Картинки на тему «Как написать достойную научную работу со школьником» |
| Стили речи | ||
| << Культура устной и письменной речи в дошкольном образовательном учреждении | Территориально-социальная дифференциация языка и нормы современного русского литературного языка >> |
Картинок нет |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Как написать достойную научную работу со школьником.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 125 КБ.
Как написать достойную научную работу со школьником
содержание презентации «Как написать достойную научную работу со школьником.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Как написать достойную научную работу | 9 | при завершении своей работы. Можно |
| со школьником? Попытаемся разобраться. | поставить целью: выявить...; | ||
| 2 | Объектная область, объект и предмет. | установить...; обосновать...; уточнить...; | |
| Это «система координат» исследования. | разработать... | ||
| Определение объектной области, объекта и | 10 | Задача исследования - это выбор путей | |
| предмета исследования. Выбор и | и средств для достижения цели в | ||
| формулировка темы, проблемы и обоснование | соответствии с выдвинутой гипотезой. После | ||
| их актуальности. Формулирование гипотезы. | формулирования гипотезы, целей и задач | ||
| Формулирование цели и задач исследования. | исследования следует этап определения | ||
| 3 | Объектная область исследования - это | методов. | |
| сфера науки и практики, в кс торой | 11 | Определение методов исследования. | |
| находится объект исследования. В школьной | Метод - это способ достижения цели | ||
| практике она может соответствовать той или | исследования. Выбор того или иного метода | ||
| иной учебной дисциплине, например | совершается при обязательном руководстве | ||
| математике, биологии, литературе, физике и | педагога. К вопросам, в разрешении которых | ||
| т.д. Объект исследования - это | необходима помощь педагога, относятся: | ||
| определенный процесс или явление, | отбор необходимых методик исследования; | ||
| порождающее проблемную ситуацию. Объект - | ознакомление начинающего исследователя с | ||
| это своеобразный носитель проблемы - то, | арсеналом традиционно используемых в | ||
| на что направлена исследовательская | конкретной науке методов, точнее, с той их | ||
| деятельность. С понятием объекта тесно | частью, которую предполагается | ||
| связано понятие предмета исследования. | использовать в исследовании. | ||
| 4 | Предмет исследования - это конкретная | 12 | Проведение научного исследования. |
| часть объекта, внутри которой ведется | Проведение исследования включает в себя | ||
| поиск. Предметом исследования могут быть | два последовательных этапа: собственно | ||
| явления в целом, отдельные их стороны, | проведение (так называемый технологический | ||
| аспекты и отношения между отдельными | этап) и аналитический, рефлективный этап. | ||
| сторонам и целым (совокупность элементов, | Чтобы четко уяснить себе | ||
| связей, отношений в конкретной области | последовательность проведения | ||
| объекта). Именно предмет исследования | исследования, желательно составить рабочий | ||
| определяет тему работы. | план. | ||
| 5 | Тема, проблема и актуальность | 13 | Защита результатов исследования. |
| исследования. Тема — ракурс, в котором | Доклад можно разделить на 3 части, | ||
| рассматривается проблема. Она представляет | состоящие из отдельных, но связанных между | ||
| объект изучения в определенном аспекте, | собой блоков. | ||
| характерном для данной работы. Тема | 14 | Первая часть по сути кратко повторяет | |
| исследования выбирается с учетом ее | введение исследовательской работы. Здесь | ||
| современной науке, и здесь главную помощь | обосновывается актуальность выбранной | ||
| оказывает его научный руководитель, | темы, описывается научная проблема, | ||
| ориентирующий исследователя в степени | формулируются задачи исследования и | ||
| проработанности той или иной проблемы, в | указываются основные методы. | ||
| соответствии с чем и будет выбираться тема | 15 | Во второй части, самой большой по | |
| работы. | объему, вам нужно представить содержание | ||
| 6 | Освещение актуальности, как и | глав. Особое внимание комиссия обращает на | |
| формулировка темы, не должно быть | итоги проведённого исследования, на личный | ||
| многословным. Не нужно начинать ее | вклад в него автора. | ||
| описание издалека. Одной страницы, чтобы | 16 | В третьей части целесообразно кратко | |
