Картинки на тему «Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города» |
| Литературные темы | ||
| << «Мистерии Любви» тантрический тренинг и путешествие для желающих попасть в сказку наяву- | Лето красное – безопасное >> |
 Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города |
 Актуальность |
 Цель проекта |
 Полученные результаты |
Автор: vova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 486 КБ.
Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города
содержание презентации «Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Формирование любви к родине | 6 | конспекты занятий по данной теме. |
| посредством изучения истории своего | 2.Провести открытого занятия "Мой | ||
| города. Авторы проекта: Агафонова Е.А. | город - Тамбов". 3.Создать альбом | ||
| Меринова Н.Н. Воспитатели МБДОУ № 51 | "Я люблю свой город". 1.Провести | ||
| «Красная Шапочка». | итоговую диагностику. 2.Подвести итоги и | ||
| 2 | Актуальность. Проект рассчитан на | представить альбом "Я люблю свой | |
| детей старшего дошкольного возраста. Он | город" педагогам и родителям. | ||
| способствует формированию | 7 | Ход реализации проекта. | |
| нравственно-патриотических чувств, | Подготовительный этап: - обоснование | ||
| взаимоотношениями со сверстниками и | актуальности темы, мотивация ее выбора; - | ||
| взрослыми, бережному отношению к природе, | диагностирование детей для определения | ||
| традициям, культуре и быту родного края. | целей проекта; - определение цели и задач | ||
| Метод проекта позволяет сочетать интересы | проекта; - подбор литературы, пособий, | ||
| всех участников проекта: педагогов, | атрибутов; - анкетирование родителей с | ||
| родителей, детей. Реализация проекта | целью выявления знаний о родном городе. | ||
| рассчитана на один год: сентябрь-май. | 8 | Основной этап. - Разработка и | |
| 3 | Цель проекта. Воспитание у детей | проведение циклов занятий; - привлечение | |
| гражданского чувства, любви к родному | родителей к участию в проекте; - | ||
| краю, городу. | проведение совместных экскурсий по городу, | ||
| 4 | Задачи. 1.Подобрать и изучить | району; - проведение экскурсий в | |
| методической, | краеведческий музей, картинную галерею; - | ||
| педагогической,научно-популярной, | знакомство с историей города на основе | ||
| художественной литературы по теме. | материалов краеведческого музея; - | ||
| 2.Диагностировать детей с целью выявления | проведение конкурсов и викторин, создание | ||
| уровня сформированности знаний детей о | уголков краеведения в группах. | ||
| родном крае и городе. 3.Подобрать | 9 | Заключительный этап. - обобщение | |
| иллюстративный материал. 4.Разработать | результатов работы; - анализ деятельности; | ||
| конспекты занятий по данной теме. | - проведение итоговой диагностики. - | ||
| 5.Провести открытого занятия "Мой | презентация альбома "Я люблю свой | ||
| город - Тамбов". 6.Создать альбом | город" педагогам и родителям. | ||
| "Я люблю свой город". 7.Провести | 10 | Сравнительная диагностика. Начало года | |
| итоговую диагностику. 8.Подвести итоги и | Высокий уровень 12% Средний уровень 42% | ||
| представить альбом "Я люблю свой | Низкий уровень 46% Конец года Высокий | ||
| город" педагогам и родителям. | уровень 72% Средний уровень 20% Низкий | ||
| 5 | Планируемые результаты. Обогащение и | уровень 8%. | |
| систематизация знаний детей об истории, | 11 | Полученные результаты. - появился | |
| культуре, традициях родного края. | устойчивый интерес к истории Тамбовского | ||
| Формирование устойчивого интереса к | края; - обогатились знания детей о родном | ||
| родному городу. Формирование чувства | городе; - повысилась активность родителей | ||
