалов к написанию сочинения – обосновывает… Позиция автора
рассуждения (части С ЕГЭ). Формулируем, подтверждается следующими аргументами
комментируем, аргументируем. Учитель (доводами, фактами)… Доказательствами
русского языка Субботина И.П. позиции автора являются такие аргументы,
2Цели и задачи проекта: Цели: как…
подготовить учащихся к выполнению части С 19Цель аргументации – убедить в чем –
единого государственного экзамена и либо, укрепить или изменить мнение. Чтобы
научить: - понимать и раскрывать тему правильно построить систему аргументов,
сочинения любого жанра; - логично и нужно хорошо представлять, какую мысль мы
доказательно мыслить и излагать результаты доказываем, т.е. понимать суть проблемы: к
своего суждения хорошим литературным какому кругу проблем она относится
языком в надлежащем стилевом оформлении; (социальным, нравственным, эстетическим,
Задачи: углубить знания учащихся о стилях научным, общественно – политическим и
и типах речи, жанрах сочинения; научить т.д.); почему она актуальна в наши дни;
формулировать и комментировать проблемы что случится, если не принимать меры для
исходного текста, определять позицию ее решения; какие пагубные последствия она
автора текста; аргументированно может иметь и т.д. Как построить систему
высказывать свое собственное отношение к аргументации? а) аргументы надо приводить
выделенной и прокомментированной проблеме. в системе, т.е. надо продумать, с каких
3Что проверяет у выпускников задание С. аргументов начать и какими закончить.
Умение воспринять информацию, содержащуюся Рекомендуем располагать аргументы таким
в тексте; Умение анализировать содержание образом, чтобы их доказательная сила
исходного текста; Умение анализировать возрастала. Конечный аргумент должен быть
форму исходного текста; Умение выражать самым сильным. Аргументация собственного
собственное мнение по поводу прочитанного; мнения.
Умение точно, логично и последовательно 20Аргументация собственного мнения. б)
излагать мысли; Умение использовать в речи употребить сложноподчиненные предложения с
разнообразные грамматические формы и придаточными причины, например: Я разделяю
лексическое богатство языка; Практическую точку зрения автора (мне близка мысль
грамотность. автора, позиция автора убедительна и
4Критерии содержания сочинения – т.п.), потому что.. В) использовать
рассуждения. Формулировка проблемы предложения с вводными словами. Различают
исходного текста; Комментарий к аргументы «за» (свой тезис) и аргументы
сформулированной проблеме исходного «против» чужого тезиса. Аргументы «за»
текста; Отражение позиции автора исходного должны быть: - правдивыми, опираться на
текста; Аргументация собственного мнения авторитетные источники; - доступными,
по одной из сформулированных проблем (2 -3 простыми, понятными; - отражающими
аргумента) Смысловая цельность, речевая объективную реальность; - соответствующими
связность и последовательность изложения; здравому смыслу; Сильными аргументами
Точность и выразительность речи; могут быть: - ссылки на авторитетных
Грамотность. людей, цитаты из их трудов, из
5План сочинения – рассуждения по художественных произведений;
исходному тексту. Вступление. Основная 21Аргументация собственного мнения.
часть: Формулировка проблемы исходного -пословицы и поговорки, отражающие
текста; Комментарий к сформулированной народную мудрость, опыт народа; - примеры
проблеме исходного текста; Отражение из личной жизни и жизни окружающих;
позиции автора исходного текста; Изложение -примеры из художественной литературы,
собственного мнения по проблеме; кинофильмов. Система опровергающей
Заключение. аргументации потребует определенного такта
6Основные признаки текста. и подчеркнутой корректности: - Я не вполне
Информативность; Тематическое единство; согласен с позицией автора и считаю, что…
Связность; Цельность; Завершенность; - Попробуем не согласиться с автором
Последовательность. текста. Что тогда получается? -
7Текст. Текст. Тема. Идея. Проблема. Представим, что автор текста не прав…
Стиль речи. Тип текста. 22Тематическая подборка пословиц и
8Жанры сочинения. мудрых изречений. Тема №1 «Нет уз святее
9Стиль текста. товарищества». «Счастливая доля –
10Типы текста. гордиться друзьями» (В.Федоров). «Уметь
11Что такое проблема? Проблема – это любить, уметь вперед смотреть, уметь
сложный теоретический или практический дружить – три правила победы» (М.Светлов).
вопрос, требующий решения, исследования. «Узы дружбы неизмеримо крепче уз родства,
Проблема в контексте. Сложная, трудная, ибо друзей мы выбираем сами, а родных нам
важная, серьезная, глубокая, основная, посылает судьба» (Д.Боккаччо). «Человек,
главная, актуальная, злободневная, острая, живущий одиноко, существует наполовину»
назревшая, философская, политическая, (П.Буаст). «Дружба – это солнце,
идеологическая, социальная, национальная, распахнувшее свои объятия» (А.Моруа). «Не
международная…проблема. Проблема чего: так трудно умереть за своего друга,
войны, мира, экономики, политики, гораздо труднее найти такого друга, за
идеологии, воспитания, образования, которого можно было бы пойти на смерть»
окружающей среды и т.д. Постановка, (Э.Бульвер). «Величайший подвиг дружбы не
изучение, исследование, рассмотрение, в том, чтобы показать другу свои
обсуждение, значение, важность, недостатки, а в том, чтобы открыть ему
