Библиотеки
<<  Год учителя 2010 в Югре Новые поступления в библиотеку ХК ИРО  >>
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Поляков, С.Д. Коллективное творческое воспитание: перезагрузка
Поляков, С.Д. Коллективное творческое воспитание: перезагрузка
Александрова, Е.А. Становление социальной успешности подростка в
Александрова, Е.А. Становление социальной успешности подростка в
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Новинки литературы
Об изменениях в содержании образовательной области «Технология» для
Об изменениях в содержании образовательной области «Технология» для
Картинки из презентации «Формирование ууд в средней школе на уроках истории» к уроку литературы на тему «Библиотеки»

Автор: cvinskayev. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Формирование ууд в средней школе на уроках истории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4487 КБ.

Формирование ууд в средней школе на уроках истории

содержание презентации «Формирование ууд в средней школе на уроках истории.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Новинки литературы, поступившей в 13Новинки литературы.
библиотеку ХК ИРО. Подготовила Цвинская 14Издания ХК ИРО.
Е.В. 15Новинки литературы. Готовое решение?!
2Новинки литературы. Поташник, М.М. Как Проектируем программу воспитания и
помочь учителю в освоении ФГОС: пособие социализации: учебно-метод. пособие
для учителей, руководителей школ и органов [Текст]/ Е.И. Осеева, И.В. Сеньчукова,
образования [Текст]/ М.М. Поташник, М.В. Л.В. Якимова. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015. -
Левит. - Москва: Педагогическое общество 79с. В пособие включены практические и
России, 2015. - 320с. - (Образование XXI теоретические вопросы проектирования
века) – ISBN: 978-5-93134-450-8 В пособии программы воспитания и социализации в
для практиков дается анализ дефектов и условиях реализации ФГОС ОО. Практические
достоинств образовательных стандартов, задания могут быть использованы в системе
раскрывается их новизна по сравнению с повышения квалификации, а также в процессе
существующим опытом. Приводятся разработки организации корпоративного обучения
уроков и внеурочных мероприятий, где педагогов, реализующих практики воспитания
целенаправленно достигаются высокие в образовательных организациях.
предметные, метапредметные и личностные 16Новинки литературы. Содержание
результаты образования. В книге даются Введение Раздел 1. Концептуальное
ответы на острые вопросы практиков, обоснование программы Воспитания и
связанные с освоением ФГОС. Специально социализации в образовательной организации
рассмотрена работа руководителей школ и Раздел 2. Технологическое решение
органов образования по внедрению программы Воспитания и социализации
стандартов. Адресовано учителям, (содержание воспитательного процесса)
управленцам и методистам всех уровней. Раздел 3. Условия реализации программы
3Новинки литературы. СОДЕРЖАНИЕ Воспитания и социализации Приложение
Введение Раздел I. Затруднения учителей Литература.
при освоении новых стандартов Раздел II. 17Новинки литературы. Создание
ФГОС – новый подход к пониманию термина образовательного пространства для развития
«стандарт» Раздел III. Анализ и оценка исследовательского поведения обучающихся с
ФГОС Раздел IV. Предметные, метапредметные использованием эпистемических и
и личностные результаты – новое в работе нанотехнологий (из опыта работы МБОУ лицей
педагога Раздел V. Новые обязательные №1 г. Комсомольск-на-Амуре): сборник
требования стандарта к уроку, которые метод. рекомендаций [Текст]/ под общ. ред.
учителя знают, декларируют, но не О.Л. Шаталовой. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015.
выполняют Раздел VI. Уроки-примеры - 51с. - (Инновации в образовании
формирования результатов образования по Хабаровского края: от идеи к действиям)
ФГОС Раздел VII. О воспитательном эффекте Методические рекомендации содержат
уроков математики: формирование личностных материалы деятельности МБОУ лицея № 1 г.
результатов образования. Комсомольска-на-Амуре, Краевого
4Новинки литературы. СОДЕРЖАНИЕ инновационного комплекса, по реализации
(продолжение) Раздел VIII. Формирование проекта "Создание образовательной
личностной компетенции «осознанный выбор» среды, способствующей формированию
на уроках истории (О новых воспитательных иссле-довательского поведения школьников
возможностях курса истории на основе ФГОС) посредством эпистемических и