| национального достоинства, | в совместной деятельности с ДОУ. | ||
| ответственности. Объединение усилий | 12 | Информационные ресурсы. Литература 1. | |
| педагогов и родителей при организации | Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с | ||
| работы по ознакомлению с историческими | родным городом. – М. : ТЦ Сфера, 1999г. 2. | ||
| ценностями нашей культуры, традициями, | Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание | ||
| достопримечательностями, памятниками. | дошкольников. – М. : ЦГЛ, 2004г. 3. | ||
| 6 | Этапы реализации проекта. | Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом | |
| Подготовительный этап. Основной этап. | как средство патриотического воспитания. | ||
| Заключительный этап. 1.Подобрать и изучить | // Дошкольное воспитание 2003г., № 6. 4. | ||
| методической, | Якушева Т. А. Воспитание | ||
| педагогической,научно-популярной, | гражданско-патриотических чувств у ребёнка | ||
| художественной литературы по теме. | старшего дошкольного возраста. // | ||
| 2.Диагностировать детей с целью выявления | Дошкольная педагогика 2006г., № 6. 5. | ||
| уровня сформированности знаний детей о | http://www.solnet.ee/ - детский портал | ||
| родном крае и городе. 3.Подобрать | СОЛНЫШКО 6. http://forum.in-ku.com/ - сайт | ||
| иллюстративный материал. 1.Разработать | открытых форумов. | ||
| Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города.ppt | |||
Формирование любви к родине посредством изучения истории своего города
«Первая любовь» - Лучшего друга, врага или брата Греет ли ваша любовь? 4. Если ваша любовь охладела, Поспешите к Голгофе скорей. 1. Почему в нашем сердце так часто Не бывает первой любви, Чтоб светила в сердцах так ясно Господа нежной любви. Близких, далеких, погрязших в пороках Греет ли наша любовь? 2. Ждем мы первой любви от близких, Хотим, чтобы любили и нас, А сами совсем безразличны В трудный скорбный час.
«Легенда о материнской любви» - Кластер №1. Желание добра и свобода венчает легенду. Мама. К.С. Петров-Водкин. Тексты на столах (Легенда В.А. Сухомлинского) Эпиграфы (на доске). Злое сердце снохи. Единственный сын у матери. Картина природы: утро, солнце, лучи, степь. Лексическая работа. Сила любви матери (по легенде В.А. Сухомлинского «Легенда о материнской любви»).
«Любовь Мастера и Маргариты» - Особенности композиции и прблематика. Время действия в романе. Библейский, 1 век н. э. Роман М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита". Мастер создаёт 5-й, более стройный, чем все новозаветные. Философская. И Иешуа, и Мастер восходят на свою Голгофу. Сатирическая. Недаром Булгаков вводит в роман буйную свиту Воланда.
«Бунин о любви» - Биография Родился 10 октября (22 н.с.) в Воронеже в дворянской семье. Книга “Темные аллеи” — единственная в русской литературе, где все о любви. Похоронен на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа. Брак был непродолжительным, единственный ребёнок умер в 5-летнем возрасте . Нет разлук и потерь, доколе жива моя душа, моя Любовь.
«Рассказы о любви» - Какие чувства вызвали у вас поступки героев? Что спасло семейное счастье героев? На чьей стороне вы? В рассказе Бунина герои, казалось бы, испытали всю полноту страсти. Вызывают неприятие: Нерешительность Робость Слабость. В рассказе Чехова счастье прошло мимо героев. Вызывают симпатию: Ум Доброта Образованность Общительность Чистосердечность Бескорыстие.
«Чувства любви» - Крик любви: Люблю тебя… Бывает и так: Как избежать ошибок? Как вести себя во время первых встреч? В моей душе немолкнущие речи. Бескорыстность. А бывает и так: Р, РОЖДЕСТВЕНСКИЙ. Пусть любовь начнётся. М.Ю.Лермонтов О ЛЮБВИ: Вопросы не лёгкие, правда? Конечно: Брошенное пу… нереализация мечты… мнительность.