сложность…какой – либо проблемы. глаза на его собственные» (Ф.Ларошфуко).
Поставить, выдвинуть, рассмотреть, «Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой».
изложить, обсудить, разрешить какую – «Вдруг не станешь друг». «Верному другу
нибудь проблему. Коснуться какой – либо цены нет» «Дерево держится корнями, а
проблемы. Уделить внимание какой – либо человек – друзьями». «Друга на деньги не
проблеме. Над какой – либо проблемой купишь». «Какову дружбу заведешь, такову и
думать, работать. Какая – то проблема жизнь проведешь».
возникает, встает, представляет интерес, 23Моделирование вступления.
заслуживает внимание, ждет решения. Сформулировать проблему исходного текста и
12Способы формулировки проблемы. 1) в определить ее место среди актуальных
виде предложения – тезиса, нуждающегося в проблем современности. Очертить круг
доказательстве: Одинокая старость – проблем современного общества и определить
проблема, к сожалению, актуальная в наше место анализируемой проблемы среди них.
время; 2) в форме предложения Сообщить сведения об авторе текста (если
констатирующего характера, требующего он известен ученику) и определить место
пояснения путем анализа исходного текста: проблемы в его творчестве. Привести
К.Паустовский поднимает проблему одинокой изречения известных писателей, деятелей
старости; 3) с использованием искусства, просвещения, политики, имеющие
стилистических фигур: Именительного темы: отношение к проблемам текста. Начать с
Одинокая старость; Градации: Молодость, лирического отступления и подвести к
зрелость, старость. В каждом возрасте свои проблеме текста. Подобрать соответствующие
проблемы, вопросы, сомнения; Парного примеры из классической литературы или из
соединения однородных членов: Отцы и дети, личного опыта и связать их с обсуждаемой
молодость и старость – вечные темы проблемой. Поделиться размышлениями,
классической литературы, вечные проблемы вызванными прочитанным текстом.
общественной жизни; Антитезы: Отцы и дети 24Приемы вступления. 1. Именительный
– проблема исходного текста; темы. Схема приема: 1) Запишите ключевое
13Способы формулирования проблемы. слово; 2)Опишите круг ассоциаций, который
Умолчания: Старость…; Вопроса и ответа на вызывает в вашем сознании это слово; 3)
него: Какая из социальных проблем наиболее Сделайте переход к теме исходного текста.
актуальна в наши дни? Пожалуй, социальная Ф.М.Достоевский. Стоит только произнести
защита пожилых людей; Риторического это имя, и в сознании возникает целый мир
вопроса: Как жить старому одинокому образов: знойный Петербург, измученные
человеку? На что надеяться? Откуда ждать бедные люди, сумеречный Мертвый дом…
помощи? Эти проблемы волнуют многих; С Великий художник живет в нашем сердце, его
помощью цитаты: Проблема, которую тревожная мысль до сих пор волнует душу.
поднимает автор, связана с основной мыслью (Переход к анализу текста). Память… Мы
текста и выражена в предложении: «Не дай часто произносим это слово, не особенно
вам бог… дожить до такой одинокой задумываясь над его смыслом. Д.С.Лихачев
старости!». заставляет нас с новой силой ощутить
14в своей статье (в-1; пишет, говорит, глубину и важность этого понятия…
спорит, размышляет) о (в- взаимоотношениях 25Приемы вступления. 2.Вопросы –
человека и общества; нравственных стимулы. Схема приема: 1) Задайте два –
качествах человека; роли влияния среды на три вопроса, которые созвучны теме
человека; значении искусства в духовном исходного текста; 2) Напишите, что поиск
становлении человека). Эта проблема (в-1; ответов на эти вопросы и является главной
мало кого волновала; сейчас вызывает задачей автора: Почему человек перестает
обостренный интерес; всегда волновала понимать другого человека? Почему крик о
людей; имеет важное значение в жизни помощи тонет в равнодушной тишине? Почему
современного человека). Но автору статьи лед безразличия сковал людские сердца? Кто
удалось придать этой казалось бы виноват в душевной глухоте? Ответы на эти
традиционной теме (В-1; оригинальное, мучительные вопросы пытается найти
своеобразное, неповторимое, особое) известный писатель Д.Гранин. 3. Картина.
звучание. Автор обращается к Схема приема: 1) Запишите три – четыре
…(философской, психологической, назывных предложения, которые рождают в
социальной, политической и др.) сознании целостную картину, по тональности
проблеме…(воспитания, образования, созвучную чувству, воплощенному в тексте;
исторической памяти, экологии, культуры, 26Приемы вступления. 2) Сделайте переход
нравственности…) и …(вскрывает к исходному тексту. …Бескрайняя пустыня.
противоречия между …, показывает, обращает Знойное солнце. Горячий песок. Сожженные
внимание читателя на…, выражает сожаление засухой деревья. И мертвое безмолвие…
по поводу того, что…). Использование клише Такой станет наша земля, если мы не станем
при формулировании проблемы. бережно относиться к природе. Именно эта
15Комментарий – разъяснительные, мысль отчетливо звучит в статье известного
пояснительные примечания к тексту. писателя Л.Леонова.
Комментировать – дать комментарии, 27Моделирование заключения. Прием
пояснения к чему-н. Комментируя проблему «отклик». Схема приема: 1) Указываем на
текста, не пересказывайте полностью текст; то, что исходный текст нами прочитан и
Не цитируйте большой фрагмент текста и не понят. «Прочитав этот текст, начинаешь с