Раздел IX. Стандарты о связи урочной и нанотехнологий". Основным новшеством
внеурочной деятельности Раздел X. Как в обеспечения эффективности сопровождения
предметных, метапредметных и личностных высокомотивированных, способных детей
результатах оценить то, что невозможно является создание
измерить Раздел XI. Работа муниципального "Эпистемотеки", как ресурса,
управления образования по организации носящего многофункциональный характер.
освоения ФГОС Раздел XII. Работа Издание адресовано специалистам
управленческой команды школы по освоению методических служб, директорам и
ФГОС Раздел XIII. Освоение образовательных заместителям директоров образовательных
стандартов в острых вопросах (педагогов) и организаций, педагогам.
откровенных ответах (авторов книги) Раздел 18Новинки литературы. Технологии
XIV. Почему многим стандарты не даются дистанционного обучения в системе
Заключение. сопровождения обучающихся, проявивших
5Новинки литературы. Ямбург, Е.А. Что выдающиеся способности: сборник
принесет учителю новый профессиональный методических материалов [Текст]/ под общ.
стандарт педагога? [Текст]/ Е.А. Ямбург. - ред. О.Л. Шаталовой. - Хабаровск: ХК ИРО,
Москва: Просвещение, 2014. - 175с. – ISBN: 2015. - 72с. - (Инновации в образовании
978-5-09-034187-5 Профессиональный Хабаровского края: от идеи к действиям) .
стандарт педагога утверждён приказом В условиях расцвета "эры Образования
Минтруда России от 18.10.2013 №544н. 3.0" для организации эффективного
Однако его внедрение только начинается, сопровождения обучающихся, проявивших
вызывая много вопросов и тревог в выдающиеся способности, необходимо
педагогической среде. В книге представлен использовать современные технологии
развёрнутый комментарий к документу дистанционного обучения, ресурсы открытого
руководителя группы разработчиков образовательного пространства, сетевое
концепции профстандарта педагога, взаимодействие. В сборнике представлены
директора Центра образования №109 Москвы механизмы и опыт использования технологий
Евгения Александровича Ямбурга. Для дистанционного обучения организаций,
удобства читателей в книге наряду с осуществляющих работу в рамках единой
приказом Минтруда России приведён полный системы поддержки одаренных,
текст развёрнутой концепции профстандарта высокомотивированных, способных детей
педагога. Издание адресовано руководителям Хабаровского края: центр поддержки
образовательных организаций, педагогам, одаренных детей КГБОУ ДПО ХК ИРО, ФГБОУ
специалистам органов управления ВПО «ДВГГУ", Краевой инновационный
образованием, а также всем интересующимся комплекс - МБОУ лицей № 1 г.
данной проблематикой. Комсомольска-на-Амуре, Краевой центр
6Новинки литературы. Школьная служба трансфера технологий - МОУ СОШ № 4 им.
восстановительной медиации (примирения): Героя Советского Союза И.С. Хоменко г.
система подготовки медиаторов: 5-9 кл.: Комсомольска-на-Амуре.
практ. занятия, тренинговые задания 19Новинки литературы. Освоение
[Текст]/ авт.-сост. О.А. Уварова. - деятельностного подхода в условиях
Волгоград: Учитель, 2015. - 123с. - ISBN: корпоративного обучения: сборник
978-5-7057-3825-0 В пособии представлена методических рекомендаций и материалов для
система внеурочной деятельности по проведения занятий [Текст]/ под общ. ред.
подготовке медиаторов в 5-9 классах: Г.Н. Паневиной. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015.
предлагаются практические и тренинговые - 88с. Материалы сборника и электронного
задания, вопросы и задачи на закрепление, приложения направлены на помощь
конспекты и сценарии занятий с группой администрации образовательных организаций
добровольцев-медиаторов, практический Хабаровского края в проведении
ресурсный материал, полезный в работе с корпоративного обучения в условиях
учениками по формированию УУД и личностных перехода на ФГОС ОО. Сборник содержит
компетенций. Адресовано классным учебно-тематическое планирование четырех
руководителям, педагогам, психологам, модулей и методические рекомендации по их
социальным педагогам, руководителям ОУ изучению. В электронном приложении
всех типов, педагогам, заинтересованным в находятся методические материалы для
применении инновационных образовательных организации фронтальной, групповой и
технологий во внеурочной деятельности в индивидуальной работы на занятиях.
условиях введения ФГОС. Дидактические материалы подготовлены как в
7Новинки литературы. Ривкин, Е.Ю. форме презентаций, так и рабочих листов и
