Анализ текста
<<  Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь №2» Поэтическая тетрадь 1  >>
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
Проблема: «Когда снежинка тает, на ладошке остается капелька, значит
Проблема: «Когда снежинка тает, на ладошке остается капелька, значит
Содержание работы с детьми во время реализации проекта -Рассматривание
Содержание работы с детьми во время реализации проекта -Рассматривание
Рассматривание снежинок через лупу
Рассматривание снежинок через лупу
Рассматривание снежинок через лупу
Рассматривание снежинок через лупу
От чего снежинки тают на ладошках
От чего снежинки тают на ладошках
Игры детей со снегом
Игры детей со снегом
Игры детей со снегом
Игры детей со снегом
Создание снежных построек
Создание снежных построек
Создание снежных построек
Создание снежных построек
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
Эксперименты со снегом и водой
Эксперименты со снегом и водой
Эксперименты со снегом и водой
Эксперименты со снегом и водой
Изготовление разноцветных льдинок
Изготовление разноцветных льдинок
Изготовление разноцветных льдинок
Изготовление разноцветных льдинок
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
Рисование снежинок восковыми мелками и красками
Рисование снежинок восковыми мелками и красками
Рисование снежинок восковыми мелками и красками
Рисование снежинок восковыми мелками и красками
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
Лепка снежинок из пластилина
Лепка снежинок из пластилина
Лепка снежинок из пластилина
Лепка снежинок из пластилина
Лепка снежинок из пластилина
Лепка снежинок из пластилина
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
Организация деятельности родителей во время проекта
Организация деятельности родителей во время проекта
Организация деятельности родителей во время проекта
Организация деятельности родителей во время проекта
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4
Картинки из презентации «ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4» к уроку литературы на тему «Анализ текста»

Автор: RePack by Diakov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2817 КБ.

ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4

содержание презентации «ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ 4наглядно; -Изготовление снежинок из
ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4. подручного материала;
Познавательно-исследовательская проектная 5Рассматривание снежинок через лупу.
деятельность. Авторы проекта: Масюта Деятельность детей во время реализации
Татьяна Петровна Сетьян Жанна Гаригиновна проекта.
Москва 2014-2015. «Хрустальная снежинка». 6От чего снежинки тают на ладошках?
2Проблема: «Когда снежинка тает, на 7Игры детей со снегом.
ладошке остается капелька, значит снежинка 8Создание снежных построек.
состоит из воды»? Снежинки падают на землю 9
из тучки? Такие вопросы возникли у детей 10
во время беседы о снежинках. Мы решили 11Эксперименты со снегом и водой.
узнать как можно больше о чудесном явлении 12Изготовление разноцветных льдинок.
природы во время проектной деятельности. 13
Ожидаемые результаты: расширить знания 14Рисование снежинок восковыми мелками и
детей о свойствах воды, снежинках. красками.
Участники проекта: дети средней группы, их 15
родители, воспитатели группы. Длительность 16
проекта: среднесрочный. 17Лепка снежинок из пластилина.
3Цель: научиться замечать маленькую 18
снежинку в огромном количестве снега. 19Организация деятельности родителей во
Задачи: -Дать детям представление о том, время проекта. Изготовление снежинок из
как образуется снежинка; -Научить детей подручного материала.
разными художественными способами 20
изображать снежинку. Развивать у детей 21Заключительный этап – определение
воображение и творческую активность; новых знаний о снежинке. Ангелина Х – все
-Создавать условия поддержания интереса снежинки разные Вадим – у снежинки 6
для успешного выполнения задания; лучиков София– снежинки образуются из пара
-Развивать познавательно-поисковую Софья – чтобы получились снежинки, нужен
активность детей; -Обогащать сильный мороз Роман – для снежинок нужно,
детско-родительские отношения опытом чтобы на улице было холодно Анастасия – мы
творческой деятельности; Развивать речевую провели эксперимент, из воды снежинки не
активность детей, учить придумывать получаются Матвей – снег растаял, из его
небольшой рассказ. воды получается только лед. Что мы узнали
4Содержание работы с детьми во время о снежинке?
реализации проекта -Рассматривание 22Результаты реализации проекта. Дети
снежинок на прогулке с помощью лупы; -Игры научились замечать красоту и
со снегом на прогулке; -Экспериментальная индивидуальность снежинок расширили свои
деятельность: получение снежинок из воды знания о происхождении снежинок
-Продуктивная деятельность: рисование попробовали разными способами
снежинок красками, карандашами, воском; изготавливать снежинку научились видеть
лепка снежинок из пластелина; -Беседы с снежинку в природе начали активно
детьми; -Чтение художественной литературы; осваивать способность делать выводы,
-Разучивание стихов и песен на зимнюю высказывать свою точку зрения совместными
тематику; -Составление рассказа совместно усилиями сочинили сказку про семью
с детьми. Организация деятельности снежинок.
родителей -Подбор стихов, рассказов, 23Спасибо за внимание.
сказок о снежинках и оформление их
ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4.pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/gbou-shkola-1450-olimp-strukturnoe-podrazdelenie-4-174945.html
cсылка на страницу

ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4

другие презентации на тему «ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4»

«Структурный анализ» - «Ситуативных» сказуемых 558 в «Сервилии» и 278 в «Двух мирах». В драматической поэме - 71 (3,3 %). Особый характер диалога отражается и в статистике верификационных предложений, которые заключают актуальную информацию типа реакции на мнение или предложение собеседника. Важным признаком жанра выступают «ситуативные» сказуемые.

«Компьютерный анализ текста» - Породнение. Компьютерная морфология русского языка. Полнота словника. Модули морфологической обработки. Потребность. Использование морфологического анализа. Презентация морфологических модулей. Порогов. Автоматический анализ текста. Морфологический уровень. Освоение новых функций. Разработки в области компьютерной морфологии.

«Художественный анализ произведений» - Переживание. Испытанное чувство. Ситуация формирования. Метод художественного анализа. Искусство есть известная работа мысли. Особенности художественного восприятия. Специфичность художественного анализа. Ситуация обогащения. Искусство обращается непосредственно к чувствам. Формирование способности критически оценивать произведения искусства.

«Работа с печатными изданиями» - Аннотация. Всё зависит от цели нашей деятельности. Тезисы. Варианты оформление цитат и ссылок. Схемы описания печатных источников. Выборки из статьи. Умение отбирать материал для выписок. Художественная литература. О задачах чтения. Читать книги. Секреты успешной работы с печатными изданиями. Реферат.

«Структурный анализ» - Разность сумм всех личных местоимений, использованных в рассматриваемых произведениях, невелика: в «Сервилии» 609 слов личного дейксиса, в поэме Майкова - 675. Действие (по Гюго) - в «Сервилии» Мея, где автор стремился изобразить: «разлад философии стоиков с существующим порядком», борьбу между приближенными Нерона и римскими патрициями, столкновение языческой и христианской идеологий.

«Исследовательская литература» - Появление новых библиографических единиц. Три главных совета. Не пора ли мне перестать читать (а то я и написать не успею)? Ищите и читайте хорошие и нужные для Вас работы … Оглавление. В Интернете – неполнота, невычитанность, потеря формата. С. 158 - 159: «Мне нужна только страница 228». «Критиковать почтительно!»).

Анализ текста

16 презентаций об анализе текста
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Анализ текста > ГБОУ Школа №1450 «ОЛИМП» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ №4