Картинки на тему «Как приобщить ребенка к чтению - Попробуйте открыть семейное чтение: постарайтесь хотя бы раз в месяц проводить совместное чтение и обсуждение какой-либо понравившейся книги; - Дарите детям книги, активно привлекайте ребенка» |
Создание книги | ||
<< Создание книги Памяти «Солдаты Великой войны» | В конкурсе приняли участие 59 организаций, которые представили 514 книг >> |
Автор: Илья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Как приобщить ребенка к чтению - Попробуйте открыть семейное чтение: постарайтесь хотя бы раз в месяц проводить совместное чтение и обсуждение какой-либо понравившейся книги; - Дарите детям книги, активно привлекайте ребенка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3027 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Как приобщить ребенка к чтению - | 6 | сможет только в том случае, если он понял |
Попробуйте открыть семейное чтение: | значения слов, которые есть в тексте, | ||
постарайтесь хотя бы раз в месяц проводить | причем как в прямом, так и в переносном | ||
совместное чтение и обсуждение какой-либо | смысле. Если вы видите, что малыш не | ||
понравившейся книги; - Дарите детям книги, | понимает смысла, прервитесь и объясните, | ||
активно привлекайте ребенка к созданию | что ему непонятно. Когда ребенку | ||
домашней библиотеки; - Организуйте | исполнится 5 лет, просите его самого | ||
семейные праздники с участием героев | искать значения слов в толковом словаре. | ||
прочитанных книг. Пусть этими героями | Так он научится самостоятельно справляться | ||
будут члены вашей семьи, а лучше всего – | со сложностями, отыскивая новые слова. С | ||
дети. Исполняя роль героя, дети будут | первой книжкой прививайте малышу и | ||
глубже проникать в смысл произведения, | культуру чтения. Постоянно обращайте его | ||
развивать память и воображение; - Приучите | внимание на обложку с названием | ||
ребенка бережно относиться к книге: | произведения и именем автора. Если | ||
ставьте ее в специально отведённые места, | иллюстрации ребенку понравились, обратите | ||
учите ремонтировать, если в этом есть | внимание крохи на фамилию художника. Ну а | ||
необходимость; - Не нужно покупать сразу | если иллюстрации, к примеру, принадлежат | ||
много книг, пока не исчерпано содержание | классику жанра — Виктору Васнецову, чем не | ||
тех, которые есть у вашего ребёнка - | повод посетить музей с ребенком художника | ||
Поощряйте пересказ содержания | или посмотреть иллюстрации в альбоме? | ||
прочитанного: это развивает речь и | Именно в период совместного чтения у | ||
мышление; - Подбирая книгу для подарка, | ребенка закладываются: культура чтения; | ||
учитывайте возраст того, кому предназначен | бережное отношение к книге; умение | ||
подарок, его характер и интересы - | организовать место для чтения (установить | ||
Научиться читать книгу – дело непростое и | правильное освещение, соблюдать нужное | ||
нелёгкое. Мало научиться читать бегло, | расстояние до глаз). Ну а когда малыш | ||
надо ещё и уметь понимать смысл | научится читать сам, следите за тем, что | ||
прочитанного, уметь брать от книги всё | он читает, и формируйте его вкус. В | ||
хорошее, что есть в ней. | комнате малыша столько интересных вещей — | ||
2 | Как приобщить ребенка к чтению. | кукол, машинок, конструкторов, | |
Памятка 2 для детей. 1. Читай вслух | головоломок, пирамидок. А ведь есть еще | ||
правильно, обращай внимание на каждый слог | телевизор с видеоприставкой и DVD-плеером, | ||
и каждое слово. 2. Читай вслух | лежат диски с мультфильмами и видеоиграми. | ||
выразительно—соблюдай правильный темп, | Сколько искушений! К тому же не надо | ||
меняй высоту и силу голоса, интонацию | напрягаться, включать воображение. Нажал | ||
согласуй знаками препинания, делай паузы. | кнопку, телевизор заработал — и | ||
3. Читай вслух бегло — произнося первый | воспринимай героев такими, какие они на | ||
слог, смотри на второй. Памятка 1 для | экране. Кроме того, если кроха видит, что | ||
родителей. 1.Читайте вслух с ребенком не | его родители проводят все вечера у | ||
