Некрасов
<<  Особенности стиля Некрасова Галина Яковлевна Швец-Некрасова  >>
Теоретический анализ - выделение и рассмотрение отдельных сторон,
Теоретический анализ - выделение и рассмотрение отдельных сторон,
Картинки из презентации «Круглый стол» к уроку литературы на тему «Некрасов»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Круглый стол.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 431 КБ.

Круглый стол

содержание презентации «Круглый стол.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Круглый стол менеджеры: некрасова 14беседы по заранее намеченным вопросам;
и.Н., Мазуренко л.Н., Коваль н.Н. Нил Анкетирование - метод массового
«позитивная социализация учащихся на письменного сбора материала с помощью
современном этапе развития региона». анкеты; Изучение продуктов деятельности;
Позитивная социализация личности в системе Изучение документации; Эксперимент -
современных социально-гуманитарных наук: проверка педагогической гипотезы или
планирование и реализация метода; Математические методы. Регистрация
экспериментально-диагностической работы. - подсчет количества фактов; Ранжирование
2Педагогическое исследование. - расположение собранных данных в
Педагогическое исследование –это определенной последовательности;
сознательный целеустремленный поиск путей Шкалирование - введение цифровых
совершенствования педагогического процесса показателей в оценку отдельных сторон
с использованием научного аппарата, педагогических явлений; Квалиметрия -
методов исследования. Методы исследования перевод качественных показателей в
– это способы, при помощи которых количественные. 14.
изучаются различные стороны воспитания, 15Позитивная социализация. 15.
образования, обучения учащихся, их 16Диагностический инструментарий.
развитие как личности. Я-концепция, образ Я: Т.Лири «Яреальное- Я
3Методология исследования. Методология идеальное» Самооценка: Т.Лири «Я
- греч. methodos – путь иссл. или реальное-Яидеальное» Гендерная и
познания, теория, учение; logos – слово, профессиональная идентичность (опросник
понятие. Методология: Система принципов и С.Бем) Образ Я: Личностный дифференциал
способов организации и построения теории и Я-концепция: СЖО Д.леонтьева
практической деятельности; Учение о ______________________________
научном методе познания Совокупность Фрейнбургский опросник.
методов, применяемых в какой-либо науке В 17Виды конспектирования: выборочное и
педагогике методологию определяют как сквозное; репродуктивное и продуктивное.
учение о принципах, методах, формах и Формы конспектирования: выписки;
процедурах познания и преобразования составление плана; тезисы; аннотация;
педагогической действительности. рецензия. 17.
4Объект и предмет педагогического 18Технологические приемы
исследования. ПРЕДМЕТ Совокупность конспектирования: • Выписки цитат; •
элементов, связей, отношений в конкретной пересказ своими словами; • выделение идей
области педагогического объекта, в которой и теорий; • критические замечания; •
выделяется проблема, требующая решения. уточнения; • перевод на более простои и
ОБЪЕКТ Педагогические системы понятный язык; • собственные разъяснения;
Педагогические явления Педагогические • сравнивание позиций; • реконструкция
процессы. текста в виде создания таблиц, рисунков,
5Экспериментальные. Теоретические. схем; • описание связей и отношений; 18.
6 19В процессе конспектирования проводится
7Методологические подходы в анализ текста. При этом могут
педагогических исследованиях. использоваться разные виды анализа:
Методологический подход. Содержание обзорный; сравнительный; системный;
методологического подхода. Целостный. проблемный; аспектами; критический;
Понимание личности как целостности, как феноменологический; контент-анализ;
сложной психической системы. Обеспечение герменевтический; 19.
единства развития, обучения и воспитания 20Диахронический метод предполагает
личности. Изучение педагогического изучение каких-либо идей, научных школ в
процесса как целостной системы. Выделение их историческом появлении, становлении и
и изучение интегративных инвариантных развитии. Чаше всего применяется при
системообразующих связей и отношений. описании исторического материала,
Личностно- деятельностный. Утверждение написании исторических глав и параграфов.
представления о социальной, деятельностной Аспектный анализ — это рассмотрение
и творческой сущности личности. Личность- научного текста под каким-нибудь
это продукт общественно-исторического конкретным углом зрения, через призму
развития и носителя определенной культуры. какой-либо определенной теории или идеи,
7. на оспине какого-либо учения. Он
8Формирование индивидуально осознанного реализуется, когда научный материал
личного смысла жизни. Уникальность интерпретируется с учетом определенных
личности, ее права на уважение. Ориентация проблем практики. 20.
в воспитании на естественный процесс 21Герменевтический анализ — метод
саморазвития задатков и творческого выявления скрытых, неявных смыслов
потенциала личности. Деятельность – авторского текста. Например, установление
основное средство и решающее условие мировоззренческих взглядов автора, о
развития личности. Обучение человека которых он прямо не заявляет в тексте
организации, регулированию, контролю, работы, выявление исторически верных
самоанализу и оценке результатов своей смыслов используемых автором терминов и
деятельности. Полисубъектный (диалоговый). понятий, отнесение его научных идей к
- Межсубъектное понимание детерминации каким-либо научным школам. Применяя именно
психического в человеке. - Рассмотрение такой анализ, можно получить новую
личности как системы характерных для нее информацию для своей работы — собственную,
отношений. Обеспечение единства которая и составит научную новизну
саморазвития и взаимовоздействия в исследования. Голографический анализ —
педагогическом процессе. 8. анализ целостного явления или процесса во
9Формирование индивидуально осознанного всех его связях и зависимостях, в движении
личного смысла жизни. Уникальность и отношениях е внешней средой. Это самый
личности, ее права на уважение. Ориентация сложный вид аналитического рассмотрения, с
в воспитании на естественный процесс помощью которого соединяются теоретическое
саморазвития задатков и творческого знание о предмете исследования и
потенциала личности. Деятельность – осведомленность в практике его
основное средство и решающее условие функционирования, выявляются его
развития личности. Обучение человека всевозможные внутренние структуры и их
организации, регулированию, контролю, взаимодействие. Этот метод находится в
самоанализу и оценке результатов своей стадии становления, и потому опыт его
деятельности. Полисубъектный (диалоговый). применения студентами очень важен. 21.
- Межсубъектное понимание детерминации 22Контент-анализ — метод, выявляющий в
психического в человеке. - Рассмотрение научном тексте употребление тех или иных
личности как системы характерных для нее терминов-понятий и их устойчивых
отношений. Обеспечение единства сочетаний, частоты и сочетаемости их с
саморазвития и взаимовоздействия в другими понятиями. Оно уместен при анализе
педагогическом процессе. 9. переписки ученых, дневников, альбомов
10Культурологический. - Направленность детей, а также самих научных статей и
педагогического процесса на изучение и книг. Он позволяет определять
формирование ценностных ориентаций направленность личности, ее ценности и
личности. Понимание культуры как отношения, научные предпочтения.
специфического способа человеческой Критический анализ - метод выявления
деятельности. Понимание проблемы освоения сильных и слабых сторон научного текста. В
культуры как изменение самого человека, студенческих работах чаще всего
его становление как творческой личности. применяется в единстве с диахроническим
Обеспечение единства интернационального, методом при оценке вклада ученых в
национального и индивидуального в культуре разработку того или иного вопроса.
и образовании, изучение и использование Комплексный анализ — меж предметный, т. е.
больших воспитательных возможностей рассмотрение одного и того же предмета
национальных культур. Антропологический. исследования в разных науках, на-пример в
Системное привлечение научных дисциплин о философии, лингвистике и психологии или
человеке при построении и осуществлении медици-не, психологии и истории.
педагогического процесса: - Интеграция Концептуальный анализ — анализ научного
педагогики с психологией, социологией, текста в ракурсе определенной концепции
культурой, философской антропологией, или теории, а также поиск концептуальных
биологией. 10. основ проведенного автором исследования и
11Акмеологический. Создание условий для полученных им выводов. 22.
максимального развития творческих 23Проблемный анализ — анализ нерешенной,
способностей каждой личности, оказание находящейся в стадии исследования
помощи для достижения вершин в проблемы. Он предполагает ее постановку и
жизнедеятельности. Индивидуализация интерпретацию, при этом еще нет либо
процесса обучения и воспитания, его определенных методов ее исследования, либо
выраженная творческая направленность. адекватного и достаточного
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ФЕНОМЕНА фактологического материала, либо
«ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ». 11. отсутствует единый к ней подход. Системный
12Логика исследований предполагает анализ—рассмотрение предмета исследования,
реализацию следующих этапов: Эмпирический по возможности, во всех его внутренних и
этап: получение функционального внешних связях и зависимостях. От
представления об объекте и выдвижение голографического он отличается тем, что с
гипотезы исследования (сбор эмпирических его помощью можно рассматривать предмет
материалов). Гипотетический этап: исследования в статике, условно ныделив
разрешение противоречия между фактическими его из практики и лаже дистанцируясь от
представлениями об объекте исследования и нее, лини, на одном теоретическом
необходимостью постичь его сущность материале. Сравнительный анализ — метод
(обработка и анализ эмпирических сопоставления и выявления общих и
материалов). Теоретический этап: различных признаков, свойственных двум или
преодоление противоречия между более объектам исследования (идей,
функциональными и гипотетическими подходов, решений и др.),
представлениями об объекте исследования и Феноменологический анализ — анализ
потребностью в системных представлениях о какого-либо крупного явления, процесса,
нем (выдвижение теоретических положений и системы как феномена науки и научное
теорий). Прогностический этап: разрешение описание их состава и наиболее общих
противоречия между полученными характеристик. С его помощью собираются,
представлениями об объекте исследования условно говоря, все знания, которые
как целостном образовании и необходимостью получены в науке при исследовании таких
предсказатьего развитие в новых условиях ( явлений. 23.
разработка научно- методических 24Кроме этих методов изучения
рекомендаций). 12. теоретического материала научных текстов
13Теоретический анализ - выделение и есть и другие. Например структурный,
рассмотрение отдельных сторон, признаков, обзорный, обобщающий, функциональный
особенностей, свойств педагогических анализ; акцептуация (более глубокое
явлений; Индуктивные и дедуктивные методы рассмотрение одного вопроса); актуализация
- логические методы обобщения данных; (восстановление значимости забытого
Изучение литературы - трудов ученых, материала); алгоритмизация (нахождение
учебников и т.д. Моделирование - общих правил построения исследования);
построение моделей педагогических явлений идеализация (выделение наивысших и
и процессов. Методы теоретического наилучших качеств и состояний предмета
исследования. Определение средних величин исследования); моделирование (создание
- медианы; Подсчет степени рассеивания собственной концепции понимания и
величин - дисперсии; Подсчет коэффициента объяснения предмета исследования) и др.
корреляции. Статистические методы. 13. 25Критерии хорошего конспекта: Краткость
14Эмпирические методы. Наблюдение - (не более 1/8 первичного текста); целевая
целенаправленное восприятие направленность; аналитичность; научная
педагогического явления; Беседа - метод корректность; ясность, четкость,
устного опроса по заранее намеченному понятность. 25.
плану; Интервьюирование - разновидность
Круглый стол.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/kruglyj-stol-170984.html
cсылка на страницу

