Сочинение
<<  Конкурс сочинений Сочинение: «Никто не забыт, ничто не забыто  >>
Итоговое сочинение уч
Итоговое сочинение уч
Итоговое сочинение (изложение)2015
Итоговое сочинение (изложение)2015
Даты проведения
Даты проведения
Порядок проведения итогового сочинения (изложения)
Порядок проведения итогового сочинения (изложения)
Запрещается использовать
Запрещается использовать
Запрещается использовать
Запрещается использовать
Запрещается использовать
Запрещается использовать
Каждый номер темы сочинения (изложения) является уникальным и состоит
Каждый номер темы сочинения (изложения) является уникальным и состоит
Каждый номер темы сочинения (изложения) является уникальным и состоит
Каждый номер темы сочинения (изложения) является уникальным и состоит
В качестве первых четырех тематических направлений выбраны ключевые
В качестве первых четырех тематических направлений выбраны ключевые
4) Путь - направление актуализирует конкретное и символическое
4) Путь - направление актуализирует конкретное и символическое
Картинки из презентации «Итоговое сочинение уч» к уроку литературы на тему «Сочинение»

Автор: Широкова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Итоговое сочинение уч.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 608 КБ.

Итоговое сочинение уч

содержание презентации «Итоговое сочинение уч.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Итоговое сочинение уч. год 2015/2016. 20орфографические и пунктуационные ошибки,
Макаренко Н.Г., старший преподаватель допущенные в сочинении, затрудняют чтение
кафедры гуманитарных и общественных и понимание текста (в сумме более 5 ошибок
дисциплин ГАОУ АР ДПО «Институт развития на 100 слов). Итоговое сочинение
образования». Астраханская область. (изложение).
2Итоговое сочинение (изложение)2015. 21При проверке сочинения (изложения)
Продолжительность выполнения итогового учитываются следующие виды ошибок:
сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 несоответствие содержания сочинения теме
минут (235 минут). В продолжительность или подмена темы; 2) фактические ошибки,
выполнения итогового сочинения (изложения) связанные с отсутствием у пишущего
не включается время, выделенное на достоверной информации по обсуждаемой
подготовительные мероприятия (инструктаж теме, незнанием (или слабым знанием)
участников итогового сочинения текстов художественных произведений,
(изложения), заполнение ими историко-литературного и
регистрационных полей бланков и др.). культурно-исторического контекста,
Сочинение — вид письменной школьной работы неверным или неточным использованием
— изложение своих мыслей, знаний на терминов и понятий; 3) логические ошибки.
заданную тему. (С. И. Ожегов). Итоговое 4) речевые (в том числе стилистические)
сочинение (изложение). ошибки, нарушение стилевого единства
3Даты проведения. В дополнительные текста; 5) грамматические ошибки; 6)
сроки вправе участвовать: выпускники орфографические и пунктуационные ошибки;
прошлых лет; выпускники текущего года: 7) несоблюдение требуемого объема.
получившие незачёт; не явившиеся по Итоговое сочинение (изложение).
уважительной причине; не завершившие сдачу 22Нарушение требования достоверности в
сочинения по уважительным причинам передаче фактического материала вызывает
(болезнь или иные обстоятельства). фактические ошибки, представляющие собой
Итоговое сочинение (изложение). искажение изображаемой в высказывании
4Порядок проведения итогового сочинения ситуации или отдельных ее деталей.
(изложения). До начала итогового сочинения Выделяются две категории фактических
(изложения) члены комиссии образовательной ошибок. 1. Фактические ошибки, связанные с
организации по проведению итогового привлечением литературного материала
сочинения (изложения) проводят инструктаж (искажение историко-литературных фактов,
участников итогового сочинения неверное именование героев, неправильное
(изложения). Выдают участникам: бланки обозначение времени и места события;
регистрации бланк записи дополнительные ошибки в передаче последовательности
бланки записи (выдаются участнику по действий, в установлении причин и
запросу) для выполнения итогового следствий событий и т. п.); неверное
сочинения (изложения) черновики указание даты жизни писателя или времени
