Картинки на тему «Конспект беседа по экологии в доу» |
| Письмо | ||
| << Как написать хороший школьный проект | Профилактическая работа по коррекции предпосылок нарушения чтения и письма у дошкольников на уровне слова >> |
Автор: Альбина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Конспект беседа по экологии в доу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1713 КБ.
Конспект беседа по экологии в доу
содержание презентации «Конспект беседа по экологии в доу.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Экологический образовательный проект | 27 | |
| «Напиши письмо животным». автор: Рыжикова | 28 | Ожидаемые результаты. Приобретение | |
| Альбина Александровна 2007- 2009 гг. | детьми необходимых знаний по экологии; | ||
| 2 | «Два мира есть у человека: Один, | Уважительное отношение детей к природе; | |
| который нас творил, Другой, который мы от | Желание у детей сохранить окружающую | ||
| века Творим по мере наших сил». | среду. | ||
| Н.Заболоцкий. | 29 | Обобщающий этап. На заключительном | |
| 3 | этапе экологического проекта предполагаю | ||
| 4 | анализ и обобщение результатов, полученных | ||
| 5 | в процессе исследовательской деятельности, | ||
| 6 | Цели проекта. Формировать основы | закрепление знаний, поведенческих навыков | |
| экологического мировоззрения Развивать | детей. На этой же стадии разрабатывать | ||
| детей как личность (мышление, речь, | различные рекомендации. В процессе работы | ||
| эмоциональную сферу, познавательное | по данному этапу будем сочинять рассказы и | ||
| развитие). | сказки, иллюстрируя их, отражать | ||
| 7 | Задачи. Расширить представление | результаты наблюдений в играх, составлять | |
| ребёнка о животном мире, показать его | задачи, придумывать природоохранные знаки, | ||
| разнообразие и приспособленность животных | проведём праздник «День животного» и | ||
| к среде обитания; дать детям достаточно | изготовим для животных подарки, вместе с | ||
| большой объем научно – достоверной | родителями составим рекламу любимому | ||
| информации по экологии; развивать фантазию | животному. | ||
| и творческие способности детей; научить | 30 | Этапы реализации Организационный ( | |
| детей понимать смысл правил поведения в | сентябрь –октябрь 2007 год). Проведение | ||
| природе; воспитывать эмоциональное | диагностики экологической воспитанности | ||
| отношение к природе и бережное отношение к | детей Проведение анкетирования родителей; | ||
| животному миру. | Определение методики работы с детьми и их | ||
| 8 | Ресурсное обеспечение проекта. | родителями; Выбор оборудования и | |
| Оформление в групповой комнате | материалов; Постановка цели и задач. | ||
| экологического миниуголка Изготовление | Составление перспективного плана; Создание | ||
| наглядно-дидактического материала Создание | творческой группы. | ||
| фонотеки, библиотеки юного эколога | 31 | Внедренческий (2007 – 2009 гг.). | |
| Сотрудничество с Заповедником «Большой | Составление и адаптация системы | ||
| арктический» Сотрудничество с Дудинским | мероприятий по экологическому проекту в | ||
| Краеведческим музеем. | режиме работы дошкольного учреждения для | ||
| 9 | Участники проекта. Дети старшей группы | детей старшего дошкольного возраста в | |
| «Б» Родители Воспитатель группы Рыжикова | рамках взаимодействия детского сада, семей | ||
| А.А. Зам. зав. по ВМР Емец И.В. | и сотрудников Заповедника «Большой | ||
| Музыкальный руководитель Басова О.Д. | Арктический» Разработка конспектов | ||
| Сотрудник заповедника Панова А.И. | занятий, бесед, дидактических и | ||
| Сотрудники краеведческого музея. | познавательных игр, чтение и обсуждение | ||
| 10 | Сотрудничество с родителями. | сказок, сценарий экологических праздников, | |
| Совместная работа детей и родителей | развлечений и досугов, конкурсов детских | ||
| «Рисуем нового друга» Помощь в организации | рисунков. | ||
| и оснащении фонотеки, библиотеки юного | 32 | Обобщающий этап март – апрель 2009г. | |
| эколога Выполнение домашнего задания | анализ и обобщение результатов, полученных | ||
| Изготовление атрибутов для дидактических и | в процессе исследовательской деятельности, | ||
| подвижных игр. | закрепление экологических знаний, | ||
| 11 | Основные направления работы с детьми. | поведенческих навыков детей. Мониторинг | |
| Организованная форма обучения на занятиях | усвоения детьми знаний по экологии. | ||
| Совместная деятельность взрослого и | Презентация проекта. Распространение | ||
| ребёнка Самостоятельная деятельность | педагогического опыта работы. | ||
| ребёнка Экскурсии и наблюдения Игровая | 33 | Наши достижения - результат Дети | |
| деятельность. | активные участники городских конкурсов. | ||
| 12 | 34 | Участие в конкурсе в рамках | |
| 13 | международной акции «Марш заповедников и | ||
| 14 | Творческий процесс. | национальных парков - 2008». | |
| 15 | Модель реализации проекта. Рисование | 35 | |
| «угощения» своему другу, портрета | 36 | Аверин Никита награжден грамотой за | |
| животного Изготовление марок и конвертов | участие в конкурсе. | ||
| Написание писем Составление | 37 | Чефранова Вероника- III место в | |
| мини-рассказов, загадок о животных. | номинации декоративно-прикладное | ||
| 16 | Модель реализации проекта. Заполнение | искусство. | |
| карточек Чтение и обсуждение с детьми | 38 | Участие в конкурсах «Дорога в завтра - | |
| писем животных Получение от животных | 2008» «Северный сувенир - 2008». | ||
| «подарков». | 39 | «Марш заповедников и национальных | |
| 17 | Игра: «Адрес и пища животного». | парков - 2009» Год вилохвостой чайки. | |
| 18 | Пишем письма животным. | 40 | Мониторинг педагогического процесса по |
| 19 | «Животный мир Таймыра. Напиши письмо | экологическому проекту 2007 – 2008 гг. | |
| Белому Песцу». | (начало – конец года). | ||
| 20 | Организованная форма обучения. | 41 | Мониторинг педагогического процесса по |
| 21 | «Мы играем». | экологическому проекту 2008 – 2009 гг. | |
| 22 | Наше творчество «Природа глазами | (начало – конец года). | |
| детей». | 42 | Обмен опытом работы. Обмен опытом | |
| 23 | работы по методу проекта с коллегами | ||
| 24 | Инсценировка экологической сказки | других ДОУ На заседаниях городского | |
| «Птицы, помогите!». | методического объединения Мастер – классах | ||
| 25 | Экскурсии в музей. | На педагогической конференции в рамках | |
| 26 | « 22 апреля – С днем рождения Земля!» | гостевого дня. | |
| Акция «Берегите планету Земля». | 43 | Спасибо за внимание! | |
| Конспект беседа по экологии в доу.ppt | |||
Конспект беседа по экологии в доу
«Урок письма» - Приезжай ко мне на день рождение. Когда я прихожу из школы, у меня ежовый аппетит. Оля – сестра харошая, но с плахим характером. Быстро сильный, зверский много рано отвлекаться бездельничать. Учусь играть на гитаре. Здравствуй Петр! Пиктограмма. Я получил твое письмо. Узелковое письмо «КИПУ». Твое письмо я прочитал с интересом.
«Письмо 1 класс» - Почему? В н а к Какая буква лишняя? У мудрой совы. Сколько согласных? Письмо заглавной буквы В. Винни-Пух и все ,все, все… Сколько букв? Моторика Каллиграфия Паузы Анализ слова Речь Внимание Мышление. Как изменить? У вова лук Салат ларисы у Что вы видите? Сколько гласных? Моделирование буквы. Картон Наждачная бумага.
«Тема письма» - Почтовые голуби Голубиная почта действует и в настоящее время. Окружающий мир 1 класс. Памятники почтовым голубям во Франици в Англии. Индекс. Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Тема урока: Как путешествует письмо? Изготавливается из разных материалов. Деревня Простоквашино.
«Уроки письма в 1 классе» - Уметь восстановить деформированный текст. Уметь выделять звонкие и глухие согласные шипящие звуки. Воробьи по проводам Скачут и хохочут. Улеглись , Белые . Развивать воображение, внимание, память. Повторение. Тема: Цели урока: Применять правило написания слов с гласными И,А,У после Ш,Ж,Ч,Щ. Воспитание положительных качеств личности.
«Как написать сочинение» - Выводы. Начать вступление можно по-разному: В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод. В описании мало действия, движения. КАК?». Заключение. Основные признаки . Сочинение - рассуждение. Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. КОГДА? Старайся не употреблять слов – паразитов.
«Письма с фронта» - Пусть, если даже придётся умереть, наше дело будет жить в веках. Здесь на фронте всё может случиться быстро. Сейчас мы в Смоленской области…» «… Здравствуй, дорогая Шура!... ты опасаешься, что я никогда больше не напишу. Голос Александра Васильевича- в наших письмах к родным. Письма Митрофанова Николая из села Петрищева от 23 июля и 5 августа 1941 года.