Круглый стол

другие презентации на тему «Круглый стол»

«Менеджер» - Практика передачи управления компанией наемному менеджеру много сложнее и запутаннее. Собственник должен: Выбрать направления развития компании. Управление развитием. Для успешного управления менеджер должен менять правила. После месяца - трех адаптации менеджер, наконец, понимает, что повысить. Наемный менеджер должен:

«Некрасов и его жизнь» - В университет поступить не удалось — слишком скудны оказались знания, полученные в гимназии. Читал Некрасов, действительно, много, хотя и довольно беспорядочно. В середине 1863 года Некрасов расстался с Панаевой. Только в конце 1876 года врачи определили болезнь — рак. В Россию поэт вернулся в конце 1857 года.

«Биография Некрасова» - За усадьбой была псарня. Самым замечательным местом в имении был большой сад. За поместьем в глубине сада стоял небольшой двухэтажный флигелек – музыкантская. Детские и юношеские года поэт провел в своем родовом поместье. Родовое поместье Некрасова состояло из большого неуклюжего дома Несмотря на сильный мороз, многотысячная толпа провожала тело поэта.

«Уроки по Некрасову» - Бурлаки на Волге. Перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени! Проблемный вопрос урока: Тема урока: Во главе «Современника» V. Анализ стихотворений VI. Домашнее задание. План урока: Петербург. Н. Некрасов. Тотчас за садом большой серый неуклюжий дом». Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848).

«Некрасов Дедушка» - Как вы думаете, в каком порядке нужно расположить портреты? Справка: ЧУКОВСКИЙ Корней Иванович (наст. имя и фам. Декабристы». 4 группа. Индивидуальное задание: «Сергей Волконский на каторге». Из поэмы «Дедушка». 3 группа. Задание: «Заполните таблицу». 1 группа – 5-8 ч., 2 группа – 9-12 ч., 3 группа – 13-17 ч., 4 группа – 18-22 ч.

«Творчество Некрасова урок» - «Пророк»,1826г. «Я лиру посвятил народу своему…». И.Е.Репин. Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит… «Железная дорога». Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883). Александринский театр. Перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени… Н. А. Некрасов «Пророк»,1874г. Отец Некрасова, Алексей Сергеевич (1788-1862).

Некрасов

30 презентаций о Некрасове
Урок

Литература

183 темы
Картинки