орфографические словари (орфографические и создания художественного произведения,
толковые словари для участников итогового неверные обозначения топонимов, ошибки в
изложения), инструкции для участников употреблении терминологии, неправильно
итогового сочинения (изложения). Итоговое названные жанры, литературные течения и
сочинение (изложение). направления и т. д. Ошибки в фоновом
5Порядок проведения итогового сочинения материале – различного рода искажения
(изложения). Не ранее 10.00 по местному фактов, не связанных с литературным
времени, члены комиссии образовательной материалом. Фактические ошибки можно
организации по проведению итогового разделить на грубые и негрубые. Если
сочинения (изложения) должны ознакомить экзаменуемый утверждает, что автором
участников итогового сочинения (изложения) «Евгения Онегина» является Лермонтов, или
с темами итогового сочинения (текстами называет Татьяну Ларину Ольгой – это
изложения). Итоговое сочинение грубые фактические ошибки. Если же вместо
(изложение). «Княжна Мери», выпускник написал «Княжна
6Запрещается использовать. Разрешается Мэри», то эта ошибка может оцениваться
использовать. Тексты литературного экспертом как фактическая неточность или
материала (художественные произведения, описка и не учитываться при оценивании
дневники, мемуары, публицистика, другие работы. Итоговое сочинение (изложение).
литературные источники); средства связи, 23Логическая ошибка – нарушение правил
фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные или законов логики, признак формальной
материалы, письменные заметки и иные несостоятельности определений,
средства хранения и передачи информации, рассуждений, доказательств и выводов.
собственные орфографические и (или) Логические ошибки включают широкий спектр
толковые словари. ручка (гелевая, нарушений в построении развернутого
капиллярная или перьевая с чернилами монологического высказывания на заданную
черного цвета); документ, удостоверяющий тему, начиная с отступлений от темы,
личность; лекарство и питание (при пропуска необходимых частей работы,
необходимости); орфографический словарь отсутствия связи между частями и
для участников итогового сочинения заканчивая отдельными логическими
(орфографический и толковый словари для несообразностями в толковании фактов и
участников итогового изложения), выданный явлений. К характерным логическим ошибкам
членами комиссии ОО по проведению экзаменуемых относятся: 1) нарушение
итогового сочинения (изложения); последовательности высказывания; 2)
Инструкция для участника итогового отсутствие связи между частями
сочинения (изложения); Черновики (не высказывания; 3) неоправданное повторение
проверяются и записи в них не высказанной ранее мысли; 4) раздробление
учитываются). Итоговое сочинение микротемы другой микротемой; 5)
(изложение). несоразмерность частей высказывания; 6)
7Каждый номер темы сочинения отсутствие необходимых частей высказывания
(изложения) является уникальным и состоит и т. п.; 7) нарушение
из трех цифр. Первая цифра номера причинно-следственных связей; 8) нарушение
соответствует номеру тематического логико-композиционной структуры текста.
направления. Вторая и третья цифра номера Итоговое сочинение (изложение).
- порядковому номеру темы в рамках 24Речевая ошибка (в том числе
тематического направления. Каждый номер стилистическая) – это ошибка не в
текста изложения также является уникальным построении, не в структуре языковой
и состоит из трех цифр. Темы сочинений единицы, а в ее использовании, чаще всего
станут известны в день проведения в употреблении слова. По преимуществу это
итогового сочинения. Номер темы участник нарушения лексических норм, например:
указывает в Бланке записи. Итоговое Штольц – один из главных героев
сочинение (изложение). одноименного романа Гончарова «Обломов»;
8Подходы к разработке формулировок тем Они потеряли на войне двух единственных
итогового сочинения определяются задачей сыновей. Само по себе слово одноименный
выявить. Итоговое сочинение позволит (или единственный) ошибки не содержит, оно
проверить речевые компетенции лишь неудачно употреблено, не
обучающегося, умение обращаться к «вписывается» в контекст, не сочетается по
литературному материалу, выбирать наиболее смыслу со своим ближайшим окружением.
соответствующее проблематике сочинения Итоговое сочинение (изложение).
произведение (произведения) для раскрытия 25К речевым (в том числе стилистическим)
темы. Уровень речевой культуры выпускника, ошибкам следует относить: 1) употребление
Начитанность, Личностную зрелость и умение слова в несвойственном ему значении; 2)
рассуждать с опорой на литературный употребление иностилевых слов и выражений;
материал по избранной теме. Итоговое 3) неуместное использование экспрессивных,
сочинение (изложение). эмоционально окрашенных средств; 4)
9В качестве первых четырех тематических немотивированное применение диалектных и
направлений выбраны ключевые слова «Время» просторечных слов и выражений; 5) смешение
«Дом» «Любовь» «Путь» Пятое направление лексики разных исторических эпох; 6)
названо в честь Года литературы. Итоговое нарушение лексической сочетаемости (слова
сочинение (изложение). в русском языке сочетаются друг с другом в
101) Время - направление ориентировано зависимости от их смысла; от традиций
на широкое осмысление времени как употребления, вызванных языковой практикой
исторической и философской категории, (слова с ограниченной сочетаемостью); 7)
воспринимаемой во взаимодействии употребление лишнего слова (плеоназм); 8)
сиюминутного и вечного, реального и повторение или двойное употребление в
воображаемого, личного и всеобщего, словесном тексте близких по смыслу
прошлого и будущего. В центре рассуждения синонимов без оправданной необходимости
– человек и время, общество и эпоха. 2) (тавтология); 9) необоснованный пропуск
Дом - направление нацелено на размышление слова; 10) бедность и однообразие
о доме как важнейшей ценности бытия, синтаксических конструкций; 11) порядок
уходящей корнями в далекое прошлое и слов, приводящий к неоднозначному
продолжающей оставаться нравственной пониманию предложения. Итоговое сочинение
опорой в жизни сегодняшней. Многозначное (изложение).
понятие «дом» позволяет говорить о 26Грамматическая ошибка – это ошибка в
единстве малого и большого, соотношении структуре языковой единицы: в структуре
материального и духовного, внешнего и слова, словосочетания или предложения; это
внутреннего. 3) Любовь - направление даёт нарушение какой-либо грамматической нормы
возможность посмотреть на любовь с – словообразовательной, морфологической,
различных позиций: родителей и детей, синтаксической. Для обнаружения
мужчины и женщины, человека и окружающего грамматической ошибки не нужен контекст, и
его мира. Речь пойдет о любви как явлении в этом ее отличие от ошибки речевой,
высоком, облагораживающем и возвышающем которая выявляется в контексте. Не следует
человека, о её светлых и трагических также смешивать ошибки грамматические и
сторонах. Итоговое сочинение (изложение). орфографические. Грамматические ошибки
114) Путь - направление актуализирует состоят в ошибочном словообразовании,
конкретное и символическое значение ошибочном образовании форм частей речи, в
понятия «путь», нацеливая на нравственное нарушении согласования, управления,
и философское его осмысление. Диапазон видовременной соотнесенности глагольных
размышлений широк: от дорожных впечатлений форм, в нарушении связи между подлежащим и
к раздумьям о судьбе человека, образе его сказуемым, ошибочном построении
жизни, выборе цели и средств ее предложения с деепричастным или причастным
достижения. 5) Год литературы - оборотом, однородными членами, а также
направление, с одной стороны, связано с сложных предложений, в смешении прямой и
проводимым в 2015 году в России косвенной речи в нарушении границ
чествованием литературы как величайшего предложения. Итоговое сочинение
культурного феномена, с другой – обращено (изложение).
к читателю, проживающему очередной год 27Орфографическая ошибка – это
своей жизни с книгой в руках. Широта неправильное написание слова; она может
данной тематики требует от выпускника быть допущена только на письме, обычно в
наличия определенного читательского слабой фонетической позиции (для гласных –
кругозора и умения рассуждать о большой в безударном положении, для согласных – на
литературе. Итоговое сочинение конце слова или перед другим согласным)
(изложение). или в слитно-раздельно-дефисных
12При составлении тем сочинений написаниях, например: на площаде, о синим
осуществляется опора на следующие карандаше, небыл, кто то, полапельсина.
принципы: посильность ясность точность Среди орфографических ошибок следует
постановки проблемы. Важно отметить выделять негрубые, т.е. не имеющие
литературоцентричность итогового существенного значения для характеристики
сочинения, обусловленную традициями грамотности. При подсчете ошибок две
российской школы, в которой чтению и негрубые считаются за одну. К негрубым
изучению художественной литературы всегда относятся ошибки 1) в исключениях из
отводилось важное место. Опора на правил; 2) в написании большой буквы в
художественное произведение при написании составных собственных наименованиях; 3) в
сочинения подразумевает не просто ссылку случаях раздельного и слитного написания
на тот или иной художественный текст, но и не с прилагательными и причастиями,
обращение к нему на уровне аргументации, выступающими в роли сказуемого; 4) в
использования примеров, связанных с написании и и ы после приставок; 5) в
проблематикой и тематикой произведений, трудных случаях различения не и ни (Куда
системой действующих лиц и т.д. Итоговое он только не обращался! Куда он ни
сочинение (изложение). обращался, никто не мог дать ему ответ.
13Писатели и книги-юбиляры 2015 г. Д.И. Никто иной не …; не кто иной, как …; ничто
Фонвизин (270 лет со дня рождения). А.С. иное не …; не что иное, как … и др.).
Грибоедов (220 лет со дня рождения). Е.А. Итоговое сочинение (изложение).
Баратынский (Боратынский) (215 лет со дня 28Однотипными считаются ошибки на одно
рождения). П.П. Ершов (200 лет со дня правило, если условия выбора правильного
рождения). А.А. Фет (195 лет со дня написания заключены в грамматических (в
рождения). Н.Г. Помяловский (180 лет со армии, в роще; колют, борются) и
дня рождения). В.М. Гаршин (160 лет со дня фонетических (пирожок, сверчок)
рождения). А.П. Чехов (155 лет со дня особенностях данного слова. Не считаются
рождения). Д.С. Мережковский (150 лет со однотипными ошибки на такое правило, в
дня рождения). А.И. Куприн и И.А. Бунин котором для выяснения правильного
(145 лет со дня рождения). А. Белый, А.А. написания одного слова требуется подобрать
Блок, А.С. Грин, С. Черный (135 лет со дня другое (опорное) слово или его форму (вода
рождения). В. Хлебников (130 лет со дня – воды, рот – ротик, грустный – грустить,
рождения). Б.Л. Пастернак (125 лет со дня резкий – резок). Первые три однотипные
рождения). С.А. Есенин (120 лет со дня ошибки считаются за одну ошибку, каждая
рождения). М.А. Шолохов (110 лет со дня следующая подобная ошибка учитывается как
рождения). А.Т. Твардовский, Ю.П. Герман, самостоятельная. Если в одном
О.Ф. Бергольц (105 лет со дня рождения). непроверяемом слове допущены две и более
К.М. Симонов, В.М. Тушнова (100 лет со дня ошибки, то все они считаются за одну
рождения). Ф.А. Абрамов, Ю.М. Нагибин, ошибку. Итоговое сочинение (изложение).
Д.С. Самойлов (95 лет со дня рождения). 29При оценке сочинения исправляются, но
Ю.В. Трифонов, Е.И. Носов (90 лет со дня не учитываются следующие ошибки: 1. В
рождения). Ю.С. Рытхэу (85 лет со дня переносе слов. 2. Буквы э/е после
рождения). И.А. Бродский (75 лет со дня согласных в иноязычных словах (рэкет,
рождения). Итоговое сочинение (изложение). пленэр) и после гласных в собственных
14Первое иллюстрированное издание басен именах (Мариетта). 3. В названиях,
И. А.Крылова (200 лет). «Путешествие из связанных с религией: М(м)асленица,
Петербурга в Москву» А.Н. Радищев (225 Р(р)ождество, Б(б)ог. 4. При переносном
лет). Первое издание древнерусского эпоса употреблении собственных имен (Обломовы и
«Слово о полку Игореве» (215 лет). А.С. обломовы). 5. В собственных именах
Пушкин «Руслан и Людмила» (195 лет). А.С. нерусского происхождения; написание
Пушкин «Борис Годунов» (190 лет). А.С. фамилий с первыми частями дон, ван,
Пушкин «Маленькие трагедии» и «Повести сент... (дон Педро и Дон Кихот). 6.
Белкина» (185 лет). Н.В. Гоголь Сложные существительные без соединительной
«Миргород», М.Ю. Лермонтов «Маскарад», гласной (в основном заимствования), не
И.И.Лажечников «Ледяной дом» (180 лет). регулируемые правилами и не входящие в