менее 10—15 минут в день. 2. Прежде чем | телевизора или у компьютера, а на | ||
читать, проветрите комнату, уберите со | прикроватной тумбочке у папы в лучшем | ||
стола отвлекающие предметы. 3. Если | случае лежит вчерашняя газета, то и он | ||
ребенок устал, проведите физкультминутку. | вырастет равнодушным к книгам. Поэтому, | ||
4. Хвалите ребенка за чтение. Памятка 4 | если вы хотите приобщить ребенка к чтению, | ||
для детей и родителей. 1.При знакомстве с | очень важен ваш личный пример. Но помните, | ||
новой книгой рассмотрите сначала обложку: | что излишняя настойчивость может только | ||
прочитайте фамилию и инициалы автора, | отвратить малыша от чтения или от любого | ||
название книги. 2. Перелистайте книгу, | другого дела. | ||
внимательно рассматривая иллюстрации. 3. | 7 | Правила чтения для ребенка. В | |
Определите примерное содержание книги по | зависимости от возраста ребенка процесс | ||
иллюстрациям. 4. Читайте книгу постепенно: | чтения должен занимать от 15 до 30 минут в | ||
по страницам или главам. Памятка 3 для | день. Читать нужно ежедневно, лучше, если | ||
детей. 1. Читай молча правильно, | вы выберете какое-то постоянное время для | ||
осознанно, с соответствующей скоростью | встречи с книгой, чтобы кроха жаждал | ||
(быстрее, чем вслух}. 2. Те места, которые | узнать продолжение полюбившейся истории. | ||
легко читать, читай быстрее. 3. Те места, | Продолжайте читать малышу на ночь, пока он | ||
которые читаешь с запинками и хуже | не будет читать сам. Обсуждайте с крохой | ||
понимаешь, читай медленнее, перечитывай | прочитанное. Понять мораль сказки ребенок | ||
несколько раз. Памятка 5 для родителей. 1. | сможет только в том случае, если он понял | ||
До или во время чтения книги выясните | значения слов, которые есть в тексте, | ||
значения трудных или незнакомых слов. 2. | причем как в прямом, так и в переносном | ||
Спросите, чем понравилась книга ребенку, | смысле. Если вы видите, что малыш не | ||
что нового из нее он узнал. 3. Попросите | понимает смысла, прервитесь и объясните, | ||
ребенка рассказать о главном герое, | что ему непонятно. Когда ребенку | ||
событии. 4. Какие слова или выражения | исполнится 5 лет, просите его самого | ||
запомнились ему? 5. Чему учит эта книга? | искать значения слов в толковом словаре. | ||
6. Предложите ребенку нарисовать картинку | Так он научится самостоятельно справляться | ||
к самому интересному отрывку из книги или | со сложностями, отыскивая новые слова. С | ||
выучить его наизусть. | первой книжкой прививайте малышу и | ||
3 | Как приобщить ребенка к чтению. | культуру чтения. Постоянно обращайте его | |
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1.Читайте вслух с | внимание на обложку с названием | ||
ребенком не менее 10—15 минут в день. | произведения и именем автора. Если | ||
Прежде чем читать, проветрите комнату, | иллюстрации ребенку понравились, обратите | ||
уберите со стола отвлекающие предметы. | внимание крохи на фамилию художника. Ну а | ||
Если ребенок устал, проведите | если иллюстрации, к примеру, принадлежат | ||
физкультминутку. Хвалите ребенка за | классику жанра — Виктору Васнецову, чем не | ||
чтение. Памятка для детей. 1Читай молча | повод посетить музей с ребенком художника | ||
правильно, осознанно, с соответствующей | или посмотреть иллюстрации в альбоме? | ||
скоростью (быстрее, чем вслух}. Те места, | Именно в период совместного чтения у | ||
которые легко читать, читай быстрее. Те | ребенка закладываются: культура чтения; | ||
места, которые читаешь с запинками и хуже | бережное отношение к книге; умение | ||
понимаешь, читай медленнее, перечитывай | организовать место для чтения (установить | ||
несколько раз. 2Читай вслух правильно, | правильное освещение, соблюдать нужное | ||
обращай внимание на каждый слог и каждое | расстояние до глаз). Ну а когда малыш | ||
слово. Читай вслух выразительно—соблюдай | научится читать сам, следите за тем, что | ||
правильный темп, меняй высоту и силу | он читает, и формируйте его вкус. | ||
голоса, интонацию согласуй знаками | 8 | Мудрые мысли Вопрос: - Зачем вообще | |
препинания, делай паузы. Читай вслух бегло | нужны уроки литературы и детская книга? | ||
— произнося первый слог, смотри на второй. | Ответ: - Для того, чтобы передавать | ||
2.При знакомстве с новой книгой | радость жизни от поколения к поколению. | ||
рассмотрите сначала обложку: прочитайте | Поэзия не старится, Сказка не отстает. | ||
фамилию и инициалы автора, название книги. | Сердце о сказку греется Тайной ее живет. | ||
Перелистайте книгу, внимательно | О. Берггольц. | ||
рассматривая иллюстрации. Определите | 9 | Сказки. Зачем они нужны? Если добрый | |
примерное содержание книги по | ты, то всегда легко, а когда | ||
иллюстрациям. Читайте книгу постепенно: по | наоборот-трудно" Влияние сказок на | ||
страницам или главам. 3До или во время | психическое развитие ребенка В волшебный | ||
чтения книги выясните значения трудных или | мир сказок ребёнок попадает в самом раннем | ||
незнакомых слов. Спросите, чем понравилась | возрасте. Сказки детям становятся | ||
книга ребенку, что нового из нее он узнал. | интересны уже к двум годам. Если ребёнок | ||
Попросите ребенка рассказать о главном | живёт в любящей и заботящейся о нём семье, | ||
герое, событии. Какие слова или выражения | то его готовят к этому с младенчества. | ||
запомнились ему? Чему учит эта книга? | Сначала - колыбельными, затем - | ||
Предложите ребенку нарисовать картинку к | пестушками, стихами и прибаутками. Слушая | ||
самому интересному отрывку из книги или | их, кроха, словно по ступенькам, приходит | ||
выучить его наизусть. | к сказке и остаётся с ней на всю жизнь. С | ||
4 | Как выбрать книгу для ребенка? От | детской сказки начинается его знакомство с | |
того, какие книжки появятся первыми на | миром литературы, с миром человеческих | ||
полке вашего ребенка, зависит и то, станет | взаимоотношений и со всем окружающим миром | ||
ли он настоящим, увлеченным и вдумчивым | в целом. Вы спросите: "Почему именно | ||
читателем, знатоком хорошей литературы. | сказка? Разве не логичней показывать детям | ||
Детской литературой завалены не только | мир таким, каков он есть, рассказывая им | ||
книжные магазины, но и уличные лотки. Так | реальные, поучительные истории "из | ||
что, казалось бы, недостатка в книгах | жизни"? Удивительно, но сказка | ||
сейчас нет. Но приглядишься и поймешь: в | является таким же необходимым этапом | ||
некоторых детских книгах много ошибок, | психического развития ребёнка, как, | ||
неточностей, опечаток, содержание «пустое» | скажем, игра. А запретить своему чаду | ||
и непонятное для малыша. Или перевод не | играть не сможет ни один любящий родитель. | ||
очень высокого качества, или картинки | " | ||
ужасные… Поэтому не стоит покупать книжку, | 10 | Советы. Забота о детском чтении - это | |
полагаясь лишь на советы продавца. Не | забота о будущем России. Для того, чтобы | ||
пожалейте времени и внимательно изучите | грамотно руководить чтением детей, | ||
издание перед покупкой. Главное правило | предлагаем наши советы. | ||
при приобретении книжек для самых | 11 | Помогите создать ему небольшую, но | |
маленьких — до 70 процентов площади | хорошо подобранную библиотеку из | ||
страницы должна занимать иллюстрация. | произведений лучших детских писателей. Это | ||
Детям до 1,5-2 лет сложно усидеть на | способствует любви к чтению и бережному | ||
месте, какая бы занимательная ни была | отношению к книге. Читайте Вашим детям. | ||
история, а вот интересные картинки их | Старайтесь читать им ежедневно в одно и то | ||
привлекут. Так что иллюстрации — это | же время. Очень подходит для этого время | ||
первое, на что надо обратить внимание. | перед отходом ко сну. Пусть Ваши дети | ||
Малыши любят яркие контрастные цвета, без | видят, как Вы читаете. Это лучший способ | ||
полутонов. Им понравятся картинки, | показать им, что чтение важно и для Вас, и | ||
сделанные в теплых тонах. Яркие красный, | Вы наслаждаетесь им. Ходите вместе в | ||
оранжевый — вот те цвета, на которые | библиотеку. Попросите библиотекаря помочь | ||
