Стихи
<<  Времена года в стихах русских поэтов Заучивание стихотворений с детьми дошкольного возраста  >>
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Проблемы
Проблемы
Проблемы
Проблемы
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Мнемотехника
Мнемотехника
Новатор
Новатор
Новатор
Новатор
Новатор
Новатор
Мнемосхема
Мнемосхема
Мнемосхема
Мнемосхема
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемотаблица
Мнемотаблица
Принципы построения
Принципы построения
Принципы построения
Принципы построения
Принципы построения
Принципы построения
Принципы построения
Принципы построения
Подбор стихотворения
Подбор стихотворения
Используются цветные мнемосхемы
Используются цветные мнемосхемы
Используются цветные мнемосхемы
Используются цветные мнемосхемы
Младший возраст
Младший возраст
Младший возраст
Младший возраст
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
А. Барто «Мишка»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Б. Заходер «Ёжик»
Постепенный переход к мнемотаблицам; Увеличение мнемосхем до 7-9;
Постепенный переход к мнемотаблицам; Увеличение мнемосхем до 7-9;
Постепенный переход к мнемотаблицам; Увеличение мнемосхем до 7-9;
Постепенный переход к мнемотаблицам; Увеличение мнемосхем до 7-9;
А. Прокофьев «Снегири»
А. Прокофьев «Снегири»
В. Авдиенко «Осень»
В. Авдиенко «Осень»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
С. Дрожжин «Улицей гуляет»
Схематичное изображение, не цветное
Схематичное изображение, не цветное
Схематичное изображение, не цветное
Схематичное изображение, не цветное
Схематичное изображение, не цветное
Схематичное изображение, не цветное
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Старший возраст
Использование букв и цифр при составлении мнемосхем
Использование букв и цифр при составлении мнемосхем
В. Рождественнский «Березка»
В. Рождественнский «Березка»
А. Прокофьев «Березка»
А. Прокофьев «Березка»
В. Степанов «Что мы Родиной зовем
В. Степанов «Что мы Родиной зовем
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Творческое задание
Творческое задание
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Ты
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми
Картинки из презентации «Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста» к уроку литературы на тему «Стихи»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4031 КБ.

Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование мнемотехники при 19кто мои соседи? Лисы, волки и медведи!».
заучивании стихотворений с детьми старшего 20Постепенный переход к мнемотаблицам;
дошкольного возраста. Семинар. Увеличение мнемосхем до 7-9; Предлагаются
2Проблемы. Маленький словарный запас. готовые мнемотаблицы. Средний возраст.
Бедная речь, состоящая из простых 21А. Прокофьев «Снегири». «Выбегай
предложений. Редкое использование метафор, поскорей Посмотреть на снегирей!
сравнений. Затрудняются строить монологи и Прилетели, прилетели Стайку встретили
вести диалоги. метели А Мороз – красный нос Им рябину
3Актуальность. 1. Мнемотехника принес, Хорошо угостил Хорошо подсластил
способствует развитию памяти: слуховой, Зимним вечером поздним Ярко – алые
зрительной, образной. 2. Уровень связной грозди».
речи является важным показателем 22В. Авдиенко «Осень». «Ходит осень по
готовности детей к школе 3. Дети учатся дороже, Замочила в лужах ножки. Льют дожди
понимать символы, схемы в окружающем мире. и нет просвета Затерялось где то лето.
4. Поэзия – это источник и средство Ходит осень, бродит осень. Ветер с клена
обогащения речи. листья сбросил Под ногами коврик новый
4Мнемотехника. Слово «мнемотехника» Желто-розовый кленовый!».
обозначает техника запоминания. Оно 23С. Дрожжин «Улицей гуляет». «Улицей
происходит от греческого «mnemonikon» - гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает По
искусство запоминания. Считается, что это ветвям берез; Ходит бородою Белою трясет,
слово придумал Пифагор Самосский (6 век до Топает ногою Только треск идет. Иль на
н.э.). Искусство запоминания названо окна дышит Закоптелых хат… Да узоры пишет
словом «mnemonikon» по имени Глядя на ребят».
древнегреческой богини памяти. 24Схематичное изображение, не цветное.
5Новатор. Цветом выделяются только сложные или
6Задачи. Развитие умения важные моменты. Старший возраст.
преобразовывать образы в символы. Развитие 25Старший возраст.
слуховой, зрительной, ассоциативной 26Старший возраст.
памяти. Развитие внимания. Развитие 27Использование букв и цифр при
образного мышления. Развитие воображения. составлении мнемосхем. А. Барто «Я расту».
7Мнемосхема. Мнемосхемы – 1 карточка с А я не знал, что я расту Все время, каждый
1 рисунком/символом. час. Я сел на стул — Но я расту, Расту,
8Мнемодорожка. 2. Мнемодорожка – вид шагая в класс. Сажусь я с книжкой На
мнемосхем, которые выстраиваются в линию. тахту, Читаю книжку И расту. Стоим мы с
«Травка зелёная, Солнышко весёлое, Птицы папой На мосту, Он не растет, А я расту.
прилетели, Громко запели.». Отметку ставят мне Не ту, Я чуть не плачу,
9Мнемотаблица. 3. Мнемотаблица - это но расту. Расту и в дождик, И в мороз, Уже
схема, в которую заложена определенная я маму перерос!
информация. «По опушке шла весна, Ведра с 28В. Рождественнский «Березка». Чуть
дождиком несла, Оступилась на пригорке - солнце пригрело откосы И стало в лесу
Опрокинулись ведерки. Зазвенели капли, потеплей, Береза зеленые косы Развесила с
Загалдели цапли. Испугались муравьи: Двери тонких ветвей. Вся в белое платье одета, В
заперли свои. Ведра с дождиком весна До сережках, в листве кружевной, Встречает
села не донесла. А цветное коромысло горячее лето Она на опушке лесной. Гроза
Убежало в небеса И над озером повисло. ли над ней пронесется, Прильнет ли
Чу-де-са!». болотная мгла,- Дождинки стряхнув,
10Принципы построения. улыбнется Береза - и вновь весела. Наряд
11Задачи. Вызвать интерес к ее легкий чудесен, Нет дерева сердцу
стихотворению и желание знать. 2. Помочь милей, И много задумчивых песен Поется в
понять содержание. 3. Обеспечить народе о ней. Он делит с ней радость и
запоминание. 4. Научить выразительно слезы, И так ее дни хороши, Что кажется -
читать стихотворение перед слушателями. в шуме березы Есть что-то от русской души.
12Возрастные особенности детей. Объем 29А. Прокофьев «Березка». Береза. Люблю
произведения. 1-2 строфы в младших группах берёзку русскую, То светлую, то грустную,
2-3 строфы в средних группах 3-4 строфы в В белёном сарафанчике, С платочками в
старших группах 4-5 строфы в карманчиках, С красивыми застёжками, С
подготовительной группе 3. зелёными серёжками. Люблю ее нарядную,
Календарно-тематическое планирование. Родную, ненаглядную, То ясную, кипучую, То
Принципы отбора текста. грустную, плакучую. Люблю берёзку русскую,
13Подбор стихотворения. 2. Выразительное Она всегда с подружками, Под ветром низко
чтение педагогом стихотворения. 3. Беседа клонится И гнется, – но не ломится!
по содержанию. 4. Чтение с установкой на 30В. Степанов «Что мы Родиной зовем?».
запоминание 5-6 раз 5. Самостоятельное Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой
воспроизведение. Классическая методика. живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с
14Подбор стихотворения. 2. Выразительное мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Поле
чтение педагогом стихотворения. 3. Беседа с тонким колоском, Наши праздники и песни,
по содержанию и кодирование информации, Тёплый вечер за окном. Что мы Родиной
т.е. преобразование в символы. 4. зовём? Всё, что в сердце бережём, И под
Перекодирование символов в образы. 5. небом синим-синим Флаг России над Кремлём.
Самостоятельное чтение. Мнемотехника. 31Этапы работы. 1 этап. Рассматривание
15Используются цветные мнемосхемы. Чаще таблиц и разбор того, что на ней
используются мнемодорожки. Предлагаются изображено. 2 этап. Осуществление
готовые схемы. Младший возраст. перекодирования информации, т.е.
16Младший возраст. А. Барто «Бычок». А. преобразование символов в образы. 3 этап.
Барто «Мишка». После перекодирования осуществляется
17А. Барто «Мишка». «Уронили мишку на рассказывание стихотворения с опорой на
пол, Оторвали мишке лапу, Все равно его не символы (образы), т.е. происходит
брошу, Потому что он хороший». отработка метода запоминания.
18К. Чуковский «Доктор Айболит». «Добрый 32
доктор Айболит, Он под деревом сидит, 33Творческое задание.
Приходи к нему лечится И корова и волчица, 34Ты. Отгадайте.
И жучок и червячок, И медведица. Всех 35Нарисуйте. Солнышко – ведрышко Выгляни
излечит, исцелит Добры доктор Айболит!». в окошко Твои детки плачут По камешкам
19Б. Заходер «Ёжик». «Что ты ёж такой скачут.
колючий? Это я на всякий случай! Знаешь 36
Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/ispolzovanie-mnemotekhniki-pri-zauchivanii-stikhotvorenij-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-168280.html
cсылка на страницу

Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста»

«Стихотворения Заболоцкого» - Шесть катренов, кольцевое обрамление, рассуждение. Не позволяй лениться! Душа обязана трудиться… (идея выражена в кольцевом обрамлении стихотворения). Николай Алексеевич Заболоцкий (1903-1958). Особенность структуры произведения. Обязана трудиться! (риторическое восклицание). Определите роль глагольной лексики.

«Стихотворения» - Сергей Есенин – певец родного края. Ведь каждый в мире странник – пройдет, зайдет и вновь оставит дом… Долго петь и звенеть пурге… Жанр, тема, идея стихотворения. Какую связь можно проследить между стихотворениями? В три звезды березняк над прудом… Стережет голубую Русь… Эпитеты и цветопись стиха. Словно яблонный цвет седина…

«Сборник стихотворений» - Красочный сборник стихотворений «Времена года в творчестве А.С. Пушкина». Как вы сами оцениваете свою работу? Посмотреть пример. Варианты оформления сборника. Не рисуйте просто весну или зиму. Обсуждение результатов. Инструкция. Соберите весь материал Составьте комментарии Расположите стихотворения в нужной последовательности.

«Стихотворение о природе» - Элегия -. Яков Петрович Полонский 1819- 1898. Чаще всего элегии пишутся от первого лица. «Посмотри, какая мгла…». Наряду с А. Григорьевым и А. Фетом разрабатывал жанр романса, песни, элегии. Поэт пушкинской плеяды. Эпитеты Олицетворения Главная мысль стихотворения. Многие песни стали народными. Евгений Абрамович Баратынский 1800- 1844.

«Анализ стихотворения» - В основе ритмического рисунка – пятистопный хорей… Какова роль звуковых повторов в стихотворении? 2. Выявите в тексте ключевые слова. Почему? 4. Выявите в тексте противопоставление. Имманентный анализ стихотворения И. Бунина «Настанет день – исчезну я…». Стихотворение представляет собой… Строфы имеют…рифмовку…

«Анализ стихотворения Тютчева» - Действие стихотворения Ф.И. Тютчева более динамичное, подвижное. Сравнительный анализ стихотворений. "Весна идет! Части речи. Ф.И. Тютчева "Весенние воды". и А.А. Фета "Я пришел к тебе с приветом". Лирический герой несет в себе обобщение. Глаголы, которые характеризуют изменения, происходящие в природе.

Стихи

32 презентации о стихах
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Стихи > Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста