Как читать и понимать стихотворения |
| Стихи | ||
| << Как научиться читать стихи | Методика заучивания стихотворения >> |
Картинки из презентации «Как читать и понимать стихотворения» к уроку литературы на тему «Стихи»
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Как читать и понимать стихотворения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1627 КБ.
Как читать и понимать стихотворения
содержание презентации «Как читать и понимать стихотворения.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Как читать и понимать стихотворения? | 16 | В первой строфе радость была яркой, |
| 2 | Как вы думаете, легко ли прочитать и | феерической, а здесь – какой оттенок этого | |
| понять стихотворение? Что нужно, чтобы | настроения вы ощутили? Как вы думаете, | ||
| правильно прочитать и хорошо понять | почему зима в этой строфе стихотворения | ||
| стихотворение? | Пушкина оказывается разноцветной? Почему | ||
| 3 | Наши сегодняшние задачи: Внимательно | описание мира в этой строфе такое детально | |
| прочитать стихотворение Александра | подробное? Пушкинская речь удивительно | ||
| Сергеевича Пушкина «Зимнее утро». | пластична. Найдите в этой строфе сравнение | ||
| Поразмышлять о каждой строфе этого | и объясните, почему для поэта оказалось | ||
| стихотворения и постепенно открыть | важно именно такое сравнение? | ||
| основные этапы анализа стихотворения. | 17 | Какая из этих картин могла бы стать | |
| 4 | Сегодня мы познакомимся со | иллюстрацией к третьей строфе | |
| стихотворение Александра Сергеевича | стихотворения Пушкина? Защитите свой | ||
| Пушкина «Зимнее утро». Что вы уже знаете о | выбор. | ||
| поэте? | 18 | Мир человеческого Дома. Обратимся к | |
| 5 | Зимнее Михайловское – родные места | четвёртой строфе: Вся комната янтарным | |
| поэта. Именно здесь создавалось | блеском Озарена. Весёлым треском Трещит | ||
| стихотворение «Зимнее утро». | затопленная печь. Приятно думать у | ||
| 6 | Заглавие стихотворения. Вы ещё не | лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки | |
| читали стихотворение, которое названо | Кобылку бурую запречь? | ||
| «Зимнее утро», но уже можете передать свои | 19 | Бесконечность великолепной зимней | |
| первые ожидания, ощущения, настроившись | равнины сменяется в четвертой строфе | ||
| пока только на название. «Зимнее». Какие | пространством человеческого дома. Почему | ||
| ассоциации рождаются у вас, когда вы | для поэта оказалось важным изменить | ||
| произносите это слово? «Утро». Создайте | художественное пространство? | ||
| подобную ассоциативную цепочку. | 20 | Перечитайте эти строки и вслушайтесь в | |
| 7 | Давайте прослушаем стихотворение | их звучание: Вся комната янтарным блеском | |
| Александра Сергеевича Пушкина как музыку – | озарена.Весёлым треском трещит затопленная | ||
| с закрытыми глазами. Постарайтесь | печь. В черновом варианте в стихотворении | ||
| «увидеть» картину, которую создал поэт в | был «конь вороной», «арабский скакун». | ||
| своём стихотворении. | Почему в окончательном всё же именно она – | ||
| 8 | Зимнее утро. Под голубыми небесами | «кобылка бурая»? | |
| Великолепными коврами, Блестя на солнце, | 21 | Давайте ещё раз перечитаем последнюю | |
| снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И | строфу и передадим в чтении её настроение: | ||
| ель сквозь иней зеленеет, И речка подо | Скользя по утреннему снегу, Друг милый, | ||
| льдом блестит. Вся комната янтарным | предадимся бегу Нетерпеливого коня И | ||
| блеском Озарена. Весёлым треском Трещит | навестим поля пустые, Леса, недавно столь | ||
| затопленная печь. Приятно думать у | густые, И берег, милый для меня. | ||
| лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки | Представьте, что вы оказались в | ||
| Кобылку бурую запречь? Скользя по | художественном мире этой строфы. Какие | ||
| утреннему снегу, Друг милый, предадимся | ваши ощущения, какое настроение и почему? | ||
| бегу Нетерпеливого коня И навестим поля | Почему вместе с радостью в этой строфе | ||
| пустые, Леса, недавно столь густые, И | сквозит лёгкая печаль – с чем связана эта | ||
| берег, милый для меня. Мороз и солнце; | печаль? | ||
| день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг | 22 | «Поля пустые», «леса, недавно столь | |
| прелестный, - Пора, красавица. Проснись: | густые». А еще так недавно поля и леса | ||
| Открой сомкнуты негой взоры Навстречу | были иными. Почему эта изменчивость мира | ||
| северной Авроры, Звездою севера явись! | становится для Пушкина источником печали – | ||
| Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На | хотя и лёгкой, светлой? | ||
| мутном небе мгла носилась; Луна, как | 23 | В рамках одной строфы дважды | |
| бледное пятно, Сквозь тучи мрачные | появляется эпитет «милый». Постарайтесь | ||
| желтела, И ты печальная сидела – А | объяснить, что и почему этот эпитет | ||
| нынче…погляди в окно: | объединяет? В первой строфе любимая | ||
| 9 | Наше первое впечатление. Что вы | названа «друг прелестный», в последней – | |
| увидели «внутренним взором», когда звучало | «друг милый». Постарайтесь уловить эту | ||
| стихотворение - опишите словами вашу | разницу содержания: «прелестный» - | ||
| картину. Каким настроением проникнута эта | «милый». Скользя по утреннему снегу, Друг | ||
| воображаемая картина? Почему оказалось | милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня | ||
| невозможно создать лишь одну – одинаковую | И навестим поля пустые, Леса, недавно | ||
| для всех – картину? Что в стихотворении | столь густые, И берег, милый для меня. | ||
| Пушкина не позволило вам это сделать? | 24 | Давайте вспомним всё, что мы делали. | |
| 10 | Начнём создавать алгоритм | Первое прочтение стихотворения. Первые | |
| (последовательность основных этапов) | размышления о заглавии стихотворения. Что | ||
| анализа стихотворения: как вы предлагаете | прежде всего поразило в стихотворении, | ||
| назвать наш первый шаг в открытии мира | обратило на себя внимание? | ||
| стихотворения? Что нужно, чтобы пройти | 25 | Что прежде всего привлекло внимание, | |
| этот первый этап? Как вы думаете, почему | поразило в стихотворении? Изображённые в | ||
| так важно первое впечатление от | стихотворении картины. Смена настроения в | ||
| стихотворения? | каждой строфе. Созданные в стихотворении | ||
| 11 | Мир первой строфы. Мороз и солнце; | образы. | |
| день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг | 26 | Настроение. Каким настроением | |
| прелестный, - Пора, красавица. Проснись: | проникнуто стихотворение? Меняется ли | ||
| Открой сомкнуты негой взоры Навстречу | настроение на протяжении стихотворения? | ||
| северной Авроры, Звездою севера явись! | Как и почему? Что поэту помогло создать | ||
| «Мороз и солнце!» Самая первая строка уже | именно такое настроение (слова, | ||
| настраивает нас на восприятие | поэтические образы)? Как личность поэта | ||
| стихотворения. Чем интересна первая | отразилась в настроении стихотворения? | ||
| строка? Каким настроением проникнута | 27 | Изображенные в стихотворении картины. | |
| первая строфа стихотворения? Цвет или свет | Чем интересна изображенная в стихотворении | ||
| создает атмосферу мира этой строфы? | картина? Что поэту помогло создать картину | ||
| Прислушайтесь к звучанию поэтических | именно такой? Как звучит изображенный в | ||
| строк. Какие звуки вы слышите прежде | стихотворении мир? Как помогают цвет и | ||
| всего? Какое настроение, какую атмосферу | свет создать настроение, передать | ||
| они создают? | своеобразие картины? Какая авторская | ||
| 12 | Лирический герой Пушкина. Мороз и | мысль, какие чувства автора отражены в | |
| солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, | созданной картине? | ||
| друг прелестный, - Пора, красавица. | 28 | Поэтические образы, помогающие ощутить | |
| Проснись: Открой сомкнуты негой взоры | мысли и чувства поэта. В чём своеобразие | ||
| Навстречу северной Авроры, Звездою севера | созданных в стихотворении образов? Что | ||
| явись! Выглянул в окно, увидел «мороз и | помогло создать поэтические образы именно | ||
| солнце», и сразу ответный отклик – «День | такими (слова, знаки препинания, средства | ||
| чудесный!» Что вы можете сказать о | выразительности речи). Какая авторская | ||
| чувствах лирического героя Пушкина, его | мысль, какое чувство выражено в созданных | ||
| внутреннем мире? «Открой», «явись», | образах? | ||
| «проснись». Посмотрите, как много глаголов | 29 | Вернёмся к названию. Давайте ещё раз | |
| повелительного наклонения, чьё значение – | обратимся к названию стихотворения. Мы с | ||
| призыв. Как вы думаете, что эти глаголы | вами ощутили движение картин в этом | ||
| открывают нам в лирическом герое Пушкина? | стихотворении, разнообразие чувств – даже | ||
| 13 | Прошедший вечер. Какие слова в большей | на уровне оттенков, полутонов. Почему это | |
| степени передают атмосферу вечера? «На | разнообразие обобщено в названии – «Зимнее | ||
| мутном небе мгла носилась», но ведь можно | утро». | ||
| сказать и так: «На мутном небе тьма | 30 | Постарайтесь прочесть стихотворение, | |
| носилась». Почему не «тьма», а именно | отразив в чтении ваше понимание, ваши | ||
| «мгла»? «Мутном», «бледная», «желтела» - | чувства. Под голубыми небесами | ||
| так «окрашен» вечер в стихотворении. Какое | Великолепными коврами, Блестя на солнце, | ||
| настроение создают такие краски и почему? | снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И | ||
| А теперь всмотритесь в картину вечера ещё | ель сквозь иней зеленеет, И речка подо | ||
| раз – какое движение вы ощущаете в этой | льдом блестит. Вся комната янтарным | ||
| картине? Каково состояние человека в этом | блеском Озарена. Весёлым треском Трещит | ||
| мире? Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На | затопленная печь. Приятно думать у | ||
| мутном небе мгла носилась; Луна, как | лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки | ||
| бледное пятно, Сквозь тучи мрачные | Кобылку бурую запречь? Скользя по | ||
| желтела, И ты печальная сидела – А | утреннему снегу, Друг милый, предадимся | ||
| нынче…погляди в окно: | бегу Нетерпеливого коня И навестим поля | ||
| 14 | Почему стихотворение, названное | пустые, Леса, недавно столь густые, И | |
| «Зимнее утро», включает описание | берег, милый для меня. Мороз и солнце; | ||
| прошедшего вьюжного и мрачного вечера? | день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг | ||
| 15 | «А нынче… погляди в окно». Почему | прелестный, - Пора, красавица. Проснись: | |
| после «нынче» стоит многоточие? Перечитаем | Открой сомкнуты негой взоры Навстречу | ||
| третью строфу: Под голубыми небесами | северной Авроры, Звездою севера явись! | ||
| Великолепными коврами, Блестя на солнце, | Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На | ||
| снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И | мутном небе мгла носилась; Луна, как | ||
| ель сквозь иней зеленеет, И речка подо | бледное пятно, Сквозь тучи мрачные | ||
| льдом блестит. | желтела, И ты печальная сидела – А | ||
| 16 | Под голубыми небесами Великолепными | нынче…погляди в окно: | |
| коврами, Блестя на солнце, снег лежит; | 31 | Что нужно, чтобы правильно прочитать и | |
| Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь | хорошо понять стихотворение? | ||
| иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. | |||
| Как читать и понимать стихотворения.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/literatura/kak-chitat-i-ponimat-stikhotvorenija-230423.html
cсылка на страницу
Как читать и понимать стихотворения
другие презентации на тему «Как читать и понимать стихотворения»
«Стихотворение Фета» - Роза также символизирует природную красоту как источник поэтического вдохновения. В отжившем сердце ожило … Любовь. Мир природы в лирике А. Фета. Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья. Вечер. Гармония. ПОВТОРЫ Синтаксический параллелизм АНАФОРА ЭПИФОРА. Рояль, струны, песня, голос, звуки, пела.
«Сборник стихотворений» - Этапы создания сборника. Можно ли еще что-то изменить или добавить? Презентация Брошюра Веб-страница. Критерии оценки. Оформление сборника. Красочный сборник стихотворений «Времена года в творчестве А.С. Пушкина». Составление. Варианты оформления сборника. Как создать сборник стихов. Посмотреть пример.
«Анализ стихотворения Пушкина Памятник» - - памятник Александру I в Петербурге в виде огромной гранитной колонны. - Духовный, нематериальный - Сотворенный Богом, божественный. Помоги нам в непогоду, руку дай в немой борьбе“ . В.Я. Брюсов. - Седьмое чудо света – Александрийский маяк. Нерукотворный. ДЕРЖАВИН Гавриил Романович [1743-1816]. БРЮСОВ Валерий Яковлевич [].
«Стихотворения Некрасова» - 1821 - 1877. Новаторство Н. А. Некрасова. И Музе я сказал: «Гляди! 1846 год. Грешнево – ярославское имение отца. Бурлаки на Волге. Д. В. Григорович. Петербург в жизни Н.А.Некрасова. 1845 – 1846 г.г. Выходит альманах «Физиология Петербурга», в котором стихи Н. А. Некрасова. Поэтическое кредо Некрасова.
«Бородино стихотворение» - 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. Цели урока: Редут – полевое укрепление; Лафет – станок, на котором укрепляется ствол пушки; Картечь – небольшие артиллерийские снаряды для стрельбы на близком расстоянии; Бивак – стоянка войск под открытым небом; Кивер – высокий головной убор военных;
«Тургенев стихотворения в прозе» - И. С. Тургенев (1818 - 1883). Лирика. «Двойной дневник» - заполните таблицу своими наблюдениями. Ритм, размер, рифма. Жанры лирики. - Какие два временных пространства нарисованы в стихотворении? Переживания, чувства. Стихотворения в прозе». Что такое стихотворение в прозе? Отличие поэзии от прозы. Близок к автору.
Стихи
32 презентации о стихах
Литература
183 темы
Литература
○ Теория литературы
○ Обучение литературе
▫ Уроки литературы
▫ Проекты по литературе
○ Задания по литературе
▫ Игры по литературе
▫ Викторины по литературе
○ Литературные темы
▫ Литературные образы
▫ Военная литература
▫ Литер. Отечеств. войны
○ Писатели
История литературы
○ Литературн. направления
○ Древняя литература
○ Литерат. Средневековья
○ Литература 18 века
○ Литература 19 века
○ Литература 20 века
▫ Серебряный век
• Поэзия Серебрян. века
○ Календарь дат
Литературное чтение
○ Обучение чтению
Книги
○ История книги
○ Создание книги
○ Серии книг
▫ Детские книги
▫ Религиозные книги
○ Журналы
▫ Детские журналы
○ Библиотеки
▫ Электронная библиотека
○ Журналистика
Сказки
○ Герои сказок
○ Сказки народов
▫ Русские народн.сказки
○ Игры по сказкам
○ Викторина по сказкам
Поэзия
○ Поэты
○ Стихи
▫ Стихи о природе
▫ Стихи о войне
▫ Загадки
Текст
○ Типы текста
○ Анализ текста
○ Стили речи
○ Жанры
▫ Фольклор
▫ Мифы и легенды
○ Средства выразительн.
○ Документы
▫ Оформление документов
○ Письмо
○ Сочинение
▫ Сочинение по картине
▫ Сочинение-рассуждение
▫ Темы сочинений
• Сочин. по временам года
○ Список литературы
А
○ Андерсен
○ Андреев
○ Астафьев
○ Ахматова
Б
○ Бажов
○ Барто
○ Блок
○ Брюсов
○ Булгаков
▫ Мастер и Маргарита
○ Бунин
В
Г
○ Гоголь
▫ Биография Гоголя
▫ Произведения Гоголя
• Мёртвые души
• Ревизор
• Тарас Бульба
○ Гомер
○ Гончаров
▫ Обломов
○ Горький
○ Грибоедов
▫ Горе от ума
Д
○ Державин
○ Дефо
○ Достоевский
▫ Преступл. и наказание
○ Драгунский
Е-Ж
○ Есенин
▫ Биография Есенина
▫ Стихи Есенина
○ Жуковский
З
○ Зощенко
И
К
○ Карамзин
○ Короленко
○ Крылов
○ Куприн
Л
○ Лермонтов
▫ Биография Лермонтова
▫ Творчество Лермонтова
▫ Стихи Лермонтова
▫ Герой нашего времени
○ Лесков
М
○ Мандельштам
○ Маршак
○ Маяковский
○ Михалков
Н
○ Некрасов
▫ Биография Некрасова
▫ Произведения Некрасова
○ Носов
О
○ Островский
▫ Пьесы Островского
П
○ Пастернак
○ Паустовский
○ Платонов
○ Пришвин
○ Пушкин
▫ Биография Пушкина
• Семья Пушкина
• Пушкин в лицее
• Пушкин в Петербурге
▫ Творчество Пушкина
• Пушкин о любви
▫ Стихи Пушкина
• Евгений Онегин
▫ Повести Пушкина
• Капитанская дочка
▫ Сказки Пушкина
Р
○ Распутин
○ Рубцов
С
○ Салтыков-Щедрин
○ Солженицын
Т
○ Твардовский
○ Толстой
▫ Биография Толстого
▫ Рассказы Толстого
• Война и мир
• После бала
○ А.К.Толстой
○ А.Н.Толстой
○ Тукай
○ Тургенев
▫ Проза Тургенева
○ Тютчев
У-Ф
○ Фет
Х
Ц-Ч
○ Цветаева
○ Чехов
▫ Биография Чехова
▫ Рассказы Чехова
○ Чёрный
○ Чуковский
Ш-Я
○ Шевченко
○ Шекспир
○ Шолохов
○ Шукшин
Без темы
Похожие
презентации
Картинки