включайте в сочинение большое количество новой силой понимать (чувствовать)… «Когда
цитат; Нельзя комментировать я прочитал этот текст, то подумала о том,
несформулированную проблему. Нужно что…» 2) Рассказываем о тех чувствах,
раскрыть лишь ту, которая обозначена в намерениях, которые возникли в нашей душе
сочинении; Подумайте при анализе текста о под влиянием прочитанного текста.
том, а) насколько актуально то, о чем «Прочитав умное, искреннее и такое
пишет автор; б) кому и в каких ситуациях эмоциональное размышление Ф.Искандера, я
приходится сталкиваться с подобной вновь испытала знакомое мне желание взять
проблемой. Комментирование проблемы с с полки те книги, которые уже стали моими
опорой на анализ исходного текста. настоящими друзьями, ….» Прием»цитата».
16Два способа изложения материала: От 28Моделирование заключения. 1) Приводим
частных фактов (комментарий) к цитату, которая созвучна главной мысли
формулировке проблемы; Например: Развитие исходного текста; 2) Комментируем ее и
человеческой цивилизации уже давно делаем переход к исходному тексту. «Живи
перешагнуло тот рубеж, за которым осталось как живешь, и пиши как живешь: иначе все
гармоничное существование природы и отголоски лиры твоей будут фальшивы»,-
человека. Сегодня, когда загрязняются вода писал К.Батюшков. Мне кажется, что это
и воздух, пересыхают реки, исчезают леса, высказывание точно отражает главную мысль
гибнут животные, люди с тревогой смотрят в текста, действительно, важнейшей чертой
будущее и все чаще задумываются о подлинной поэзии является искренность. И
практических последствиях своей вся жизнь Блока была непрерывным
деятельности. Текст В.Пескова посвящен творчеством, одним большим, очень
проблеме экологии и призывает каждого из искренним и необычайно красивым
нас осознать ответственность за неразумное стихотворением. Прием «ниточка»(в качестве
вмешательство человека в жизнь природы. От цитаты используется одно из предложений
формулировки проблемы – к комментарию. исходного текста) «Пока жива мать и тебе
Например: Отчего в нашей стране, есть кому сказать это нежное слово «мама»,
обладающей богатыми природными ресурсами и ты молод, силен и неутомим»,- так
огромным интеллектуальным потенциалом, заканчивается текст А.Рябко. Мне кажется,
большая часть населения живет бедно? Над что именно в этих словах выражена главная
этой сложной проблемой размышляет мысль текста...
В.Тимофеев. Надо сказать, что затронутая 29Памятка «Советы при выполнении задания
автором проблема имеет многовековую «С» ЕГЭ». Внимательно прочитайте текст.
историю. Вспомните хотя бы историю из Постарайтесь дать ответ на вопрос: «Что
«Повести временных лет» о том, как древние известно вам об авторе текста?» Вдумайтесь
русичи приглашали варяжских князей на в тему и проблему (проблемы) текста.
большую и богатую землю, в которой не было Ответьте на вопрос: «О чем идет речь, и
порядка. Вот уже много лет не одно что об этом думает автор?» В чем
поколение наших соотечественников задается художественное своеобразие предложенного
вопросом: «Почему наша жизнь так далека от текста: язык(языковые средства
совершенства?». выразительности), стиль, мастерство
17Как сформулировать позицию автора автора. Определите, какой жанр, тип, стиль
исходного текста. «Позиция» - точка речи вы изберете для вашего сочинения.
зрения, мнение о каком – либо вопросе Дайте свою оценку прочитанного.
(утвердительное, отрицательное или Определитесь, разделяете ли вы мнение
неоднозначное); Требуется не формулировка автора или не согласны с ним.
позиции «вообще», а мнение автора по 30В первом случае ищите дополнительные
выделенной и прокомментированной проблеме; доказательства: примеры из вашего
Позиция автора публицистического текста жизненного опыта, информацию, почерпнутую
обычно выражена четко и ясно, выявление же из книг. Во втором случае найдите
позиции в художественном тексте может контраргументы. Подумайте, как вежливо
потребовать умений. Ответьте на следующие возразить автору, как защитить свое
вопросы: а) что хотел сказать автор понимание проблемы. Задумайтесь над
читателям, создавая текст? б) как автор композицией и языковым оформлением
оценивает описываемую конкретную ситуацию, сочинения: - С чего начать сочинение? - О
поступки героев? Обратите внимание на чем писать в основной части работы? - Чем
слова, художественные приемы, которые закончить сочинение(вывод)? Постарайтесь
выражают авторское отношение (неодобрение, избежать в своем сочинении типичных
иронию, осуждение, сочувствие, ошибок: - не превращайте сочинение а
восхищение). изложение, так как нужен не пересказ
18Клише для формулирования позиции текста, а толкование затронутых в тексте
автора исходного текста. Автор призывает к проблем, их интерпретация; - не начинайте
…, так как убежден, что «…(цитата)…». свое сочинение с таких оборотов речи:»в
Доказательством этому являются (факты, этом тексте говорится…», «автор этого
явления, события, которые приводит автор). текста пишет…» - не бойтесь высказывать
Автор убежден в том, что… Рассуждая о…, свое мнение, рассуждайте, анализируйте.
автор сожалеет о том, что… К теме… автор Памятка.
Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ).ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/analiz-teksta-kak-podgotovka-rabochikh-materialov-k-napisaniju-sochinenija-rassuzhdenija-chasti-s-ege-196360.html
cсылка на страницу

Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ)

другие презентации на тему «Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ)»

«Рассуждение» - Оборудование. Поступок ради спасения ученика. Цель урока. О каких законах узнали? Над формированием какого навыка вы работали? Учительница пытается облегчить жизнь мальчика своим участием. Про добрые дела говори смело. Анализ рассказа « Уроки французского». Законы доброты. Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее. ( Мономах).

«Аттестация рабочих мест» - ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за достоверность проведения измерений и оценок возлагается на работодателя и аттестующую организацию. Аттестующая организация. 16. Указанный срок отсчитывается со дня завершения предыдущей аттестации. Изменились требования в Порядке к формированию аттестационной комиссии. Министр Т.А. Голикова.

«Рассуждение» - В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод. Докажите (письменно), что выделенное слово в предложении – дополнение. Доказательства (аргументы, доводы, обоснования, объяснения): 1. … 2. … 3. … III. 2) Советского солдата по праву называют воином-освободителем. 1) Книгу листайте с верхнего угла.

«Первый рабочий день» - Ложитесь спать до полуночи и поставьте нужное количество будильников. Не хамите, не выпячивайте грудь, не врите и не хвастайтесь. Ускорить процесс поможет ответственный подход к любой порученной вам задаче. Выпишите свои вопросы и непонятные моменты. Не бойтесь остановиться на 5 минут и расставить приоритеты у задач.

«Учёт рабочего времени» - Формирование перечня праздничных дней. Правила составления графиков работы. Настройка БД протокола событий ПО Рубеж-08. Системы видео- идентификации. 1С Предприятие. Справочник включает в себя перечень всех сотрудников организации. Параметры проведения расчётов. Ввод командировок сотрудников, а также других отклонений от графиков работы.

«Рабочая программа учителя» - ЭОР библиотеки. На титульном листе ставится гриф «Утверждаю. Контроль за реализацией рабочих программ осуществляется в соответствии с планом внутришкольного контроля. Новые учебники. Пояснительная записка. Требования к уровню подготовки обучающихся. В списке литературы. Обратная связь. Кто составляет Рабочую программу?

Анализ текста

16 презентаций об анализе текста
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Анализ текста > Анализ текста как подготовка рабочих материалов к написанию сочинения – рассуждения (части С ЕГЭ)