| показать главное, достаточно. Обосновать | изложить основные выводы по результатам | ||
| актуальность - значит, объяснить | исследования, не повторяя тех выводов, | ||
| необходимость данной темы в контексте | которые уже сделаны в ходе изложения | ||
| общего процесса научного познания. | содержания по главам. | ||
| Определение актуальности исследования - | 17 | При ответах на вопросы не забудьте о | |
| обязательное требование к любой работе. | нескольких простых правилах. Если заданный | ||
| Актуальность может состоять в | вопрос выходит за рамки вашего | ||
| необходимости получения новых данных и | исследования, не стоит на ходу придумывать | ||
| необходимости проверки новых методов и | ответ, не подкрепленный результатом | ||
| т.п. | исследования. Вполне допустимо сказать, | ||
| 7 | Изучение научной литературы и | что это не было предметом вашего | |
| уточнение темы. Просмотровое чтение | исследования или что это планируется | ||
| Ознакомительное (выборочное) чтение | исследовать на следующем этапе. Таким | ||
| Изучающее чтение. | образом, вы только поддержите образ | ||
| 8 | Определение гипотезы. Гипотеза должна | вдумчивого исследователя. | |
| удовлетворять ряду требований: быть | 18 | Очень важным условием ответа на вопрос | |
| проверяемой; содержать предположение; быть | является правильное понимание того, что | ||
| логически непротиворечивой; | именно спрашивает оппонент. Поэтому будет | ||
| соответствовать фактам. В переводе с | целесообразно уточнить вопрос и, | ||
| древнегреческого языка гипотеза значит | согласовав понимание вопроса, отвечать на | ||
| «основание, предположение». В современной | него. В противном случае есть опасность, | ||
| научной практике гипотеза определяется как | что вы отвечаете не на вопрос, который вам | ||
| научно обоснованное предположение о | задали, а на свою версию этого вопроса: не | ||
| непосредственно наблюдаемом явлении. | следует впадать и в другую крайность - | ||
| 9 | Цель и задачи исследования. Цель | начинать уточнять очевидные и понятные | |
| исследования - это конечный результат, | вещи. Везде хороша мера. | ||
| которого хотел бы достичь исследователь | |||
| Как написать достойную научную работу со школьником.ppt | |||
Как написать достойную научную работу со школьником
«Научный стиль» - Глаголы в н.в. очень близки к отглагольным существительным. Сфера употребления. Например, приводняется – приводнение, перематываем – перемотка, заливает – заливка. Синтаксические особенности научного стиля речи: Морфологические особенности научного стиля речи: Интернациональные корни, приставки, суффиксы; Суффиксы, придающие отвлеченное значение.
«Научный проект» - Объемы финансирования Программы на 2008-2012 годы (в ценах соответствующих лет). Цель: Государственный сектор науки и высшего образования. Государственные заказчики. Научно-координационный совет. Задачи: Пилотный проект РАН – средняя зарплата – 30 тыс. рублей в 2008 году. Гранты Президента Российской Федерации.
«Научные открытия» - Психология талантливого ученого может не отличаться от психологии бездарного. Фундаментальная наука. Признание, если такое наступает, требует иногда десятков лет. "Ландшафтное планирование". Из простых очевидных истин можно обобщать и строить все здание науки. НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626).
«Научный стиль речи» - Благодаря языку люди выражают свои мысли, общаются друг с другом. Научный стиль характеризуется точностью, строгой логичностью, четкостью изложения. Образность и эмоциональность речи встречаются редко. Язык является средством общения. Для научного стиля характерен прямой порядок слов в предложении. Основная функция научного стиля - доказательное изложение научной информации.
«Научный текст» - Полнота. Алфавитный. Правила цитирования. Правила оформления ссылок. По видам изданий. Лихачев Д.С. Книга беспокойств // Библиотека Svitk.ru. 2011. Список литературы. Ссылки. Правила оформления ссылок: примечания. Языковые правила оформления цитат. Способы построения списка литературы. Библиографическое описание книги.
«Как написать сочинение» - Заголовок. В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод. КОНЕЦ ДЕЙСТВИЯ (развязка). КУЛЬМИНАЦИЯ (самый напряженный момент). Сюжет. План сочинения - описания. Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным. Почему так? НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ (завязка). ЧТО ДЕЛАЛ? Переход от одной части сочинения к другой делай плавным.