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» (175 словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб,
лет). Ф.М. Достоевский «Бедные люди» (170 ноу-хау, папье-маше, перекати-поле,
лет). Л.Н. Толстой «Севастопольские гуляй-город пресс-папье, но бефстроганов,
рассказы» (160 лет). И.С. Тургенев метрдотель, портшез, прейскурант). 7. На
«Накануне» (155 лет). Н.С. Лесков «Леди правила, которые не включены в школьную
Макбет Мценского уезда» (150 лет). А.К. программу (например, правило слитного /
Толстой «Царь Борис», М.Е. Салтыков-Щедрин раздельного написания наречных единиц /
«История одного города», А.Н. Островский наречий с приставкой / предлогом,
«Лес» (145 лет). Ф.М. Достоевский например: в разлив, за глаза ругать, под
«Подросток», А.Н. Островский «Волки и стать, в бегах, в рассрочку, на попятную,
овцы» (140 лет). Ф.М. Достоевский «Братья в диковинку, на ощупь, на подхвате, на
Карамазовы», М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа попа ставить (ср. действующее написание
Головлёвы» (135 лет). К.Д. Бальмонт «В напропалую, врассыпную). Итоговое
безбрежности», М.Горький «Старуха сочинение (изложение).
Изергиль» и «Челкаш» (120 лет). Итоговое 30Графические ошибки. В отдельную
сочинение (изложение). категорию выделяются графические ошибки,
15«Горящие здания» К.Д. Бальмонт, т.е. различные описки, вызванные
«Tertia Vigilia» («Третья стража») В.Я. невнимательностью пишущего или
Брюсов, И.А. Бунин «Антоновские яблоки» поспешностью написания. Например,
(115 лет). А.И. Куприн «Поединок» (110 неправильные написания, искажающие
лет) А.А. Вознесенский «Аксиома самоиска» звуковой облик слова (рапотает вместо
(25 лет). М.И. Цветаева «Вечерний альбом» работает, мемля вместо земля). Эти ошибки
(105 лет). И. Северянин «Ананасы в связаны с графикой, т.е. средствами
шампанском», А.А. Блок «Соловьиный сад», письменности данного языка, фиксирующими
В.В. Маяковский «Облако в штанах» (100 отношения между буквами на письме и
лет). С.А. Есенин «Сорокоуст» (95 лет) звуками устной речи. К графическим
Б.Акунин «Коронация, или Последний из средствам помимо букв относятся различные
романов» из цикла «Приключения Эраста приемы сокращения слов, использование
Фандорина» (15 лет). С.А. Есенин «Анна пробелов между словами, различные
Снегина», Ю.Н. Тынянов «Кюхля», К. подчеркивания и шрифтовые выделения.
Чуковский «Бармалей», В.В. Маяковский «Что Одиночные графические ошибки не
такое хорошо и что такое плохо» (90 лет). учитываются при проверке, но если таких
В.В. Маяковский «Во весь голос», А.П. ошибок больше 5 на 100 слов, то работу
Платонов «Котлован» (85 лет). Б.С. Житков следует признать безграмотной. Итоговое
«Рассказы о животных» (80 лет). М.А. сочинение (изложение).
Шолохов «Тихий Дон», А.П. Гайдар «Тимур и 31Пунктуационная ошибка – это
его команда» (75 лет). А.Т. Твардовский неиспользование пишущим необходимого знака
«Василий Тёркин», А.Н. Толстой «Петр I», препинания или его употребление там, где
М.М. Пришвин «Кладовая солнца» (70 лет). он не требуется, а также необоснованная
Р.И. Рождественский «Флаги весны», Н.А замена одного знака препинания другим. В
Заболоцкий «Некрасивая девочка», В.Ф. соответствии с «Нормами оценки знаний,
Панова «Серёжа», С.В. Михалков «Дядя Стёпа умений и навыков по русскому языку»
– милиционер» (60 лет). А. и Б. Стругацкие исправляются, но не учитываются следующие
«Понедельник начинается в субботу», Р.И. пунктуационные ошибки: 1) тире в неполном
Рождественский «Радиус действия», Н.Н. предложении; 2) обособление
Носов «Незнайка на Луне» (50 лет). Б.А. несогласованных определений, относящихся к
Ахмадулина «Уроки музыки», В. Быков нарицательным именам существительным; 3)
«Сотников» (45 лет). А.И. Солженицын запятые при ограничительно-выделительных
«Бодался теленок с дубом», Ю.И. Коваль оборотах; 4) различение омонимичных частиц
«Недопёсок», А.Г. Алексин «Третий в пятом и междометий и, соответственно,
ряду» (40 лет). Итоговое сочинение невыделение или выделение их запятыми; 5)
(изложение). в передаче авторской пунктуации. Среди
16Итоговые сочинения (изложения) пунктуационных ошибок следует выделять
оцениваются по системе «зачет» или негрубые, т.е. не имеющие существенного
«незачет». Изначально проверяются значения для характеристики грамотности.