Профессиональная деятельность учителя в рабочих тетрадей к различным модулям, и
период перехода на ФГОС основного общего упакованы в кейсы под каждый модуль,
образования: теория и технологии [Текст]/ каждую тему модуля. Комплект предназначен
Е.Ю. Ривкин. - Волгоград: Учитель, 2014. - администрациям школ, методистам, педагогам
183с. - ISBN: 978-5-7057-3389-7 Цель основного и дополнительного образования.
предлагаемого пособия - способствовать 20Пространство личностной активности
развитию профессионально-методической школьников: организация внеурочной
компетентности учителя как ведущего деятельности школьников по
условия реализации ФГОС основного общего духовно-нравственному развитию: сборник
образования. Теоретические положения метод. рекомендаций [Текст]/ Е.И. Осеева,
подкреплены системой алгоритмичных И.В. Сеньчукова. - Хабаровск: ХК ИРО,
научно-методических рекомендаций по 2015. - 43с. Материалы сборника
эффективной организации основных ориентированы на помощь педагогам
направлений профессиональной деятельности образовательных организаций Хабаровского
учителей, заместителей руководителей края по организации внеурочной
образовательных учреждений по деятельности школьников по
научно-методической работе, методистов, духовно-нравственному развитию. Новинки
что обеспечивает его литературы.
практико-ориентированную направленность. 21Новинки литературы. Содержание
Освещены требования ФГОС к управлению Введение Осеева Е.И. Внеурочная
уроком; приведены алгоритмы его деятельность – пространство для достижения
конструирования, целевые установки и личностного результата образования.
организационные формы внеурочной Сеньчукова И.В. Организации внеурочной
деятельности, управления контролем деятельности по духовно-нравственному
результатов освоения обучающимися воспитанию школьников. Сеньчукова И.В.
образовательных программ основного общего Проектируем программу по внеурочной
образования, самоанализ процесса и деятельности.
результатов деятельности учителя. 22Аттестация педагогических работников с
8Новинки литературы. Аствацатуров, Г.О. целью подтверждения соответствия
Медиадидактика и современный урок: занимаемой должности: сборник методических
технологические приемы [Текст]/ Г.О. и нормативных материалов [Текст]/ сост.
Аствацатуров. - Волгоград: Учитель, 2015. Е.В. Фоменко. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015. -
- 111с. - ISBN: 978-5-7057-2520-5 Пособие 196с. Сборник содержит необходимые
является продолжением предыдущей работы нормативно-правовые акты и документы,
автора "Дизайн мультимедийного урока: методические материалы, связанные с
методика, технологические приемы, вопросами аттестации педагогических
фрагменты уроков" (Волгоград: работников на соответствие занимаемой
Учитель, 2009). Вниманию педагогов должности, и состоит из трёх частей.
предложено подробное описание приемов Первая часть - "Проведение аттестации
медиадидактики и способы их технической педагогических работников на соответствие
реализации. Автор представляет выполнение занимаемой должности в Хабаровском
всех приемов в программе Microsoft крае" содержит методические
PowerPoint, однако пособие будет полезно и рекомендации, подготовленные министерством
тем, кто уже овладел программой Macromedia образования и науки Хабаровского края. К
Flash. Большинство представленных приемов рекомендациям прилагаются проекты приказов
рассчитано на использование их на по организации и проведению аттестации
интерактивной доске, что позволит педагогических работников на соответствие
воспользоваться ее преимуществами, должности в образовательной организации,
создавать многомерные модели учебных возможный вариант локального акта
эпизодов в целях выполнения ФГОС. (регламента деятельности, положения) об
9Новинки литературы. Механизмы и аттестационной комиссии. Новинки
секреты технологии модерации: организация литературы.
интерактивных учебных занятий [Текст]/ 23Вторая часть - "Представление
авт.-сост. О.А. Уварова. - Волгоград: руководителя образова-тельной организации
Учитель, 2014. - 254с. - ISBN: на педагогического работника, аттестуемого
978-5-7057-3850-2 Технология модерации на соответствие должности" (включает
(взаимодействия) предполагает применение рекомендации по написанию представления,
активных методов обучения, что ставит ее в алгоритм разработки представления,
ряд актуальных в условиях введения диагностический инструментарий, словарь
образовательных стандартов нового деловой характеристики, а также советы
поколения, основанных на руководителю по работе с персоналом. В
компетентностно-деятельностном подходе. третьей части - "Необходимые
Автор раскрывает механизмы технологии, документы и материалы в помощь участникам
знакомит с ключевыми процессами и аттестационного процесса" собраны
особенностями структуры занятия на основе извлечения из законов, подзаконных
модерации, позволяющего учащимся нормативно-правовых актов, инструкций,
оперативно собирать и анализировать непосредственно касающихся регламентации
информацию, генерировать идеи в результате процесса аттестации педагогических кадров
групповой работы, результативно на соответствие занимаемым ими должностям.
сотрудничать и создавать качественную Новинки литературы.
творческую продукцию, а также отвечает на 24Новинки литературы. Реализация
многие вопросы, возникающие у практиков, профессиональных ролей и позиций педагога
решивших научиться искусству модерации. в современных условиях: сборник
Учителям предоставляется возможность методических рекомендаций [Текст]/ А.А.
познакомиться с конспектами уроков на Кибирев, Г.И. Пигуль, Н.В. Тарасова. -
основе модерации и вариантами применения в Хабаровск: ХК ИРО, 2015. - 72с. -
них активных методов обучения. (Методические рекомендации). Данный
10Новинки литературы. Современные сборник методических рекомендаций поможет
технологии проведения урока в начальной педагогам расширить границы видения своей
школе с учетом требований ФГОС: метод. деятельности и обогатит знаниями и
пособие [Текст]/ авт.-сост. И.И. средствами, позволяющими эффективно
Бондарева, О.Ю. Дедова, под ред. Н.Н. выполнять свои профессиональные задачи в
Деменевой. - Москва: АРКТИ, 2014. - 152с. условиях внедрения ФГОС в деятельность
- (Начальная школа) . - ISBN: образовательных организаций. В
978-5-89415-879-2 В пособии раскрываются рекомендациях сделан акцент на освоение
особенности построения современного урока педагогами относительно новых ролей и
в начальной школе с учетом требований позиций, таких как профориентолог и
Федерального госстандарта. Сопоставлены консультант, конфликтолог и медиатор,
характеристики традиционного урока, не социальный тьютор.
соответствующего стандарту, и развивающего 25Новинки литературы. Содержание
урока, соответствующего ФГОС НОО. Введение Кибирев А.А. Педагог в роли
Приводятся примеры из вариативных конфликтолога и школьного медиатора Пигуль
учебников для начальной школы по различным Г.И., Кибирев А.А. Современный педагог в
учебным предметам. роли профориентолога и профконсультанта.
11Новинки литературы. Копотева, Г.Л. Тарасова Н.В. Новые профессиональные роли
Проектируем урок, формирующий педагога в инклюзивном пространстве
универсальные учебные действия [Текст]/ современной школы.
Г.Л. Копотева, И.М. Логвинова. - 26Новинки литературы. Как создать из
Волгоград: Учитель, 2014. - 99с. - ISBN: библиотеки общеобразовательной организации
978-5-7057-3314-9 Данное пособие библиотечно-информационный центр: метод.
представляет научно-методическую рекомендации [Текст]/ сост. Л.П.
разработку специалистов Института Кармановская. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015. -
стратегических исследований в образовании 56с. - (Методические рекомендации) В
Российской академии образования Г.Л. методических рекомендациях раскрыты
Копотевой, зав. лабораторией разработки, требования ФЗ №273 "Об образовании в
экспертизы и апробации новых Российской Федерации" и Федеральных
образовательных технологий, и И. М. государственных образовательных
Логвиновой, зам. директора ИСИО РАО, стандартов, предъявляемых к
координатора апробации ФГОС. Авторами библиотечно-информационному центру, как
представлена разработанная технологическая неотъемлемой части современной
карта урока, дано научное обоснование информационно-образовательной среды
подходов к её конструированию, изложена общеобразовательной организации, его
характеристика структуры смысловых задачам и направлениям деятельности. При
компонентов, их логическая написании методических рекомендаций были
последовательность. Технологическая карта использованы рекомендации Центра
урока разработана на основе теории образовательных информационных технологий,
деятельности и в соответствии с ресурсов и сетей Федерального института
требованиями ФГОС общего среднего развития образования г. Москвы. В
образования. Рекомендуется учителям приложениях представлены материалы из