маленькие дети обращают внимание в первую | Вашему ребенку найти нужную книгу. | ||
очередь. Интересно, что на полутона, | Запишитесь в библиотеку, и тогда Вы | ||
смешанные цвета человек начинает | сможете брать книгу для семейного чтения | ||
реагировать лишь после 7 лет! В книгах, | домой. Если Вы обнаружите у своего ребенка | ||
адресованных детям до 3 лет, должны быть | наклонности к музыке, рисованию, если он | ||
узнаваемые рисунки. Например, если рассказ | мастерит что-то своими руками, | ||
о собачке, то и изображена должна быть | рекомендуйте ему обращаться в детскую | ||
собака, а не порождение жутковатой | библиотеку, где он найдет в книгах, | ||
фантазии художника. На лицах героев должны | журналах ответы на все свои вопросы. | ||
быть четко прорисованы все эмоции. | 12 | Старайтесь, по возможности, чаще | |
Любоваться мимолетной улыбкой Джоконды | беседовать с детьми о прочитанных книгах, | ||
вашему малышу еще рановато. Хотя это вовсе | организуйте совместное чтение вслух. Это | ||
не исключает раннего знакомства с | принесет неоценимую пользу и дошкольникам, | ||
замечательными образцами живописи. Кому-то | и детям более старшего возраста. | ||
шедевры, возможно, и западут в душу. В | Воспитывайте бережное отношение к книге. | ||
рисунках должна быть простая композиция. | Ребенок должен твердо усвоить правила | ||
Главный герой посередине, а все остальные | обращения с книгой: нельзя перегибать | ||
— вокруг, поскольку в этом возрасте кроха | книгу, класть в нее карандаши, ручки и | ||
еще не может решить, кто главный, а какие | другие предметы - от этого портится | ||
персонажи второстепенные. Как сделать так, | переплет, отрываются и выпадают листы. | ||
чтобы малыш с самого раннего детства | Просите старших детей читать младшим. | ||
пристрастился к хорошей литературе? Многое | Старшие будут гордиться оказанным им | ||
зависит от родителей и самой тактики | доверием и с удовольствием демонстрировать | ||
приобщения ребенка к чтению. Чем старше | полученные навыки. Младшие захотят читать | ||
становится ребенок, тем чаще родители | так же, как их старшие братья, сестры или | ||
жалуются, что чадо не оторвать от | друзья. Прививайте детям гигиенические | ||
телевизора и от компьютера. А вот хорошей | навыки и привычки: не позволяйте им читать | ||
книжкой его увлечь очень и очень сложно. | лежа, во время еды. Приучайте их по | ||
Поэтому как можно раньше научите малыша | окончании чтения класть книгу на место. | ||
общаться с книгой, и он обязательно | 13 | Следите, чтобы ребенок читал книги | |
полюбит читать! Дошколенок — особый | систематически, желательно каждый день. | ||
читатель. Было бы правильнее назвать его | Приносит пользу только постоянное | ||
слушателем. Ведь читают ему взрослые, да и | разностороннее чтение. Открывая ребенку | ||
выбор книг для малышей целиком и полностью | книгу - Вы открываете ему мир. Вы | ||
зависит от родителей. | заставляете его размышлять, наслаждаться и | ||
5 | Какие книги читать детям? Содержание | узнавать как можно больше. Вы помогаете | |
книг для детей разного возраста довольно | ему хорошо учиться в школе и в один | ||
сильно различается. До 1,5 лет малышам | прекрасный день найти интересную работу. | ||
лучше читать короткие ритмичные стихи. | Но прежде всего Вы наслаждаетесь временем, | ||
Выбирайте книги как классиков детской | проведенным вместе с ним. Давайте Вашим | ||
литературы — Корнея Чуковского, Самуила | детям читать книги по интересующей их | ||
Маршака, Агнии Барто, Зои Александровой, | тематике. Им нравятся животные, спорт или | ||
так и современных писателей. Например, | волшебство? Удивите их книгами или | ||
Ренаты Мухи. Хороши русские народные | журналами, позволяющими получить наиболее | ||
потешки и побасенки. А как же традиционное | полные знания по их интересам. | ||
детское чтение — сказки? По сути, сказка — | 14 | А как хороши сказки для семьи! Пройдут | |
это выработанная веками народная мудрость, | годы, ваш малыш, впитав тепло и добро | ||
поднимающая по-настоящему философские | прочитанных и придуманных вами сказок, | ||
проблемы осмысления мира. Поэтому | воздаст вам вниманием и заботой. Человек, | ||
выбирайте только простейшие сказки: | когда он счастлив, этого не забывает, | ||
«Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка | большой он или маленький. А дети, участвуя | ||
Ряба». В них совсем не прописаны | в чтении и сочинении сказок, подлинно | ||
психологические особенности характеров | счастливы: они сокрушают зло и становятся | ||
героев, зато сделан акцент на | на ступеньку выше в освоении добра. | ||
последовательность действий, повторение | Советуем тем, кто не спешит расстаться с | ||
названий, что будет способствовать | прочитанной книгой... Самый простой путь: | ||
развитию ребенка и обогащению его | сделать иллюстрации к прочитанным сказкам | ||
словарного запаса. | (другим книгам), нарисовать портреты | ||
6 | Правила чтения для ребенка В | полюбившихся героев. Можно оживить героев | |
зависимости от возраста ребенка процесс | книг, вылепив их из пластилина, глины, | ||
чтения должен занимать от 15 до 30 минут в | сшив из лоскутков ткани, связав, склеив из | ||
день. Читать нужно ежедневно, лучше, если | бумаги и картона и т.д. А еще можно | ||
вы выберете какое-то постоянное время для | устроить домашний или школьный маленький | ||
встречи с книгой, чтобы кроха жаждал | театр и разыграть в нем любимые сказки. И, | ||
узнать продолжение полюбившейся истории. | конечно, если вам и вашим детям не хочется | ||
Продолжайте читать малышу на ночь, пока он | расставаться с любимыми героями, то сказку | ||
не будет читать сам. Обсуждайте с крохой | можно продолжить самим или придумать | ||
прочитанное. Понять мораль сказки ребенок | новую. | ||
Как приобщить ребенка к чтению - Попробуйте открыть семейное чтение: постарайтесь хотя бы раз в месяц проводить совместное чтение и обсуждение какой-либо понравившейся книги; - Дарите детям книги, активно привлекайте ребенка.ppt |
«Семейные традиции» - Семейные традиции. Кулинарные традиции. Рушники хранят в доме как святые семейные реликвии. Свободное время в семье. Семейные праздники. Загляните в семейный альбом. Семейные династии. Кем я могу гордиться в своей семье? Родители о детях. • Соловей и кукушка – символы девичьего рушника – говорили о рождении новой семьи и продолжении семейного рода.
«Праздники месяца» - Внеклассное мероприятие по литературе. Так прощались с Масленицей. В день Пасхи люди угощали всех пасхальным куличом и крашеными яйцами. Как на Масляной неделе Из печи блины летели. В семьях заранее запасали веточки вербы. Наступает лето. Коляда, коляда, подай пирога! Быстра речка Судьбу отгадала… С пышками, с лепешками, со свиными ножками.
«Чтение книг» - Назови действующих лиц. Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне? Кто действует в басне? Чтения. Памятка «Заучивание наизусть». Дидактический материал для оформления уголка чтения. О чём ты думал, читая рассказ? Какими показаны герои басни? Памятка «Работа над сказкой». Что нового ты узнал из прочитанного?
«Семейный детский сад» - Предоставление многодетным родителям возможности трудоустройства, не прерывая процесса воспитания детей. Малыши сразу включаются в занятия со специалистами и общение с другими детьми ДОУ. Мама-воспитатель, организует разнообразную деятельность для своих детей: занятия, игры, праздники и развлечения.
«Семейные ценности» - Осудить нельзя защитить. Повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». М.Ю. Лермонтов «Мцыри». Я мало жил, и жил в плену… Тяжесть бриллиантов, которые совсем не радуют… Идеальная семья: Обломовы или Штольцы? Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время. А.Платонов «Возвращение». Л.Н.Толстой «Война и мир».
«Как проводить родительское собрание» - Рекомендации по проведению родительских собраний. Функции классного руководителя. II Подготовка сценария и проведение собрания. Родительское собрание. Виды родительских собраний. Этапы родительского собрания. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно–воспитательного процесса в школе психолого–педагогическое просвещение.