требования: Требование № 2. При подсчете ошибок две негрубые считаются
«Самостоятельность написания итогового за одну. К негрубым относятся ошибки 1) в
сочинения (изложения)» не допускается случаях, когда вместо одного знака
списывание сочинения (фрагментов препинания поставлен другой; 2) в пропуске
сочинения) из какого-либо источника одного из сочетающихся знаков препинания
(работа другого участника, чужой текст, или в нарушении их последовательности.
опубликованный в бумажном и (или) Правила подсчета однотипных и
электронном виде и др.). Допускается повторяющихся ошибок на пунктуацию не
прямое или косвенное цитирование с распространяется. Итоговое сочинение
обязательной ссылкой на источник (ссылка (изложение).
дается в свободной форме). Объем 32Подготовка к сочинению. Необходимо
цитирования не должен превышать выстроить систему работы над сочинением на
собственный текст участника. Требование № протяжении всех лет обучения, привить
1. «Объем итогового сочинения (изложения)» учащимся привычку к чтению и серьезной
В сочинении менее 250 слов, а в изложении эстетической и духовно-нравственной
менее 150 слов (в подсчёт включаются все рефлексии над прочитанным, привычку
слова, в том числе и служебные), то работать в режиме интерпретации. На первом
выставляется «незачет» за невыполнение этапе работы над сочинением важно
требования № 1. «Незачет» по одному из сформировать умение правильного выбора
этих требований «незачет» выставляется за темы: обучающийся должен знать текст,
всю работу в целом, по пяти критериям помнить хотя бы небольшие фрагменты
работа не проверяется. Итоговое сочинение наизусть, понимать место этого
(изложение). произведения в литературном процессе,
17Пять критериев оценивания. Для иметь опыт в написании сочинения на
получения оценки «зачет» необходимо иметь подобную тему. Обдумать тему – значит
положительный результат по трем критериям помочь обучающимся уяснить, о чём должно
(по критериям № 1 и № 2 – в обязательном быть сочинение. Для этого следует
порядке) а также «зачет» по одному из проанализировать каждое слово в
других критериев (№ 3 - № 5). 1. формулировке темы, найти ключевое слово
«Соответствие теме»; 2. «Аргументация. (словосочетание). Итоговое сочинение
Привлечение литературного материала»; 3. (изложение).
«Композиция и логика рассуждения»; 4. 33Подобрать литературное произведение
«Качество письменной речи»; 5. или произведения, определить путь анализа
«Грамотность». Критерии № 1 и № 2 являются художественного текста – значит помочь
основными. Итоговое сочинение (изложение). обучающимся определить круг произведений
18Критерий № 1 «Соответствие теме» для чтения по каждому тематическому блоку,
Данный критерий нацеливает на проверку научить выпускников использовать в
содержания сочинения. Участник должен процессе создания сочинений разные виды
рассуждать на предложенную тему, выбрав осмысления текста: от анализа
путь ее раскрытия (например, отвечает на проблематики, композиции, образов –
вопрос, поставленный в теме, или персонажей до целостного анализа
размышляет над предложенной проблемой, или произведения в единстве формы и содержания
строит высказывание на основе связанных с и его интерпретации в аспекте выбранной
темой тезисов и т.п.). «Незачет» ставится темы. Определить идею – значит научить
только в случае, если сочинение не выявлять и формулировать главную мысль
соответствует теме или в нем не будущей творческой работы. Идея сочинения
прослеживается конкретной цели обучающегося должна быть оригинальна,
высказывания, т.е. коммуникативного интересна, доказательна, а также связана с
замысла. Во всех остальных случаях позицией автора выбранного для
выставляется «зачет». Итоговое сочинение аргументации литературного произведения.
(изложение). Для успешного решения этой задачи перед
19Критерий № 2 «Аргументация. итоговым сочинением необходима
Привлечение литературного материала» подготовительная работа (самостоятельная
Данный критерий нацеливает на проверку или на уроках литературы): анализ 4-6
умения использовать литературный материал близких тем, что позволит лучше понять
(художественные произведения, дневники, своеобразие каждой из них. Следует
мемуары, публицистику, произведения формировать у обучающихся умение