начальной и средней школы, руководителям опыта работы школьных библиотек,
образовательных учреждений и методических участников и победителей смотра-конкурса
объединений, а также региональных систем "Лучшая школьная
повышения квалификации, методических служб библиотека-2014". Методические
муниципальных управлений (департаментов, рекомендации адресованы специалистам
отделов) образования. Авторы пособия муниципальных методических служб,
апробировали предлагаемую технологическую методистам по учебным фондам и
карту урока на семинарах ИСИО РАО в Москве педагогам-библиотекарям
и в 46 регионах РФ. общеобразовательных организаций.
12Поляков, С.Д. Коллективное творческое 27Об изменениях в содержании
воспитание: перезагрузка [Текст]/ С.Д. образовательной области «Технология» для
Поляков. - Москва: Издательская фирма общеобразовательной школы в соответствии с
"Сентябрь", 2015. - 176с. - ФГОС: методические рекомендации [Текст]/
(Библиотека журнала "Директор сост. Е.А. Гарник. - Хабаровск: ХК ИРО,
школы") . - ISBN: 978-5-88753-160-1 2015. - 33с. - (Методические рекомендации)
Идея коллективного творческого воспитания Содержание Гарник Е.А. Об изменениях в
(КТВ) не нова, но актуальна и сегодня. содержании образовательной области
Достоинством книги является то, что ее «технология» для общеобразовательной школы
содержание, в том числе современные в соответствии с ФГОС. Саулова Л.Н.
подходы, излагаются автором легко и живо. Особенности организации технологического
Книга содержит богатый практический образования в условиях введения ФГОС.
материал, который может заинтересовать Новинки литературы.
директоров школ и специалистов по 28Новинки литературы. Организация
управлению образованием. Что нового вносит сопровождения детей с расстройствами
история в организацию коллективных аутистического спектра в условиях введения
творческих дел, в чем состоит сегодня их федерального государственного стандарта
алгоритм, какие технологии и методики для обучающихся с ограниченными
лучше всего использовать в школе? Все эти возможностями здоровья: метод. пособие
и многие другие вопросы и ответы на них [Текст]/ С.В. Свяжина, А.Г. Корсакова,
нашли свое отражение на методическом Е.Л. Зайцева. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015. -
уровне как в основной части книги, так и в 50с. - (Инновации в образовании
многочисленных приложения. Новинки Хабаровского края: от идеи к действиям).
литературы. Пособие адресовано широкому кругу
13Александрова, Е.А. Становление читателей: руководителям образовательных
социальной успешности подростка в организаций, методистам, педагогам,
воспитательной деятельности школы [Текст]/ воспитателям, работающим или собирающимся
Е.А. Александрова, С.О. Кожакина. - работать с детьми с расстройствами
Москва: Издательская фирма аутистического спектра. Авторы надеются,
"Сентябрь", 2015. - 176с. - что пособие будет полезным родителям,
(Библиотека журнала "Директор опекунам и иным официальным представителям
школы") . – ISBN: 978-5-88753-161-8 ребенка, заинтересованным в развитии и
Книга посвящена описанию необходимых обучении ребенка с аутизмом.
элементов в работе классного воспитателя, 29Новинки литературы.
из которых складывается его повседневное "ПрофВектор":
взаимодействие с подростками, чтобы учебно-методический комплект по
подержать их на пути становления профориентации обучающихся старших классов
социальной успешности. Обращение к с медиаприложением [Текст]/ авт.-сост.
педагогическим авторитетам помогло авторам А.В. Кореко. - Хабаровск: ХК ИРО, 2015. -
представить содержание книги как 60с. - (VIP-курсы для профессиональной
перспективный взгляд в прошлое — жанр элиты). Учебно-методический комплект
педагогической рефлексии, помогающий "ПрофВектор" по профориентации
педагогам осмыслить педагогическое обучающихся старших классов средней школы
наследие не просто с позиции дня включает: методические рекомендации,
сегодняшнего, но с позиции необходимости модифицированную программу элективного
того или иного вида деятельности классного ориентационного курса "Как сделать
руководителя для становления «завтрашней» выбор" и авторскую рабочую тетрадь
успешности подростка. Книга посвящена для обучающихся к программе курса.
светлой памяти Наты Борисовны Крыловой. 30Спасибо за внимание!
Формирование ууд в средней школе на уроках истории.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/formirovanie-uud-v-srednej-shkole-na-urokakh-istorii-206810.html
cсылка на страницу

Формирование ууд в средней школе на уроках истории

другие презентации на тему «Формирование ууд в средней школе на уроках истории»

«Библиотека технологий» - Интерес к чтению. Площадь библиотеки - 48 м2 8 стеллажей - 60 м2 Читальный зал -10 мест. Компьютерный класс. В ноябре 2007 года С.Я.Маршаку исполняется 120 лет со дня рождения. На занятиях кружка «Акварелька» учащиеся создали рисунки по стихотворениям Маршака. Библиотечные уроки. Совместный просмотр и обсуждение.

«День библиотек» - Для вас основа всех основ — Чтоб свет души не гас. Просто невозможно представить нашу жизнь без книг и без библиотек. Национальная библиотека Республики Татарстан. Республиканская юношеская библиотека Татарстана. Библиотекари—народ Особенной породы. Сейчас книга хранится в Санкт-Петербурге. Желаем творческих успехов, вдохновения, оптимизма.

«Школьная библиотека» - Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразование путем информационно-библиотечного обслуживания. Духовно - нравственное и гражданско - патриотическое воспитание школьников в библиотечной среде. Библиотека привлекает к совместной работе педагогов, родителей. Приоритетные направления взаимодействия лаборатории и библиотек ОУ округа.

«Роль библиотеки в учебном процессе» - Сведения о фонде библиотеки. Праздник «Посвящение первоклассников в читатели». Основные функции библиотеки. В библиотеке можно познакомиться с новинками периодических изданий. Контрольные показатели. К услугам читателей в библиотеке имеются: компьютеры, сканер, ксерокс, проектор. Библиотека востребована всеми участниками образовательного процесса.

«Читатели и библиотека» - Информация о деятельности библиотеки размещается на информационных стендах. Копирование документов. Библиотека. Самостоятельно с помощью консультанта. лекции, экскурсии, творческие встречи с писателями Прикамья. Сотрудники. Цели и задачи. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

«Знакомство с библиотекой» - Книга. Библиотека. С помощью микроскопа только можно читать. Ширина - 110 см. Читальный зал. Абонемент. Место, где выдают книги на дом на определенный срок. Знакомство с библиотекой. Книга – малютка: Размером 2x3 мм. Гигантский атлас: Длина атласа – 570 см. Ширина - 365 см. Вес - 175 кг. Правила обращения с книгой.

Библиотеки

35 презентаций о библиотеках
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Библиотеки > Формирование ууд в средней школе на уроках истории