устного народного творчества (за формулировать идею как устно, так и
исключением малых жанров), другие письменно. Письменная формулировка идеи –
литературные источники) для построения основа сочинения. Итоговое сочинение
рассуждения на предложенную тему и для (изложение).
аргументации своей позиции. Участник 34Один из алгоритмов работы над
должен строить рассуждение, привлекая для сочинением предложен Красовской Светланой
аргументации не менее одного произведения Игоревной (док.филол.н., проф.., завед.
отечественной или мировой литературы, редакцией рус. яз. и лит-ры
избирая свой путь использования изд.«Просвещение»: Шаг 1. Шаг 2. Шаг 3.
литературного материала; при этом он может Шаг 4. Шаг 5. Шаг 6. Шаг 7. Шаг 8. Шаг 9.
показать разный уровень осмысления Шаг 10. Шаг 11. Шаг 12. Я внимательно
художественного текста: от элементов читаю формулировку темы. Выделяю в ней
смыслового анализа (например, тематика, «опорное» слово или выражение, в котором
проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до мне видится главный смысл. Пытаюсь своими
комплексного анализа произведения в словами, коротко сформулировать тему.
единстве формы и содержания и его Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя:
интерпретации в аспекте выбранной темы. «Что я хочу сказать по этому поводу?»,
«Незачет» ставится при том условии, что «Что я могу сказать по этому поводу?». Я
сочинение написано без привлечения кратко пытаюсь ответить на эти вопросы –
литературного материала, или в нем одним-двумя предложениями, я записываю их
существенно искажено содержание в черновике как в твиттере. Это может быть
произведения, или литературные началом, отправной точкой моих рассуждений
произведения лишь упоминаются в работе, не и вступительной частью моего сочинения. Я
становясь опорой для рассуждения. Во всех пытаюсь занять другую (противоположную)
остальных случаях выставляется «зачет». позицию по отношению к своей мысли,
Итоговое сочинение (изложение). представить себе своего оппонента и начать
20Критерий № 3 «Композиция и логика с ним диалог, пытаясь доказать верность
рассуждения» Данный критерий нацеливает на своего рассуждения. Вспоминаю примеры из
проверку умения логично выстраивать литературных произведений, которые помогут
рассуж- дение на предложенную тему. мне доказать свою правоту. Выстраиваю
Участник должен аргументировать логическую последовательность своих
высказанные мысли, стараясь выдерживать доказательств. Записываю их, составляю
соотношение между тезисом и план. Пишу черновик, пытаясь связно,
доказательствами. «Незачет» ставится при красноречиво и убедительно изложить свои
условии, если грубые логические нарушения мысли. Возвращаюсь к началу своих
мешают пониманию смысла сказанного или рассуждений; сравниваю исходную мысль и
отсутствует тезисно-доказательная часть. мысли, которые пришли во время
Во всех остальных случаях выставляется рассуждения, обращения к художественным
«зачет». Критерий № 4 «Качество письменной текстам; делаю выводы, записываю их; это
речи» Данный критерий нацеливает на заключительная часть моего сочинения. Я
проверку речевого оформления текста проверяю написанное, переписываю в
сочинения. Участник должен точно выражать чистовик; проверяю пунктуацию и
мысли, используя разнообразную лексику и орфографию; ещё раз читаю, нахожу ошибки,
различные грамматические конструкции, при исправляю их.
необходимости уместно употреблять термины, 35При подготовке к сочинению эффективны
избегать речевых штампов. «Незачет» следующие приемы: Создание устных
ставится при условии, если низкое качество сочинений на разные темы, Написание
речи, в том числе речевые ошибки, отдельных частей сочинения; Многоаспектный
существенно затрудняет понимание смысла анализ готовых ученических сочинений;
сочинения. Во всех остальных случаях Развитие навыка рецензирования своей и
выставляется «зачет. Критерий №5 чужой работы; Редактирование текста.
«Грамотность» Данный критерий позволяет Итоговое сочинение (изложение).
оценить грамотность выпускника. «Незачет» 36Спасибо за внимание! Итоговое
ставится, если грамматические, сочинение (изложение).
Итоговое сочинение уч.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/itogovoe-sochinenie-uch-194766.html
cсылка на страницу

Итоговое сочинение уч

другие презентации на тему «Итоговое сочинение уч»

«Сочинения по картинам» - Словарь настроений и чувств. Составьте предложения на тему этой картины. Изобретательно-выразительные средства (формат, композиция, свет, цвет, колорит). Настроение, вызываемое этим произведением. Соберите материал в соответствии с вашим планом. Подготовительные упражнения. Опишите чувства, которые вызывает у вас картина.

«Сочинение по картине Друзья» - В каком времени необходимо писать? Стиль описания внешности. Е. Широков «Друзья». Верещагин В.В. Апофеоз войны. Описание говорит о том, какие предметы, люди, животные перед читателем. Составление таблицы. Источник описания внешности. Групповой портрет. Сказочно - былинный жанр. В.И. Суриков. Портрет Д. Кабалевского.

«План сочинения» - Что такое романтизм? Многие стихотворения наполнены глубокой любовью к Родине. Тема может быть представлена в нескольких видах 1. Тема-понятие. Что сегодня плохая погода. А. Место персонажа в системе образов произведения. Различают несколько видов групповых характеристик: Рассуждение-доказательство.

«Сочинение по литературе» - Естественные аргументы. Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор. Текст заставляет каждого из нас задуматься над проблемой… Социальные проблемы. Естественные аргументы существуют "в готовом виде". Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст. Тезис формулируется чётко и недвусмысленно.

«Сочинение о листьях» - Гроздья рябины. О чём шепчут листья? Желтый Оранжевый Красный Зелёный Лимонный Апельсиновый. Сыплются Кружатся Танцуют Вальсируют Бегут Тревожатся. И. Бунин. Движение листьев. Темы сочинений. И. Тургенев. Осенние звуки. Какие деревья сбросили листву? Но пруд уже застыл... Какие цвета у листьев. Кумачовый Бордовый Гранатовый Румяный Рубиновый.

«Урок Сочинение» - Что такое ответственность? Цели и задачи. 1.Вводная часть урока. Работаем над вступлением. Рассуждать-значит доказывать I. Вступление тезис-то, что надо доказать II. Ход урока. 3. Анализ текста. Примерный план сочинения-рассуждения. Работаем над основной частью. Три типа речи: П- повествование О – описание Р - рассуждение.

Сочинение

13 презентаций о сочинении
Урок

Литература

183 темы
Картинки